BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data, dan hasil temuan yang diperoleh dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan bawa:
1. Siswa yang memperoleh pembelajaran matematika realistik mengalami peningkatan kemampuan kognitif berpikir kritis yang lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.
2. Siswa yang memperoleh pembelajaran matematika realistik tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan pada disposisi berpikir kritis dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Walaupun demikian, disposisi berpikir kritis sampel siswa yang memperoleh pembelajaran matematika realistik menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi daripada sampel siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.
3. Peningkatan kemampuan berpikir kritis antara siswa kelompok pandai, sedang, dan kurang pada kelas yang memperoleh pembelajaran matematika realistik tidak berbeda secara signifikan.
B. Implikasi
115
biasa. Pembelajaran matematika realistik dapat dipilih sebagai pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP.
C. Saran-saran 1. Untuk di Lapangan
a. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk itu disarankan kepada guru supaya pembelajaran matematika realistik dapat dijadikan sebagai salah satu pendekatan pembelajaran di dalam kelas.
b. Pembelajaran matematika realistik perlu disosialisasikan dan dilatihkan pembuatan bahan ajarnya kepada guru-guru di sekolah yang difasilitasi oleh instansi terkait seperti dinas pendidikan di kabupaten, propinsi, bahkan pusat.
2. Untuk Penelitian Lanjut
