01 PELAKSANAAN SKPMg2

(1)

PELAKSANAAN

STANDARD KUALITI PENDIDIKAN

MALAYSIA G ELO MBANG 2 (SKPM

g

2)

JEM AAH NAZIR DAN JAM INAN KUALITI

KEM ENTERIAN PENDIDIKAN M ALAYSIA

TAHUN 2017

(2)

5 STA NDA RD SKPM

g

2

Standard

Pengoperasian

Standard 1

Kepemimpinan

Standard 2

Pengurusan Organisasi

Standard 3

3.1 Pengurusan Kurikulum

3.2 Pengurusan Kokurikulum

3.3 Pengurusan Hal Ehwal M urid

Standard 4

Pembelajaran dan

Pemudahcaraan

Standard

Kemenjadian

Standard 5

5.1 Kemenjadian Akademik

(3)

ORGANISASI KANDUNGAN

STANDARD 1:

Kepemimpinan

(3 Aspek, 12 TUM S)

STANDARD 2

:

Pengurusan Organisasi

(7 Aspek, 9 TUM S)

STANDARD 3

:

Pengurusan Kurikulum ,

Kokurikulum dan Hal

Ehwal M urid

(Kur: 4 Aspek, 7 TUM S)

(Koku: 7 Aspek, 7 TUM S)

(HEM : 6 Aspek, 7 TUM S

)

STANDARD 4

:

Pembelajaran dan

Pemudahcaraan

(6 Aspek, 8 TUM S)

STANDARD 5

:

Kemenjadian M urid

(3 Aspek, 14 Item)

5

STD

36

ASPEK

50

TUMS

50

RUBRIK

14

ITEM

STANDARD 1: KEPEM IM PINAN

PERNYATAAN STANDARD:

Penget ua/ Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berim pak tinggi yang berupaya m enggem bleng dan m enggerakkan warga sekolah secara bersepaduunt uk m em ajukan sekolah dan meningkat kan kualiti pem belajaran dan pengajaran (PdP).

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU KRITERIA KRITIKAL:

PGBbert indak sebagai peneraju dalam sem ua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolahunt uk m em astikan mat lam at dan objekt if yang dit et apkan t ercapai.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD 1.1.1 PGB m enet apkan hala t uju sekolah secara

t erancang.

M embuat analisis, m enent ukan sasaran, m endokum en dan m enyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh, jelas dan m engam bil kira keperluan sekolah.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

4

PGB m enet apkan hala t uju sekolah dengan: i. m em buat analisis SWOT/ analisis lain yang

bersesuaian

ii. m enent ukan sasaran/ Pet unjuk Prest asi Ut am a

iii. m endokum enkan hala t uju yang dit et apkan iv. m enyebarluaskan hala t uju yang

dit et apkan.

4

Tindakan dilaksanakan:

i. secara m enyeluruh m eliput i bidang

kurikulum , kokurikulum dan hal ehw al m urid/ w arga sekolah

ii. m engikut keperluan sekolah (lat ar belakang murid, sumber dan prasarana sekolah sert a perkembangan pendidikan semasa)/

kesesuaian iii. secara jelas.

3 PGB m enet apkan hala t uju sekolah bagi m

ana-m ana t iga (3) perkara di at as. 3

Tindakan dilaksanakan dengan m engam bil kira perkara (i) dan (ii) at au perkara (i) dan (iii). 2 PGB m enet apkan hala t uju sekolah bagi m

ana-m ana dua (2) perkara di at as. 2

Tindakan dilaksanakan dengan m engam bil kira perkara (ii) dan (iii).

1 PGB m enet apkan hala t uju sekolah bagi m

ana-m ana sat u (1) perkara di at as. 1

Tindakan dilaksanakan dengan m engam bil kira m ana-m ana sat u (1) perkara di at as.

