BAB III PEMBAHASAN. A. Deskriptif Obyek Penelitian. 1. Gambaran Umun Internasional Hotel Management School (IHS)

(1)

commit to user

17

BAB III

PEMBAHASAN

A. Deskriptif Obyek Penelitian

1. Gambaran Umun Internasional Hotel Management School (IHS) Surakarta

Internasional Hotel Management School (IHS) merupakan

institusi pendidikan perhotelan yang mengidentifikasikan diri sebagai institusi pendidikan yang qualified dengan sebuah competitive

advantage yakin adanya keunggulan yang jelas dengan tenaga

profesional dan desain sistem proses pembelajaran yang inovatif dari waktu ke waktu. Artinya mampu memiliki potensi market dan validasi program baru yang belum muncul tapi dapat diprediksikan dan direncanakan, seperti bagaimana memenuhi permintaan para

emloyer/user sebagai pengguna lulusan mahasiswa yang benar – benar

siap bekerja. Target market IHS adalah masyarakat, institusi pendidikan lainnya khususnya yang berlatar belakang pendidikan hotel/tourism, bahasa asing dari lulusan SMU sampai dengan sarjana.

IHS yang berlokasi di Jalan Adi Sucipto 109 Colomadu, Karanganyar, Surakarta ini berdiri sejak tahun 2000. IHS menjalankan program pendidikan dengan sistem penempatan kerja (industri

placement) swasta. Materi kurikulum pendidikan sangat riil dan selalu

(2)

commit to user

Pendekatan dengan perusahaan – perusahaan mitra kerja sama sangat bagus dan konduktif serta memiliki jaringan kerjasama

(Company Support) yang sangat luas, di dalam dan di luar negeri.

Kondisi management IHS sangat menguntungkan dan memungkinkan munculnya ide – ide serta keterlibatan orang – orang profesional di dalamnya.

Implementasinya adalah sejak berdiri hingga saat ini IHS telah mencetak puluhan angkatan yang kini tersebar dan menjadi tenaga profesional di berbagai hotel di dalam dan di luar negeri, di samping itu juga lulusan IHS yang bekerja di perusahaan wisata kapal pesiar internasional seperti Holland America Line, Carnival Cruise Line, Star Cruise, Royal Caribean Internasional.

2. SEJARAH PERKEMBANGAN IHS

Januari, 1997

IHS – International Hotel Management School pada awalnya berdiri dengan nama Pusat Pendidikan dan Pelatihan (Pusdiklat) INDO GROUP pada tanggal 7 Januari 1997 dengan Surat Keputusan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah No. 0049/I03/ms/1997. Program yang pertama kali diselenggarakan adalah Program Perbankan, Program Manajemen Informatika dan Program Akuntansi.

Agustus, 1998

Penambahan dua divisi baru dengan diikuti perluasan lini program pendidikan, yaitu Program Pendidikan Perhotelan dan Pariwisata

(3)

commit to user

dibawah divisi INDOLINGUA serta Program Pendidikan Desain Grafis, Komunikasi Visual 1 Tahun dibawah divisi INDOVISI.

Juni, 1999

 Pindah ke gedung baru dari Jalan Perintis Kemerdekaan 78 Solo ke

Jalan Gajah Mada 106 Solo.

 Perubahan nama institusi dari Pusdiklat INDO GROUP menjadi

IGIE HOTEL SCHOOL (IHS). Mei, 2000

IGIE HOTEL SCHOOL mengkonsentrasikan diri di Program Pendidikan Perhotelan (hospitality & tourism industry) dengan menyelenggarakan: (1) Program Pendidikan Perhotelan 1 Tahun, (2) Program Pendidikan Kapal Pesiar 1 Tahun.

Juni, 2002

 Pindah ke gedung baru dari Jalan Gajah Mada 106 Solo ke Griya

Solopos, Jalan Adi Sucipto 190 Solo.

 Penambahan level program, yaitu Program Pendidikan Perhotelan

2 Tahun. Januari, 2006

 Perubahan nama institusi dari IGIE HOTEL SCHOOL (IHS) menjadi

INTERNATIONAL HOTEL MANAGEMENT SCHOOL (IHS).

 Penambahan level program, yaitu Program Pendidikan Managemen

(4)

commit to user

 01 Agustus 2006, pembentukan Badan Hukum Yayasan yang menaungi

IHS yaitu Yayasan Pendidikan Managemen & Bisnis Indonesia (YPMBI). Juli, 2007

 Perubahan Badan Hukum dari Yayasan Pendidikan Managemen &

Bisnis Indonesia menjadi korporat yaitu CV. Pendidikan Managemen & Bisnis Indonesia.

Juli, 2008

 IHS – INTERNATIONAL HOTEL MANAGEMENT SCHOOL

pindah ke gedung kampus baru yang lebih elegan dan representative di Jalan Adisucipto 109 Colomadu, Karangannyar, Solo.

 Menjadi satu-satunya sekolah vokasi perhotelan yang bertaraf

international di wilayah Joglo Semar.

3. Visi dan Misi Internasional Hotel Management School (IHS) Surakarta

Visi

Menjadi Institusi Pendidikan Perhotelan terbaik di Indonesia yang berorientasi masa depan dengan berdasarkan konsep Total Quality

Education agar dapat menciptakan sumber daya manusia yang

profesional yang mempunyai nilai kompetitif global yang tinggi. Misi

Melalui proses pengembangan pendidikan yang inovatif berdasarkan konsep Total Quality Education, IHS mempersiapkan peserta didik

(5)

commit to user

menjadi para profesional di bidangnya dan menjadi sumber daya yang mempunyai karakter dan perilaku yang baik, kuat dan berbudi pekerti luhur agar benar – benar memiliki kemandirian dalam bekerja atau kemandirian dalam berwirausaha sehingga dapat meningkatkan kualitas hidupnya.

4. Program Pendidikan di Internasional Hotel Management School Surakarta

a. Program Pendidikan 3 tahun Program Hotel Management

Program yang dirancang untuk membekali mahasiswa yang memulai studi atau karir di bidang Hospitality Indutry. Tujuan dari program ini adalah memberikan pendidikan dalam bidang operasional dan managemen perhotelan. Mahasiswa akan belajar kegiatan operasional dan sistem managemen yang ada di hotel. b. Program Pendidikan 1 Tahun

Program Perhotelan 1 Tahun

Program yang dirancang untuk membakali mahasiswa untuk memulai studi dan karir di bidang hospitality industry. Tujuan program ini adalah mencetak hotelier yang terampil dam bidang operasional perhotelan.

