3. Hore aku bisa mengitung banyak baju dijemuran. 4. Bantu mama melipat baju yuk 5. Hei, aku bisa menjumlahkan banyak gambar benda pada kotak

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) PROGRAM BELAJAR DI RUMAH (BDR)/RPP DARING

TK AMBENGAN BATU Semester /Bulan/Minggu :1/September/10

Tema/Sub Tema/Sub-sub tema :Kebutuhanku/Baju/Jenis-Jenis Baju Kelompok : B (5-6 tahun)

KD MATERI KEGIATAN MAIN

NAM 1.2 3.2-4.2

 Mengetahui Tuhan adalah pencipta  Tata cara berdoa yang baik

 Tata cara meminta tolong yang baik

1. Yuk mengelompokkan gambar baju untuk ke pesta dan untuk main 2. Mengecap gambar batik dari limbah dapur yuk

3. Hore aku bisa mengitung banyak baju dijemuran 4. Bantu mama melipat baju yuk

5. Hei, aku bisa menjumlahkan banyak gambar benda pada kotak 6. Apa yang terjadi jika baju yang dicuci jatuh ke tanah ya?

7. Bisakah aku mencuci baju kesayangan?(puncak kegiatan minggu ke10) 8. Menjiplak gambar baju yuk

9. Aku bisa mewarnai baju sekolah dan baju kerja 10. Ayoo membuat gambar baju idaman

11. Yuk tarik garis baju dengan bayangannya 12. Hore bermain maze acara dan pakaiannya 13. Hore aku terbiasa berdoa surat-surat pendek 14. Ayo senam pagi agar sehat

FM 3.3 -4.3

 Gerakan untuk pengembangkan motoric kasar dan halus

Kog 3.6-4.6

 Menggunakan lambang bilangan untuk berhitung Bahasa

3.11-4.11

 Menyampaikan informasi sederhana

 Mengungkapkan pendapat sesuai nada jedah intonasi

Sosem 2.8

 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kemandirian

Seni 2.4

 Cara merawat kerapian, kebersihan, dan keutuhan benda mainan atau milik pribadi

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Arum Puji Lestari, S.Pd

Guru Kelas

Titis Werdhining Mangesti, S.Pd NAMA : TITIS WERDHINING MANGESTI

DIUNGGAH : 25 SEPTEMBER 2020 JENJANG : PAUD/TK/RA KELAS : PAUD

(2)

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM BELAJAR DI RUMAH (BDR)/RPP DARING TK AMBENGAN BATU

Semester /Bulan/Minggu :1/September/10

Tema/Sub Tema/Sub-sub tema :Kebutuhanku/Baju/Jenis-Jenis Baju Kelompok : B (5-6 tahun)

KD MATERI INDIKATOR PENILAIAN

BB MB BSH BSB

NAM

1.2 Mengetahui Tuhan adalah pencipta

Anak tidak bisa menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan

Anak menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan dengan bimbingan Anak menyebutkan benda-benda ciptaan Tuhan tanpa bimbingan

Anak menyebutkan benda ciptaan Tuhan dan benda ciptaan manusia serta mngetahui perbedaannya

NAM 3.2-4.2

Tata cara berdoa yang baik Anak tidak bisa melakukan doa sederhana

Anak bisa melakukan doa sederhana dengan bimbingan

Anak bisa melakukan doa sederhana tanpa bimbingan

Anak bisa melakukan doa sederhana dan sikap doa yang baik

Tata cara meminta tolong yang baik

Anak tidak meminta tolong saat kesulitan walaupun telah ditanya oleh guru

Anak meminta tolong saat kesulitan setelah telah ditanya oleh guru

Anak langsung meminta tolong saat kesulitan tanpa ditanya oleh guru

Anak langsung meminta tolong saat kesulitan tanpa ditanya oleh guru dan mengucapkan terima kasih setelah di tolong

FM 3.3 -4.3

Gerakan untuk pengembangkan motoric kasar dan halus

Anak tidak bisa

menggerakkan anggota tubuhnya saat senam pagi

Anak bisa mengerakkan anggota tubuhnya saat senam pagi namun tidak bergerak sesuai lagu

