RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN (RPP)
(RPP)
Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMK SMK NEGERI NEGERI 1 1 TURENTUREN Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Administrasi Administrasi PajakPajak Kelas/Semes
Kelas/Semester ter : : XI XI / / 11 Materi
Materi Pokok Pokok : : Surat Surat PemberitahuPemberitahuan an (SPT)(SPT) Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 4 4 x x 2 2 JPJP
A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 1.
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
yang dianutnya
2.2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro
--aktif dan menunjukkan sikap sebagai
aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
alam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sos
lingkungan sosial dan alam serta dalam
ial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dun
pergaulan dunia
ia
3.
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
aya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, s
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
erta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan m
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
asalah
4.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
ranah abstrak terkait dengan
dengan
pengembangan dari yang d
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
ipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
bawah pengawasan langsung
B.
B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar 1.1.
1.1. Mensyukuri Mensyukuri karunia Tuhan Yang karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya melaluisalah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi.
pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi. 1.2.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang salah satunyaMenyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi.
keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi. 2.1.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam
gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam pembelajaran akuntansi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan akuntansi.
3.3. Menjelaskan pengertian dan fungsi surat pemberitahuan (SPT) serta tata cara penyelesaiannya. 4.3. Mengidentifikasi surat pemberitahuan (SPT) serta tata cara penyelesaiannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian dan fungsi SPT 2. Menjelaskan tata cara penyelesaian SPT
3. Menjelaskan batas waktu dan perpanjangan penyampaian SPT 4. Menjelaskan sanksi keterlambatan dan tidak menyampaikan SPT 5. Menjelaskan pembetulan SPT
6. Menjelaskan wajib pajak yang dikecualikan dari kewajiban SPT 7. Mengidentifikasi SPT
8. Mengidentifikasi tata cara penyelesaian SPT
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan fungsi SPT 2. Peserta didik mampu menjelaskan tata cara penyelesaian SPT
3. Peserta didik mampu menjelaskan batas waktu dan perpanjangan penyampaian SPT 4. Peserta didik mampu menjelaskan sanksi keterlambatan dan tidak menyampaikan SPT 5. Peserta didik mampu menjelaskan pembetulan SPT
6. Peserta didik mampu menjelaskan wajib pajak yang dikecualikan dari kewajiban SPT 7. Peserta didik mampu mengidentifikasi SPT
8. Peserta didik mampu mengidentifikasi tata cara penyelesaian SPT
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan fungsi SPT
2. Kewajiban Pemenuhan dan Tata cara penyelesaian SPT 3. Batas waktu dan perpanjangan penyampaian SPT
4. Sanksi administrasi atas keterlambatan atau tidak menyampaikan SPT 5. Pengisian SPT
6. Pembetulan SPT
7. SPT tidak lengkap (Tidak memenuhi ketentuan)
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring )
G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
Tahapan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin. 3. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.
5. Membentuk kelompok diskusi sebanyak 9 kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
10 menit
Inti Pelaksanaan Model Pembelajaran
Talking Stick
Mengamati
Siswa mempelajari buku teks, bahan tayang maupun sumber lain tentang materi pokok (pengertian dan fungsi SPT)
Menanya
Guru merumuskan pertanyaan untuk menggali kemampuan siswa tentang materi pokok (pengertian dan fungsi SPT)
Mengeskplorasi
Siswa secara kelompok mengumpulkan data dan informasi tentang materi pokok dari beberapa sumber
Asosiasi
menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang materi pokok menyimpulkan keseluruhan materi
Komunikasi
Siswa menyampaikan laporan tentang materi pokok dan mempresentasikannya dalam bentuk tulisan dan lisan
65 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang pengertian dan fungsi SPT.
2. Guru memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas. 3. Peserta didik diberi tugas tentang pengertian dan fungsi SPT.
15 menit
2. Pertemuan Kedua
Tahapan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin. 3. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.
5. Membentuk kelompok diskusi sebanyak 9 kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
10 menit
Inti Mengamati
Siswa mempelajari buku teks, bahan tayang maupun sumber lain tentang materi pokok (tata cara penyelesaian SPT)
Menanya
Guru merumuskan pertanyaan untuk menggali kemampuan siswa tentang materi pokok (tata cara penyelesaian SPT)
Mengeskplorasi
Siswa secara kelompok mengumpulkan data dan informasi tentang materi pokok dari beberapa sumber
Asosiasi
menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang materi pokok menyimpulkan keseluruhan materi
Komunikasi
Siswa menyampaikan laporan tentang materi pokok dan mempresentasikannya dalam bentuk tulisan dan lisan
65 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang tata c ara penyelesaian SPT.