Program Kapal Pesiar 1 TahunProgram yang dirancang untuk membekali mahasiswa untuk memulai studi dan karir di bidang

(6)

commit to user

adalah mencetak seorang cook yang memiliki dasar culinary yang sangat baik sesuai dengan kebutuhan kapal pesiar saat ini.

c. Dual Program

IHS berkerja sama Akademi Maritim Nasional Jakarta Raya menyenggarakan program DIII Managemen ketatalaksanaan Pelayaran Niaga dan kepelabuhan dengan konsentrasi pada Managemen Ketatalaksanaan kapal pesiar. Dimana para lulusannya akan memperoleh gelar A.Md. (Ahli Madya) dari Akademi Maritim Nasional Jakarta Raya dan A.Ho. (Advanced Hotel Officer) dari IHS.

d. Studi Lanjut

IHS bekerja sama dengan beberapa intitusi baik di dalam dan di luar negeri untuk memberikan kemudahan bagi mahasiswa IHS melanjutkan studi strata satu dan tratra dua di bidang Hospitality dan Culinary Management.

5. Fasilitas

a. Kampus terletak di lokasi yang strategis, dekat dengan bandara Internasional Adi Sumarmo, hotel, dan berada di jalur yang menuju pusat kota.

b. Tenaga pengajar bersal dari praktisi perhotelan yang

berpengalaman dan ahli di bidangnya masing – masing.

c. Memiliki ruang kelas yang kondusif untuk proses pembelajaran. Masing – masing ruang kelas dilengkapi dengan fasilitas Air

(7)

commit to user

d. Ruang pratik yang disesuaikan dengan standar hotel berbintang terdiri atas kitchen, restoran, mock up room, front desk, banquet,

SPA treatment, dan laboratorium komputer.

e. Acedemic Information System sebagai suatu sistem terintegrasi untuk memberikan informasi mulai dari mahasiswa regitrasi sebagai mahasiswa baru, proses pembelajaran, hingga wisuda yang dapat diakses oleh mahasiswa, tenaga pengajar, dan staf IHS. f. Seluruh area kampus dilengkapi dengan WIFI sehingga mahasiswa

mudah mengakses internet melalui hot spot.

g. Conference Hall, merupakan ruang pertemuan dengan kepasistas

200 orang terletak dilantai 3 gedung IHS, digunakan pada acara seminar, table manner, kuliah umum, dan event-event yang lain.

h. Musholla, sebagai tempat bagi mahasiswa dan staf yang muslim

untuk menunaikan ibadah sholat.

i. Evante Spa, salah satu bentuk usaha yang ada di IHS. Dapat digunakan mahasiswa yang ingin melakukan relaksasi dan perawatan tubuh. Evante Spa ini juga terbuka untuk umum.

i. Table manner, fasilitas yang diberikan pada mahasiswa untuk

mengetahui bagaimana tata cara makan dan menikmati hidangan secara international.

j. Sebagai penunjang kegiatan mahasiswa, IHS juga memberikan

sarana yang dapat digunakan mahasiswa untuk menyalurkan kreatifitas dan hobi eperti lapangan basket (setengah lapangan),

(8)

commit to user

k. Bimbingan informasi job training dan bekerja di dalam negeri, luar negeri, dan kapal pesiar.

B. Observasi Kelas

1. DAFTAR NAMA MAHASISWA SEMESTER 4 INTERNATIONAL HOTEL MANAGEMENT SCHOOL

Formaggio

No NIM Nama

1 D3.8.2012.1485 Evi Liana Kurnia Sari

2 D3.8.2012.1487 Leo Gelvin Laempasa

3 D3.8.2012.1504 Tri Warsono

4 D3.8.2012.1512 Benny Irawan

5 D3.8.2012.1513 Nanang Mustaqim

6 D3.8.2012.1515 Elizabeth Chandra Kusuma

7 D3.8.2012.1516 Yunita Wulandari

8 D3.8.2012.1517 Valent Amora

9 D3.8.2012.1519 Muhamad Sandi Wibowo

10 D3.8.2012.1525 Adib Kharisma Putra

11 D3.8.2012.1531 Rega Sandhi Utomo

12 D3.8.2012.1540 Putri Anjarwati

13 D3.8.2012.1543 Yoga Graha Pratama

(9)

commit to user

15 D3.8.2012.1557 Joko Supriyanto

16 D3.8.2012.1566 Endar Ismwaty

17 D3.8.2012.1569 Aldi Kurniawan

18 D3.8.2012.1574 Muchamad Nurul Huda

19 D3.8.2012.1581 Dian Gintara Putra

20 D3.8.2012.1583 Randy Ardian Putra

21 D3.8.2012.1592 Vanny Ritasari

22 D3.VII.2011.1336 Rendy Bagus Sasongko 23 D3.VII.2011.1389 Sopian Nur Hidayat

24 D3.8.2012.1560 Setyo Utomo 25 D3.8.2012.1614 Lucia Sariningsih 26 D3.8.2012.1613 Nidhya O.A 27 D3.8.2012.1508 Rendra Andhika Toscanello No NIM Nama

1 D3.8.2012.1456 Karina Sari Kusdartono

2 D3.8.2012.1466 Yustinus Eko Ryan Hariyanto

3 D3.8.2012.1468 Dita Tri Nataliya

4 D3.8.2012.1473 Noviana Cahyani Putri

5 D3.8.2012.1481 Tri Kurniawati

6 D3.8.2012.1486 Fandy Setiawan Nugraha

(10)

commit to user

8 D3.8.2012.1495 Tri Devi Lavenia

9 D3.8.2012.1497 Arfian Nugroho

10 D3.8.2012.1498 Nur Fidiyanti

11 D3.8.2012.1499 Edi Supriyanto

12 D3.8.2012.1541 Yohanes Andre Purnomo

13 D3.8.2012.1522 Rohyuliyani

14 D3.8.2012.1524 Ana Nurjayanti

15 D3.8.2012.1529 Ribut Hari Setiaji

16 D3.8.2012.1545 Rio Fatma

17 D3.8.2012.1552 Maria Oni Wulan Sebti

18 D3.8.2012.1556 Lusi Andangdewi

19 D3.8.2012.1559 Nimitya Anjar Bintariningtyas

20 D3.8.2012.1561 Solydio Rachel Sekar Kinasih

21 D3.8.2012.1567 Anggi Dwi Kurniawan

22 D3.8.2012.1571 Angga Zulfikar Alfarizy

23 D3.8.2012.1577 Ferdian Aji Wijaksono

24 D3.8.2012.1585 Eny Kumalasari

Cressenza

No NIM Nama

1 D3.8.2012.1589 Alfian Nur Adham

2 D3.8.2012.1591 Rizky Arya Wasistha

(11)

commit to user

4 D3.8.2012.1595 Argo Hardoyo

5 D3.8.2012.1596 Septi Indriaswati

6 D3.8.2012.1597 Ramadan Dimas Purnama

7 D3.8.2012.1599 Nurul Askina Mutiara Isbach

8 D3.8.2012.1600 Shiella Regina Putri

9 D3.8.2012.1601 Wayan Sakka Satwika

10 D3.8.2012.1603 Rico Rizkyokta

11 D3.8.2012.1605 Bonny Fatia Ely Pratiwi

12 D3.8.2012.1606 Dinar Puspitasari

13 D3.8.2012.1607 Olivia Hana Christiani

14 D3.8.2012.1608 Husen Danung Sulaksana

15 D3.8.2012.1609 Anik Rukmiatun

16 D3.8.2012.1610 Rizky Kresnawan

17 D3.8.2012.1611 Desy Retnosari

18 D3.8.2012.1612 Bima Herry Prasetya

19 D3.8.2012.1458 Marcelius Felix Gunawan

20 D3.8.2012.1480 Steven Adi Wibowo

21 D3.8.2012.1501 Waldyanto

22 D3.8.2012.1521 Ideanza Inkris

23 D3.8.2012.1535 Aan Novi Saputra

24 D3.8.2012.1541 Ilham Tri Rulianto

25 D3.8.2012.1551 Inggrid Retza Ravandha

(12)