0 PGB t idak m enet apkan hala t uju sekolah. 0 Tidak m engam bil kira m ana-m ana perkara di at as.

(4)

CIRI-CIRI PENTING

•

Format pelaksanaan baharu bagi meningkat kan

keberkesanan PKS

•

Berorientasikan t indakan

•

M enit ikberat kan kualit i

•

Penekanan kepada peranan

•

Pelibatan lebih menyeluruh

•

Penggunaan sepanjang tahun

•

M ement ingkan evidens pelaksanaan/ pencapaian

(5)

M ATLAM AT SKPM

g

2

•

M emast ikan sekolah mendapat manfaat apabila

melaksanakan PKS-SKPM .

•

M enjadikan SKPM sebagai milik sekolah dan

dilaksanakan unt uk keperluan dan kepent ingan

sekolah sendiri.

SKPM

g

2

•

m em andu sekolah ke arah proses kerja yang

bet ul

•

pem ant auan bert erusan

•

m eningkat kan akaunt abilit i

(6)

SKPM g2- DOS

(7)

BAGAIM ANA DILAKSANAKAN?

(8)

PELIBATAN M ENYELURUH

i.

Set iap guru dan AKP adalah ahli Pasukan Pelaksana

St andard (PPS) dan t erlibat dalam penilaian SKPM g2

mengikut bidang masing-masing.

ii.

Ahli PPS hendaklah dinamakan bagi set iap aspek

dalam St andard 1, 2, 3.1, 3.2 dan 3.3.

iii. Semua guru yang mengajar adalah PPS St andard 4

dan perlu melaksanakan penilaian kendiri.

iv. “ PPS Pencerapan PdP” t erdiri daripada PGB dan

penolong kanan yang dilant ik unt uk melaksanakan

pencerapan.

(9)

Standard 4 Penilaian Kendiri Guru (PPS-Semua Guru)

Standard 4

Pencerapan PdP

(PPS-PGB& Penolong

Kanan yang dilantik)

Aspek 3.1.2

(3.1.2.1.1-3.1.2.4)

Pengurusan M at a Pelajaran

(PPS-Setiap Panitia)

Aspek 3.2.2

Pengurusan Kelab/ Persat uan

(PPS-Setiap Unit Berkenaan)

Aspek 3.2.3

Pengurusan Badan Beruniform (PPS-Setiap Unit Berkenaan

)

Aspek 3.2.4

Pengurusan Sukan/ Permainan (PPS-Setiap Unit Berkenaan)

35 TUM S lain

(PPS yang dilant ik)

Standard 5

Kem enjadian M urid

(Dari Sistem Sedia Ada)

SKPM

g

2

PENDEM OKRASIAN SKPM g2

(10)

PENDEM OKRASIAN SKPM

g

2

SM K Bukit Jambul (PEA1212)

Bil. Guru M engajar

62

Bil. Panit ia M ata Pelajaran

17

Bil. Kelab/ Persat uan

19

Bil. Badan Beruniform

12

Bil. Sukan/ Permainan

10

(11)

g

2

SMK Bukit Ja m b ul (PEA1212)

Bil. Guru M engajar

62

Bil. Panit ia M at a Pelajaran 17

Bil. Kelab/ Persat uan

19

Bil. Unit Uniform

12

10

Sumber Skor

Bil. Sumber

Skor penilaian kendiri PdPc

62 guru

Skor pencerapan PdP

6 Penilai

Skor aspek pengurusan panit ia mata

pelajaran

17 panit ia

Skor pengurusan kelab/ persat uan

(kokurikulum)

19 unit

Skor pengurusan badan beruniform

(kokurikulum)

12 unit

Skor pengurusan sukan/ permainan

(kokurikulum)

10 unit

Skor aspek lain yang dinilai oleh ahli PPS

(Guru dan AKP)

35 PPS

Jumlah Sumber Skor 161

_{13 Fe b rua ri 2017}

(12)

g

2

SK ULU LUBAI (YBB5112)

Bil. Guru M engajar

14

Bil. Panit ia M ata Pelajaran

5

Bil. Kelab/ Persat uan

3

Bil. Badan Beruniform

1

(13)

g

2

SK ULU LUBAI (YBB5112)

