Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick pada Materi Teorema Pythagoras untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII MTsS Lam Ujong Aceh Besar
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
f.. Dari tabel 4.1 mengenai hasil observasi guru dapat menggunakan rumus 3.1 untuk menghitung nilai aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran. Pada siklus I diperoleh
(1) Peningkatan keterampilan guru mengelola pembelajaran pada siklus I ke siklus II meningkat dari rata-rata 72% kategori tinggi menjadi 79% kategori tinggi (2)
Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran IPA dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Talking Stick pada Siklus II Pertemuan Ketiga (Aspek Guru) disimpulkan bahwa
Sedangkan pada siklus II kemampuan guru mengelola pembelajaran sudah semakin baik karena sudah dapat mengelola pembelajaran lebih baik, dimana guru sudah
(Bandung: Alfabeta.. Setelah proses belajar mengajar selesai selanjutnya dilakukan post test. Post test dilakukan pada kedua kelas sampel. Observasi merupakan pengamatan keadaan
Berdasarkan hasil siklus I dan siklus II serta pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat
Selanjutnya, hipotesis penelitian ini adalah penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 25 point pada materi teorema
Untuk melihat ketuntasan pembelajaran IPS siswa berdasarkan skor dasar, ulangan harian siklus I, ulangan harian siklus II pada materi peristiwa 10 November 1945 di Surabaya, dan
