INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx

(1)

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (IPPKS)

A.

A. PETPETUNUNJUK JUK PENPENILAILAIANIAN

1.

1. Penilaian kPenilaian kinerja kepala inerja kepala sekolah msekolah merupakan penerupakan penilaian berbasis ilaian berbasis bukti dbukti dan mengguan menggunakan pnakan pendekatanendekatan 360°.

360°. 2.

2. Bukti-bukti Bukti-bukti dapat bdapat berupa erupa data, data, dokumen, dokumen, kondisi kondisi lingkungan lingkungan fisik sekolahfisik sekolah, p, perilaku derilaku dan buan budaadaa dan lain-lain ang dapat diidentifikasi

dan lain-lain ang dapat diidentifikasi oleh penilaian melalui pengkajian, pengamatan, danoleh penilaian melalui pengkajian, pengamatan, dan penggalian informasi dari pihak-p

penggalian informasi dari pihak-pihak ang terkait di sekolah seperti guru, pega!ihak ang terkait di sekolah seperti guru, pega!ai, komiteai, komite sekolah, dan peserta didik.

sekolah, dan peserta didik. 3.

3. Penilai haruPenilai harus ms men"atat semua en"atat semua bukti bukti ang teridenang teridentifikasi pada tifikasi pada tempat tempat ang ang disediakan disediakan pada pada masing- masing-masing kriteria penilaian. Bukti-bukti ang dimaksud dapat

masing kriteria penilaian. Bukti-bukti ang dimaksud dapat berupa#berupa# a.

a. BuBuktkti i ang ang teteramramatati $i $tangible evidencestangible evidences% seperti#% seperti# •

• &okumen-dokumen tertulis&okumen-dokumen tertulis •

• 'ondisi sarana (prasarana $'ondisi sarana (prasarana $ hardwarehardware dan(ataudan(atau software software%dan linkungan sekolah%dan linkungan sekolah •

• )oto, gambar, slide, *ideo)oto, gambar, slide, *ideo •

• Produk-produk sis!aProduk-produk sis!a b.

b. Bukti ang tak teramati $Bukti ang tak teramati $intangible evidencesintangible evidences% seperti% seperti •

• +ikap dan perilaku kepala sekolah+ikap dan perilaku kepala sekolah •

• Budaa dan iklim sekolahBudaa dan iklim sekolah

Bukti-bukti ini dapat diperoleh melalui pengamatan, !a

Bukti-bukti ini dapat diperoleh melalui pengamatan, !a !an"ara dengan pemangku kepentingan!an"ara dengan pemangku kepentingan pendidikan $guru, komite, sis!a, mitra dun

pendidikan $guru, komite, sis!a, mitra dunia usaha dan dunia industri%.ia usaha dan dunia industri%. .

. PenilaPenilaian dilakian dilakukan deukan dengan "arngan "ara membera memberikan skoikan skor pada masir pada masing-mng-masing krasing kriteria beiteria berdasarrdasarkankan kelengkapan dan keabsahan bukti ang rele*en dan teridentifikasi.

kelengkapan dan keabsahan bukti ang rele*en dan teridentifikasi. .

. +kor pen+kor penilaian dilaian dinatainatakan dengkan dengan angka an angka , 3, 2, atau 1 den, 3, 2, atau 1 dengan ketgan ketentuan seentuan sebagabagai berikui berikut#t# a.

a. +kor +kor  d diberikiberikan aan apabila pabila kepalkepala sekoa sekolah lah mampu mampu menunmenunjukkajukkann bukti-bukti yang lengka !anbukti-bukti yang lengka !an "angat #eyakinkan

"angat #eyakinkan bah!a kepala sekolah ang bersangk bah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai denganutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen ang dinilai.

masing-masing kriteria komponen ang dinilai. b.

b. +kor 3 diberikan apabila kepala sekolah +kor 3 diberikan apabila kepala sekolah mampu menunjukkanmampu menunjukkan bukti-buktibukti-buktiangang lengkalengkadandan $uku #eyakinkan

$uku #eyakinkan bah!a kepala sekolah ang bersangk bah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-utan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen ang dinilai.

masing kriteria komponen ang dinilai. ".

". +ko+kor 2 diberr 2 diberikaikan apabn apabila keila kepalpala sekoa sekolah mlah menuenunjunjukkakkann bukti-bukti yang ku%ang lengkabukti-bukti yang ku%ang lengka dandan $uku #eyakinkan

$uku #eyakinkan bah!a ang bersangkutan berk bah!a ang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteriainerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen ang dinilai.

komponen ang dinilai. d.

d. +k+kor or 1 d1 dibibererikikan an apapababilaila !ite#ukan bukti yang "angat te%bata" !ite#ukan bukti yang "angat te%bata" !an ku%ang #eyakinkan!an ku%ang #eyakinkan atau

atau ti!ak !ite#ukan buktiti!ak !ite#ukan bukti bah!a kepala sekolah ang bersangku bah!a kepala sekolah ang bersangkutan berkinerja sesuai dengantan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen ang dinilai.

masing-masing kriteria komponen ang dinilai.

La#i%an &A La#i%an &A

(2)

6.

6. asil Penasil Penilaian dilaian dinatainatakan renkan rentang nilatang nilai 1 sampai deni 1 sampai dengan 100 gan 100 ang dibeang dibedakan mdakan menjadi emenjadi empatpat kategori penilaian aitu /

kategori penilaian aitu /A#at 'aik A#at 'aik , /, /'aik 'aik , /, /ukuuku, /, /Se!angSe!angdandan *Ku%ang*Ku%ang dengan ketentuan dengan ketentuan sebagai berikut# sebagai berikut# ''+ ''+ 'atagori'atagori  1 1 - - 110000 mmaat t BBaaiik k 4 466--00 BBaaiikk 6 611 554466 uukkuupp  11 --44 ++eeddaanngg 7 7 00 ''uurraanngg

8ntuk menentukan nilai akhir diperlukan kon*ersi dari +

8ntuk menentukan nilai akhir diperlukan kon*ersi dari + kor penilaian ang memiliki rentangan 6kor penilaian ang memiliki rentangan 6 sampai dengan 2 menjadi ilai 'inerja 'epala +ekolah(9adrasah $''+(9% dengan rentangan sampai dengan 2 menjadi ilai 'inerja 'epala +ekolah(9adrasah $''+(9% dengan rentangan 2 sampai dengan 100 dengan menggunakan rumus sebagai

2 sampai dengan 100 dengan menggunakan rumus sebagai berikut#berikut#

'.

'. +OR+ORMAMAT IT I,EN,ENTITTITAAS ,IRS ,IRII .