commit to user

27 D3.8.2012.1613 Nadhya Okvanprastie ainunriza

28 D3.V.2009.831 Beta Widyawan Kresna

Canestrato

No NIM Nama

1 D3.8.2012.1459 Ratna Dewi Kurniawati

2 D3.8.2012.1460 Nia Mariana

3 D3.8.2012.1462 Valenia Kurniawan

4 D3.8.2012.1464 Yonathan Anggara Putra

5 D3.8.2012.1465 Ulima Ekawati

6 D3.8.2012.1471 Awi Rosa Damayanti

7 D3.8.2012.1472 Claudia Vega Kirana

8 D3.8.2012.1476 Miftachul Fauzy

9 D3.8.2012.1478 Risca Dwi Aprilisia

10 D3.8.2012.1484 Delvi Ivonne Vebriana

11 D3.8.2012.1502 Putra Mega Dewa

12 D3.8.2012.1505 Prinandika Ayu Wulandari

13 D3.8.2012.1518 Fansisca Novi Rachmawati

14 D3.8.2012.1523 Defi Rusanti

15 D3.8.2012.1528 Olga Olivia Ayu Hapsari

16 D3.8.2012.1530 Kristina Naftalia

17 D3.8.2012.1534 Praditya Yoga Adi Wardana

(13)

commit to user

19 D3.8.2012.1542 Vicky Dwiki Nugroho Setiawan

20 D3.8.2012.1544 Oriza Oktabiantoro

21 D3.8.2012.1546 Marry Grace Viviananda Dwi

Candra

22 D3.8.2012.1548 Kurniawan Agung Dewanto

23 D3.8.2012.1562 Gabriella Magda Ongkojoyo

24 D3.8.2012.1564 Benedictus Bagas Setyastama

25 D3.8.2012.1576 Yoga Yudhistira

26 D3.8.2012.1580 Dewi Kurniati

27 D3.8.2012.1579 Elisa Istiqomah Rahayu

28 D3.8.2012.1467 Siska Cecilia N

Parmigiano

No NIM Nama

1 D3.8.2012.1469 Septiyan Edsa Rollan Edison

2 D3.8.2012.1470 Aji Prasetya Purnomo

3 D3.8.2012.1475 Danny Indra Sandy

4 D3.8.2012.1479 Risky Muhamad Sugiarto

5 D3.8.2012.1482 Aji Dwiadmoko

6 D3.8.2012.1490 Ignatius David Kurniawan Halim

7 D3.8.2012.1492 Evi Pradipta Sari

8 D3.8.2012.1494 Jendro Prasetyo Aji

(14)

commit to user

10 D3.8.2012.1500 Yulius Imanuel Sanu Telnoni

11 D3.8.2012.1503 Alfonsus Mario Kurniawan

12 D3.8.2012.1506 Aprilia Hartono

13 D3.8.2012.1511 Hermawan Chandra Hakim

14 D3.8.2012.1526 Irfian Setya Pradewa

15 D3.8.2012.1527 Asrofi

16 D3.8.2012.1532 Armand Firmansah

17 D3.8.2012.1533 Anton Tri Wibowo

18 D3.8.2012.1547 Chandra Baharsa

19 D3.8.2012.1550 Indra Cahya Santosa

20 D3.8.2012.1553 Wisnu Hendriawan

21 D3.8.2012.1565 Allan Akhmad Fauzan

22 D3.8.2012.1568 Reynaldi Bagus Prabowo

23 D3.8.2012.1572 Sukristiyono

24 D3.8.2012.1575 Indhira Mutiara Sari

25 D3.VI.2010.1227 Kristian Dwi Cahya

26 D3.VII.2010.1438 Rikky Indra Raharjo

(15)

commit to user 2. Keadaan Kelas

Satu kelas terdiri dari 24 sampai 28 mahasiswa, setiap kelas mempunyai komposisi seimbang antara mahasiswa perempuan dan mahasiswa laki – laki, namun untuk kelas parmigiano hanya memiliki 3 orang mahasiswa perempuan dan sisanya adalah mahasiswa laki – laki. Penulis telah mendapat ijin dan berkesempatan untuk mengadakan Praktik Kerja Lapangan di Internasional Hotel Management School (IHS) Surakarta.

3. Alokasi Waktu

Pelaksanan Praktik Kerja Lapangan di Internasional Hotel Management School (IHS) Surakarta penulis diberikan kesempatan mengajar kurang lebih selama 2 bulan dengan masing – masing kelas 12 kali tatap muka dengan alokasi waktu 90 menit tiap tatap muka. Namun dalam perjalanannya penulis hanya melakukan 10 kali tatap muka karena pada pertemuan selanjutnya mahasiswa harus mengikuti perkuliahan untuk mendapat gelar AMD dan selanjutnya mahasiswa sudah harus melakukan Training.

4. Jadwal Pembelajaran Bahasa Mandarin

Hari Waktu Kelas Ruang

(16)

commit to user

14.30 - 16.00 Formaggio Conference Hall

Selasa

09.00 - 10.30 Toscanello Conference Hall

10.30 - 12.00 Canestrato Conference Hall

Kamis

10.30 - 12.00 Formaggio Golden Fizz

13.00 - 14.30 Toscanello Golden Fizz

14.30 - 16.00 Crescenza Golden Fizz

Jumat

13.00 - 14.30 Crescenza Golden Fizz

14.30 - 16.00 Canestrato Golden Fizz

16.00 - 17.30 Parmigiano Golden Fizz

C. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

Mengajar dapat diartikan sebagai usaha pemberian bimbingan kepada siswa untuk belajar. Dengan kata lain, mengajar adalah menciptakan lingkungan dan berbagai kemudahan belajar bagi siswa, Oemar Hamalik (1992:1).

Rincian kegiatan belajar mengajar di Internasional Hotel Management School Surakarta :

Tanggal Tatap Muka Materi

(17)

commit to user

11 Maret 2014 Latihan pelafan

14 Maret 2014 Perkenalan diri sendiri

19 Maret 2014 Memberi salam 1

21 Maret 2014 Memberi salam 2

26 Maret 2014 Latihan percakapan memberi

salam

28 Maret 2014 Kosakata BAB 4

(berkenalan)

2 April 2014 Berkenalan

4 April 2014 Latihan percakapan

berkenalan

16 April 2014 Ujian percakapan mulai BAB

2 sampai BAB 4

Proses belajar Bahasa Mandarin menggunakan Metode Role Play : 1. Pertemuan pertama

Pada pertemuan pertama ini penulis menggunakan metode ceramah dan metode audiolingual dalam menyampaikan materi pefalan. Sebeluam masuk dalam materi sasaran penulis memperkenalkan diri menggunakan Bahasa Mandarin yang menjadi bahasa sasaran. Kemudian penulis memberikan gambaran singkat tentang mata kuliah Bahasa Mandarin.

