Bimbingan Konseling di SD

(1)

berkembangnya

berkembangnya potensi potensi peserta peserta didik didik agar agar menjadi menjadi manusia manusia yang yang berimanberiman da

dan n bebertrtakakwa wa kekepapada da TuTuhahan n YaYang ng MaMaha ha EsEsa, a, beberarakhkhlak lak mumulilia, a, sehsehatat,, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga

berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratisnegara yang demokratis serta bertanggung jawab. Bimbingan konseling adalah salah satu komponen serta bertanggung jawab. Bimbingan konseling adalah salah satu komponen yang penting dalam proses pendidikan sebagai suatu sistem. Hal ini sesuai yang penting dalam proses pendidikan sebagai suatu sistem. Hal ini sesuai den

dengan gan apa apa yayang ng dikdikemuemukakkakan an oleoleh h Tim Tim PenPengemgembanbangan gan MKDMKDK K IKIIKIPP Semarang bahwa proses pendidikan adalah proses interaksi antara masukan Semarang bahwa proses pendidikan adalah proses interaksi antara masukan alat dan masukan mentah. Masukan mentah adalah peserta didik, sedangkan alat dan masukan mentah. Masukan mentah adalah peserta didik, sedangkan ma

masusukakan n alalat at adadalalah ah tutujujuan an pependndididikikanan, , kekerarangngkaka, , tutujujuan an dadan n mamateteriri ku

kuririkukululum, m, fasfasililititas as dadan n memedidia a pependndididikikanan, , sysystestem m adadmimininistrstrasi asi dadann supervisi pendidikan, sistem penyampaian, tenaga pengajar, sistem evaluasi supervisi pendidikan, sistem penyampaian, tenaga pengajar, sistem evaluasi serta bimbingan konseling.

serta bimbingan konseling.

Di Sekolah Dasar, kegiatan Bimbingan Konseling tidak diberikan oleh Di Sekolah Dasar, kegiatan Bimbingan Konseling tidak diberikan oleh Guru Pembimbing secara khusus seperti di jenjang pendidikan SMP dan Guru Pembimbing secara khusus seperti di jenjang pendidikan SMP dan SMA

SMA. . GurGuru u kelkelas as harharus us menmenjaljalankankan an tugtugasnasnya ya secsecara ara menmenyelyeluruuruh, h, baibaik k tu

tugagas s memenynyamampapaikikan an sesemumua a mamateteri ri pepelalajajararan n (k(kececuauali li AgAgamama a dadann Penjaskes) dan memberikan layanan bimbingan konseling kepada semua Penjaskes) dan memberikan layanan bimbingan konseling kepada semua siswa tanpa terkecuali. Pemberian layanan bimbingan konseling meliputi siswa tanpa terkecuali. Pemberian layanan bimbingan konseling meliputi laya

layanan nan orientorientasi, asi, informinformasi, asi, penempenempatan patan dan dan penypenyaluran, aluran, pembpembelajaranelajaran,, konseling perorangan, bimbingan kelompok, dan

konseling perorangan, bimbingan kelompok, dan konseling kelompok.konseling kelompok.

1 1

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial

Cancel Anytime.

(3)

Guru Sekolah Dasar

Guru Sekolah Dasar harus melaksanakharus melaksanakan an ketujuketujuh h layalayanan nan bimbbimbinganingan kon

konseliseling ng tertersebusebut t agaagar r setisetiap ap perpermasmasalahalahan an yayang ng dihdihadaadapi pi sissiswa wa dapdapatat dia

diantintisipsipasi asi sedsedini ini mumungkngkin in sehsehingingga ga tidtidak ak menmenggaggangu ngu jaljalannannya ya proprosesses pembelajaran.

pembelajaran. Dengan Dengan demikian demikian siswa siswa dapat dapat mencapai mencapai prestasi prestasi belajar belajar secara optimal

secara optimal tanpa mengalamtanpa mengalami i hambhambatan atan dan permasalahan pembelajdan permasalahan pembelajaranaran yang cukup berarti. Selain melaksanakan tugas pokoknya menyampaikan yang cukup berarti. Selain melaksanakan tugas pokoknya menyampaikan semua mata pelajaran, guru SD juga dibebani seperangkat administrasi yang semua mata pelajaran, guru SD juga dibebani seperangkat administrasi yang harus dikerjakan sehingga tugas memberikan layanan bimbingan konseling harus dikerjakan sehingga tugas memberikan layanan bimbingan konseling belum

belum dapat dapat dilakukan dilakukan secara secara maksimal. maksimal. Walaupun Walaupun sudah sudah memberikanmemberikan layanan bimbingan konseling sesuai dengan kesempatan

layanan bimbingan konseling sesuai dengan kesempatan dan kemampuan.dan kemampuan.

1.