. I,ENI,ENTITTITAS KEAS KEPAPALA LA SEKOLSEKOLAH AH ANAN/ ,INI/ ,INILAILAI

NKKS = Total Skor Rata-rata /24 x 100 NKKS = Total Skor Rata-rata /24 x 100

(3)

a.

a. ama ama # # ... :P(o. +eri 'arper

:P(o. +eri 'arper # ...# ... ;

;emempapat (t (;a;amgmggagal <l <ahahirir # .# ... Pan

Pangkagkat(=at(=abatbatan(an(>ol>olongonganan # # ... ;9; sebagai >uru('epala ;9; sebagai >uru('epala +ekolah +ekolah # ...# ... 8P;'(?> 8P;'(?> # ...# ... 9asa

9asa kerja kerja # # ...;...;ahun ahun ... ... BulanBulan ==eenniis s ''eellaammiinn # # < < ( ( PP

Pendid

Pendidikan ikan ;e;erakhirakhir(+pesr(+pesialisialis # # ... Program 'eahlian

Program 'eahlian ang diampu ang diampu # ...# ... b.

b. ama :nstansi(+ekolah ama :nstansi(+ekolah # ...# ... ; ;llp p ( ( ))aa@@ # # ... 'elurahan 'elurahan # # ... 'e"amatan 'e"amatan # # ... 'abupaten('ota 'abupaten('ota # # ... 0.

0. I,I,ENENTITITTAAS S PEPENINILALAII a.

a. ama ama # # ... :P

:P # ...# ... b.

b. +' Penugasan $=ika ada%+' Penugasan $=ika ada% omor

omor # ...# ... ;a

;anggal nggal # # ... Brlaku

Brlaku sampai sampai dengan dengan # # ...

;a

;asikmalaa, sikmalaa, ... Penilai

Penilai 'epala 'epala +ekolah +ekolah ang ang dinlai,dinlai,

... ... :P.

:P. :P.:P.

.

. +ORMA+ORMAT T PENIPENILAIALAIAN N KINEKINERJARJA .

. K1#K1#eteten"en"i 2 Ke%i 2 Ke%ibaiba!ia!ian !an !an S1"n S1"ial (Pial (PKKS KKS ))

KRITERIA

KRITERIA 'UKTI +'UKTI +ISIK ANISIK AN// TERI,ENTI+IKASI

TERI,ENTI+IKASI SKOR SKOR

1.

1. BeBerarakhkhlalak k mumulilia,a,

mengembangkan budaa dan mengembangkan budaa dan tradisi akhlak mulia, dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di

bagi komunitas di sekolah(madrasah. sekolah(madrasah.

+ikap akhlak mulia

+ikap akhlak mulia selalu selalu ditunjukkanditunjukkan dengan#

dengan#

1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama ang dianutna

agama ang dianutna

2. sikap perilaku teladan $"ontoh# kejujuran, 2. sikap perilaku teladan $"ontoh# kejujuran, disiplin !aktu, tata tertib sekolah, kebersihan% disiplin !aktu, tata tertib sekolah, kebersihan% 3. buku "atatan kegiatan sosial $"ontoh#

3. buku "atatan kegiatan sosial $"ontoh# mengunjungi(member

mengunjungi(memberi bantuan i bantuan pada !argapada !arga sekolah ang sakit%

sekolah ang sakit% . mengemban

. mengembangkan budaa gkan budaa senum, salamsenum, salam,, sapa, sopan, santun

sapa, sopan, santun

 A selalu  A selalu 3 Asering 3 Asering 2 A 2 A kadang-kadang kadang 1Ajarang 1Ajarang

(4)

. pengakuan dari

. pengakuan dari !arga sekolah terhadap!arga sekolah terhadap keteladananna

keteladananna 2.

2. 9el9elakaksansanakakan tuan tugagas poks pokok dok danan fungsi sebagai kepala sekolah fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan ketulusan, komitmen, dan integritas

integritas

&itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai &itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut#

berikut#

1. jujur $tidak ada temuan dan

1. jujur $tidak ada temuan dan penimpanganpenimpangan dalam pelaanan sekolah%.

dalam pelaanan sekolah%. 2. bekerja

2. bekerja penuh ketulusan dengpenuh ketulusan dengan "iri tidakan "iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat !aktu.

!aktu.

3. memiliki kom

3. memiliki komitmen ang tinggi itmen ang tinggi $ada bukti$ada bukti program dan keter

program dan keterlaksanaanna serta kemlaksanaanna serta kemauanauan ang keras untuk

ang keras untuk memelihara tanggung ja!ab,memelihara tanggung ja!ab, dilihat dari prestasi sekolah

dilihat dari prestasi sekolah selamaselama kepemimpinanna%.

kepemimpinanna%.

. menunjukan integritas ang tinggi dalam . menunjukan integritas ang tinggi dalam melaksanakan tupoksi ang dibuktikan dalam melaksanakan tupoksi ang dibuktikan dalam buku "atatan kasus dan solus

buku "atatan kasus dan solusina.ina.

A

A   buktibukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1A ada bukti 1A ada bukti ketidak ketidak jujuran jujuran 3.

3. BeBersrsikikap ap teterbrbukuka da dalaalamm

melaksanakan tugas pokok dan melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala

fungsi sebagai kepala sekolah(madrasah. sekolah(madrasah.

&itunjukkan

&itunjukkan dengan  budengan  bukti sebagai bekti sebagai berikut#rikut# 1. tersedia media untuk

1. tersedia media untuk menampaikanmenampaikan pendapat, kritik dan saran m

pendapat, kritik dan saran misalna kotakisalna kotak saran atau media elektronika lainn

saran atau media elektronika lainn a.a. 2. memiiki

2. memiiki notulen dan daftar notulen dan daftar hadir dalamhadir dalam penusunan program s

penusunan program sekolah.ekolah. 3. memiliki media informasi tentang 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah pengelolaan keuangan sekolah

. memiliki sistem informasi manajemen ang . memiliki sistem informasi manajemen ang bisa diakses oleh seluru

bisa diakses oleh seluruh !arga sekolah !arga sekolah.h.

A  bukti A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A2 bukti 2 A2 bukti 1 A1 bukti 1 A1 bukti .

. 9en9engegendndalalikikan an didiri dri dalaalamm menghadapi masalah dan menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala tantangan sebagai kepala sekolah(madrasah.

sekolah(madrasah.

&itunjukkan

&itunjukkan dengan dengan   bukti bukti berikut#berikut# 1. memiliki sikap dan sifat#

1. memiliki sikap dan sifat# a% a% sabar,sabar, b% b% tenang,tenang, "% "% bijaksanabijaksana d%

d% berji!a berji!a besarbesar

2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan

3. memiliki kemampuan meme"ahkanmeme"ahkan masalah

masalah

. memiliki kemampuan mengelola tantangan . memiliki kemampuan mengelola tantangan baru baru A  bukti A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A bukti 1 A bukti .