Bil. Guru M engajar

14

Bil. Panitia M ata Pelajaran 5

Bil. Kelab/ Persatuan 3

Bil. Badan Beruniform 1

1

Sumber Skor

Bil. Sumber

Skor penilaian kendiri PdPc

14 guru

Skor pencerapan PdP

4 Penilai

Skor aspek pengurusan panit ia mata

pelajaran

5 panit ia

Skor pengurusan kelab/ persat uan

(kokurikulum)

3 unit

Skor pengurusan badan beruniform

(kokurikulum)

1 unit

Skor pengurusan sukan/ permainan

(kokurikulum)

1 unit

Skor aspek lain yang dinilai oleh ahli PPS

(Guru dan AKP)

35 PPS

Jumlah Sumber Skor

63

(14)

PROSES PENILAIAN

i.

JK

SKPM

Sekolah

(JKSS)

menet apkan

tanggungjawab

penilaian Aspek/ TUM S kepada PPS mengikut bidang t ugas

masing-masing.

ii.

JKSS mengedarkan inst rumen SKPM g2 kepada PPS mengikut

t anggungjawab masing-masing.

iii.

PPS membuat

penilaian dan menyat akan evidens bagi

Aspek/ TUM S

yang

t elah

dipert anggungjawabkan

serta

mengemukakannya

kepada

JKSS bagi

set iap

peringkat

penilaian

(M ac, Julai dan November).

iv.

JKSS memast ikan skor penilaian diisi dalam t apak/ port al

SKPM g2 dan menyimpan dokumen berkait an sebagai bukt i

penilaian.

(

PPS boleh menambah baik penilaian dan menambah evidens

(15)

31 M AC

STATUS PENGOPERASIAN 1 Skor PKS untuk bimbingan dan

penambahbaikan

31 JULAI

STATUS PENGOPERASIAN 2 Skor PKS untuk bimbingan dan

penambahbaikan

15 NOV

STATUS PENGOPERASIAN 3 Skor PKS untuk Penentuan

TARAF SKPM Sekolah

JANUARI- - - NO VEMBER

Peringkat Penilaian 1

Jan-Feb-M ac

Apr-M ei-Jun-Jul

Ogos-Sep-Okt-Nov

Sekolah melaksanakan

penilaian dan menyediakan

evidens

Sekolah melaksanakan penilaian

dan menyediakan evidens

Sekolah melaksanakan penilaian

dan menyediakan evidens

Bim b ing a n d a n

p ro se s

p e na m b a hb a ika n

Bim b ing a n d a n p ro se s

p e na m b a hb a ika n

Ta ra f Pe ng o p e ra sia n +

Ta ra f Ke m e nja d ia n =

TARAF SEKO LAH

PELAKSANAAN

(16)

PPS membuat

penilaian

JKSS

menyemak

dan memasukkan

skor dalam

tapak/ portal

Penambahbaikan/

penambahan

evidens

(17)

Standard 4

Penilaian Kendiri

Guru

(PPS-Semua Guru)

Standard 4

Pencerapan PdP

(PPS-PGB& Penolong

Kanan yang dilantik)

Aspek 3.1.2

(3.1.2.1.1-3.1.2.4)

Pengurusan M at a Pelajaran

(PPS-Setiap Panitia)

Aspek 3.2.2

Pengurusan Kelab/ Persat uan

(PPS-Setiap Unit Berkenaan)

Aspek 3.2.3

Pengurusan Badan Beruniform (PPS-Setiap Unit Berkenaan

)

Aspek 3.2.4

Pengurusan Sukan/ Perm ainan

(PPS-Setiap Unit Berkenaan)

35 TUM S lain

(PPS yang dilant ik)

Standard 5

Kem enjadian M urid

(Dari Sistem Sedia Ada)

SKPM

g

2

AGIHAN TUGAS PENILAIAN

(18)

NO .

A SPEK

NA MA A HLI PPS

JA WA TA N

2.1.1

Pe ng urusa n Sum b e r Ma nusia

1.

