PENINGKATAN KEDISIPLINAN DALAM MENGERJAKAN TUGAS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA
KELAS X IIS 1 SMA NEGERI 1 PECANGAAN JEPARA
Oleh
ERVINA FEBRIANI NIM 201431095
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2019
ii
iii
PENINGKATAN KEDISIPLINAN DALAM MENGERJAKAN TUGAS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA
KELAS X IIS 1 SMA NEGERI 1 PECANGAAN JEPARA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
ERVINA FEBRIANI NIM 201431095
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2019
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto:
Pendidikan bukan cuma pergi ke sekolah dan mendapatkan gelar. Tapi juga soal memperluas pengetahuan dan meyerap ilmu kehidupan (Shakuntala Devi:
1929-2013).
Persembahan:
1. Ayah Mujiyono dan Ibu Eni Nuryati yang telah memberikan kasih dan sayang kepada peneliti.
2. Adik-adik tercinta Evaninda
Rahmania Putri dan
Muhammad Fachrel Rifqi yang selalu memberikan semangata dan dukungan kepada peneliti.
3. Rekan-rekan PBK FKIP UMK periode 2014 yang telah memberikan semangat secara kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi.
v
vi
vii PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kedisiplinan dalam Mengerjakan Tugas melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Media Self Management pada Siswa Kelas X IIS 1 SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara” dapat
diselesaikan. Tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran dalam merumuskan judul penelitian.
3. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
4. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan.
6. Drs. Noor Kholis, M.Pd. Kepala SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara yang telah memberikan ijin dan kesempatan melaksanakan penelitian dari awal hingga akhir.
viii
7. Drs. Triyanto Heru Priyono. Kolaborator yang telah memberikan saran dan berbagai masukan agar pelaksanaan bimbingan dan konseling yang dilakukan penelitian dilakukan dengan baik.
8. Semua staf tata usaha SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara yang telah membantu peneliti dalam mengurusi berbagai adminstrasi penelitian.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong dan memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini.
Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Kudus, Februari 2019 Penyusun
Ervina Febriani NIM 201431095
ix ABSTRACT
Febriani, Ervina. 2019. Increased Discipline in Doing Assignments with Content Mastery Services for Self Management Techniques in Class Students X IIS 1 SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara. Skripsi. Guidance and Counseling Faculty of Teacher Training and Education Muria Kudus University. Advisor:
(i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons (ii) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons.
The objectives to be achieved in this study are: 1. Describe the ability of researchers in the application of Mastery Services Content Self Management Techniques in increasing keidisiplinan in doing assignments in class X IIS 1 SMA 1 Pecangaan Jepara school year 2017/2018. 2. Describe the increase in discipline in working on assignments for class X students of IIS 1 Pacangaan 1 Senior High School 1 year 2017/2018 school year after the implementation of Mastery Content Management Services Self Management.
Discipline working on the task is the attitude of students always collecting tasks in accordance with the provisions specified by the subject teacher. Mastery Services Content Self Management Technique is a service provided by researchers to improve the discipline of class X IIS 1 students at SMA 1 Pecangaan Jepara through the provision of material or content in a classical atmosphere in the classroom.
This type of research is an act of guidance and counseling research. The subjects studied were 36 IIS grade X students of 1 Pecangaan 1 Public High School 2017/2018 Academic Year. Data collection techniques use observation and interview techniques. Analysis of the data used is a mixed method technique by combining quantitative data analysis with strengthened with qualitative data to obtain stronger research conclusions.
The results of the study began from the pre-cycle which showed the discipline of working on students' assignments at a score of 19.44 (39%) categories (enough). In the first cycle of the first meeting students discipline in doing assignments at a score of 22.25 (45%) category (Less), the second meeting of students got a score of 25.97 (52%) category (Enough), the third meeting 29.14 (58%) category (Enough). In the second cycle the first meeting of students got a score of 34.06 (68%) category (Good), the second meeting of students got a score of 38.53 (77%) category (Good), the meeting of the three students got a score of 41.03 (82%) category (Very good).
The conclusions from the results of this study are as follows. 1. Improving the skills of researchers in the implementation of Mastery Services Content Self Management Techniques in the first cycle scores 109 (55%) categories (Enough). In the second cycle the researcher obtained a score of 161 (81%) in the (Good) category. 2.