. BeBerprparartistisipaipasi dalsi dalam kegam kegiaiatantan sosial kemasarakatan.

sosial kemasarakatan.

da dokumen, surat keterangan, foto

da dokumen, surat keterangan, foto kegiatankegiatan dari  bukti berikut#

dari  bukti berikut# 1. berperan aktif dalam

1. berperan aktif dalam pelaksanaan programpelaksanaan program pemerintah dibidang sosia

pemerintah dibidang sosial kemasarakatanl kemasarakatan $"ontoh# donor darah, ben"ana alam dan $"ontoh# donor darah, ben"ana alam dan lainna%

lainna%

2. berperan aktif dalam kegiatan sosial 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasarakatan di lingkungan sekolah kemasarakatan di lingkungan sekolah $"ontoh# gotong roong, kerja bakti $"ontoh# gotong roong, kerja bakti kebersihan lingkungan%

kebersihan lingkungan% 3. berperan

3. berperan aktif aktif dalam kegdalam kegiatan sosialiatan sosial kemasarakatan di lingkungan tempat tinggal kemasarakatan di lingkungan tempat tinggal $"ontoh# pengurus ?;, ? dan lainna% $"ontoh# pengurus ?;, ? dan lainna% . berperan aktif dalam kegiatan sosial . berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasarakatan berkaitan pelestarian kemasarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup lingkungan hidup  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti

(5)

6.

6. ;a;anggnggap ap dan dan pedpeduli uli terterhadhadapap kepentingan orang atau kepentingan orang atau kelompok lain.

kelompok lain.

&itunjukkan dengan  bukti berikut# &itunjukkan dengan  bukti berikut#

1. simpati(tenggang rasa terhadap orang lain 1. simpati(tenggang rasa terhadap orang lain 2. empati(sambung rasa kepada orang lain 2. empati(sambung rasa kepada orang lain 3. peduli terhadap kepentingan orang atau 3. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain

kelompok lain

. objektif dalam mengatasi konflik internal . objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah sekolah  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti 4.

4. 9e9engngemembabangngkakan dn danan mengelola hubungan mengelola hubungan

sekolah(madrasah dengan pihak sekolah(madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam

lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan

ide, sumber belajar, dan

pembiaaan sekolah(madrasah. pembiaaan sekolah(madrasah.

&itunjukkan dengan  bukti berikut# &itunjukkan dengan  bukti berikut# 1. ren"ana kerjasama dengan lembaga 1. ren"ana kerjasama dengan lembaga pemerintah, s!a

pemerintah, s!asta dan masarakatsta dan masarakat 2. melakukan pendekatan dalam rangka 2. melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh dukungan dari lembaga memperoleh dukungan dari lembaga pemerintah,s!a

pemerintah,s!asta,&unia 8saha &sta,&unia 8saha &uniaunia :ndustri $&

:ndustri $&8&:%, 8&:%, dan masdan masarakatarakat

3. memelihara hubungan kerjasama dengan 3. memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga s!asta, pemerintah dan

lembaga s!asta, pemerintah dan masarakatmasarakat 

 memanfaatkan memanfaatkan dukungan masdukungan masarakat untukarakat untuk meningkatkan +&9 kependidikan ang meningkatkan +&9 kependidikan ang profesional, manajem

profesional, manajemen ang efektif danen ang efektif dan profesional, dan lingkungan pendid

profesional, dan lingkungan pendidikan angikan ang kondusif. kondusif.  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

0.

0. K1#K1#eten"eten"i 2 i 2 Kee#Kee#i#ini#inan an Pe#bePe#bela6a%la6a%an an (PKKS (PKKS 0)0)

KRITERIA

1.

1. BeBertrtininddak ak sesesusuai ai ddenengagan n **isisii dan misi sekolah(madrasah. dan misi sekolah(madrasah.

&itunjukkan de

&itunjukkan dengan bukti ngan bukti dokumen dokumen berikut#berikut# 1. program s

1. program sekolah ekolah sesuai dengan *issesuai dengan *isi dani dan misi sekolah.

misi sekolah. 2. penerapan pr

2. penerapan program sekolah ogram sekolah sesuai dengansesuai dengan *isi dan misi sekolah.

*isi dan misi sekolah.

3. pengambilan keputusan dan bukti berani 3. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan(resiko untuk

menghadapi tantangan(resiko untuk ter"apaina

ter"apaina *isi *isi dan dan misi misi sekolahsekolah

. e*aluasi program sekolah sesuai dengan . e*aluasi program sekolah sesuai dengan *isi dan misi sekolah

*isi dan misi sekolah

A o.1- A o.1- 3A o. 1-3 3A o. 1-3 2A o.1 C 2 2A o.1 C 2 1A o 1 1A o 1 2.

2. 9er9erumumususkakan tn tujujuauan n angang menantang diri sendiri dan menantang diri sendiri dan orang lain untuk men"apai orang lain untuk men"apai standard ang tinggi. standard ang tinggi.

&okumen r

&okumen rumusan tujuan umusan tujuan sekolah angsekolah ang memuat  prinsip berikut #

memuat  prinsip berikut # 1.+pe"ifi" 1.+pe"ifi" 2.9easurable 2.9easurable 3."hie*able 3."hie*able .?ealisti" .?ealisti" .;ime bound .;ime bound A  prinsip A  prinsip 3A  prinsip 3A  prinsip 2 A3 prinsip 2 A3 prinsip 1 A2 prinsip 1 A2 prinsip 3.

3. 9en9engemgembabangngkakan sn sekekololahah(( madrasah menuju organisasi madrasah menuju organisasi pembelajar $

pembelajar $learninglearning organization

organization%.%.

9emiliki 

9emiliki  bukti &okumebukti &okumen n berikut#berikut# 1. program pengembangan +&9 1. program pengembangan +&9

2. pelaksanaan program pengembangan +&9 2. pelaksanaan program pengembangan +&9 melalui berbagai "ara #

melalui berbagai "ara # a% a% pelatihanpelatihan  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti

(6)

b% b% seminar seminar "% "% 9>9P(9>P(''>9>9P(9>P(''> d% d% 9''+('''+(9';9''+('''+(9';++ e%

e% studi studi lanjutlanjut

3. pelaksanaan Penelitian

3. pelaksanaan Penelitian ;indakan;indakan +ekolah(Penelitian ;indakan 'elas +ekolah(Penelitian ;indakan 'elas . program pe

. program pen"iptaan n"iptaan suasana sekolasuasana sekolah angh ang mendorong semua !arga sekolah untuk terus mendorong semua !arga sekolah untuk terus menerus belajar

menerus belajar .

. 9en9en"i"iptptakakan ban bududaaa dan ia dan iklklimim sekolah(madrasah ang

sekolah(madrasah ang kondusif dan ino*atif bagi kondusif dan ino*atif bagi pembelajaran.

pembelajaran.