(18)

commit to user

Setelah itu penulis memperkenalkan huruf vokal (a, o, e, i, u, u) dan konsonan (b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h). Dalam prosesnya mahasiswa banyak yang masih merasa kesulitan dalam pengucapan huruf ‘u’, kemudian mahasiswa juga masih belum bisa membedakan antara huruf ‘b, p; d, t; g, k’.

2. Pertemuan kedua

Pada pertemuan kedua ini penulis masih menggunakan metode cermah dan metode audiolingual. Sebelum penulis memberikan materi selanjutnya penulis melakukan review terlebih dahulu. Terutama pada beberapa materi yang mahasiswa masih merasa kesulitan. Pada pertemuan kedua ini penulis akan membahas tentang nada dalam Bahasa Mandarin. Nada – nada tersebut memiliki symbol sendiri- sendiri yaitu :

a. nada 1 dengan symbol ( - ) b. nada 2 dengan simbol ( / ) c. nada 3 dengan simbol ( v ) d. nada 4 dengan simbol ( \ )

Dalam materi ini mahasiswa ditekankan untuk mengucapkan setiap nada secara benar, untuk itu penulis memberikan alternatif bantuan yang dapat mempermudah dalam pengucapan setiap nada yakni dengan menggunakan gerakan tangan. Hasilnya mahasiswa yang menerapkan alternatif ini dapat mengucapkan dengan lebih baik dibanding mereka yang tidak mengaplikasian alternatif tersebut. Sebelum mengakhiri pelajaran

(19)

commit to user

penulis memberikan tugas mandiri tentang bagaimana memperkenalkan diri sendiri.

3. Pertemuan ketiga

Pada pertemuan ketiga ini penulis membahas tentang bagaimana cara memperkenalkan diri sendiri. Penulis meminta setiap mahasiswa maju didepan kelas untuk memperkenalkan diri sebagai pertanggung jawaban tugas yang penulis berikan pada pertemuan sebelumnya. Perkenalan ini meliputi nama, umur, tempat tinggal, dan hobi.

4. Pertemuan keempat

Pada pertemuan keempat ini penulis akan membahas mengenai cara memberikan salam dalam Bahasa Mandarin, namun sebelumnya penulis membahas kosakata yang akan penulis gunakan dalam percakapan.

Contoh :

1.

你nǐ ：kamu

2.

您nín ：anda

3.

你nǐ们men ：kalian

4.

我wǒ ：saya

5.

我wǒ们men ：kami

(20)

commit to user

6.

好 hǎo ：baik，sehat

7.

吗 ma

：digunakan untuk mengakhiri

kalimat tanya

8.

很hěn ：sangat

9.

也yě ：juga

10.

都dōu ：semua

11.

谢 xiè

谢xiè ：terima kasih

5. Pertemuan kelima

Pertemuan sebelumnya penulis sudah membahas mengenai kosakata dan pada pertemuan kali ini penulis akan mengajak mahasiswa untuk mengaplikansikan kosakata yang sudah dipelajari sebelumnya dalam bentuk percakapan. Metode Role Playing akan diterapkan dalam pembahasan kali ini. Sebelum masuk kedalam percakapan penulis memberikan gambaran singkat mengenai isi percakapan yang akan dibahas. Selanjutnya penulis menggajak mahasiswa untuk membaca percakapan, namun sebelumnya penulis membagi mahasiswa sesuai dengan peran yang

(21)

commit to user

ada dalam percakapan, misalnya 1 menjadi pemberi salam dan yang lain menjadi menerima salam.

Contoh :

会huì话huà一yī ：Percakapan 1

A : 莉 lì 莉lì ，你nǐ好hǎo！ Lili, hallo! B : 你 nǐ

好hǎo，塞sāi缪miù尔ěr！ Hallo, Samuel!

会huì话huà二èr ：Percakapan 2

A : 埃 āi

迪dí，你nǐ好hǎo吗ma？

Eddy, bagaimana kabarmu?

B : 很 hěn 好hǎo，你nǐ呢ne？ Baik, Kamu? A : 我 wǒ 也yě很hěn好hǎo。

(22)

commit to user Saya juga baik.

会huì话huà三sān ：Percakapan 3

A : 埃 āi

迪dí，莉lì 莉lì ，你nǐ们men好hǎo吗ma？

Eddy, Lili, Bagaiman kabar kalian?

B : 我 wǒ

们men都dōu很hěn好hǎo。您nín好hǎo吗ma？

Kami semua baik. Bagaimana kabar anda?

A : 我 wǒ

也yě很hěn好hǎo。谢xiè谢xiè！

Saya juga baik.Terima kasih!

6. Pertemuan keenam

Pada pertemuan sebelumnya penulis membahas cara memberi salam yang lebih menitik beratkan pada cara menyapa dan menanyakan kabar, makan dalam pertemuan kali ini penulis lebih membahas memberi salam seperti selamat pagi, selamat siang, dan selamat malam.

Contoh :

(23)

commit to user A ：早 zǎo 安ān！ Selamat pagi! B ：早 zǎo 安ān！ Selamat pagi! A : 你 nǐ 身 shēn 体tǐ 好hǎo吗ma？

Apakah kamu sehat – sehat saja?

B : 很 hěn

好hǎo。谢xiè谢xiè！ Baik. Terima kasih!

A : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa. B : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa.

(24)

commit to user 会huì话huà二èr ：Percakapan 2

A : 午 wǔ 安ān！ Selamat siang! B : 午 wǔ 安ān！ Selamat siang! A : 你 nǐ 忙 máng 吗ma？

Apakah kamu sibuk?

B ：很 hěn

忙 máng

。你nǐ呢ne？

Sangat sibuk. Kalau kamu?

A : 我 wǒ

不bù太tàimáng忙。

Saya tidak terlalu sibuk.

B : 再 zài

见jiàn。

(25)

commit to user A : 再

zài 见jiàn。

Sampai jumpa.

会huì话huà三sān ： Percakapan 3

A : 晚 wǎn 安ān！ Selamat malam! B : 晚 wǎn 安ān！ Selamat malam! A : 你 nǐ 爸bà爸ba，妈mā妈mā身shēn体tǐ 好hǎo吗ma？ Apakah ayah ibumu sehat?

B : 他 tā

们 men

都dōu很hěn好hǎo。谢xiè谢xiè！

Mereka semua sehat. Terima kasih!

A : 再 zài

(26)

commit to user Sampai jumpa! B : 再 zài 见jiàn！ Sampai jumpa! 7. Pertemuan ketujuh

Pada pertemuan kelima dan keenam penulis telah membahas tentang cara memberikan salam menggunakan Bahasa Mandarin. Pada pertemuan ketujuh ini penulis meminta setiap mahasiswa maju kedepan kelas untuk mempraktikkan percakapan sesuai dengan peran masing - masing.