Increased discipline in working on assignments of class X IIS 1 students of SMA 1 Pecangaan Jepara has been successfully carried out. It is known that in the pre-cycle students get a score of 19.44 (39%) (Less) category. In cycle I students get a score of 29.14 (58%) category (Enough). In the second cycle students get a score of 41.03 (82%) in the category (Very Good). Suggestions conveyed by researchers to parties related to this study are as follows: 1. Principal: Principals should be able to improve school discipline in various aspects, especially in academic discipline, and provide good system support to teachers of guidance and counseling to be able provide guidance and counseling services very well. 2. Students: Students should maintain discipline in working on assignments after obtaining the Self Management Content Mastery Service.
x
3. Guidance and Counseling Teachers: Guidance and counseling teachers should open active communication with various aspects of school components, such as subject teachers and school principals. So that service delivery can run well and there are no more barriers that students have, especially in the field of learning. 4. Subject Teacher:
Subject teachers should communicate with guidance and counseling teachers if they get or know students or classes who experience obstacles in their development, especially in learning or cognitive aspects.
Key Word: Discipline Work on Assignments, Mastery Services for Self Management Technique Content.
xi ABSTRAK
Febriani, Ervina. 2019. Peningkatan Kedisiplinan dalam Mengerjakan Tugas melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Self Management pada Siswa Kelas X IIS 1 SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing: (i) Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons (ii) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons.
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan kemampuan peneliti dalam penerapan Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management dalam meningkatkan keidisiplinan dalam mengerjakan tugas pada siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara tahun pelajaran 2017/2018. 2.
Mendeskripsikan peningkatan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas pada siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 1 Pacangaan Jepara tahun pelajaran 2017/2018 setelah pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management.
Disiplin mengerjakan tugas merupakan sikap siswa selalu mengumpulkan tugas sesuai dengan ketentuan waktu yang telah ditentukan oleh guru mata pelajaran.
Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management merupakan layanan yang diberikan oleh peneliti untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara melalui kegiatan pemberian materi atau konten dalam suasana klasikal di dalam kelas.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Subjek yang diteliti adalah 36 siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara Tahun Pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah teknik mixed method dengan menggabungkan analisis data kuantitatif dengan diperkuat dengan data kualitatif agar diperoleh simpulan penelitian yang lebih kuat.
Hasil penelitian dimulai dari pra siklus yang menunjukan kedisiplinan mengerjakan tugas siswa pada skor 19,44 (39%) kategori (cukup). Pada siklus I pertemuan pertama kedisiplinan siswa dalam mengerjakan tugas pada skor 22,25 (45%) kategori (Kurang), pertemuan kedua siswa mendapatkan skor 25,97 (52%) kategori (Cukup), pertemuan ketiga 29,14 (58%) kategori (Cukup). Pada siklus II pertemuan pertama siswa mendapatkan skor 34,06 (68%) kategori (Baik), pertemuan kedua siswa mendapatkan skor 38,53 (77%) kategori (Baik), pertemuan ketiga siswa mendapatkan skor 41,03 (82%) kategori (Sangat Baik).
Kesimpulan dari hasil penelitian ini sebagai berikut. 1. Peningkatan keterampilan peneliti dalam pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management di siklus I mendapatkan skor 109 (55%) kategori (Cukup). Pada siklus II peneliti memperoleh skor 161 (81%) kategori (Baik). 2. Peningkatan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 1 Pecangaan Jepara telah berhasil dilakukan. Hal tersebut diketahui pada pra siklus siswa memperoleh skor sebesar 19,44 (39%) kategori (Kurang). Pada siklus I siswa memperoleh skor 29,14 (58%) kategori (Cukup). Pada siklus II siswa memperoleh skor 41,03 (82%) kategori (Sangat Baik).
Saran yang disampaikan peneliti kepada pihak-pihak yang terkait penelitian ini sebagai berikut: 1. Kepala Sekolah: Kepala sekolah hendaknya mampu meningkatkan kedisiplinan sekolah dalam berbagai aspek, terutama dalam kedisiplinan akademis, serta memberikan dukungan sistem yang baik kepada para guru bimbingan dan konseling
xii
agar mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling dengan sangat baik. 2.
Siswa: Siswa hendaknya memelihara kedisiplinan dalam dalam mengerjakan tugas setelah mendapatkan Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management. 3. Guru Bimbingan dan Konseling: Guru bimbingan dan konseling hendaknya membuka komunikasi aktif dengan berbagai aspek komponen sekolah, seperti guru mata pelajaran dan kepala sekolah. Agar pemberian layanan dapat berjalan dengan baik dan tidak ada lagi hambatan yang dimiliki oleh siswa terutama dalam bidang belajar. 4. Guru Mata Pelajaran: Guru mata pelajaran hendaknya berkomunikasi dengan guru bimbingan dan konseling jika mendapatkan atau mengetahui siswa atau kelas yang mengalami hambatan dalam perkembangannya, khususnya pada aspek belajar atau kognitif.