9emiliki bukti dokumen berikut# 9emiliki bukti dokumen berikut# 1. program

1. program berkaitan dengberkaitan dengan an budaa danbudaa dan iklim sekolah ang kondusif dan ino*atif bagi iklim sekolah ang kondusif dan ino*atif bagi pembelajaran

pembelajaran 2. pelaksanaan

2. pelaksanaan program program berkaitan dengaberkaitan dengann budaa dan iklim sekolah ang kondus budaa dan iklim sekolah ang kondusif danif dan

ino*atif bagi pembelajaran ino*atif bagi pembelajaran 3. e

3. e*aluasi *aluasi program program berkaitan berkaitan dengan dengan budaabudaa dan iklim sekolah ang kondusif dan i

dan iklim sekolah ang kondusif dan i no*atifno*atif bagi pembelajaran

bagi pembelajaran

. program tindak lanjut berkaitan dengan . program tindak lanjut berkaitan dengan budaa dan iklim sekolah ang kondus budaa dan iklim sekolah ang kondusif danif dan

ino*atif bagi pembelajaran ino*atif bagi pembelajaran

 A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1 .

. 9em9emegaegang ng teteguguh h tutujujuanan

sekolah dengan menjadi "ontoh sekolah dengan menjadi "ontoh dan bertindak sebagai

dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran pemimpin pembelajaran

&itunjukkan dengan

&itunjukkan dengan   bukti berikut, bukti berikut, 'epala'epala sekolah.

sekolah.

1. konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah

sekolah berkaitan berkaitan dengan dengan prestasi prestasi akademikakademik dan non akademik sis!a

dan non akademik sis!a 2. konsisten

2. konsisten dalam dalam memegang memegang teguh tujuanteguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru

kompetensi guru 3. konsisten

3. konsisten dalam dalam memegang memegang teguh tujuanteguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan . menjadi

. menjadi "ontoh "ontoh pemimpin pemimpin pembelajaranpembelajaran

 A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti 6.

6. 9e9ellakaksasannakakan an kekeppememimimpipinanann ang inspiratif.

ang inspiratif.

&itunjukkan de

&itunjukkan dengan ngan  bukti  bukti berikut#berikut# 1. moti*ator

1. moti*ator !arga !arga sekolah dalam sekolah dalam men"apaimen"apai tujuan sekolah $"ontoh# memberi apresiasi tujuan sekolah $"ontoh# memberi apresiasi terhadap prestasi ang di"apai !arga sekolah% terhadap prestasi ang di"apai !arga sekolah% 2. pem

2. pemimpin ang impin ang kreatif kreatif $"ontoh#$"ontoh#

mendorong mun"ulna ide-ide baru berkaitan mendorong mun"ulna ide-ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan%

hemat energi, pelestarian lingkungan% 3. pemimpin ang ino*atif $"ontoh# 3. pemimpin ang ino*atif $"ontoh# memfasilitasi implementas

memfasilitasi implementasi ide-ide i ide-ide barubaru berkaitan hemat ener

berkaitan hemat energi, pelestariangi, pelestarian lingkungan%

lingkungan% . pemimpin

. pemimpin ang ang inspiratif $"inspiratif $"ontohDontohD

menerapkan nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan menerapkan nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainna% dan lainna%  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti 4.

4. 9em9embanbangugun ran rasa sasa saliling png perer"a"aaa dan memfasilitasi kerjasama dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk

dalam rangka untuk

men"iptakan kolaborasi ang men"iptakan kolaborasi ang kuat diantara !arga

kuat diantara !arga sekolah(madrasah sekolah(madrasah

&itunjukkan  bukti berikut# &itunjukkan  bukti berikut# 1. komunikatif

1. komunikatif dan efektif dan efektif untuk membauntuk membangunngun lingkungan kerja ang baik.

lingkungan kerja ang baik. 2. komunikatif

2. komunikatif dan efektif dan efektif untuk membauntuk membangunngun rasa saling per"aa diantara !arga sekolah. rasa saling per"aa diantara !arga sekolah. 3. komunikatif

3. komunikatif dan efektif dan efektif untukuntuk

 A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti

(7)

memfasilitasi kerja sama ang baik memfasilitasi kerja sama ang baik . komunikatif

. komunikatif dan efektif dan efektif untuk men"iptakanuntuk men"iptakan iklim kerja dan kolaborasi ang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi ang kuat diantara !arga sekolah

!arga sekolah E.

E. BeBekekerjrja kea keraras unts untuk muk menen"a"apapaii keberhasilan sekolah(madrasah keberhasilan sekolah(madrasah sebagai organisasi pembelajar sebagai organisasi pembelajar ang efektif.

ang efektif.

&okumen ang menunjukkan  bukti berikut# &okumen ang menunjukkan  bukti berikut# 1. program s

1. program sekolah ekolah berkaitan dengan sberkaitan dengan sekolahekolah sebagai organisasi pembelajar $"ontoh#

sebagai organisasi pembelajar $"ontoh# pengembangan keprofe

pengembangan keprofesionalan berkelanjutansionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, program guru dan tenaga kependidikan, program remedial teaching

remedial teaching %% 2.

2. pelaksanaan pelaksanaan program program sekolah sekolah berkaitanberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3.

3. e*aluasi e*aluasi program program sekolah sekolah berkaitanberkaitan

dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar . pr

. program ogram tindak tindak lanjut lanjut sekolah sekolah berkaitanberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

 A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti .

. 9en9engemgembabangngan kan kururikikululum dum danan kegiatan pembelajaran sesuai kegiatan pembelajaran sesuai dengan *isi, misi, dan tujuan dengan *isi, misi, dan tujuan sekolah.

sekolah.

&okumen 

&okumen ang menunjukkan ang menunjukkan  bukti se bukti sebagaibagai berikut#

berikut# 1. program

1. program kurikulum dokukurikulum dokumen 1 men 1 dandan dokumen 2 ';

dokumen 2 ';+P +P ang ang sesuai dengan *sesuai dengan *isi,isi, misi

misi dan tujuan dan tujuan sekolahsekolah 2. pelaksanaan

2. pelaksanaan program program kurikulumkurikulum dokumen 1 dan

dokumen 1 dan dokumen 2 dokumen 2 ';+P.';+P. 3. e*aluasi

3. e*aluasi program kurprogram kurikulum dokumeikulum dokumen 1n 1 dan dokumen 2

dan dokumen 2 ';+P.';+P.

. program tindak lanjut untuk pengembangan . program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan doku

kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 men 2 ';+P';+P..

10. 9enge9engelola pelola peserta dserta didik daidik dalamlam rangka pengembangan

rangka pengembangan kapasitasna se"ara optimal. kapasitasna se"ara optimal.

&okumen 

&okumen ang menunjukkan ang menunjukkan   bukti sebagaibukti sebagai berikut#

berikut#

1. program sekolah ang berkaitan dengan 1. program sekolah ang berkaitan dengan peserta didik baik akadem

peserta didik baik akademik maupun nonik maupun non akademik dalam rangka pengembangan akademik dalam rangka pengembangan potensina se"ara optim

potensina se"ara optimal $"ontoh# programal $"ontoh# program pengenalan bakat minat, tes :

pengenalan bakat minat, tes :F, programF, program G+:+, program e@trakurikuler%

G+:+, program e@trakurikuler% 2. pelaksanaan

2. pelaksanaan program seprogram sekolah angkolah ang berkaitan dengan peserta

berkaitan dengan peserta didik baik akademikdidik baik akademik maupun non akademik.

maupun non akademik. 3. e*aluasi

3. e*aluasi program sekolaprogram sekolah ang berkaitanh ang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik

non akademik .