1.22 RuRumumusasan dn dan an BaBatatasasan Mn Masasalalahah 1.

1.2.2.11 RuRummususan Man Masasalalahah 1.

1. Apa Apa yayang ding dimakmaksud dsud dengengan ban bimbimbingingan daan dan kon konsenselinling?g? 2.

2. ApApa a kokonsnsep ep dadasasar r bibimbmbiningagan n dadan n kokonsnselelining g di di lilingngkukungnganan sekolah dasar?

sekolah dasar? 3.

3. JeJelalaskskan an tetentntanang g ppenentitinngngnyya a bibimmbibinngagan n dadan n kokonnseselilinng g ddii lingkungan sekolah dasar?

lingkungan sekolah dasar? 4.

4. Apa Apa funfungsi bgsi bimbimbingingan daan dan kon konsenselinling di sg di sekoekolah dlah dasarasar?? 5.

5. ApApa a dadan n jeljelaskaskan prinan prinsipsip-p-prinrinsip bimsip bimbibingngan dan konan dan konselselining g didi sekolah dasar?

sekolah dasar? 6.

6. Apa pApa peran geran guru kuru kelas delas dalaalam kegm kegiataiatan bimn bimbinbingan dgan dan koan konsenselinlingg di sekolah dasar?

di sekolah dasar? 1.

1.2.2.22 BaBatatasasan mn masasalalahah

Membahas dan menjelaskan berbagai pengertian bimbingan Membahas dan menjelaskan berbagai pengertian bimbingan

(4)

Cancel Anytime.

(5)

pentingnya bimbingan

pentingnya bimbingan dan konseling dan konseling di sedi sekolah dasar, kolah dasar, fungsi-fungsifungsi-fungsi dan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling di sekolah dasar. Dan dan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling di sekolah dasar. Dan y

yanang g teterarakhkhir ir memenjnjelelasaskakan n peperaran n guguru ru kekelalas s dadalalam m kekegigiatatanan bimbingan dan konseling di sekolah d

bimbingan dan konseling di sekolah dasar.asar.

1

1..33 TTuujujuan an PPeennuulliisasann

Sec

Secara ara umumum, um, tujtujuan uan dardari i makmakalah alah ini ini adaadalah lah untuntuk uk memmemberiberikankan penjelasan

penjelasan tentang tentang pengertian pengertian bimbingan bimbingan dan dan konseling, konseling, konsep konsep dasar dasar bimbingan dan

bimbingan dan konseling, konseling, pentingnya bimbingan pentingnya bimbingan dan dan konseling, fungsi konseling, fungsi dandan prinsip

prinsip bimbingan bimbingan konseling konseling dan dan yang yang terakhir terakhir peran peran guru guru kelas kelas dalamdalam keg

kegiatiatan an bimbimbinbingan gan dan dan konkonseliseling ng di di seksekolaolah h dasdasar, ar, agaagar r parpara a pempembacabaca dap

dapat at menmengetgetahuahui i dan dan memmemahamahami i apa apa itu itu konkonsep sep dasdasar ar bimbimbinbingan gan dandan konseling di sekolah

konseling di sekolah

1.4

1.4 Metode Metode PenulisanPenulisan Da

Data ta pepenunulilisasan n mmakakalalah ah inini i ddipipererololeh eh ddenenggan an mmetetodode e ststududii ke

kepupuststakakaaaan. n. MetMetodode e stustudi di kekepupustastakakaan an yayaititu u susuatatu u memetotode de dedengnganan mem

membacbaca a telatelaah ah pupustakstaka a tententantang g penpengergertian tian medmedia ia cetcetak ak dan dan berberbagbagaiai macam media pengajaran, tim penulis juga memperoleh data dari internet. macam media pengajaran, tim penulis juga memperoleh data dari internet.

(6)

Cancel Anytime.

(7)

BAB II BAB II PEMBAHASAN PEMBAHASAN

2.

2.11 PePengngerertiatian Bn Bimimbibingngan dan dan an KoKonsnseleliningg

Bimbingan dan konseling berasal dari dua kata yaitu bimbingan dan Bimbingan dan konseling berasal dari dua kata yaitu bimbingan dan ko

konsnselelining. g. BiBimbmbiningagan n memerurupapakakan n teterjrjememahahan an dadari ri guguididanance ce yyanangg di

didadalalamnmnya ya teterkrkanandudung ng bebebeberaprapa a mamaknkna. a. SeSertzrtzer er & & StStonone e (1(196966:6:3)3) menemukakan bahwa guidance berasal kata guide yang mempunyai arti to menemukakan bahwa guidance berasal kata guide yang mempunyai arti to direct, pilot, manager, or steer (menunjukkan, menentukan, mengatur, atau direct, pilot, manager, or steer (menunjukkan, menentukan, mengatur, atau mengemudikan).

mengemudikan).

