commit to user
i
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN GURU MENGELOLA KELAS DAN KREATIVITAS SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IIS SMA
NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
PIPIT TIYANA MUKARROMAH K4410045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2015
commit to user
commit to user
iii
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN GURU MENGELOLA KELAS DAN KREATIVITAS SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IIS SMA
NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
PIPIT TIYANA MUKARROMAH K4410045
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2015
commit to user
commit to user
commit to user
vi ABSTRAK
Pipit Tiyana M. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas Dan Kreativitas Siswa Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan antara persepsi tentang kemampuan guru mengelola kelas dengan hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. 2) Untuk mengetahui hubungan antara kreativitas dengan hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. 3) Untuk mengetahui hubungan antara persepsi tentang kemampuan guru mengelola kelas dan kreativitas secara bersama-sama dengan hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif korelasi dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta. Sampel diambil sebanyak 64 siswa dengan teknik cluster random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi korelasi sederhana, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara persepsi tentang kemampuan guru mengelola kelas terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta. Terbukti dari uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, 7,085 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 60% dan sumbangan efektif 40,8%. 2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta. Hal ini berdasarkan uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 5,588 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 40% dan sumbangan efektif 27,2%. 3) terdapat hubungan positif antara persepsi tentang kemampuan guru mengelola kelas dan kreativitas secara bersama-sama terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisis korelasi sederhana (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 64,811 > 3,15 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,680 menunjukkan bahwa besarnya persepsi tentang kemampuan guru mengelola kelas dan kreativitas terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta adalah sebesar 68%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Dengan persamaan regresi korelasi sederhana sebagai berikut 𝑌̂ = 0,219 + 0,016X1 + 0,011X2,
commit to user
vii ABSTRACT
Pipit Tiyana M. The correlation between student’s perception about teacher’s ability in managing the class, student’s creativity, and result study of history of eleventh grade student’s of SMA N 2 Surakarta in the Academic year 2014/2015. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. April 2015.
The aims of this study are: 1) to determine the correlation between the perception of teacher’s ability in managing the class and students’ achievement in history of eleventh grade students of SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year of 2014/2015; 2) to determine the correlation between creativity and students’ achievement in history of eleventh grade students of SMA Negeri 2 Surakarta in the Academic Year of 2014/2015; 3) to determine the correlation between the perception of teacher’s ability in managing the class and creativity simultaneously to the students’ achievement in history of the eleventh grade students of SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year of 2014/2015.
This study belongs to quantitative corelation research using statistic analysis. The population of this research is all eleventh grade students of SMA Negeri 2 Surakarta. The samples are 64 students taken by using cluster random sampling. The instruments used to collect the data were questionnaire and documentation. The previous questionnaire had been tried out to check the validity and the reliability. The techniques which were used to analyze the data were simple correlation, t-test, F-test, R2 test, and relative and effective contribution.
The result of the research can be concluded: 1) there is positive and significant correlation between perceptions about teacher’s ability in managing class to the student’s achievement in history. It is according to the analysis of regression of simple correlation, F-test, which Fcount > Ftable; 64,811 > 3,15 and the level of significance is lower than 0.05 (0.0002); 2) there is a positive correlation between creativity and students’ achievement in history. It is based on t-test in which tcount > ttabel; 5,588 > 2,000 and the level of significance < 0,05 (0,000). It has relative contribution 40% and effective contribution 27,2%; 3) there is a positive correlation between perception of teacher’s ability in managing class and students‘ achievement in history. It is according to regrression of simple correlation analysis in which tcount > ttable, 7,085 > 2,000 and the value of significance is lower than 0,05, that is 0,000. It also has relative contribution 60% and 40.8% for effective distribution; 4) The coefficient determination (R2) which is 0.68 shows that the percentage of the perception of teacher’s ability in managing class towards students’ achievement in history of eleventh grade students of SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year of 2014/2015 is 68% and the rest is influenced by other factors. The result of data analysis shows that there is a simple regression equation as follow 𝑌̂ = 0,219 + 0,016X1 + 0,011X2.