. program program tindak tindak lanjut lanjut ang ang berkaitanberkaitan dengan pengembangan peserta didik baik dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik

akademik maupun non akademik

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 7 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

&.

&. K1#K1#eteten"en"i 2 Pengei 2 Penge#b#bangangan Sekan Sek1la1la3 (PKK3 (PKKS &)S &)

KRITERIA

1.

(8)

pengembangan pengembangan

sekolah(madrasah jangka sekolah(madrasah jangka

panjang, menengah, dan pendek panjang, menengah, dan pendek

dalam rangka men"apai *isi, dalam rangka men"apai *isi, misi, dan tujuan

misi, dan tujuan sekolah(madrasah. sekolah(madrasah.

1. ren"ana Pengembangan +ekolah $?P+%( 1. ren"ana Pengembangan +ekolah $?P+%( ?en"ana 'erja +ekolah $?'+%, dalam rangka ?en"ana 'erja +ekolah $?'+%, dalam rangka men"apai *isi,misi dan tujuan sekolah

men"apai *isi,misi dan tujuan sekolah $"ontoh# membentuk ;im Pengembang $"ontoh# membentuk ;im Pengembang +ekolah, membuat sk dan

+ekolah, membuat sk dan daftar hadir%daftar hadir% 2. identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penusunan ren"ana sebagai bahan penusunan ren"ana pengembangan sekolah

pengembangan sekolah

3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis

bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhankebutuhan ang diperlukan dalam perbaikan mutu ang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah

sekolah

. penusunan ren"ana pengembangan . penusunan ren"ana pengembangan sekolah dan pembekalan semua unsur di sekolah dan pembekalan semua unsur di sekolah dalam pembuatan ren"ana sekolah dalam pembuatan ren"ana pengembangan sekolah $

pengembangan sekolah $"ontoh# pelatihan"ontoh# pelatihan ;P+ dan pembuatan H&+%.

;P+ dan pembuatan H&+%.

3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti 2.

2. 9en9engemgembabangngkakan sn strtrukuktuturr organisasi sekolah ( madrasah organisasi sekolah ( madrasah ang efektif dan efisien sesuai ang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.

dengan kebutuhan.

&itunjukkan dengan  bukti dokumen sebagai &itunjukkan dengan  bukti dokumen sebagai berikut .

berikut .

1. struktur organisasi ang efektif dan efisien 1. struktur organisasi ang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah

sekolah 2. deskripsi

2. deskripsi tugas setiap komtugas setiap komponen dalamponen dalam struktur organisasi

struktur organisasi

3. pendelegasian tugas untuk memonitor 3. pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap ko

pelaksanaan tugas setiap komponen dalammponen dalam struktur organisasi

struktur organisasi . e*aluasi

. e*aluasi pelaksanaan tpelaksanaan tugas ugas setiapsetiap komponen dalam struktur organisasi sesuai komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah dengan kebutuhan pengembangan sekolah

 A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1 3.

3. 9el9elakaksansanakakan penan pengegembmbanangagann sekolah( madrasah sesuai sekolah( madrasah sesuai

dengan ren"ana jangka panjang, dengan ren"ana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek menengah, dan jangka pendek sekolah menuju ter"apaina sekolah menuju ter"apaina *isi, misi, dan tujuan sekolah. *isi, misi, dan tujuan sekolah.

9emiliki bukti

9emiliki bukti dokumen dokumen sebagai berikut#sebagai berikut# 1.Program +ekolah meliputi ?en"ana 'erja 1.Program +ekolah meliputi ?en"ana 'erja =angka 9enengah $?'=9% C ren"ana kerja =angka 9enengah $?'=9% C ren"ana kerja tahunan ang dinatakan dalam ?en"ana tahunan ang dinatakan dalam ?en"ana 'egiatan nggaran +ekolah $?'+% dalam 'egiatan nggaran +ekolah $?'+% dalam rangka men"apai *isi, misi dan tujuan sekolah. rangka men"apai *isi, misi dan tujuan sekolah. 2. pelaksanaan Program +ekolah.

2. pelaksanaan Program +ekolah. 3. e*aluasi Program +ekolah. 3. e*aluasi Program +ekolah.

. pelaksanaan tindak lanjut Program +ekolah . pelaksanaan tindak lanjut Program +ekolah

 A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1

(9)



.. 99ee!!uujjuuddkkaan n ppeenniinnggkkaattaann kinerja sekolah ang signifikan kinerja sekolah ang signifikan sesuai dengan *isi, misi, tujuan sesuai dengan *isi, misi, tujuan seko

sekolah lah dan dan stastandandard rd nasnasionionalal pendidikan.

pendidikan.

&itunjukkan dengan  bukti dokumen sebagai &itunjukkan dengan  bukti dokumen sebagai berikut#

berikut#

1. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi, 1. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi, tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang manajerial $"ontoh# peningkatan kinerja se"ara manajerial $"ontoh# peningkatan kinerja se"ara efektif dan efisien dibidang

efektif dan efisien dibidang sarana prasarana,sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga

pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiaaan% kependidikan serta pembiaaan%

2. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi, 2. kinerja sekolah sesuai dengan *isi, misi, tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang akademik $"

akademik $"ontoh# ontoh# peningkatan kinerja peningkatan kinerja se"arase"ara efektif dan efisien dibidang standar isi, +'<, efektif dan efisien dibidang standar isi, +'<, standar proses, standar penilaian%.

standar proses, standar penilaian%.

3. ino*asi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. ino*asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan *isi,misi, tujuan

sekolah sesuai dengan *isi,misi, tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang sekolah ang berkaitan dengan bidang manajerial.

manajerial.

. ino*asi dalam rangka meningkatkan kinerja . ino*asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se"ara signifikan sesuai dengan

sekolah se"ara signifikan sesuai dengan *isi,misi, tujuan sekolah ang berkaitan *isi,misi, tujuan sekolah ang berkaitan dengan bidang akademik.

dengan bidang akademik.

 A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti .

. 9el9elakakukukan an momoninitotoriringng,, e*aluasi, dan pelaporan e*aluasi, dan pelaporan

pelaksanaan program kegiatan pelaksanaan program kegiatan

sekolah( madrasah dengan sekolah( madrasah dengan prosedur ang tepat. prosedur ang tepat.

&itunjukkan dengan  bukti dokumen sebagai &itunjukkan dengan  bukti dokumen sebagai berikut

berikut 1. program

1. program monitoring pemonitoring pelaksanaan laksanaan kegiatankegiatan sekolah.

sekolah. 2. program

2. program e*aluasi pelakse*aluasi pelaksanaan anaan kegiatankegiatan sekolah.

sekolah.

3. pelaporan pelaksanaan program kegiatan 3. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah.

sekolah.