2. Guru memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas. 3. Peserta didik diberi tugas tentang tata cara penyelesaian SPT.
15 menit
3. Pertemuan Ketiga
Tahapan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin. 3. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.
5. Membentuk kelompok diskusi sebanyak 9 kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
10 menit
Inti Mengamati
Siswa mempelajari buku teks, bahan tayang maupun sumber lain tentang materi pokok (batas waktu dan perpanjangan penyampaian SPT dan sanksi keterlambatan dan tidak menyampaikan SPT)
Menanya
Guru merumuskan pertanyaan untuk menggali kemampuan siswa tentang materi pokok (batas waktu dan perpanjangan penyampaian SPT dan sanksi keterlambatan dan tidak menyampaikan SPT)
Mengeskplorasi
Siswa secara kelompok mengumpulkan data dan informasi tentang materi pokok dari beberapa sumber
Asosiasi
menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang materi pokok menyimpulkan keseluruhan materi
Komunikasi
Siswa menyampaikan laporan tentang materi pokok dan mempresentasikannya dalam bentuk tulisan dan lisan
65 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang batas waktu dan perpanjangan penyampaian SPT dan sanksi keterlambatan dan tidak
menyampaikan SPT.
2. Guru memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas. 3. Peserta didik diberi tugas tentang batas waktu dan perpanjangan
penyampaian SPT dan sanksi keterlambatan dan tidak menyampaikan
15 menit
SPT.
4. Pertemuan Keempat
Tahapan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin. 3. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang akan dipelajari.
5. Membentuk kelompok diskusi sebanyak 9 kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
10 menit
Inti Mengamati
Siswa mempelajari buku teks, bahan tayang maupun sumber lain tentang materi pokok (pembetulan SPT dan wajib pajak yang dikecualikan dari kewajiban SPT)
Menanya
Guru merumuskan pertanyaan untuk menggali kemampuan siswa tentang materi pokok (pembetulan SPT dan wajib pajak yang dikecualikan dari kewajiban SPT)
Mengeskplorasi
Siswa secara kelompok mengumpulkan data dan informasi tentang materi pokok dari beberapa sumber
Asosiasi
menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang materi pokok menyimpulkan keseluruhan materi
Komunikasi
Siswa menyampaikan laporan tentang materi pokok dan mempresentasikannya dalam bentuk tulisan dan lisan
65 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang pembetulan SPT dan wajib pajak yang dikecualikan dari kewajiban SPT.
2. Guru memberikan refleksi terhadap materi yang telah dibahas.
3. Peserta didik diberi tugas tentang pembetulan SPT dan wajib pajak yang dikecualikan dari kewajiban SPT.
15 menit
H. Media dan Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD projector Sumber Belajar :
Mardiasmo. 2011. Perpajakan. Yogyakarta: Andi. Internet.
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tulis 2. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi
2. Pengetahuan
Menjelaskan pengertian dan fungsi surat pemberitahuan (SPT) serta tata cara penyelesaiannya
Pengamatan dan tes tertulis
Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Terlampir
Mengetahui, Malang, September 2014
Guru Pamong Guru Pengajar
Dra. ENDANG MURTININGSIH YERMIA PUTRI MARGATI
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Tes Tertulis
Mata Pelajaran : Administrasi Perpajakan Kelas/Semester : X1 / 1
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
Kompetensi Dasar : 3.3 Menjelaskan pengertian dan fungsi surat pemberitahuan (SPT) serta tata cara penyelesaiannya.
Soal Uraian 1. Jelaskan pengertian dan fungsi surat pemberitahuan (SPT)! 2. Jelaskan perbedaan jenis SPT Masa dan SPT Tahunan! 3. Jelaskan prosedur penyelesaian SPT!
4. Jelaskan batas waktu penyampaian SPT berdasarkan PPh Pasal 29 ayat 2 UU KUP! 5. Jelaskan sanksi administrasi atas keterlambatan atau tidak menyampaikan SPT!
6. Sebutkan ciri umum SPT yang dinyatakan tidak lengkap atau tidak memenuhi ketentuan SPT!
Rubrik Penilaian
No.
Soal
Aspek yang Dinilai
Skor
1. Surat Pemberitahuan (SPT) adalah surat oleh wajib pajak yang digunakan untuk melaporkan penghitungan/pembayaran pajak, objek pajak/bukan objek pajak, harta, dan kewajiban sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan perpajakan.