Menurut Winkel (2005:27) bimbingan adalah : Menurut Winkel (2005:27) bimbingan adalah : •

• SuSuatatu u ususahaha a ununtutuk k memelelengngkakapi pi inindidivividu du dedengngan an pepengngetetahahuauan,n, pengalaman dan informasi tentang dirinya sendiri,

pengalaman dan informasi tentang dirinya sendiri, •

• Suatu cara untuk memberikan bantuan kepada individu untuk memahamiSuatu cara untuk memberikan bantuan kepada individu untuk memahami dan mempergunakan secara efisien dan efektif segala kesempatan yang dan mempergunakan secara efisien dan efektif segala kesempatan yang dimiliki untuk perkembangan pribadinya,

dimiliki untuk perkembangan pribadinya, •

• SeSejejeninis s pepelalayyananan an kekepapada da inindidivividudu-i-indndivivididu u agagar ar memerereka ka dadapapatt men

menententukaukan n pilpilihaihan, n, menmenetaetapkapkan n tujtujuan uan dendengan gan teptepat at dan dan menmenyuyusunsun rencana yang realistis, sehingga mereka dapat menyesuaikan diri dengan rencana yang realistis, sehingga mereka dapat menyesuaikan diri dengan memuaskan diri dalam lingkungan dimana mereka hidup,

(8)

Cancel Anytime.

(9)

•

• SuaSuatu tu proproses ses pempemberberian ian banbantuatuan n atau atau perpertoltolongongan an kepkepada ada indindiviividudu dalamhal memahami diri sendiri, menghubungkan pemahaman tentang dalamhal memahami diri sendiri, menghubungkan pemahaman tentang dirinya sendiri dengan lingkungan, memilih, menentukan dan menyusun dirinya sendiri dengan lingkungan, memilih, menentukan dan menyusun rencana sesuai dengan konsep

rencana sesuai dengan konsep dirinya dan tuntutan lingkungan.dirinya dan tuntutan lingkungan.

I. Djumhur dan Moh. Surya, (1975:15) berpendapat bahwa bimbingan I. Djumhur dan Moh. Surya, (1975:15) berpendapat bahwa bimbingan adalah suatuproses pemberian bantuan yang terus menerus dan sistematis adalah suatuproses pemberian bantuan yang terus menerus dan sistematis ke

kepapada da inindidivividududadalalam m memememecahcahkakan n mamasalsalah ah yyang ang didihahadadapipinynya, a, agagar ar tercap

tercapai ai kemamkemampuan puan untukuntukdapat dapat memahmemahami ami dirinydirinya a (self (self undeunderstandrstanding),ing), kemam

kemampuan puan untuuntuk k menermenerimadirimadirinya inya (self (self acceptaacceptance), nce), kemamkemampuan puan untuuntuk k meng

mengarahkan arahkan dirindirinya ya (self (self directdirection)dion)dan an kemamkemampuan puan untuk merealisasikauntuk merealisasikann dirinya (self realization) sesuai dengan potensi atau kemampuannya dalam dirinya (self realization) sesuai dengan potensi atau kemampuannya dalam mencapai penyesuaian diridengan lingkungan, baik keluarga, sekolah dan mencapai penyesuaian diridengan lingkungan, baik keluarga, sekolah dan masyarakat.

masyarakat. Ber

Berdasdasarkarkan an penpengergertian tian di di ataatas s dapdapat at dipdipahamahami i bahbahwawa bimbinganbimbingan pada

pada prinsipnya prinsipnya adalah adalah proses proses pemberian pemberian bantuan bantuan yang yang dilakukan dilakukan oleholeh orang yang ahli kepada seorang atau beberapa orang individu dalam hal orang yang ahli kepada seorang atau beberapa orang individu dalam hal memahami diri sendiri, menghubungkan pemahaman tentang dirinya sendiri memahami diri sendiri, menghubungkan pemahaman tentang dirinya sendiri denga

dengan n lingklingkunganungan, , memilmemilih,menih,menentukentukan an dan dan menymenyusun usun rencanrencana a sesuaisesuai dengan konsep dirinya dan tuntutanlingkungan berdasarkan norma-norma dengan konsep dirinya dan tuntutanlingkungan berdasarkan norma-norma yang berlaku.

yang berlaku.

Sedangkan konseling menurut Prayitno dan Erman Amti (2004:105) Sedangkan konseling menurut Prayitno dan Erman Amti (2004:105) ada

adalah lah proproses ses pempemberberian ian banbantuatuan n yayang ng dildilakuakukan kan melmelalualui i wawwawancancaraara konseling oleh seorang ahli (disebut konselor) kepada individu yang sedang konseling oleh seorang ahli (disebut konselor) kepada individu yang sedang mengalami sesuatu masalah (disebut klien) yang bermuara pada teratasinya mengalami sesuatu masalah (disebut klien) yang bermuara pada teratasinya masalah yang dihadapi klien. Menurut Winkel (2005:34) mendefinisikan masalah yang dihadapi klien. Menurut Winkel (2005:34) mendefinisikan konseling sebagai serangkaian kegiatan paling pokok dari bimbingan dalam konseling sebagai serangkaian kegiatan paling pokok dari bimbingan dalam usaha membantu konseli/klien secara tatap muka dengan tujuan agar klien usaha membantu konseli/klien secara tatap muka dengan tujuan agar klien dapat mengamb

dapat mengambil il tanggtanggung jawab ung jawab sendirsendiri i terhadterhadap ap berbaberbagai gai persoalpersoalan an atauatau masalah khusus.