8. Pertemuan kedelapan

Pada pertemuan kedelapan ini penulis membahas tentang kosakata yang berhubungan dengan berkenalan dengan orang lain. Hal ini dimaksudkan agar ketika penulis akan membahas percakapan yang berhubungan dengan berkenalan mahasiswa dapat memahami dengan baik. Contoh : 1. 叫 jiào ：bernama， panggil 2. 什 shãn 么me ：apa 3. 名 míng 字zì ：nama 4. 认 rân 识shi ：kenal

(27)

commit to user 5. 高 gāo 兴 xìng ：senang 6. 是 shì ：adalah 7. 不 bú 是 shì ：bukan 8. 哪 nǎ ：mana 9. 国 guó ：negara 10. 人 rãn ：orang 11. 请 qǐng 问 wân ：permisi 12. 贵 guì 姓 xìng ：marga 13. 美 měi 国 guó ：Amerika 14. 马 mǎ 来 lái 西xī亚yà ：Malaysia 15. 印 yìn 尼ní ：Indonesia 9. Pertemuan kesembilan

Pada pertemuan sebelum penulis telah membahas tentang kosakata yang berhubungan dengan berkenalan. Pada pembahasan kali ini penulis menggunakan metode Role Playing. Penulis memberikan gambaran tentang isi percakapan dan situasi yang ada dalan percakapan yang dibahas. Kemudian dalam satu kelas mahasiswa dibagi menjadi beberapa peran sesuai dengan peran yang ada dalam percakapan. Selanjutnya penulis mengajak mahasiswa untuk berlatih bersama - sama.

(28)

commit to user Contoh : 会 huì 话 huà 一yī ：Percakapan 1 A : 我 wǒ 叫 jiào 乔 qiáo 治 zhì ，你nǐjiào叫shãn什么memíng名字zì？

Nama saya George, siapa namamu?

B : 我 wǒ 叫 jiào 戴 dài 安ān娜nà。

Nama saya Diana.

A : 认 rân

识shi你nǐ，我wǒ很hěn高gāoxìng兴。

Saya senang berkenalan denganmu.

B : 认 rân

识shi你nǐ，也yě很hěn高gāoxìng兴。

Sangat senang juga berkenalan denganmu.

回 huí 话 huà 二âr ：Percakapan 2 A : 你 nǐ 是 shì 哪nǎ国guó人rãn？

Kamu orang dari negara mana?

B : 我 wǒ 是 shì 美 měi 国 guó 人 rãn 。你nǐ是shì马mǎ来lái西xī亚yà人rãn吗ma？

(29)

commit to user A : 不 bú 是 shì ，我wǒ是shì印yìn尼ní人rãn。

Bukan, saya orang Indonesia.

会 huì 话 huà 三 sān ：Percakapan 3 A : 请 qǐng 问 wân ，您nín贵guìxìng姓？

Permisi, apa marga anda?

B : 我 wǒ

姓 xìng

黎lí。

Marga saya Li.

A : 您 nín

的demíng名字zì是shì...?

Nama anda adalah...?

B : 我 wǒ

叫 jiào

黎límíng明。

Nama saya Li Ming.

10. Pertemuan sepuluh

Ini adalah pertemuan terakhir dalam perkuliahan Bahasa Mandarin. Pada pertemuan kali ini penulis ingin mengetahui seberapa banyak mahasiswa mampu menyerap pelajaran Bahasa Mandarin yang sudah dilakukan selama 9 kali pertemuan. Penulis meminta mahasiswa untuk berkreasi sendiri dalan membuat percakapan sesuai dengan materi yang

(30)

commit to user

sudah dipelajari. Satu kelompok terdiri dari 2 -3 orang mahasiswa dan kelompok tersebut ditentukan sendiri oleh mahasiswa. Penulis meminta hasil percakapan tersebut ditulis dalam lembar folio dan dipratikkan didepan kelas tanpa menggunakan teks.

D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Pertemuaan pertama

RPP（RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN）ＢＡＨＡＳＡＭＡＮＤＡＲＩＮ

Nama Sekolah : IHS Surakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas/Semester : Formaggio/ 4

Alokasi Waktu : 90 menit ( 1x pertemuan )

A. Standar Kompetensi

Mampu berbicara sistem pelafalan Hanyu Pinyin. B. Kompetensi Dasar

Mampu melafalkan Hanyu Pinyin. C. Indikator

Mampu melafalkan Hanyu Pinyin dengan tepat dan benar. D. Materi Pembelajaran

(31)

commit to user

1. Murid mampu melafalkan inisial, final, dan kombinasi inisial dan final dalam Bahasa Mandarin dengan tepat.

2. Murid mampu membedakan nada – nada dasar dalam Bahasa Mandarin.

E. Metode Pembelajaran

ALM(Audio Lingual Metod)

F. Prosedur Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

c. Mengecek kehadiran siswa.

d. Perkenalan guru dan siswa.

e. Mengenalkan topik baru/melanjutkan topik sebelumnya.

f. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

g. Menjelaskan manfaat pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Guru mendemokan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin dalam bentuk video.

(32)

commit to user

b. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai sistem palafalan dalam Bahasa Mandarin.

c. Guru membimbing murid untuk melafalkan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin.

d. Murid bersama – sama berlatih melafalankan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin.

e. Murid satu persatu mencoba melafalkan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru mereview pembelajaran dengan mengajak murid melafalkan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin secara bersama – sama.

b. Salam penutup atau perpisahan.

G. Media / Sumber Belajar

1. Laptop 2. Speaker 3. LCD 4. Modul H. Materi 1. (声母) Shengmu/inisial

(33)

commit to user

b p m F

d t n L

g k h

Gambar: cara membedakan bunyi aspirasi dan non aspirasi

2. (韵母) Yunmu/final a o e i u ü ai ei ao ou 3. (拼音) Kombinasi inisial-final a o e i u ü ai ei ao ou

B ba bo bi bu bai bei bao

P pa po pi pu pai pei pao pou

M ma mo me mi mu mai mei mao mou

F fa fo fu fei fou

D da de di du dai dei dao dou

T ta te ti tu tai tao tou

(34)

commit to user

L la le lu lai lei lao lou

G ga ge gu gai gei gao gou

K ka ke ku kai kei kao kou

H ha he hu hai hei hao hou

yi wu yu 4. (声调) Nada bā bá bǎ bà mā má mǎ mà

yī yí yǐ yì

(35)

commit to user

Mengetahui Surakarta,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2. Pertemuaan kedua

Semester : 4

(36)

commit to user Mampu melafalkan Hanyu Pinyin.

C. Indikator

Mampu melafalkan Hanyu Pinyin dengan tepat dan benar. D. Materi Pembelajaran

1. Murid mampu melafalkan inisial, final, dan kombinasi inisial dan final dalam Bahasa Mandarin dengan tepat.

2. Murid mampu membedakan nada – nada dasar dalam Bahasa Mandarin.

ALM(Audio Lingual Metod) F. Prosedur Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

d. Mereview pembelajaran yang sebelumnya.