. sistem monitoring, e*aluasi dan pelaporan . sistem monitoring, e*aluasi dan pelaporan dengan prosedur ang tepat

dengan prosedur ang tepat

6. 9e9ereren"n"ananakakan an dadann menindaklanjuti hasil menindaklanjuti hasil monitoring, e*aluasi, dan monitoring, e*aluasi, dan pelaporan.

pelaporan.

berikut#

1. program tindak lanjut monitoring, e*aluasi 1. program tindak lanjut monitoring, e*aluasi dan pelaporan $"ontoh# program tindak lanjut dan pelaporan $"ontoh# program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring,

sesuai dengan hasil monitoring, e*aluasi,e*aluasi, pelaporan%.

pelaporan%. 2. pelaksanaka

2. pelaksanakan n program program tindak lanjuttindak lanjut monitoring, e*aluasi dan pelaporan. monitoring, e*aluasi dan pelaporan.

3. e*aluasi pelaksanaan program tindak lanjut 3. e*aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e*aluasi dan pelaporan.

monitoring, e*aluasi dan pelaporan. . sistem

. sistem pelaksanaan progrpelaksanaan program tindak lanjutam tindak lanjut monitoring, e*aluasi dan pelaporan.

monitoring, e*aluasi dan pelaporan.

4. 9el9elakaksansanakakan an pepenenelitlitiaiann tindakan sekolah dalam rangka tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja

meningkatkan kinerja sekolah(madrasah. sekolah(madrasah.

berikut#

1. program penelitian tindakan sekolah( kelas 1. program penelitian tindakan sekolah( kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. pelaksanaan

2. pelaksanaan penelitian tindakapenelitian tindakan sekolah(n sekolah( kelas dalam rangka meningkatkan kinerja kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

sekolah.

3. e*aluasi program penelitian tindakan 3. e*aluasi program penelitian tindakan sekolah( kelas

sekolah( kelas dalam rangka dalam rangka meningkatkanmeningkatkan kinerja sekolah.

kinerja sekolah.

. program tindak lanjut penelitian tindakan . program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah( kelas dalam rangka

sekolah( kelas dalam rangka meningkatkanmeningkatkan

(10)

kinerja sekolah. kinerja sekolah.

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

8.

8. K1#K1#eteten"en"i 2 Manai 2 Mana6e#6e#en Suen Su#b#be% ,ae% ,aya (Pya (PKKS 8KKS 8))

KRITERIA

1.

1. 9e9enngegelolola la dadann

mendaagunakan pendidik dan mendaagunakan pendidik dan tenaga kependidikan se"ara tenaga kependidikan se"ara optimal.

optimal.

berikut#

1. program pengelolaan dan

1. program pengelolaan dan pendaagunaanpendaagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

pendidik dan tenaga kependidikan. 2. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. pelaksanaan program pengelolaan dan pendaagunaan pendidik dan tenaga pendaagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan. kependidikan. 3. e*aluasi

3. e*aluasi pelaksanaan propelaksanaan program gram pengelolaanpengelolaan dan pendaagunaan pendidik dan tenaga dan pendaagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

kependidikan. . program

. program tindak lanjut tindak lanjut pengelolaan danpengelolaan dan pendaagunaan pendidik dan tenaga pendaagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan. kependidikan.  A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1 2.

2. 9e9enngegelolola la dadann

mendaagunakan sarana dan mendaagunakan sarana dan prasarana sekolah(madrasah prasarana sekolah(madrasah

se"ara optimal untuk se"ara optimal untuk kepentingan pembelajaran. kepentingan pembelajaran.

berikut#

1. program pengelolaan dan

1. program pengelolaan dan pendaagunaanpendaagunaan sarana dan prasarana sekolah.

sarana dan prasarana sekolah.

2. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. pelaksanaan program pengelolaan dan pendaagunaan sarana da

pendaagunaan sarana dan prasarana sekolah.n prasarana sekolah. 3. e*aluasi

3. e*aluasi pelaksanaan propelaksanaan program gram pengelolaanpengelolaan dan pendaagunaan sarana dan

dan pendaagunaan sarana dan prasaranaprasarana sekolah.

sekolah. . program

. program tindak lanjut tindak lanjut pengelolaan danpengelolaan dan pendaagunaan sarana da

pendaagunaan sarana dan prasarana sekolah.n prasarana sekolah.

 A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1 3.

3. 9e9engngelelolola kea keuauangnganan

sekolah(madrasah sesuai dengan sekolah(madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip efisiensi,

prinsip-prinsip efisiensi,

transparansi, dan akuntabilitas. transparansi, dan akuntabilitas.

berikut# 1. program

1. program peren"anaan peren"anaan pengelolaanpengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel.

transparan, dan akuntabel. 2. pelaksanaan

2. pelaksanaan program program pengelolaanpengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel.

transparan, dan akuntabel.

3. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah 3. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel.

akuntabel. . e*aluasi

. e*aluasi pengelolaan kepengelolaan keuangan sekolauangan sekolahh sesuai prinsip efisien, transparan, dan sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel. akuntabel.  A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1 .

. 9en9engegelollola lina lingkgkunungagan sekn sekololahah ang menjamin keamanan, ang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan. keselamatan, dan kesehatan.

&itunjukkan dengan

&itunjukkan dengan  bukti doku bukti dokumen sebagaimen sebagai berikut#

berikut# 1.

1. program program ber!a!asaber!a!asan ln lingkungan ingkungan angang menjamin keamanan, keselamatan dan menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan. kesehatan.  A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1

(11)

2. pelaksanakan program

2. pelaksanakan program ber!a!asaber!a!asann lingkungan ang menjamin keamanan, lingkungan ang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

keselamatan dan kesehatan. 3. e*aluasi pelaks

3. e*aluasi pelaksanaan anaan program berprogram ber!a!asan!a!asan lingkungan ang menjamin keamanan,

lingkungan ang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

keselamatan dan kesehatan.

. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi . program tindak lanjut dari hasil e*aluasi pelaksanaan

pelaksanaan program ber!program ber!a!asan lingkungana!asan lingkungan ang menjamin keamanan, keselamatan dan ang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

kesehatan. .

. 9en9engegelollola ka ketaetatatausausahahaanan sekolah(madrasah dalam sekolah(madrasah dalam mendukung pen"apaian tujuan mendukung pen"apaian tujuan sekolah( madrasah.

sekolah( madrasah.

&itunjukkan

&itunjukkan dengan dengan   bukti bukti dokumen(fisikdokumen(fisik sebagai berikut#

sebagai berikut# 1. program

1. program kerja kerja ketatausahaan seketatausahaan sekolahkolah dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah. dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah. 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah.

sekolah.

3. e*aluasi pelaksanaan program kerja 3. e*aluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung ketatausahaan sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah

pen"apaian tujuan sekolah . program tinda

. program tindak lanjut dari hak lanjut dari hasil sil e*aluasie*aluasi pelaksanaan program

pelaksanaan program kerja ketatausahaankerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah dalam mendukung pen"apaian tujuan sekolah. sekolah.  A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1 6.