Kata Kunci: Kedisiplin Mengerjakan Tugas, Layanan Penguasaan Konten, Teknik Self Management
xiii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL... i
HALAMAN LOGO ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRACT ... ix
ABSTRAK ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...xviii
BAB I: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Manfaat Penelitian ... 4
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 5
1.6 Definisi Operasional ... 5
BAB II: KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka ... 9
2.1.1 Kedisiplinan dalam Mengerjakan Tugas ... 9
2.1.1.1 Pengertian Kedisiplinan dalam Mengerjakan Tugas ... 9
2.1.1.2 Tujuan Pemberian Tugas Sekolah ... 10
2.1.1.3 Faktor yang Memengaruhi Kedisiplinan dalam Mengerjakan Tugas ... 12
2.1.1.3 Ciri Siswa Disiplin dalam Mengerjakan Tugas ... 15
2.1.2 Layanan Penguasaan Konten ... 17
xiv
2.1.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten ... 17
2.1.2.2 Tujuan Layanan Penguasan Konten ... 18
2.1.2.3 Fungsi Layanan Penguasan Konten ... 19
2.1.2.4 Komponen Layanan Penguasaan Konten ... 21
2.1.2.5 Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten ... 23
2.1.2.6 Tahap Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ... 25
2.1.3 Self Management... 30
2.1.3.1 Pengertian Self Management ... 30
2.1.3.2 Aspek Self Management ... 31
2.1.3.3 Faktor yang Mendasari Self Management ... 34
2.1.3.4 Langkah-langkah Penerapan Teknik Self Management ... 36
2.1.3.5 Meningkatkan Kedisiplinan Mengerjakan Tugas melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management ... 41
2.2 Penelitian yang Relevan ... 43
2.3 Kerangka Berpikir... 46
2.4 Hipotesis Tindakan ... 48
BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Seting Penelitian dan Karekteristik Subjek Penelitian... 49
3.2 Variabel Penelitian ... 50
3.3 Rancangan Penelitian ... 51
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 55
3.5 Instrumen Penelitian ... 60
3.6 Analisis Data ... 67
3.7 Indikator Keberhasilan ... 68
xv
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pra Siklus... 71
4.2 Siklus I ... 73
4.3 Siklus II ... 99
4.4 Uji Hipotesis ... 125
4.5 Pembahasan Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management ... 125
4.4 Pembahasan Kedisiplinan dalam Mengerjakan Tugas ... 127
BAB V: PENUTUP 5.1 Simpulan ... 137
5.2 Saran ... 137
DAFTAR PUSTAKA ... 139
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Rancangan Waktu Penelitian ... 49
3.2 Materi Layanan Siklus I ... 52
3.3 Materi Layanan Siklus II ... 54
3.4 Kriteria Penskoran Observasi ... 65
3.5 Kriteria Keberhasilan Proses ... 69
3.6 Kriteria Keberhasilan Hasil ... 70
4.1 Hasil Observasi Pra Siklus ... 71
4.2 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Siklus I ... 92
4.3 Hasil Observasi terhadap Kedisiplinan Mengerjakan Tugas pada Siklus I ... 95
4.4 Kriteria Penskoran terhadap Kedisiplinan Mengerjakan Tugas pada Siklus I .... 96
4.5 Diagnosa Kelemahan Peneliti pada Siklus I ... 98
4.6 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Siklus II ... 115
4.7 Hasil Observasi terhadap Kedisiplinan Mengerjakan Tugas pada Siklus II ... 117
4.8 Kriteria Penskoran terhadap Kedisiplinan Mengerjakan Tugas pada Siklus II... 118
4.9 Peningkatan Aktivitas Peneliti dalam Pemberian Layanan Penguasaan Konten 120
4.10 Peningkatan Kedisiplinan Mengerjakan Tugas ... 124
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 1 ... 74
4.2 Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 2 ... 80
4.3 Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 3 ... 86
4.4 Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 1 ... 100
4.5 Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 2 ... 106
4.6 Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 3 ... 111
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 1 ... 142
2. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 1 ... 144
3. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 2 ... 145
4. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 2 ... 147
5. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 3 ... 148
6. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 3 ... 150
7. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 1 ... 152
8. Materi Layanan Siklus II Pertemuan 1 ... 154
9. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 2 ... 155
10. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 3 ... 157
11. Materi Layanan Siklus II Pertemuan 3 ... 159