Ma ha no m Ma t Sa m

2.

A ie sha h Ithnin

3.

Jo e sfina Sya wa ti

1.PK Pe nta d b ira n 2. SU LADAP

3.PT Pe rkhid m a ta n

2.2.1

Pe ng urusa n Ase t

2.3.1

Pe ng urusa n Ke wa ng a n

2.4.1

Pe ng urusa n Sum b e r Pe nd id ika n

2.5.1

Iklim

2.6.1

Pe ng urusa n Pe rp a d ua n

(19)

NO.

ASPEK

NAM A AHLI PPS

JAWATAN

3.1.1

Ket et apan Pelaksanaan

Kurikulum

1. Harery Abu Saad

2. Khadijah Taha

3. R.Subramaniam

4. Juniza Jubri

PK Pentadbiran

SU Kurikulum

SU Jadual Wakt u

SU Peperiksaan

3.1.3

Pengurusan M asa

Inst ruksional

3.1.4

Pengurusan Penilaian M urid

Contoh 2:

PPS STANDARD 3.1 (PENGURUSAN KURIKULUM )

PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS)

(20)

Aspek yang terlibat adalah:

•

Semua Panit ia M at a Pelajaran membuat penilaian

masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUM S 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3

dan 3.1.2.4)

•

Semua Unit Kokurikulum Kelab/ Persat uan membuat

penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2 (TUM S 3.2.2.1)

•

Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat

•

Semua Unit Kokurikulum Sukan/ Permainan membuat

(21)

Contoh 3:

PPS STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN M ATA PELAJARAN

3.1.2.1: Pelaksanaan M ata Pelajaran

3.1.2.2: Program Peningkatan Kualiti Pengajaran Guru

3.1.2.3: Program Peningkatan Pencapaian M urid

3.1.2.4: Bantuan Geran Per Kapita M ata Pelajaran

PANITIA M / PEL

NAM A AHLI PPS

JAWATAN

BAHASA M ELAYU

1. Salmah M urad

2. M ustafa Atan

3. Ozlan Abdullah

4. Azman Omar

Ket ua Panit ia

Set iausaha

Guru BM

BAHASA INGGERIS

1. Zulkifli Nordin

2. Ayu Hanani

3. Wong Lai Chien

Ket ua Panit ia

Set iausaha

Guru BI

BAHASA IBAN

1. Abdul Aziz Wahab

2. M aurees Intai

3. Abdul M unir Rashid

Ket ua Panit ia

Set iausaha

Guru Bahasa Iban

(22)

KELAB/ PERSATUAN

NAM A AHLI PPS

JAWATAN

Kelab Sains

1. Ishak Arif

2. Wan Hazlina

3. Azman Abbas

Ket ua Penasihat

Penolong Penasihat

Kelab Bahasa

Inggeris

1. Zulkifli Nordin

2. Ayu Hanani

Ket ua Penasihat

Penolong Penasihat

Contoh 4:

(23)

i.

Sem ua guru yang mengajar wajib membuat

penilaian kendiri sekurang-kurangnya sekali

dari

Januari

hingga

M ac

dengan

menggunakan Inst rum en St andard 4 SKPM g2

(S4g2).

ii. Skor

Penilaian

Kendiri

hendaklah

dikemukakan kepada JKSS sebelum 31 M ac.

iii. JKSS memast ikan Skor Penilaian Kendiri diisi

dalam t apak/ port al SKPM g2 dan m enyimpan

dokumen berkait an sebagai bukt i penilaian.

PENILAIAN KENDIRI GURU

(24)

i.

PGB dan Penolong Kanan yang dilant ik

(

SPI

Bil.

3/ 1987

)

wajib

melaksanakan

pencerapan PdP bagi semua guru yang

mengajar sebanyak dua kali setahun (

kali

pertama: dari April hingga Julai; kali kedua:

dari Ogos hingga November

).

ii. JKSS memast ikan Skor Pencerapan PdP diisi

dalam tapak/ portal SKPM g2 dan menyimpan

dokumen berkaitan sebagai bukt i penilaian.