(10)

Cancel Anytime.

(11)

Ber

Berdasdasarkarkan an penpengergertiatian n konkonseliseling ng di di ataatas s dapdapat at dipdipahaahami mi bahbahwawa

konseling

konseling adalah usaha adalah usaha membmembantu antu konkonseli/klseli/klien ien secara tatap secara tatap muka denganmuka dengan tujuan agar klien dapatmengambil tanggung jawab sendiri terhadap berbagai tujuan agar klien dapatmengambil tanggung jawab sendiri terhadap berbagai persoalan

persoalan atau masaatau masalah lah khusus. Dengan khusus. Dengan kata kata lain, lain, teratasinya teratasinya masalah masalah yangyang dihadapi oleh konseli/klien.

dihadapi oleh konseli/klien.

2.

2.22 BiBimbmbiningan dgan dan Koan Konsnselieling dng di Seki Sekololah Dah Dasaasar r Se

Sekokolalah h dadasasar r bebertrtananggggunung g jajawawab b memembmbererikikan an pepengngalalamaman an-- pengalaman dasar kepada anak,

pengalaman dasar kepada anak, yaitu kemampuan dan kecakapan membaca,yaitu kemampuan dan kecakapan membaca, me

menunulilis s dadan n beberhrhititunung, g, pepengngetetahahuauan n umumum um sesertrta a peperkrkemembabangnganan ke

keprpribibadadiaian, n, yayaititu u siksikap ap terterbubuka ka teterhrhadadap ap ororanang g lalainin,p,penenuh uh ininisisiaiatitif,f, kreatifitas, dan kepemimpinan, ketrampilan serta sikap bertanggung jawab kreatifitas, dan kepemimpinan, ketrampilan serta sikap bertanggung jawab guru sekolah dasar memegang peranan dan memikul tanggung jawab untuk guru sekolah dasar memegang peranan dan memikul tanggung jawab untuk memahami anak dan membantu perkembangan social pribadi anak.

memahami anak dan membantu perkembangan social pribadi anak. Bim

Bimbinbingan gan itu itu sensendirdiri i dapdapat at diadiartirtikan kan suasuatu tu bagbagian ian intintegregral al daldalamam keselu

keseluruhan program ruhan program pendipendidikan yang dikan yang mempmempunyunyai ai fungsfungsi i positipositif, f, bukabukann hanya suatu kekuatan kolektif. Proses yang terpenting dalam pentingnya hanya suatu kekuatan kolektif. Proses yang terpenting dalam pentingnya bimbingan

bimbingan adalah adalah proses proses penemuan penemuan diri diri sendiri. sendiri. Hal Hal tersebut tersebut akanakan me

membmbanantu tu ananak ak memengngadadakakan an pepenynyesesuauaiaian n teterhrhadadap ap sisitutuasasi i babaruru,, me

mengngemembabangngkakan n kekemamampmpuauan n ananak ak ununtutuk k mememamahahami mi didiri ri sensendidiri ri dadann men

meneraerapkapkannynnya a daldalam am situsituasi asi menmendatdatangang. . BimBimbinbingan gan bukbukan an laglagi i suatsuatuu tin

tindakdakan an yanyang g berbersifasifat t hanhanya ya menmengatgatasi asi setisetiap ap krikrisis sis yayang ng dihdihadaadapi pi oleolehh anak, tetapi juga merupakan suatu pemikiran tentang perkembangan anak anak, tetapi juga merupakan suatu pemikiran tentang perkembangan anak sebagai pribadi dengan segala kebutuhan, minat dan kemampuan yang harus sebagai pribadi dengan segala kebutuhan, minat dan kemampuan yang harus berkembang.

berkembang.

1.

1. _Ti_Tind_ndak_akan_{an pr}_prev_even_enti_tif_{f di}_{di sek}_sekol_olah_{ah da}_dasa_sar_{r tu}_tunt_ntut_utan_{an un}_untu_tuk_{k me}_meng_ngada_adaka_kan_n

ident

identifikasifikasi i secara awal secara awal diakudiakui i kebenkebenarannyarannya a oleh para oleh para ahli bimbinahli bimbingangan karena:

(12)

Cancel Anytime.

(13)

Cancel Anytime.