(37)

commit to user a. Guru memutarkan video pelafalan.

b. Guru membimbing murid melafalkan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin.

c. Murid bersama – sama melafalkan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin.

d. Guru memberikan latihan pada murid.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru mereview pembelajaran dengan mengajak murid melafalkan sistem pelafalan dalam Bahasa Mandarin secara bersama – sama.

b. Salam penutup atau perpisahan.

1. Laptop 2. Speaker 3. LCD 4. Modul H. Materi 1. (声母) Shengmu/inisial b p m F

(38)

commit to user

d t n L

g k h

Gambar: cara membedakan bunyi aspirasi dan non aspirasi

2. (韵母) Yunmu/final a o e i u ü ai ei ao ou 3. (拼音) Kombinasi inisial-final a o e i u ü ai ei ao ou

B ba bo bi bu bai bei bao

P pa po pi pu pai pei pao pou

M ma mo me mi mu mai mei mao mou

F fa fo fu fei fou

D da de di du dai dei dao dou

T ta te ti tu tai tao tou

N na ne ni nu nü nai nei nao nou

(39)

commit to user

G ga ge gu gai gei gao gou

K ka ke ku kai kei kao kou

H ha he hu hai hei hao hou

yi wu yu 4. (声调) Nada Mengetahui Surakarta, bā bá bǎ bà mā má mǎ mà

(40)

commit to user

3. Pertemuan ketiga

Semester : 4

Mampu memperkenalkan diri sendiri menggunakan bahasa Mandarin. C. Indikator

Memperkenalkan diri sendiri dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat. D. Materi Pembelajaran

Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat.

(41)

commit to user Metode ceramah F. Prosedur Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Memberi salam. b. Berdoa.

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan contoh bagaimana memperkenalkan diri sendiri menggunakan pelafalan Hanyu Pinyin.

b. Guru memberikan draf perkenalan.

c. Murid bersama – sama berlatih memperkanalkan diri sendiri dengan pelafalan Hanyu Pinyin.

d. Guru mengajak siswa untuk mempratikkanya didepan kelas.

(42)

commit to user

a. Guru mereview pembelajaran dengan mengajak murid menganalisis bagian mana yang belum dimengerti.

b. Salam penutup atau perpisahan.

1. Laptop 2. Speaker 3. LCD 4. Modul H. Materi 1. 我叫。。。 2. 我住在。。。 3. 我。。。岁 4. 我的爱好。。。 Mengetahui Surakarta,

(43)

commit to user

Semester : 4

Mampu memberikan salam dengan pelafalan Hanyu Pinyin. C. Indikator

Mampu memberikan salam dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat dan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Murid mampu memberikan salam dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat.

2. Murid mampu melafalkan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat.

(44)

commit to user Metode ceramah dan metode Role Playing F. Prosedur Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengajak siswa bersama - sama membaca kosakata dan mengetahui makna setiap kosakata.

b. Guru mengajak siswa membaca percakapan.

c. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok untuk masing memerankan tokoh dalam percapakan

3. Kegiatan Akhir

a. Guru mereview pembelajaran dengan mengajak murid membaca

(45)

commit to user b. Salam penutup atau perpisahan.

1. Laptop 2. Speaker 3. LCD 4. Modul H. Materi MEMBERI SALAM 1 （问 wèn 候hòu）

(46)

commit to user A : 埃

āi

B : 很 hěn 好hǎo，你nǐ呢ne？ Baik, Kamu? A : 我 wǒ 也yě很hěn好hǎo。 Saya juga baik.

A : 埃 āi

B : 我 wǒ

A : 我 wǒ

(47)

commit to user 生 shēng 词cí （Kosakata） 1. 你nǐ ：kamu 2. 您nín ：anda 3. 你nǐ们men ：kalian 4. 我wǒ ：saya 5. 我wǒ们men ：kami 6. 好hǎo ：baik，sehat

7. 吗ma ：digunakan untuk mengakhiri

kalimat tanya

8. 很hěn ：sangat

9. 也yě ：juga

(48)

commit to user

11. 谢xiè谢xiè ：terima kasih

5. Pertemuan kelima

Semester : 4

(49)

commit to user

Metode Role Playing F. Prosedur Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

2. Kegiatan Inti

(50)

commit to user

c. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok untuk masing memerankan tokoh dalam percapakan.

d. Siswa mempraktikan percakapan tersebut didepan kelas.

3. Kegiatan Akhir

percakapan bersama – sama dengan pelafalan Hanyu Pinyin.

1. Laptop 2. Speaker 3. LCD 4. Modul H. Materi BAB 2 MEMBERI SALAM 1 （问 wèn 候hòu）

A : 莉 lì

(51)

commit to user Lili, hallo!

B : 你 nǐ

A : 埃 āi

B : 很 hěn 好hǎo，你nǐ呢ne？ Baik, Kamu? A : 我 w ǒ 也y ě很hěn好hǎo。 Saya juga baik.

A : 埃 āi

(52)

commit to user B : 我

wǒ

A : 我 wǒ

Saya juga baik.Terima kasih! 生 shēng 词cí （Kosakata） 1. 你 nǐ ：kamu 2. 您 nín ：anda 3. 你 nǐ 们 men ：kalian 4. 我 wǒ ：saya 5. 我 wǒ 们 men ：kami 6. 好 hǎo ：baik，sehat

(53)

commit to user 7. 吗

ma

kalimat tanya 8. 很 hěn ：sangat 9. 也 yě ：juga 10. 都 dōu ：semua 11. 谢 xiè

6.Pertemuan keenam

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) BAHASA MANDARIN

Semester : 4

(54)

commit to user

Metode ceramah dan metode Role Playing F. Prosedur Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

(55)

commit to user

2. Kegiatan Inti

d. Kegiatan Akhir

1. Laptop

2. Speaker

3. LCD

4. Modul

(56)

commit to user MEMBERI SALAM 2 (问

wèn 候hòu)

A ：早 zǎo 安ān！ Selamat pagi! B ：早 zǎo 安ān！ Selamat pagi! A : 你 nǐ 身 shēn 体tǐ 好hǎo吗ma？

B : 很 hěn

A : 再 zài

见jiàn。

(57)

commit to user B : 再

zài 见jiàn。

Sampai jumpa.

Apakah kamu sibuk?

B ：很 hěn

忙 máng

。你nǐ呢ne？

A : 我 wǒ

(58)

commit to user B : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa. A : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa.

B : 他 tā

们 men

(59)

commit to user Mereka semua sehat. Terima kasih!

A : 再 zài 见jiàn！ Sampai jumpa! B : 再 zài 见jiàn！ Sampai jumpa! 生 shēng 词cí （Kosakata） 1. 早 zǎo 安ān ：selamat pagi 2. 午 wǔ 安ān ：selamat siang 3. 晚 wǎn 安ān ：selamat malam 4. 身 shēn

体tǐ ：kesehatan, badan, tubuh

5. 再 zài

见jiàn ：sampai jumpa

6. 忙 máng

(60)

commit to user 7. 不 bù ：tidak 8. 太 tài ：terlalu 9. 爸 bà 爸ba ：ayah 10. 妈 mā 妈mā ：ibu 11. 他 tā 们 men ：mereka Mengetahui Surakarta,

7.Pertemuan ketujuh

Semester : 4

(61)

commit to user A. Standar Kompetensi

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

(62)

commit to user f. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengajak siswa bersama - sama membaca kosakata.