Anak bisa mengerakkan anggota tubuhnya saat senam pagi sesuai lagu

Anak bisa melakukan senam pagi dengan gerakan yang terampil

Kog 3.6-4.6

Menggunakan lambang bilangan untuk berhitung

Anak tidak dapat berhitung dan menulis lambang bilangannya

Anak dapat berhitung dan menulis lambang bilangannya dengan

Anak dapat berhitung dan menulis lambang bilangannya tanpa

Anak dapat berhitung dan menulis lambang bilangannya dengan

(3)

walaupun sudah dibimbing

bimbingan bimbingan lancer dan mengetahui konsep jumlah dan angka

Bahasa

3.11-4.11

Menyampaikan informasi sederhana

Anak tidak dapat menjawab apa yang terjadi ketika baju yang dicuci jatuh walaupun sudah diberi petunjuk

Anak dapat menjawab apa yang terjadi ketika baju yang dicuci jatuh dengan diberi petunjuk

Anak dapat menjawab apa yang terjadi ketika baju yang dicuci jatuh tanpa petunjuk

Anak dapat menjawab apa yang terjadi ketika baju yang dicuci jatuh dan bagaimana cara membersihkannya

Mengungkapkan pendapat sesuai nada jedah intonasi

Anak belum dapat berbicara untuk mengungkapkan pendapat

Anak dapat berbicara untuk mengungkapkan pendapat namun masih terburu-buru dalam berbicara

Anak dapat berbicara untuk mengungkapkan pendapat sesuai jedah intonasi

Anak dapat berbicara untuk mengungkapkan pendapat dan dapat menyebutkan alasannya dengan nada bicara yang sesuai jedah intonasi

Sosem 2.8

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kemandirian

Anak belum memiliki sikap kemandirian terhadap kegiatan sehari-hari

Anak memiliki sikap kemandirian terhadap kegiatan sehari-hari namun masih perlu diingatkan

Anak memiliki sikap kemandirian terhadap kegiatan sehari-hari

Anak memiliki sikap kemandirian terhadap kegiatan sehari-hari dan lebih aktif mengingatkan orang lain untuk tugas atau kegiatannya Seni

2.4

Cara merawat kerapian, kebersihan, dan keutuhan benda mainan atau milik pribadi

Anak tidak bisa melakukan kegiatan mencuci baju

Anak bisa melakukan kegiatan mencuci baju sendiri dengan bantuan

Anak bisa melakukan kegiatan mencuci baju sendiri

Anak berinisatif melakukan kegiatan mencuci baju sendiri

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) PROGRAM BELAJAR DI RUMAH (BDR)/RPP DARING

TK AMBENGAN BATU Semester /Bulan/Minggu :1/September/11

Tema/Sub Tema/Sub-sub tema :Kebutuhanku/Merawat Diri Sendiri/Mandi dan Keramas Kelompok : B (5-6 tahun)

KD MATERI KEGIATAN MAIN

NAM

1.2  Bersyukur terhadap dirinya

1. yuk menggosok gigi sendiri

2. merapikan tempat tidur kembali ya 3. menulis kata di atas tepung terigu yuk

4. bedakan ciri rambut bersih dan rambut kotor melalui gambar 5. yuk bermain menarik garis gambar benda sesuai dengan namanya 6. hore, aku bisa memakai baju sendiri

7. hei aku bisa menyebutkan peralatan mandi dan keramas 8. aku bisa berhitung banyak sikat gigi yang ada dirumah

9. aku bisa membedakan benda cair dan benda padat yang ada di kamar mandi loo 10. yuk bermain campuran warna

11. yuk bermain menulis lambang bilangan di atas kertas

12. membuat mobil-mobilan dari kerdus pasta gigi (puncak tema minggu ke-11) FM

3.4 -4.4  Mengetahui cara hidup bersih dengan merawat tubuh

Kog 3.7-4.7

 Mengetahui kegiatan di pagi, siang dan malam hari

Bahasa

3.12-4.12  Menulis huruf dan kata yang dipahami  Mengenal bunyi huruf dan angka Sosem

2.6  Mengetahui aturan di lingkungan rumah Seni

3.15-4.15  Eksplorasi seni kriya, gerak dan lagu, drama Mengetahui,

Kepala Sekolah

Arum Puji Lestari, S.Pd

Guru Kelas

(5)

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM BELAJAR DI RUMAH (BDR)/RPP DARING TK AMBENGAN BATU

Semester /Bulan/Minggu :1/September/11

Tema/Sub Tema/Sub-sub tema :Kebutuhanku/Merawat Diri Sendiri/Mandi dan Keramas Kelompok : B (5-6 tahun)