•

• Kepribadian anak masih luwes, belum menemukan banyak masalahKepribadian anak masih luwes, belum menemukan banyak masalah

hi

hidudup, p, mumudadah h teterbrbenentutuk k dadan n mamasih sih akakan an babanynyak ak memengngalalamamii perkembangan.

perkembangan.

•

• OranOrang g tua tua murmurid id serisering ng berberhubhubungungan an dendengan gan gurguru u dan dan mumudahdah

di

dibebentntuk uk huhububungngan an tertersebsebutut, , ororanang g tutua a jujuga ga akaktitif f pependndididikikanan anaknya di sekolah.

anaknya di sekolah.

•

• Masa depan Masa depan anak masih terbuka sehingga dapat anak masih terbuka sehingga dapat belajabelajar r mengmengenalienali

diri sendiri dan dapat menghadapi suatu masalah dikemudian hari. diri sendiri dan dapat menghadapi suatu masalah dikemudian hari. Bim

Bimbinbingan gan tidtidak ak hanhanya ya padpada a anaanak k yayang ng berbermasamasalah lah melmelainainkankan pandangan

pandangan bimbingan bimbingan dewasa dewasa ini ini yaitu yaitu menyediakan menyediakan suasana suasana atauatau situasi perkembangan yang baik, sehingga setiap anak di sekolah situasi perkembangan yang baik, sehingga setiap anak di sekolah dapat terdorong semangat blejarnya

dapat terdorong semangat blejarnya dan dapat dan dapat mengemengembangmbangkankan pribadinya

pribadinya sebik sebik mungkin mungkin dan dan terhindar terhindar dari dari praktik-praktik praktik-praktik yangyang merusak perkembangan anak itu sendiri.

merusak perkembangan anak itu sendiri.

2.

2. _{Kesiapan di Sekolah Dasar}_{Kesiapan di Sekolah Dasar}

Konsep psikologi belajar mengenai kesiapan belajar menunjukan Konsep psikologi belajar mengenai kesiapan belajar menunjukan bahwa

bahwa hambatan hambatan pendidikan pendidikan dapat dapat timbul timbul jika jika kurikulum kurikulum diberikandiberikan ke

kepapada da ananak ak teterlrlalu alu cecepapat t atatau au teterlrlalu alu lalambmbatat, , ununtutuk k memengnghahadadapipi perubahan

perubahan dan dan perkembangan perkembangan pendidikan pendidikan yang yang terus terus menerus menerus perluperlu adany

adanya a penypenyuluhauluhan n untuk menumbahuntuk menumbahkan kan motivmotivasi asi dan dan mencmenciptakaiptakann si

situtuasasi i babalalajajar r dedengngan an babaik ik sesehihingngga ga didipeperoroleleh h krkreaeatitififitatas s dadann kepemimpinan yang positif pada aktifitas melalui penyuluhan kepada kepemimpinan yang positif pada aktifitas melalui penyuluhan kepada

(14)

(15)

Cancel Anytime.

yaitu: meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia yaitu manusia yaitu: meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia yaitu manusia ya

yang ng berberimaiman n dan dan berbertaqtaqwa wa terhterhadaadap p TuhTuhan an YanYang g MahMaha a EsaEsa, , berberbudbudii pekerti

pekerti luhur, luhur, berkepribadian, berkepribadian, berdisiplin, berdisiplin, bekerja bekerja keras, keras, tangguh,tangguh, bertanggung

bertanggung jawab, jawab, mandiri, mandiri, cerdas cerdas dan dan terampil terampil serta serta sehat sehat jasmani jasmani dandan ro

rohahanini. . UnUntutuk k memewuwujujudkdkan an tutujujuan an tertersebsebut ut susudadah h babararang ng tetentntu u peperlurlu men

mengingintegtegrasirasikan kan selseluruuruh h komkomponponen en yayang ng ada ada daldalam am penpendiddidikaikan, n, salasalahh satunya komponen bimbingan.

satunya komponen bimbingan. Bil

Bila a dicdicermermati ati dardari i sudsudut ut sossosio io kulkulturtural, al, yayang ng melmelatar atar belbelakaakangingi perlunya proses

perlunya proses bimbingan adalah bimbingan adalah adanya perkembangan adanya perkembangan ilmu pengetahuanilmu pengetahuan dan teknologi yang

dan teknologi yang pesat sehingga berdampak disetiap pesat sehingga berdampak disetiap dimedimensi nsi kehidkehidupanupan.. Hal tersebut semakin diperparah dengan laju pertumbuhan penduduk yang Hal tersebut semakin diperparah dengan laju pertumbuhan penduduk yang tinggi, sementara laju lapangan pekerjaan relatif menetap.

tinggi, sementara laju lapangan pekerjaan relatif menetap.