6. 9en9engegelollola sia sistestem inm infoformrmasiasi sekolah(madrasah dalam sekolah(madrasah dalam mendukung penusunan mendukung penusunan program dan pengambilan program dan pengambilan

keputusan. keputusan.

berikut# 1. program

1. program sistem inforsistem informasi sekolah masi sekolah dalamdalam mendukung penusunan program dan mendukung penusunan program dan pengambilan keputusan.

pengambilan keputusan. 2. pelaksanaan pr

2. pelaksanaan program ogram sistem inforsistem informasimasi sekolah dalam mendukung penusunan sekolah dalam mendukung penusunan program dan pengam

program dan pengambilan keputusan.bilan keputusan. 3. e*aluasi pelaksanaan program sistem 3. e*aluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung penusunan program da

penusunan program dan pengambilann pengambilan keputusan.

keputusan.

. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi . program tindak lanjut dari hasil e*aluasi pelaksanaan program

pelaksanaan program sistem informsistem informasi sekolahasi sekolah dalam mendukung penusunan program dan dalam mendukung penusunan program dan pengambilan keputusan. pengambilan keputusan.  A o.1-  A o.1- 3A 3A o. o. 1-31-3 2A o.1-2 2A o.1-2 1 A o. 1 1 A o. 1 4.

4. 9en9engegelollola laaa laananan-n-lalaanananan khusus sekolah(madrasah dalam khusus sekolah(madrasah dalam mendukung kegiatan

mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di

peserta didik di sekolah(madrasah. sekolah(madrasah.

&itunjukkan

&itunjukkan dengan dengan   bukti bukti dokumendokumen sebagai berikut#

sebagai berikut#

1. program laanan-laanan khusus sekolah 1. program laanan-laanan khusus sekolah ang mendukung kegiatan pembelajaran dan ang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

kegiatan peserta didik di sekolah

2. pelaksanaan program laanan-laanan 2. pelaksanaan program laanan-laanan khusus sekolah ang mendukung kegiatan khusus sekolah ang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiata

pembelajaran dan kegiatan peserta didik din peserta didik di sekolah.

sekolah. 3. e*aluasi

3. e*aluasi program laanaprogram laanan -laanan khususn -laanan khusus sekolah ang mendukung kegiatan

sekolah ang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiata

pembelajaran dan kegiatan peserta didik din peserta didik di sekolah

sekolah

. program tindak lanjut dari hasil e*aluasi . program tindak lanjut dari hasil e*aluasi program laanan-la

program laanan-laanan khusus sekolah anganan khusus sekolah ang

(12)

mendukung kegiatan pembelajaran dan mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. kegiatan peserta didik di sekolah. E.

E. 9em9emanfanfaaaatktkan tekan teknonolologi se"gi se"araraa efektif dalam kegiatan

efektif dalam kegiatan

pembelajaran dan manajemen pembelajaran dan manajemen

sekolah(madrasah. sekolah(madrasah.

&itunjukkan

&itunjukkan   bukti bukti sebagai sebagai berikut#berikut#

1. optimalisasi pemanfaatan teknologi se"ara 1. optimalisasi pemanfaatan teknologi se"ara efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah.

sekolah. 2. guru m

2. guru memanfaatkan emanfaatkan teknologi se"arteknologi se"araa efektif dalam kegiatan pembelajaran. efektif dalam kegiatan pembelajaran.

3. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan 3. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi se"ara efektif dalam menelasaiakan teknologi se"ara efektif dalam menelasaiakan pekerjaan administra

pekerjaan administrasi sekolah.si sekolah.

. guru dan tenaga administrasi sekolah . guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi, ino*atif sehingga pembelajaran dan kreatifi, ino*atif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif

manajemen sekolah semakin efektif sesuaisesuai dengan tuntutan perubahan.

dengan tuntutan perubahan.

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 9 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

:.

:. K1#K1#eteten"en"i 2 i 2 Ke;Ke;i%ai%au"u"a3aa3aan an (PK(PKKS KS :):)

KRITERIA

1.

1. 9en9en"i"iptptakakan an inino*o*asasi i angang bermanfaat bagi pengembangan bermanfaat bagi pengembangan

sekolah( madrasah. sekolah( madrasah.

&itunjukkan  bukti sebagai berikut# &itunjukkan  bukti sebagai berikut# 1. fa

1. fasilitas silitas untuk untuk kreatif kreatif dan inodan ino*atif *atif angang bermanfaat bagi pe

bermanfaat bagi pengembangan sekolahngembangan sekolah $"ontoh# fasilitas perangkat lunak dan keras $"ontoh# fasilitas perangkat lunak dan keras dalam

dalam menunjang menunjang pembelajpembelajaran aran PP:'H9,:'H9, fasilitas kom

fasilitas komputer ang puter ang memadai memadai untukuntuk menunjang tugas administrasi sekolah%. menunjang tugas administrasi sekolah%. 2. penerapan kreatifitas dan ino*asi ang 2. penerapan kreatifitas dan ino*asi ang bermanfaat bagi pe

bermanfaat bagi pengembangan sekolah.ngembangan sekolah. 3.

3. budaa budaa kreatif kreatif dan dan ino*atif ino*atif angang bermanfaat bagi pe

bermanfaat bagi pengembangan sekolah.ngembangan sekolah. . penge

. pengembangan bembangan berkelanjutan rkelanjutan budaabudaa kreatif, ino*atif ang bermanfaat bagi kreatif, ino*atif ang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. pengembangan sekolah.  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti 2.

2. 9em9emiliiliki mki motioti*a*asi si anang kug kuatat untuk sukses dalam

untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan melaksanakan tugas pokok dan fungsina sebagai pemimpin fungsina sebagai pemimpin pembelajaran.

pembelajaran.

&itunjukkan  bukti sebagai berikut# &itunjukkan  bukti sebagai berikut# 1.selalu disiplin dalam mengajar dan 1.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunai kinerja tinggi.

mempunai kinerja tinggi. 2.selalu aktif dala

2.selalu aktif dalam forum m forum pertemuan ilmpertemuan ilmiah.iah. 3.selalu

3.selalu aktif aktif dalam forum dalam forum musa!aramusa!arah(h( kelompok kerja kepala sekolah

kelompok kerja kepala sekolah , 9>9P dan, 9>9P dan organisasi

organisasi profesi profesi lainna.lainna. .selalu

.selalu memberikan memberikan keteladanan dan keteladanan dan aktifaktif dalam pengembangan keprofesian

dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. berkelanjutan.  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti 3.

3. 9em9emotioti*a*asi !si !ararga ga sesekokolalahh untuk sukses dalam

untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan melaksanakan tugas pokok dan

&itunjukkan  bukti sebagai berikut &itunjukkan  bukti sebagai berikut 1.ntusias

1.ntusias dalam meladalam melaksanakan tugas ksanakan tugas pokokpokok dan fungsina sebagai kepala sekolah.

dan fungsina sebagai kepala sekolah.