NAM

1.2  Bersyukur terhadap dirinya

Anak tidak bisa

bersyukur atas dirinya dengan tidak merawat tubuhnya

Anak bisa bersyukur atas dirinya dengan merawat tubuhnya namun masih harus diingatkan

Anak bisa bersyukur atas dirinya dengan merawat tubuhnya

Anak bisa bersyukur atas dirinya dengan merawat tubuhnya dan tahu bagaimana cara merawat tubuhnya

FM 3.4 -4.4

 Mengetahui cara hidup bersih dengan merawat tubuh

Anak tidak bisa mandi dan keramas sendiri (masih dimandikan oleh orang tua)

Anak bisa mandi dan keramas sendiri tapi masih perlu bimbingan

Anak bisa mandi dan keramas sendiri

Anak bisa mandi dan keramas sendiri serta daoat menyiapkan semua keperluannya untuk mandi

Kog 3.7-4.7

 Mengetahui kegiatan di pagi, siang dan malam hari

Anak tidak bisa menyebutkan

kegiatannya pada pagi, siang dan malam hari

Anak bisa menyebutkan kegiatannya pada pagi, siang dan malam hari dengan bimbingan

Anak bisa menyebutkan kegiatannya pada pagi, siang dan malam hari

Anak bisa menyebutkan kegiatannya pada pagi, siang dan malam hari dengan runtut dan alasannya melakukan kegiatan tsb

Bahasa

3.12-4.12

 Menulis huruf dan kata yang dipahami

Anak tidak dapat menulis kata di atas tepung

Anak dapat menulis 1 kata di atas tepung

Anak dapat menulis 2-3 kata diatas tepung

Anak dapat menulis lebih dari 4 kata diatas tepung

(6)

 Mengenal bunyi huruf dan angka

Anak tidak dapat menulis lambang bilangan

Anak dapat menulis lambang bilangan dengan bimbingan

Anak dapat menulis lambang bilangan

Anak dapat menulis lambang bilangan dengan baik dan paham bilangan dan lambang bilangannya Sosem 2.6  Mengetahui aturan di lingkungan rumah Anak belum melaksanakan kebiasaan menggosok gigi minimal 2x sehari

Anak melaksanakan kebiasaan menggosok gigi minimal 2x sehari dengan bimbingan

Anak melaksanakan kebiasaan menggosok gigi minimal 2x sehari

Anak melaksanakan kebiasaan menggosok gigi minimal 2x sehari dengan mandiri dan mengingatkan anggota keluarga lainnya untuk menggosok gigi

Seni

3.15-4.15  Eksplorasi seni kriya, gerak dan lagu, drama

Anak tidak bisa

membuat mobil-mobilan dari kerdus walaupun dengan bimbingan

Anak bisa membuat mobil-mobilan dari kerdus dengan bimbingan

Anak bisa membuat mobil-mobilan dari kerdus

Anak bisa membuat mobil-mobilan dari kerdus sesuai dengan imainasinya dan tahu apa yang ingin dibuatnya

(7)

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPPH) LURING KURIKULUM 2013

TAHUN AJARAN 2020/2021 Kelompok/Usia : B/5-6 tahun

Semester/minggu ke : I/ke-12

Tema/Subtema/Sub-subtema : Kebutuhanku/Merawat Diri Sendiri/Tidur yang Cukup Hari/Tanggal : Selasa, 29 Septemebr 2020

Model pembelajaran kelompok

Kompetensi Dasar

 KD 3.1-4.1 Mengenal dan Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa (NAM)

 KD 3.3-4.3 Mengenal dan menggunakan anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus (Fisik Motorik)

 KD 3.6-4.6 Mengenal dan menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

 KD 3.11-4.11 Memahami dan menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan nonverbal) (Bahasa)

 KD 2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri (Sosial Emosional)

 KD 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis (Seni)

Tujuan

1. Anak terbiasa mengetahui doa-doa sederhana melalui kegiatan Bermain tebak doa sederhana yuk dengan benar

2. Anak dapat mengembangan koordinasi tangan, kaki, mata dan kepala melalui kegiatan yuk bergerak sesuai irama dengan baik