2.4

2.4_{Fungsi Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar}_{Fungsi Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar}

Fungsi bimb

Fungsi bimbingan dan koingan dan konseling nseling yaitu sebagai berikuyaitu sebagai berikut:t:

a.

a. _{Fungsi penyaluran ( distributif )}_{Fungsi penyaluran ( distributif )}

Fungsi penyaluran ialah fungsi bimbingan dalam

Fungsi penyaluran ialah fungsi bimbingan dalam membantu menyalurkanmembantu menyalurkan siswa-siswa dalam memilih program-program pendidikan yang ada di siswa-siswa dalam memilih program-program pendidikan yang ada di sek

sekolaolah, h, memmemilih ilih jurjurusausan n seksekolaolah, h, memmemilih ilih jenijenis s seksekolaolah h samsambunbungangan ataupun lapangan kerja yang sesuai dengan bakat, minat, cita-cita dan ataupun lapangan kerja yang sesuai dengan bakat, minat, cita-cita dan ciri- ciri kepribadiannya. Di samping itu fungsi ini meliputi pula bantuan ciri- ciri kepribadiannya. Di samping itu fungsi ini meliputi pula bantuan unt

untuk uk memmemilikiliki i kegkegiataiatan-ken-kegiagiatan tan di di seksekolaolah h antantara ara lailain n memmembanbantutu menempatkan anak dalam kelompok belajar, dan lain-lain.

(16)

(17)

Cancel Anytime.

k

kesesululititanannynya. a. FFunungsgsi i inini i jujuga ga mmemembabanntu tu sisiswswa a dadalalam m ususahahaa mengembangkan dirinya secara optimal.

mengembangkan dirinya secara optimal. c.

c. FunFungsi agsi adapdaptasi tasi ( ada( adaptiptif )f ) Fun

Fungsi gsi adaadaptaptasi si ialialah ah funfungsi gsi bimbimbinbingan gan daldalam am ranrangka gka memmembanbantu tu staf staf sekola

sekolah h khusukhususnya snya guru dalam guru dalam mengmengadaptasadaptasikan ikan progrprogram am pengapengajaranjaran dengan ciri khusus dan kebutuhan pribadi siswa-siswa. Dalam fungsi ini dengan ciri khusus dan kebutuhan pribadi siswa-siswa. Dalam fungsi ini pembimbing

pembimbing menyampaikan menyampaikan data data tentang tentang ciri-ciri, ciri-ciri, kebutuhan kebutuhan minat minat dandan kemampuan serta kesulitan-kesulitan siswa kepada guru. Dengan data ini kemampuan serta kesulitan-kesulitan siswa kepada guru. Dengan data ini gu

guru ru beberurusahsaha a ununtutuk k memererencncananakakan an pepengngalalamaman an bebelalajar jar babagi gi paparara siswany

siswanya. a. SehinSehingga para gga para siswa memperoleh pengalamsiswa memperoleh pengalaman an belajar yangbelajar yang sesuai dengan bakat, cita-cita, kebutuhan dan minat.

sesuai dengan bakat, cita-cita, kebutuhan dan minat. 2.5

2.5_{Prinsip-prinsip Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar}_{Prinsip-prinsip Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar}

Prinsip merupakan paduan hasil kegiatan teoretik dan telaah lapangan Prinsip merupakan paduan hasil kegiatan teoretik dan telaah lapangan yang digunakan sebagai pedoman pelaksanaan sesuatu yang dimaksudkan yang digunakan sebagai pedoman pelaksanaan sesuatu yang dimaksudkan (Prayitno, 1997:219). Berikut ini prinsip-prinsip bimbingan konseling yang (Prayitno, 1997:219). Berikut ini prinsip-prinsip bimbingan konseling yang dirancang dari sejumlah sumber, sebagai berikut:

dirancang dari sejumlah sumber, sebagai berikut: a.

a. SiSikakap p dadan n titingngkakah h lalaku ku seseseseororanang g sesebabagagai i pepencncerermiminanan n dadari ri sesegagalala kejiwaannya adakah unik dan khas. Keunikan ini memberikan ciri atau kejiwaannya adakah unik dan khas. Keunikan ini memberikan ciri atau me

meruprupakaakan n aspeaspek k kepkepribribadiadian an seseseseoraorang. ng. PriPrinsinsip p bimbimbinbingan gan adaadalahlah me

mempemperharhatikatikan n keukeuniknikan, an, siksikap ap dan dan tintingkagkah h laklaku u seseseseoraorang, ng, daldalamam memb

memberikan layanan erikan layanan perlu mengguperlu menggunakan cara-cara nakan cara-cara yang sesuai yang sesuai atauatau tepat.

