Lampiran 1 SURAT PERMOHONAN SURVEI PENDAHULUAN - Hubungan dukungan keluarga dengan kemampuan sosial dan emosional anak berkebutuhan khusus (ABK); tunarungu di SDLB-B Karya Mulia I Surabaya - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository
Teks penuh
Dokumen terkait
HUBUNGAN PROBLEM FOCUSED COPING DENGAN STRES MENGAJAR PADA GURU ANAK BERKEBUTUHAN
Apakah melalui penerapan media visual dapat meningkatkan proses pembelajaran matematika pada anak berkebutuhan khusus, khususnya siswa kelas VIII tunarungu di SLB
Pada bidang psikologi memuat artikel tentang studi kasus pola relasi sosial anak berkebutuhan khusus (ABK) tuna daksa yang berada di SD umum (inklusi), hubungan antara
program layanan sesuai kebutuhan anak. Hanya saja, untuk keperluan siswa berkebutuhan khusus, dilakukan modifikasi sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan
Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang mengalami keterbatasan atau hambatan, baik fisik, mental-intelektual, sosial, maupun emosional, seperti : anakautis, tunarungu,
Dukungan sosial yang dapat diperoleh ibu yang berstatus sebagai ibu rumah tangga dengan anak berkebutuhan khusus berupa dukungan secara informasional, instrumental dan emosional yang
Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa tingkat kecerdasan logis matematis anak berkebutuhan khusus ABK tuli dalam menyelesaikan masalah matematika berbeda-beda, Dari
Evaluasi dari pelaksanaan model direct instruction dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk membentuk akhlak mulia pada anak berkebutuhan khusus ABK Tunagrahita di SDLB-BCD