3. Anak dapat mengetahui mengenai benda di lingkungan sekitar melalui kegiatan ayo membangun kamar dan perabotannya dengan lego dengan baik

4. Anak dapat menyampaikan konsep waktu dan tempat dengan kegiatan ayo menyusun dan menceritakan gambar aktivitas anak sebelum tidur dengan benar

5. Anak dapat menceritakan aktivitas anak sebelum tidur

6. Anak terbiasa bersikap adatif terhadap suasana/situasi baru melalui kegiatan ayo memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari) dengan benar

7. Anak terbiasa merawat kerapian dan kebersihan dengan kegiatan merapikan meja kursi selesai kegiatan dengan baik

(8)

Materi

1. Mengenal doa-doa sederhana 2. Gerak dan lagu

3. Membuat kamar dan perabotannya dengan lego 4. Menyusun gambar aktivitas anak sebelum tidur 5. Menceritakan gambar aktivitas anak sebelum tidur

6. Memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari)

7. Merapikan meja kursi

Alat dan Bahan

1. Kaset doa-doa pendek untuk kegiatan Bermain tebak doa sederhana yuk 2. kaset lagu anak-anak untuk kegiatan yuk bergerak sesuai irama

3. Lego untuk kegiatan ayo membangun kamar dan perabotannya dengan lego

4. Gambar seri aktivitas anak (7-8 potong) untuk kegiatan ayo menyusun dan menceritakan gambar aktivitas anak sebelum tidur

5. Gambar macam-macam aktivitas anak, crayon, pensil untuk kegiatan ayo memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari)

Kegiatan awal

 Guru mengajak anak-anak make a circle di halaman sekolah  Guru mengajak anak bernyanyi lagu selamat pagi dengan gerakan  Anak-anak berbaris dan masuk ke dalam kelas

 Berdoa, salam, dan membaca pancasila A. Pembukaan

 Guru menanyakan kabar anak-anak, apakah tidur nyenyak, dan mengansen kehadiran (bertanya bila ada yang terlambat atau tidak masuk sekolah)

 Guru berdiskusi dengan anak-anak mengenai tidur malam, jam berapa harus tidur, mengapa harus tidur dsb.

 Guru mengajak anak melihat video pembelajaran mengenai anak yang tidur terlalu malam

 Setelah menonton video guru Tanya jawab lagi mengenai video tsb B. Kegiatan Inti

 Dalam kegiatan inti guru membagi anak menjadi 4 kelompok

(9)

 Kegiatan 1 : Bermain tebak doa sederhana yuk

 Kegiatan 2 : ayo membangun kamar dan perabotannya dengan lego

 Kegiatan 3 : ayo menyusun dan menceritakan gambar aktivitas anak sebelum tidur 8. Kegiatan 4 : Memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari,

merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari)

*kegiatan kelompok dilakukan bergantian dengan cara berputar, bila ada yang lebih cepat selesai kegiatan disiapkan meja pengaman dengan permainan plastisin agar anak tetap aktif berkegiatan.

C. Penutup

 Recalling kegiatan hari ini, menayakan apa ada hal seru yang mereka lakukan, menanyakan perasaan anak-anak dalam kegiatan hari ini

 Guru mengajak anak merapikan kembali meja dan kursi yang tidak rapi sebelum pulang  Mengajak anak bernyanyi lagu sayonara

 Berdoa, salam. D. Indikator Penilaian

1. Anak mengetahui doa-doa sederhana (Nam 3.1-4.1)

2. Anak dapat melakukan koordinasi tangan, kepala dan kaki melalui gerak dan lagu (Fm 3.3-4.3)

3. Anak dapat membangun kamar dan perabotannya dengan lego (Kog 3.6-4.6) 4. Anak dapat menyusun gambar aktivitas anak sebelum tidur (Bhs 3.11-4.11) 5. Anak dapat menceritakan aktivitas anak sebelum tidur (Bhs 3.11-4.11)

6. Anak dapat memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari) (Sosem 2.11) 7. Anak dapat merapikan meja kursi selesai kegiatan (Sn 2.4)

E. Format Penilaian

 Pedoman Observasi  Pedoman Wawancara  Pedoman Penugasan  Pedoman Unjuk kerja F. Instrumen Penilaian

a. Pedoman Observasi

NO INDIKATOR NILAI

BB MB BSH BSB 1. _{Anak mengetahui doa-doa sederhana (Nam}

3.1-4.1)

v

(10)

dan kaki melalui gerak dan lagu (Fm 3.3-4.3)