(18)

(19)

Cancel Anytime.

c.

c. BiBimbmbiningagan n papada prinda prinsipsipnynya a didiaraarahkhkan padan pada a susuatatu u babantntuauan n yayang padang pada ak

akhihirnrnya ya ororanang g yyanang g didibabantntu u mamampmpu u memengnghahadadapi pi dadan n memengngataatasisi kesulitannya sendiri.

kesulitannya sendiri. d.

d. DaDalalam m susuatatu u prprososes es bibimbmbiningagan n ororanang g yyanang g didibibimbmbining g haharurus s akaktitif f ,, m

memempupunynyai ai babanynyak ak ininisisiaiatitif. f. SeSehihingngga ga prprososes es bibimbmbiningagan n papadada prinsipnya berpusat pada orang y

prinsipnya berpusat pada orang yang dibimbing.ang dibimbing. e.

e. PriPrinsinsip refep referal ataral atau peliu pelimpampahan dahan dalam bilam bimbmbingingan perlan perlu dilau dilakukkukan. Inan. Inii terjadi apabila ternyata masalah yang timbul tidak dapat diselesaikan terjadi apabila ternyata masalah yang timbul tidak dapat diselesaikan oleh sekolah

oleh sekolah (petu(petugas gas bimbbimbinganingan). ). UntuUntuk k menanmenangani gani masalamasalah h tersebutersebutt perlu diserahkan kepada petugas atau lembaga lain yang lebih ahli. perlu diserahkan kepada petugas atau lembaga lain yang lebih ahli. f.Pa

f.Pada da tatahahap p awawal al dadalam lam bibimbmbiningagan n papada da prprininsipsipnynya a didimumulai lai dedengnganan kegia

kegiatan tan identidentifikasi ifikasi kebutkebutuhan uhan dan dan kesulikesulitan-kestan-kesulitan ulitan yang yang dialamdialamii individu yang dibimbing.

individu yang dibimbing. g.

g. ProProses bimses bimbinbingan padgan pada prinsa prinsipnipnya dilya dilaksaaksanaknakan secaran secara fleksa fleksibeibel sesuail sesuai de

dengngan an kekebubututuhahan n yyanang g didibibimbmbining g sesertrta a kokondndisisi i lilingngkukungnganan masyarakatnya.

masyarakatnya. h.

h. PrProgograram m bibimbmbiningagan n dadan n kokonsnselelining g di sekodi sekolalah h haharurus s sesejaljalan dengan denganan program

program pendidikan pendidikan pada pada sekolah sekolah yang yang bersangkutan. bersangkutan. Hal Hal iniini merupakan keharusan karena usaha bimbingan mempunyai peran untuk merupakan keharusan karena usaha bimbingan mempunyai peran untuk me

mempemperlanrlancar car jalajalannynnya a proproses ses penpendiddidikaikan n daldalam am menmencapcapai ai tujutujuanan pendidikan.

(20)

(21)

Cancel Anytime.

pelaksanaan

pelaksanaan program program bimbingan. bimbingan. Prinsip Prinsip ini ini sebagai sebagai tahap tahap evaluasievaluasi da

dalalam m lalayyananan an bibimbmbiningagan n kokonsnselelining g nanampmpakaknynya a mamasisih h seseriringng dilupakan. Padahal sebenarnya tahap evaluasi sangat penting artinya, di dilupakan. Padahal sebenarnya tahap evaluasi sangat penting artinya, di ssaammppiinng g uunnttuuk k mmeenniillaai i ttiinnggkkaat t kkeebbeerrhhaassiillaan n jjuugga a uunnttuuk k menyempurnakan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling. menyempurnakan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling. 2.6

2.6 _{Peran Guru Kelas dalam Kegiatan BK di Sekolah Dasar}_{Peran Guru Kelas dalam Kegiatan BK di Sekolah Dasar}

Imple

Implementasi kegiatan mentasi kegiatan BK BK dalam dalam pelakpelaksanaan Kurikulum Berbasissanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi sangat menentukan keberhasilan proses belajar-mengajar. Oleh Kompetensi sangat menentukan keberhasilan proses belajar-mengajar. Oleh kar

karena ena itu itu perperanaanan n gurguru u kelkelas as daldalam am pelpelaksaksanaanaan an kegkegiatiatan an BK BK sansangatgat penting dalam rangka mengefektifkan

penting dalam rangka mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran pencapaian tujuan pembelajaran yangyang dirumuskan.

dirumuskan.

Peran guru dalam kegiatan BK, yaitu: Peran guru dalam kegiatan BK, yaitu: a.

a. InInfoformrmatatoror, , gguuru ru didihhararapapkkan an sesebabagagai i ppelelakaksasanna a cacara ra mmenengagajajar r informatif, laboratorium, studi lapangan, dan sumber informasi kegiatan informatif, laboratorium, studi lapangan, dan sumber informasi kegiatan akademik maupun umum.

akademik maupun umum. b.

b. Organisator, guru sebagai Organisator, guru sebagai pengelola kegiatan apengelola kegiatan akademik, silabus, kademik, silabus, jadwaljadwal pelajaran dan lain-lain.

pelajaran dan lain-lain. c.

c. MoMotivtivatoator, gurr, guru haruu harus mamps mampu merau merangsngsang daang dan memn memberiberikan dkan doroorongangann se

sertrta a rereininfoforcrcememenent t ununtutuk k menmendidinnamamisisasasikikan an popotetensnsi i sisiswswa,a, menumbuhkan swadaya (aktivitas) dan daya cipta (kreativitas) sehingga menumbuhkan swadaya (aktivitas) dan daya cipta (kreativitas) sehingga akan terjadi dinamika di dalam proses belajar-mengajar.