Fungsi surat pemberitahuan bagi wajib PPh adalah sebagai sarana untuk melaporkan dan mempertanggungjawabkan penghitungan jumlah pajak yang sebenarnya terutang. Skor 10 untuk pengertian SPT Skor 10 untuk fungsi SPT 2. SPT Masa
SPT yang digunakan untuk melakukan pelaporan atas pembayaran pajak bulanan atau Surat Pemberitahuan Masa adalah Surat Pemberitahuan untuk suatu Masa Pajak. Masa Pajak adalah jangka waktu yang lamanya sama dengan 1 (satu) bulan takwim atau jangka waktu lain yang ditetapkan dengan Keputusan Menteri Keuangan paling lama 3 (tiga) bulan takwim.
SPT Tahunan
SPT yang digunakan untuk pelaporan tahunan atau Surat Pemberitahuan untuk suatu Tahun Pajak atau Bagian Tahun Pajak. Tahun Pajak adalah jangka waktu yang lamanya sama dengan 1 (satu) tahun takwim kecuali bila Wajib Pajak
Skor 10 untuk SPT Masa Skor 10 untuk SPT Tahunan
menggunakan tahun buku yang tidak sama dengan tahun takwim. Bagian Tahun Pajak adalah bagian dari jangka waktu 1 (satu) Tahun Pajak.
3. Prosedur Pengisian SPT:
1. Wajib pajak sebagaimana mengambil sendiri Surat Pemberitahuan di tempat yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pajak. Atau dengan cara mengakses situs Direktorat Jenderal Pajak untuk memperoleh formulir Surat
Pemberitahuan tersebut.
2. Setiap wajib pajak mengisi formulir tersebut dengan benar, jelas, dan lengkap, dan menandatangani serta menyampaikannya ke kantor Direktorat Pajak. 3. Wajib pajak telah mendapat izin menteri Keuangan untuk menyelenggarakan
pembukuan dan wajib menyampaikan SP dalam bahasa Indonesia dan satuan mata uang rupiah.
4. Penandatanganan SPT harus berisikan tanda tangan stempel/tanda tangan elektonik, digital,yang semuanya mempunyai kekuatan hukum yang sama.
Skor 5 untuk tiap poin yang dijawab
4. Batas waktu penyampaian SPT berdasarkan PPh Pasal 29 ayat 2 UU KUP:
a. Untuk Surat Pemberitahuan Masa paling lama 20 hari setelah akhir masa Pajak. b. Untuk Surat Pemberitahuan Masa PPN paling lama akhir bulan setelah
berakhirnya Pajak.
c. Untuk surat Pemberitahuan PPh wajib pajak orang pribadi paling lama 3 bulan setelah akhir tahun pajak.
Skor 2,5 untuk tiap
poin
5. Sanksi administrasi keterlambatan atau tidak menyampaikan SPT berupa denda sebesar Rp500.000,00 (lima ratus ribu rupiah) untuk Surat
Pemberitahuan Masa Pajak Pertambahan Nilai, Rp100.000,00 (seratus ribu rupiah) untuk Surat Pemberitahuan Masa lainnya, dan sebesar
Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah) untuk Surat Pemberitahuan Tahunan Pajak Penghasilan Wajib Pajak badan serta sebesar Rp100.000,00 (seratus ribu rupiah) untuk Surat Pemberitahuan Tahunan Pajak Penghasilan Wajib Pajak orang pribadi.
Skor 12,5
6. SPT yang dinyatakan tidak lengkap atau tidak memenuhi ketentuan SPT jika:
a. Nama Wajib Pajak dan NPWP tidak dicantumkan dalam
SPT induk dengan lengkap dan jelas
b. SPT induk tidak ditandatangani oleh wajib pajak atau kuasanya
c. SPT induk ditandatangani oleh kuasa wajib pajak tetapi tidak disertai lampiran surat kuasa khusus atau SPT
Tahunan PPh Orang Pribadi ditandatangani oleh ahli waris tetapi tidak dilampiri dengan Surat Keterangan Kematian dari instansi terkait
d. SPT Kurang Bayar tetapi tidak dilampiri dengan bukti pelunasan berupa SSP yang sesuai.
Skor maksimum 100
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Administrasi Perpajakan Kelas/Semester : XI / I
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 Kompetensi dasar:
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi motivasi internal dalam
pembelajaran akuntansi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan akuntansi.
Indikator:
1. Siswa aktif dalam pembelajaran berdiskusi 2. Siswa bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Siswa toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3
1 Aktif dalam pembelajaran
Sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
Sudah ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
Sudah ambil bagian dalam pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten
2 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
Sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
Sudah bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
Sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten 3 Toleran terhadap
proses pemecahan masalah
Sama sekali tidak bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif
Sudah toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
Sudah toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