3. _{Anak dapat merapikan meja kursi selesai kegiatan} (Sn 2.4)

v

b. Pedoman wawancara

BB MB BSH BSB 1. _{Anak dapat menceritakan}

aktivitas anak sebelum tidur (Bhs 3.11-4.11)

Menanyakan:  Jam berapa kamu

tidur

 Mengapa tidur jam segitu

 Sebelum tidur apa yang kamu lakukan  Mengapa harus cuci

kaki dan tangan  Apakah kamu berdoa sebelum tidur v c. Pedoman penugasan NO INDIKATOR NILAI BB MB BSH BSB 1. _{Anak dapat menyusun gambar aktivitas anak}

sebelum tidur (Bhs 3.11-4.11)

v

2. _{Anak dapat memberi tanda pada gambar (warna} kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari) (Sosem 2.11)

v

d. Pedoman unjuk kerja

BB MB BSH BSB 1. _{Anak dapat membangun kamar dan perabotannya}

dengan lego (Kog 3.6-4.6)

(11)

G. Rubrik Penilaian

NAM 3.1-4.1

Anak mengetahui doa-doa sederhana

Anak tidak bisa menyebutkan doa sederhana yang disebutkan

Anak bisa menyebutkan doa sederhana yang disebutkan dengan bimbingan

Anak bisa menyebutkan doa sederhana yang disebutkan

Anak bisa menyebutkan doa sederhana yang disebutkan dan dapat menceritakan maksud dari doa tersebut

FM 3.3-4.3

Anak dapat melakukan koordinasi tangan, kepala dan kaki melalui gerak dan lagu

Anak tidak bisa melakukan koordinasi tangan, kepala dan kaki melalui gerak dan lagu

Anak bisa melakukan koordinasi tangan, kepala dan kaki melalui gerak dan lagu tetapi masih perlu bimbingan

Anak bisa melakukan koordinasi tangan, kepala dan kaki melalui gerak dan lagu

Anak bisa melakukan koordinasi tangan, kepala dan kaki melalui gerak dan lagu dengan gerakan yang terampil

Kog 3.6-4.6

Anak dapat membangun kamar dan perabotannya dengan lego

Anak tidak dapat membangun kamar dan perabotannya dengan lego

Anak dapat membangun kamar dan perabotannya dengan lego dengan bimbingan

Anak dapat membangun kamar dan perabotannya dengan lego

Anak dapat membangun kamar dan perabotannya dengan lego dengan detail

Bahasa

3.11-4.11

Anak dapat menyusun gambar aktivitas anak sebelum tidur

Anak tidak dapat menyusun gambar aktivitas anak sebelum tidur

Anak dapat menyusun gambar aktivitas anak sebelum tidur dengan bantuan

Anak dapat dapat menyusun gambar aktivitas anak sebelum tidur

Anak dapat dapat menyusun gambar aktivitas anak sebelum tidur dengan cepat dan tepat

Anak dapat menceritakan aktivitas anak sebelum tidur

Anak tidak dapat menceritakan aktivitas anak sebelum tidur

Anak dapat

menceritakan aktivitas anak sebelum tidur dengan bimbingan

Anak dapat

menceritakan aktivitas anak sebelum tidur

Anak dapat

menceritakan aktivitas anak sebelum tidur sesuai pengalamannya di rumah dengan jedah intonasi yang baik

(12)

Sosem 2.11

Anak dapat memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari)

Anak tidak dapat memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari)

Anak dapat memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari) dengan bimbingan

Anak dapat memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari)

Anak dapat memberi tanda pada gambar (warna kuning untuk kegiatan pagi hari, merah untuk kegiatan sore hari dan malam untuk kegiatan malam hari) dan membantu teman yang kesulitan mengerjakan

Seni

2.4 Anak dapat merapikan meja kursi selesai kegiatan

Anak tidak dapat merapikan meja kursi selesai kegiatan

Anak dapat merapikan meja kursi selesai kegiatan dengan bimbingan

Anak dapat merapikan meja kursi selesai kegiatan

Anak dapat merapikan meja kursi selesai kegiatan dan membantu guru merapikan

beberapa barang lainnya yang tidak pada