DESKRIPSI PROSES SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PURWOKERTO
DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Oleh: AILYS FAUZIAH
1001060025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses saintifik yang sedang berjalan pada Implementasi kurikulum 2013. Subyek penelitian ini adalah proses saintifik pada pembelajaran matematika siswa kelas VIII G SMP Negeri 4 Purwokerto pada materi luas dan keliling lingkaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan dimana pada masing-masing pertemuan guru sudah menerapkan semua tahapan pada proses saintifik. Pada tahap mengamati, guru mengajak siswa mengamati tayangan berupa gambar yang berisi masalah matematika. Pada tahap menanya, guru memfasilitasi siswa untuk membuat pertanyaan mengenai hal yang sudah diamati. Pada tahap mengumpulkan informasi, guru memfasilitasi siswa untuk berkelompok mencari informasi tentang pertanyaan yang didiskusikan dari buku-buku yang dimiliki. Pada tahap mengolah informasi, siswa mengolah data-data yang sudah diperoleh untuk mendapatkan penyelesaian dari masalah yang didiskusikan dan pada tahap mengomunikasi, guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka, baik secara individu maupun kelompok.
MOTTO
Wahai orang-orang yang beriman! Mohonlah pertolongan kepada Alloh dengan
sabar dan sholat. Sungguh Alloh beserta orang-orang yang sabar.
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
Gantungkan cita-citamu setinggi langit di sana, sehingga
saat kamu jatuh maka kamu akan jatuh diantara
bintang-bintang (Ir. Soekarno)
Siapa
yang
bersungsuh-sungguh
maka
dia
akan
mendapat. (Mahfudzat)
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Alloh SWT atas
rahmat
dan
karunia-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini. Halaman ini khusus penulis
persembahkan kepada:
1.
Ibu, bapak tercinta yang telah merawat, menyayangi,
mendo’akan, membesarkan, dan memberikan motivasi
serta semangat yang tiada henti;
2.
Adiku Efi Kurniati atas bantuan, dukungan dan
semangatnya;
3.
Ibu Irma Pujiastuti, S.Pd, M.Pd atas segala bantuannya;
4.
Murid-muridku, siswa-siswi SMP Negeri 4 Kedungbanteng
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum wr.wb.
Segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kehidupan yang penuh rahmat, hidayah dan karunia tak terhingga kepada seluruh makhluk-Nya sehinggapenulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah memberikan jalan bagi umatnya dengan secercah kemuliaan dan kasih sayang serta ilmu pengetahuan yang tiada ternilai untuk menjalani kehidupan yang lebih berkah.
Tanpa mengurangi rasa hormat, penulis menyampaikan terimakasih yang tiada terhingga kepada pihak-pihak yang telah berperan demi terwujudnya penulisan skripsi ini. Khususnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Erni Widiyastuti, S.Si.,M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
4. Lukmanul Akhsani, M.Pd, Dosen pembimbing II yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah memberikan pikiran, tenaga dan waktunya untuk mengoreksi, membimbing dan mengarahkan penulis mencapai kebaikan serta memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Aji Kusmanto, S.Pd, M.Pd, Kepala SMP N 4 Purwokerto yang telah memberika izin serta waktu untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
6. Irma Pujiati, S.Pd, M.Pd, Guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 4 Purwokerto yang telah sangat membantu penulis pada saat penelitian.
7. Bapak Kustoro, Ketua Tata Usaha SMP Negeri 4 Purwokerto atas segala bantuannya selama penelitian ini.
8. Seluruh siswa Kelas VIII G SMP Negeri 4 Puwokerto atas segala bantuannya. 9. Segenap dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
10. Keluarga besar tercinta, terutama ibu dan bapak serta adikku yang telah memberikan kasih sayang tulus dan do‟a yang tak pernah putus, selalu
memberikan dukungan dan kepercayaan penuh sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik-baiknya.
Hanya ucapan terimakasih tulus yang dapat penulis berikan dan do‟a
agar Allah SWT memberikan balasan pahala yang selayaknya atas kebaikan yang telah diberikan.
Akhirnya penulis berharap apa yang terdapat dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Semoga Allah senantiasa membalas segala kebaikan hamba-hamba-Nya yang berbuat baik dan memaafkan kesalahan hamba-Nya yang berbuat khilaf.