3. Kegiatan Akhir

1. Laptop

2. Speaker

3. LCD

4. Modul

(63)

commit to user MEMBERI SALAM 2 (问

wèn 候hòu)

A ：早 zǎo 安ān！ Selamat pagi! B ：早 zǎo 安ān！ Selamat pagi! A : 你 nǐ 身 shēn 体tǐ 好hǎo吗ma？

B : 很 hěn

A : 再 zài

见jiàn。

(64)

commit to user B : 再

zài 见jiàn。

Sampai jumpa.

Apakah kamu sibuk?

B ：很 hěn

忙 máng

。你nǐ呢ne？

A : 我 wǒ

(65)

commit to user B : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa. A : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa.

B : 他 tā

们 men

(66)

commit to user Mereka semua sehat. Terima kasih!

A : 再 zài 见jiàn！ Sampai jumpa! B : 再 zài 见jiàn！ Sampai jumpa! 生 shēng 词cí （Kosakata） 12. 早 zǎo 安ān ：selamat pagi 13. 午 wǔ 安ān ：selamat siang 14. 晚 wǎn 安ān ：selamat malam 15. 身 shēn

16. 再 zài

17. 忙 máng

(67)

commit to user 18. 不 bù ：tidak 19. 太 tài ：terlalu 20. 爸 bà 爸ba ：ayah 21. 妈 mā 妈mā ：ibu 22. 他 tā 们 men ：mereka Mengetahui Surakarta,

8.Pertemuan kedelapan

Semester : 4

(68)

Mampu berbicara sistem pelafalan Hanyu Pinyin B. Kompetensi Dasar

Mampu berkenalan dengan pelafalan Hanyu Pinyin. C. Indikator

Mampu berkenalan dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat dan benar. D. Materi Pembelajaran

Metode ceramah dan metode Role Playing F. Prosedur Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

(69)

commit to user f. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir

1. Laptop 2. Speaker 3. LCD 4. Modul H. Materi BERKENALAN ( 相 xiāng 识shí)

(70)

commit to user 会huì话huà一yī ：Percakapan 1

A : 我 wǒ

叫jiào乔qiáo治zhì，你nǐ叫jiào什shén么memíng名字zì？ Nama saya George, siapa namamu?

B : 我 wǒ

叫jiào戴dài安ān娜nà。 Nama saya Diana.

A : 认 rèn

识shi你nǐ，我wǒ很hěn高gāo兴xìng。

B : 认 rèn

识shi你nǐ，也yě很hěn高gāo兴xìng。

Sangat senang juga berkenalan denganmu. 回huí话huà二èr ：Percakapan 2

A : 你 nǐ

是shì哪nǎ国guó人rén？

(71)

wǒ

是shì美měi国guó人rén。你nǐ是shì马mǎ来lái西xī 亚yà人rén吗ma？

Saya orang Amerika. Apakah kamu orang Malaysia?

A : 不 bú

是shì，我wǒ是shì印yìn尼ní人rén。

A : 请 qǐng

问 wèn

，您nín贵guì姓xìng？

B : 我 wǒ

姓 xìng

黎lí 。 Marga saya Li.

A : 您 nín

的demíng名字zì 是shì...? Nama anda adalah...?

B : 我 wǒ

叫jiào黎lí míng明。

(72)

commit to user 生 shēng 词cí （Kosakata） 1. 叫 jiào ：bernama， panggil 2. 什 shén 么me ：apa 3. 名 míng 字zì ：nama 4. 认 rèn 识shi ：kenal 5. 高 gāo 兴 xìng ：senang 6. 是 shì ：adalah 7. 不 bú 是shì ：bukan 8. 哪 nǎ ：mana 9. 国 guó ：negara 10. 人 rén ：orang 11. 请 qǐng 问wèn ：permisi

(73)

commit to user 12. 贵 guì 姓 xìng ：marga 13. 美 měi 国guó ：Amerika 14. 马 mǎ

来lái西xī 亚yà ：Malaysia

15. 印 yìn

尼ní ：Indonesia

9.Pertemuan kesembilan

Semester : 4

(74)

commit to user

B. Kompetensi Dasar

Mampu berkenalan dengan pelafalan Hanyu Pinyin. C. Indikator

Mampu berkenalan dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat dan benar. D. Materi Pembelajaran

1. Murid mampu berkenalan dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat.

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

(75)

commit to user 2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir

1. Laptop 2. Speaker 3. LCD 4. Modul H. Materi BERKENALAN ( 相 xiāng 识shí)

(76)

commit to user 会huì话huà一yī ：Percakapan 1

A : 我 wǒ

B : 我 wǒ

A : 认 rèn

B : 认 rèn

Sangat senang juga berkenalan denganmu.

回huí话huà二èr ：Percakapan 2

A : 你 nǐ

(77)

wǒ

A : 不 bú

A : 请 qǐng

问 wèn

B : 我 wǒ

姓 xìng

黎lí 。 Marga saya Li.

A : 您 nín

B : 我 wǒ

(78)

commit to user 生 shēng 词cí （Kosakata） 3. 叫 jiào ：bernama， panggil 4. 什 shén 么me ：apa 5. 名 míng 字zì ：nama 6. 认 rèn 识shi ：kenal 7. 高 gāo 兴 xìng ：senang 8. 是 shì ：adalah 9. 不 bú 是shì ：bukan 10. 哪 nǎ ：mana 11. 国 guó ：negara 12. 人 rén ：orang

(79)

commit to user 13. 请 qǐng 问wèn ：permisi 14. 贵 guì 姓 xìng ：marga 15. 美 měi 国guó ：Amerika 16. 马 mǎ

17. 印 yìn

尼ní ：Indonesia

10. Pertemuan kesepuluh

Semester : 4

(80)

Mampu membuat percakapan dengan mengkombinasikan semua materi dengan pelafalan Hanyu Pinyin.

C. Indikator

Mampu membuat percakapan dengan mengkombinasikan semua materi dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat dan benar.

1. Murid mampu membuat percakapan dengan mengkombinasikan semua materi dengan pelafalan Hanyu Pinyin dengan tepat.

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam.

b. Berdoa.

(81)

commit to user

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir

1. Laptop

2. Speaker

3. LCD

4. Modul

(82)

commit to user MEMBERI SALAM 1 （问

wèn 候hòu）

A : 埃 āi

B : 很 hěn 好hǎo，你nǐ呢ne？ Baik, Kamu? A : 我 wǒ 也yě很hěn好hǎo。 Saya juga baik.

(83)

commit to user

A : 埃 āi

B : 我 wǒ

A : 我 wǒ

Saya juga baik.Terima kasih! 生 shēng 词cí （Kosakata）

12.

你 nǐ ：kamu

13.

您 nín ：anda

14.