(22)

(23)

Cancel Anytime.

g.

g. Mediator, Mediator, guru guru sebagai sebagai penengah penengah dalam dalam kegiatan kegiatan belajar belajar siswa.siswa. h.

h. GuGuru ru memempmpununyyai ai ototororititas as ununtutuk k memeninilalai i prpresestatasi si ananak ak didididik k dadalalamm bidang

bidang akademik akademik maupun maupun tingkah tingkah laku laku sosialnya, sosialnya, sehingga sehingga dapatdapat menentukan bagaimana anak didiknya berhasil atau tidak.

menentukan bagaimana anak didiknya berhasil atau tidak.

BAB III BAB III KESIMPULAN KESIMPULAN

•

• BimbinganBimbinganpada prinsipnya adalah proses pemberian bantuan yang dilakukanpada prinsipnya adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan

oleh orang yang ahli kepada seorang atau beberapa orang individu dalam hal oleh orang yang ahli kepada seorang atau beberapa orang individu dalam hal memahami diri sendiri, menghubungkan pemahaman tentang dirinya sendiri memahami diri sendiri, menghubungkan pemahaman tentang dirinya sendiri

(24)

Cancel Anytime.

•

• TigTiga a hal hal utautama ma yayang ng melmelataatarbelrbelangangi i perperlunlunya ya bimbimbinbingan gan yakyakni ni tintinjauajauann

secara umum, sosio kultural dan aspek psikologis. secara umum, sosio kultural dan aspek psikologis. •

• FunFungsi bimbgsi bimbingingan an dan konsdan konselieling ng yayaitu fungsitu fungsi i penpenyayaluraluran n ( ( disdistritributbutif if ),), fungsi penyesuaian ( adjustif ) , dan fungsi adaptasi ( adaptif )

fungsi penyesuaian ( adjustif ) , dan fungsi adaptasi ( adaptif )

•

• Prinsip-prinsip bimbingan konselingPrinsip-prinsip bimbingan konseling

•

• SiSikakap p dadan n titingngkakah h lalaku ku seseseseororanang g sesebabagagai i pepencncerermiminanan n dadari ri sesegagalala

kejiwaannya adalah unik dan khas. Tiap individu mempunyai perbedaan serta kejiwaannya adalah unik dan khas. Tiap individu mempunyai perbedaan serta mempunyai berbagai kebutuhan. Bimbingan pada prinsipnya diarahkan pada mempunyai berbagai kebutuhan. Bimbingan pada prinsipnya diarahkan pada suatu bantuan yang pada akhirnya orang yang dibantu mampu menghadapi suatu bantuan yang pada akhirnya orang yang dibantu mampu menghadapi dan mengatasi kesulitann

dan mengatasi kesulitannya ya sendirsendiri. i. Dalam suatu Dalam suatu proses bimbinproses bimbingan gan orangorang yang dibimbing harus aktif, mempunyai banyak inisiatif. Prinsip referal atau yang dibimbing harus aktif, mempunyai banyak inisiatif. Prinsip referal atau pelimpahan

pelimpahan dalam dalam bimbingan bimbingan perlu perlu dilakukan. dilakukan. Pada Pada tahap tahap awal awal dalamdalam bimbingan

bimbingan pada pada prinsipnya prinsipnya dimulai dimulai dengan dengan kegiatan kegiatan identifikasi identifikasi kebutuhankebutuhan dan

dan kesukesulitlitan-kan-kesulesulitaitan n yayang ng diadialamlami i indindiviividu du yayang ng dibdibimbimbinging. . ProProsesses bimbingan

bimbingan pada pada prinsipnya prinsipnya dilaksanakan dilaksanakan secara secara fleksibel fleksibel sesuai sesuai dengandengan kebutuhan yang dibimbing serta kondisi lingkungan masyarakatnya.

(25)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA file:///H:/Bimbingan%20Konseling/Aby%20Farhan%20%20BIMBINGAN file:///H:/Bimbingan%20Konseling/Aby%20Farhan%20%20BIMBINGAN %20DAN%20KONSELING.htm %20DAN%20KONSELING.htm

(26)

file:///H:/Bimbingan%20Konseling/Artikel%20Pendidikan%20Network%20-Trusted by over 1 million members

Cancel Anytime.