 A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti

(13)

fungsina masing-masing.

fungsina masing-masing. 2.+is!a 2.+is!a antusias antusias dalam dalam belajar.belajar. 3.>uru antusias dalam mendidik. 3.>uru antusias dalam mendidik. .;e

.;enaga administrasi senaga administrasi sekolah kolah antusias dalamantusias dalam bekerja.

bekerja.

1 A 1 bukti 1 A 1 bukti

.

. PaPanntatang ng mmenenererah ah ddan an seselalalulu me

men"n"arari i sosolulusi si teterbrbaik aik dadalamlam m

menengghahadadappi i kekenndadala la anangg dihadapi sekolah(madrasah. dihadapi sekolah(madrasah.

&apat ditunjukkan  bukti sebagai berikut# &apat ditunjukkan  bukti sebagai berikut# 1. Perilaku konsisten dan pantang menerah 1. Perilaku konsisten dan pantang menerah dalam menangani setiap permasalahan ang dalam menangani setiap permasalahan ang dihadapi sekolah.

dihadapi sekolah. 2. +olusi terbaik

2. +olusi terbaik dalam setiap permasalahandalam setiap permasalahan ang dihadapi sekolah.

ang dihadapi sekolah. 3. Budaa

3. Budaa konsisten dan konsisten dan pantang menpantang meneraherah dalam

dalam mengatasi mengatasi setiap permasetiap permasalahan angsalahan ang dihadapi sekolah.

dihadapi sekolah.

. Budaa silaturahmi, kekeluargaan dan . Budaa silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sek

permasalahan di sekolah.olah.

 A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti .

. 9en9enererapapkakan nin nilalai dan pi dan pririnsnsip ip-- prinsip ke!irausahaan dalam prinsip ke!irausahaan dalam

mengembangkan mengembangkan sekolah(madrasah. sekolah(madrasah.

&itunjukkan

&itunjukkan  bukti  bukti sebagai besebagai berikut#rikut# 1. :no*atif dan kreatif

1. :no*atif dan kreatif

2. 'emandirian dan rasa per"aa diri ang 2. 'emandirian dan rasa per"aa diri ang kuat.

kuat.

3. 'erja keras dan pantang menerah 3. 'erja keras dan pantang menerah . ;anggap pada perubahan dan

. ;anggap pada perubahan dan berorientasiberorientasi masa depan berdasar pada *isi, misi, dan masa depan berdasar pada *isi, misi, dan tujuan sekolah tujuan sekolah  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 : 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

<.

<. K1#K1#eten"eten"i 2 i 2 SueSue%=i"i %=i"i Pe#bPe#bela6a%ela6a%an an (PKKS (PKKS <)<)

KRITERIA

1.

1. 9en9enususun prun progogram sram supuperer*i*isisi akademik dalam rangka akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme peningkatan profesionalisme

guru. guru.

&itunjukkan

&itunjukkan   bukti bukti dokumen dokumen sebagaisebagai berikut#

berikut#

1. fokus pada perbaikan proses dan hasil 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar

belajar

2. jad!al pelaksanaan dan

2. jad!al pelaksanaan dan istrumen super*isiistrumen super*isi akademik

akademik 3. rapat guru

3. rapat guru pada bulan perpada bulan pertama di a!atama di a!all tahun

tahun

. pendelegasian dan pembagian tugas . pendelegasian dan pembagian tugas super*isor

super*isor kepada kepada guru seguru senior nior

2. 9el9elakaksansanakakan an susupeper*r*isiisi

akademik terhadap guru dengan akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan menggunakan pendekatan dan teknik super*isi ang tepat. teknik super*isi ang tepat.

&itunjukkan  bukti dokumen sebagai berikut# &itunjukkan  bukti dokumen sebagai berikut# 1. pembagian tugas pelaksanaan

1. pembagian tugas pelaksanaan super*isisuper*isi akademik kepada !akil dan guru senior ang akademik kepada !akil dan guru senior ang memenuhi sarat.

memenuhi sarat.

2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik 2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik super*isi ang tepat.

super*isi ang tepat.

3. instrumen super*isi ang rele*an dengan 3. instrumen super*isi ang rele*an dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan

(14)

perkembangan kurikulum

perkembangan kurikulum dari pemerintah.dari pemerintah. . ada e*aluasi pelaksanaan super*isi . ada e*aluasi pelaksanaan super*isi akademik.

akademik. 3.

3. 9en9enilailai dan mi dan menenindindakaklalanjnjututii kegiatan super*isi akademik kegiatan super*isi akademik dalam rangka peningkatan dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. profesionalisme guru.

&itunjukkan  bukti dokumen sebagai berikut# &itunjukkan  bukti dokumen sebagai berikut# 1. pemanfaatan hasil penilaian

1. pemanfaatan hasil penilaian super*isisuper*isi akademik dalam rangka e*aluasi program akademik dalam rangka e*aluasi program sekolah di bidang akademik.

sekolah di bidang akademik. 2. tindak lanjut

2. tindak lanjut hasil penilaian hasil penilaian super*isisuper*isi akademik dalam rangka peningkatan akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme gur

profesionalisme guru.u. 3. tindak lanjut

3. tindak lanjut hasil penilaian hasil penilaian super*isisuper*isi akademik dengan mengefektifkan dan lebih akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan 9>9P sekolah, mengirim guru mengaktifkan 9>9P sekolah, mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan.

dalam pelatihan-pelatihan. . tindak lanjut hasil

. tindak lanjut hasil penilaian super*isipenilaian super*isi akademik dengan

akademik dengan menelenggarakanmenelenggarakan

!orkshop dan mengundang nara sumber ang !orkshop dan mengundang nara sumber ang kompeten sesuai dengan hasil e*aluasi

kompeten sesuai dengan hasil e*aluasi super*isi akademik. super*isi akademik.  A  bukti  A  bukti 3 A 3 bukti 3 A 3 bukti 2 A 2 bukti 2 A 2 bukti 1 A 1 bukti 1 A 1 bukti

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (IPPKS)

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (IPPKS)

Ju#la3 Sk1%

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

Ju#la3 Sk1%

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 7 4

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 7 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

Ju#la3 Sk1%

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 5 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

Ju#la3 Sk1%

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 9 4

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 9 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

Ju#la3 Sk1%

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 : 4

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 : 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

Ju#la3 Sk1%

Ju#la3 Sk1%

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 & 4

SKOR RATA-RATA 4 JUMLAH SKOR 2 & 4

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

,e"k%i"i Kine%6a yang Tela3 ,ilakukan2

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

o.

o.

'omponen penilaian

'omponen penilaian

'ode

'ode

+kor ?ata-?ata

+kor ?ata-?ata

1

1

'

'eep

prriib

baad

diiaan

n d

daan

n +

+o

osi

siaal

l

P

P'

''

'+

+ 1

1

2

2

'

'eep

peem

miim

mp

piin

naan

n

P