你 nǐ 们 men ：kalian

15.

我wǒ ：saya

(84)

commit to user

16.

我 wǒ 们 men ：kami

17.

好 hǎo ：baik，sehat

18.

吗 ma

kalimat tanya

19.

很hěn ：sangat

20.

也yě ：juga

21.

都 dōu ：semua

22.

谢 xiè

MEMBERI SALAM 2 (问 wèn

候hòu)

A ：早 zǎo

(85)

commit to user Selamat pagi! B ：早 zǎo 安ān！ Selamat pagi! A : 你 nǐ 身 shēn 体tǐ 好hǎo吗ma？

B : 很 hěn

A : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa. B : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa.

(86)

commit to user A : 午 wǔ 安ān！ Selamat siang! B : 午 wǔ 安ān！ Selamat siang! A : 你 nǐ 忙 máng 吗ma？

Apakah kamu sibuk?

B ：很 hěn

忙 máng

。你nǐ呢ne？

A : 我 wǒ

Saya tidak terlalu sibuk.

B : 再 zài 见jiàn。 Sampai jumpa. A : 再 zài 见jiàn。

(87)

commit to user Sampai jumpa.

B : 他 tā

们 men

都dōu很hěn好hǎo。谢xiè谢xiè！

Mereka semua sehat. Terima kasih!

A : 再 zài

见jiàn！

(88)

commit to user B : 再 zài 见jiàn！ Sampai jumpa! 生 shēng 词cí （Kosakata） 3. 早 zǎo 安ān ：selamat pagi 4. 午 wǔ 安ān ：selamat siang 5. 晚 wǎn 安ān ：selamat malam 6. 身 shēn

7. 再 zài

8. 忙 máng ：sibuk 9. 不 bù ：tidak 10. 太 tài ：terlalu 11. 爸 bà 爸ba ：ayah

(89)

commit to user 12. 妈 mā 妈mā ：ibu 13. 他 tā 们 men ：mereka BERKENALAN ( 相 xiāng 识shí)

A : 我 wǒ

B : 我 wǒ

A : 认 rèn

B : 认 rèn

(90)

commit to user 回huí话huà二èr ：Percakapan 2

A : 你 nǐ

Kamu orang dari negara mana?

B : 我 wǒ

A : 不 bú

A : 请 qǐng

问 wèn

B : 我 wǒ

姓 xìng

(91)

commit to user Marga saya Li.

A : 您 nín

B : 我 wǒ

Nama saya Li Ming. 生 shēng 词cí （Kosakata） 14. 叫 jiào ：bernama， panggil 15. 什 shén 么me ：apa 16. 名 míng 字zì ：nama 17. 认 rèn 识shi ：kenal 18. 高 gāo 兴 xìng ：senang 19. 是 shì ：adalah

(92)

commit to user 20. 不 bú 是shì ：bukan 21. 哪 nǎ ：mana 22. 国 guó ：negara 23. 人 rén ：orang 24. 请 qǐng 问wèn ：permisi 25. 贵 guì 姓 xìng ：marga 26. 美 měi 国guó ：Amerika 27. 马 mǎ

28. 印 yìn

尼ní ：Indonesia

(93)

commit to user

E. Respon dan tanggapan mahasiswa dalam pembelajaran Bahasa Mandarin dengan menggunakan metode Role Playing

1. Pada awal pembelajaran bahasa Mandarin penulis tidak langsung menggunakan metode Role Playing karena sebagian besar mahasiswa belum pernah belajar bahasa Mandarin untuk itu penulis harus memberikan gambaran singkat, karena sasaran adalah berbicara maka penulis hanya memberikan bekal untuk melakukan percakapan saja. Tahap awalnya adalah pengenalan tentang pelafalan karena ini adalah bekal paling penting untuk dapat berbicara dengan bahasa Mandarin. Pada tahap ini penulis menggunakan metode Audiolingual dengan bantuan ini mahasiswa dapat lebih mudah dalam memahami. Respon dari mahasiwa beragam ada yang merasa geli mendengar pengucapan - pengucapan yang masih sangat asing ditelinga mereka ada juga yang mengikuti dengan serius. Secara keseluruhan mahasiswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan respon merekapun juga positif dengan adanya rasa penasaran dari mereka.

2. Metode audiolingual hanya dilakukan pada awal pembelajaran untuk memperkenalkan pelafalan - pelafalan dalan bahasa Mandarin. Kemudian selanjutnya penulis menggunakan metode Role Playing atau bermain peran. Metode ini dapat mempermudah pemahaman terhadap situasi dan konteks dalan suatu percakapan. Tanggapan mahasiswa baik mereka dapat memahami peran yang mereka perankan. Jadi pada pembelajran ini mahasiswa seperti bermain drama mengkondisikan seolah - olah mahasiswa sedang berada dalam suatu kondisi tertentu.

(94)

commit to user

3. Penulis dapat melihat tingkat pemaham mereka ketika review, banyak dari mereka yang dapat membuat percakapan dengan baik dan dapat mempraktikkannya dengan baik pula.

Kelebihan pembelajaran bahasa Mandarin menggunakan metode Role Playing: 1. Mahasiswa dapat lebih mudah memahami materi yang penulis berikan. 2. Mahasiswa dapat lebih mudah menghayati kondisi dalam percakapan. 3. Mahasiswa mendapat banyak kesempatan untuk berlatih berbicara. 4. Merangsang mahasiswa untuk lebih kreatif.

5. Proses pembelajaran lebih santai dan menarik.

Kekurangan pembelajaran Bahasa Mandarin dengan metode Role Playing: 1. Mahasiswa kurang memahami tata bahasa dalam bahasa Mandarin. 2. Memakan waktu yang cukup lama.

3. Memerlukan waktu yang cukup lama untuk mempersiapkan.

F. Daftar Nilai Selama Proses Pembelajaran Bahasa Mandarin

Hasil review mahasiswa semester 4 Internasional Management Hotel School (IHS) 1. Toscanello

No. Nama Nilai

1 Ferdian 75 2 Arfian 70 3 Ony 85 4 Karin 85 5 Solidio 95 6 Rio 70

(95)

commit to user 7 Noviana 70 8 Eny 95 9 Devi 95 10 Edi 70 11 Eko 75 12 Nimitya 78 13 Tri 75 14 Nur 76 15 Rohyuli 75 16 Lusi 65 17 Ana 60 18 Sanu 75 19 Anggi 78 2. Canestrato No Nama Nilai 1 Vicky 95 2 Olga 90 3 Awi 85 4 Elisa 85 5 Marry 88 6 Opik 86 7 Ulima 90

(96)

commit to user 8 Dewi 90 9 Nia 95 10 Valen 95 3. Parmigiano No Nama Nilai 1 Yulius 65 2 Septian 65 3 Indra 85 4 Indira 90 5 Aji 70 6 Armand 75 7 Risky 80 8 Jendro 85 9 David 78 10 Dewa 75 11 Asrofi 79 12 Candra 60 13 Wisnu 60 14 Evi 80 15 Sukris 75 16 Allan 75 17 Dani 75