(25)

NAM A AHLI PPS

JAWATAN

1. Rozi Put eh Ismail

2. M ahanom M at Sam

3. Roziah Abdullah

4. Jamilah Yusof

5. Harery Abu Saad

Penget ua

PK Pent adbiran

PK HEM

PK Kokurikulum

PK Pet ang

Contoh 5: PPS STANDARD 4 (PENCERAPAN PdP)

(26)

NAM A GURU Tarikh M / Pel Kelas JENIS PENILAIAN 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 JUM LAH SKOR

SALAM IAH BT ALI

Kendiri 1

Cerap 1

Cerap 2

JURAIDI BIN ABU

Kendiri 1

Cerap 1

Cerap 2

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHC ARAAN

(27)

TARAF

TAKRIFAN

Cemerlang

(90.00-100%)

Sekolah diuruskan dengan cemerlang dalam semua aspek dan sangat kondusif kepada pembelajaran.

Keseluruhan warga sekolah menunjukkan kom it men dan kesungguhan kendiri yang t inggi dalam m eningkat kan kualit i dan iklim pendidikan.

Sekolah berdaya maju dan berprestasi t inggi serta mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara dengan cemerlang.

Sekolah berjaya membent uk murid yang berketerampilan, berpencapaian t inggi dalam pelbagai bidang dan mampu bersaing di peringkat antarabangsa atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid dalam pelbagai bidang ke tahap yang lebih t inggi.

Baik

(80.00-89.99%)

Sekolah diuruskan dengan baik dalam semua aspek dan kondusif kepada pembelajaran.

Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komit men dalam meningkat kan kualit i dan iklim pendidikan. Sekolah mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara.

Sekolah berjaya membent uk murid yang berketerampilan dan berpencapaian t inggi atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid.

Sederhana

(50.00-79.99%)

Sekolah diuruskan pada tahap sederhana dan masih kondusif kepada pembelajaran.

Keseluruhan warga sekolah melaksanakan t ugas secara rut in dan mencapai standard minimum yang ditetapkan. Sekolah berjaya membent uk murid pada tahap pencapaian yang minimum dalam pelbagai bidang.

Sekolah memerlukan dorongan dan sokongan daripada pihak yang berkepent ingan bagi meningkat kan kecemerlangan.

Lemah

(20.00-49.99%)

Sekolah diuruskan pada tahap lemah dan kurang kondusif kepada pembelajaran.

Keseluruhan warga sekolah melaksanakan t ugas secara rut in dan belum mencapai standard minimum yang ditetapkan. Pencapaian murid dalam pelbagai bidang berada di bawah tahap minimum yang ditetapkan.

Sekolah memerlukan bimbingan, dorongan dan sokongan daripada pihak yang berkepent ingan bagi meningkat kan pencapaian.

Sangat Lemah

(0-19.99%)

Sekolah diuruskan pada tahap sangat lemah dan t idak kondusif kepada pembelajaran.

Keseluruhan warga sekolah kurang menunjukkan komit men dan kesungguhan dalam melaksanakan t ugas.

Sekolah memerlukan bimbingan sokongan, dorongan dan pemantauan segera secara tegas daripada pihak berkepent ingan supaya dapat berfungsi dengan sepat ut nya.

TARAF SKPM

g

2

(28)

TARAF SKPM

g

2

STANDARD

M AC

JULAI

NOV

W ajaran

TARAF

STANDARD

PENGOPERASIAN

Standard 1

46%

78%

92%

Standard 2

33%

65%

94%

Standard 3

34%

64%

91%

Standard 4

78%

84%

90%

TARAF PENGOPERASIAN (%)

47.75

72.75

91.75

STANDARD

KEM ENJADIAN

Kem enjadian M

urid-Akadem ik

Kem enjadian M

urid-Kokurikulum

Kem enjadian M

urid-Sahsiah

(29)

TERIM A KASIH