commit to user
viii MOTTO
Arah yang diberikan pendidikan adalah untuk mengawali hidup seseorang akan menentukan masa depannya
(Plato)
Murid yang dipersenjatai dengan informasi akan selalu memenangkan pertempuran
(Maladee Mccarty)
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis
(Aristoteles)
Kuasai egomu, maka kamu akan menang
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, saya per-sembahkan karya ini untuk:
1. Orang tua tercinta, Bapak Nuridin dan Ibu Khozanah.
2. Kakak dan Adikku tersayang, Umi Mun Faridah dan Farkhan Aziz.
3. Teman terkasih, Ali Seto Rosyidin.
4. Sahabatku, Eka Sri Pujianti, Fadhila Alvin Q, Ike Evi N, Iin Anisa S, Krismaya Y, Rizki Hikmawati dan Silpina Siti A.
5. Teman kost “Cinta Damai” tersayang. 6. Teman-teman Pendidikan Sejarah 2010 7. Almamater
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas Dan Kreativitas Siswa Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak ter-lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Musa Pelu, S. Pd, M. Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SMA N 2 Surakarta dan Drs. Yuli Purnomo selaku Guru IPS di kelas XI SMA N 2 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
commit to user
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat ber-manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, April 2015
commit to user xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN ... i HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Hasil Belajar ... 8
2. Pembelajaran Sejarah... 12
3. Persepsi Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas... 14
3. Kreativitas Siswa ... ... ... 23
B. Penelitian Yang Relevan ... 30
commit to user
xiii
D. Perumusan Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian ... ... 36 2. Waktu Penelitian ... 36 B. Desain Penelitian ... ... 37 C. Definisi Operasional 1. Variabel Bebas ... 38 2. Variabel Terikat ... 39
D. Populasi dan Sampel ... 39
E. Teknik Pengambilan Sampel ... 40
F. Pengumpulan Data ... 41
G. Validasi Instrumen Penelitian ... 43
H. Pengujian Persyaratan Penelitian ... 44
I. Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data 1. Hasil Uji Instrumen a. Uji Validitas ... .. ... 51
b. Uji Reliabilitas ... 53
2. Hasil Deskripsi Data a. Deskripsi Data Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... 54
b. Deskripsi Data Kreativitas siswa... .... 56
c. Deskripsi Data Hasil Belajar Sejarah ... 57
B. Hasil Pengujian Persyaratan Penelitian 1. Uji Normalitas ... 58
2. Uji Linieritas ... . 59
C. Hasil Analisis Data ... ... ... 60
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 65 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
commit to user xiv A. Kesimpulan ... 69 B. Implikasi ... 70 C. Saran ... 71 DAFTAR PUSTAKA ... 73 LAMPIRAN ... ... ... 78
commit to user
xv
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
Tabel Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 36
2. Desain Penelitian ... ... 37
3. Kriteria Skor Tiap Item Soal ... ... 42
4. Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... 51
5. Ringkasan Uji Validitas Angket Kreativitas Siswa... . 52
6. Distribusi Frekuensi Data Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... ... 55
7. Distribusi Frekuensi Data Kreativitas Siswa... ... 56
8. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Sejarah ... ... 57
9. Ringkasan Uji Normalitas ... .. 59
10. Ringkasan Uji Linieritas ... ... 59
11. Rangkuman Hasil Uji Regresi Korelasi Sederhana ... 60
Gambar Halaman 1. Uji t ... ... 48
2. Uji F ... ... 49
3. Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... 55
4. Kreativitas Siswa ... ... 57
5. Hasil Belajar Sejarah ... ... 58
6. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... ... 61
7. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... ... 63
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Instrumen Angket ... ... ... 78
2. Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... 80
3. Angket Kreativitas Siswa ... 83
4. Daftar Nama Responden Tryout ... 86
5. Skor Hasil Try Out Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... 88
6. Skor Hasil Try Out Angket Kreativitas Siswa ... 92
7. Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... 96
8. Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ... 99
9. Uji Validitas Angket Kreativitas Siswa ... 101
10. Uji Reliabilitas Angket Kreativitas Siswa ... 104
11. Daftar Hasil Belajar Sejarah (Y) ... ... ... 106
12. Skor Hasil Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas (X1) ... 110
13. Skor Hasil Angket Kreativitas Siswa (X2) ... 118
14. Deskripsi Data ... ... ... 126
15. Ukuran Tendensi Sentral ... ... ... 127
16. Histogram ... ... ... 129
17. Normalitas ... 131
18. Uji Linearitas X1 dengan Y ... ... ... 132
19. Uji Linearitas X2 dengan Y ... ... ... 133
20. Regression ... ... ... 134
21. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... ... ... 135
22. Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ... 140
23. Tabel Nilai F0,05 ... ... ... 141
commit to user
xvii
25. Tabel Values of rproduct momen ... 143
26. Contoh Hasil Kerja Siswa (Angket) ... 144
27. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ... 174
28. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Menyusun Skripsi ... 175
29. Surat Permohonan Ijin Observasi ... 176
30. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 177
31. Surat Keterangan Bukti Penelitian ... 178
32. Foto Profil SMA N 2 Surakarta ... 179
33. Foto Kelas Uji Coba XI IPS 2 ... ... ... 180
34. Foto Penelitian di Kelas XI IPS 1 ... 181