Wassalamu‟alaikum. wr. wb
Purwokerto, Februari2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN. ... 1
A. Pengertian Kurikulum ... 7
B. Karakteristik Kurikulum 2013 ... 8
C. Tujuan Kurikulum 2013 ... 9
D. Esensi Pendekatan Ilmiah (saintifik) ... 9
E. Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik.. 10
F. Media Pembelajaran ... .31
BAB III METODE PENELITIAN. ... 34
B. Subjek dan Waktu Penelitian ... 34
C. Metode Pengumpulan Data ... 34
D. Instrumen Penelitian ... 36
E. Prosedur Penelitian ... 50
F. Teknik Analisis Data ... 51
G. Uji Keabsahan Data ...54
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. ... 55
A. Hasil penelitian ... 55
B. Pembahasan ... 125
BAB V PENUTUP. ... 130
A. Kesimpulan ... 130
B. Saran ... 131
DAFTAR PUSTAKA ... 132
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan
Kegiatan Belajar dan Maknanya ... 11
Tabel 2.2 Tabel Tingkatan Pertanyaan ... 23
Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa. ... 47
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ... 48
Tabel 4.1 Hasil Rekap Lembar Observasi Siswa ... 56
Tabel 4.2 Perangkingan Hasil Lembar Observasi Siswa ... 57
Tabel 4.3 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator pada Pertemuan 1 ... 59
Tabel 4.4 Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Pertemuan 1 ... 61
Tabel 4.5 Hasil Lembar Observasi Guru pada Pertemuan 1 ... 64
Tabel 4.6 Hasil Lembar Observasi Siswa pada Pertemuan 1 ... 71
Tabel 4.7 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator pada Pertemuan 2 ... 77
Tabel 4.8 Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Pertemuan 2 ... 79
Tabel 4.9 Hasil Lembar Observasi Guru pada Pertemuan 2 ... 81
Tabel 4.10 Hasil Lembar Observasi Siswa pada Pertemuan 2 ... 89
Tabel 4.11 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator pada Pertemuan 3 ... 95
Tabel 4.12 Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Pertemuan 3 ... 97
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Objek pengamatan pada pertemuan 1 ...61
Gambar 4.2 Pertanyaan yang dituliskan guru di papan tulis pada pertemuan 62 Gambar 4.3 Siswa mengumpulkan informasi dari buku yang dimiliki dengan bantuan dari guru ...62
Gambar 4.4 Siswa bertukar pikiran dengan temannya mencari penyelesaian soal 1) dan 2) ...63
Gambar 4.5 Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil diskusinya .63 Gambar 4.6 Objek pengamatan pada pertemuan 2 ...79
Gambar 4.7 Pertanyaan pada pertemuan 2 ...79
Gambar 4.8 Siswa mengumpulkan informasi dari buku-buku yang dimiliki .80 Gambar 4.9 Siswa melakukan proses menalar dengan bantuan dari guru ...80
Gambar 4.10 Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusinya ...81
Gambar 4.11 Objek pengamatan pada pertemuan 3 ...97
Gambar 4.12 Pertanyaan yang dibuat oleh siswa pada pertemuan 3 ...97
Gambar 4.13 Siswa mengumpulkan informasi dari buku yang dimiliki dengan bantuan dari guru ...98
Gambar 4.14 Siswa bertukar pikiran dengan temannya mencari penyelesaian soal pada gambar...99
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A Denah Penomoran Siswa ...133
LAMPIRAN B Silabus Pembelajaran ...135
LAMPIRAN C RPP Pertemuan 1 ...142
LAMPIRAN D RPP Pertemuan 2 ...159
LAMPIRAN E RPP Pertemuan 3 ...175
LAMPIRAN F Transkrip Wawancara ...193
LAMPIRAN G Lembar Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik Pertemuan 1 ...204
LAMPIRAN H Lembar Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik Pertemuan 2 ...206
LAMPIRAN I Lembar Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik Pertemuan 3 ...208
LAMPIRAN J Lembar Observasi Guru Pertemuan 1...210
LAMPIRAN K Lembar Observasi Guru Pertemuan 2 ...215
LAMPIRAN L Lembar Observasi Guru Pertemuan 3 ...220
LAMPIRAN M Lembar Observasi Siswa Pertemuan 1 ...225
LAMPIRAN N Lembar Observasi Siswa Pertemuan 2 ...234
LAMPIRAN O Lembar Observasi Siswa Pertemuan 3 ...243
LAMPIRAN P Dokumentasi Kegiatan ...244
