Profil Kurikulum Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan FPTK IKIP Padang.

#T ^{NHruJIN TMIsRN}

FE]Tilil{trI TEISI{ BtrEUHI

FPTI{

ffiF FHHT

II.IK FERPUSTAl(AAN ^{., ,1r} r:.: ^.\!lS

2 I

^{JUL ill97}

I

iI

!1irr-5iiSi

kK/

^/

/r/,2

I::, i,IYEilIAPIS

,, ^, l,.lt, :l

IZ

FHTTI HZH.

DhrnFlLerr Prdr

Srrnlo&

T\4rr

^Aldrlc

frdrhrdnm

Jururur

F.tdtdllcn Tdmlt

^Brrryunrn

fPft(

UgP

hd.rrS

Trrrg3d 5-7 Junl

l99t

usl ^{Ai\;\ F\ti}

rnrLl[. tlPl ^?ei(PDAN6

lillP

^PA

PROEIL f,URITULUIT

JURUSAf, PBtrDIDTT^i TBIf,If,, BAXGUIAf,

rPTf, If,,IP PADATG ^X )

A

OIeh: Drs- Pahri Riza1, ll.pd

Pendahuluan

Secara

selpit kurikulua diartikan

sebagai

..Iist _of

course'.

Pengertian

seperti ini sebetulnya

ada jurra benarnya, karena

lelang kurikulul, terutara

^pada nasa

IaIu (lihat risalnya

Buku pedoran

ItrIp

^padang

_tahun

1g?0_

an),

secara

dolinan diisi oleh _deretan nala rata kuliah

yang

diikuti oleh sinopsis aaslng-aasing aata kuliah tersebut.

llaaun,

pengertian seperti ini

agaknya

terlalu

sederhana,

terutara kalau dikaitkan

dengan konsep

-Iink

and

latch-

^yang

dillerakan

^pada

sektor pendidikan akhir_

akhir ini.

Sebaliknya

definisi kurikulul

yang diungkapkan oleh Ragan,

fl.B. (tlasutlon,

1880:6) bahna: -The

tert curricu_

lul ... include all erperiences of children for rhich

the

school

aocopts

responsibility- , leailikl pengertian

yanEl

luas sekali.

Oleh karena

itu, kurikulul _dalaa

pengertian

terakhir inl

sukar d i

ilplelentas ikan dalal

progra-a pendi_

dikan

secara

konkrit.

Betapapun Juga

kurikulul tidak _{bisa terlepas dari} lunEsi

_dan

tujuan

leabaga

pendidikan.

_Sebagai

contoh, di

IEIP

Padang

kurikulul

dipusatkan pada penggeablengan

tenrga pendidik dalal

rangka

ronghasilkan

_tenaga yang

berJira Pancasila,

_cakap,

berdiri sendiri,

dan

aelelihara serta

lenEelbangkan

irau

pengetahuan (Buku pedoaan rKrp Padang tahun 10?S ) ^.

Dari sisi lain auncul Eejala

bahwa

fungsi

dan tujuan

institusi

pendidikan bergerak

rengikuti

perkeabangan,

baik

^yang

terjadi di dalaa

taupun

di luar institusi ter_

sebut.

Per8eseran

tujuan institusi

^yanE

terjadi,

sebagai

contoh,

dapat

ditihat

^pada

_{tujuan If,,Ip}

^padang _(Buku

Pedoaan

IKIP

Padang

tahun 1994),

seba8ai

berikut:

x) Diealpaitan

pada

serrok

_rugas

Akhir

Hahrqissa Jurusan Bangunan _PPTf,

If,Ip

^padan8,

_tandgal

_{5_?}

_Juni

₁

1 llenyiapkan

peserta didik terutaaa untuk renjadi

tenaga kcpendidikan yang berkeaalpuan

akadelik

dan./atau

profesional

yanE

dapat lenerapkan,

[enge]bangkan dan/atau

renciptakan illu

pengetahuan

teknologi

dan./atau kesen ian .

llengeabangkan dan aenyebarluaskan

illu

pengetahuan

teLnologi

dan./atau

kesenian, serta

lenlNpayakan peng- gunaannya

untuk

Deningkatkan

taraf

kehidupan

lasyara- kat relalui

peninElkatan keEliatan kcpendidikan dan

lea-

perkaya kebudayaan nasional ^.

Dengan

aalperhatikan ilustrasi di atas, dapat dika-

takan bahra

kurlkulul tidak bersifat kaku, tetapi dinalis rcngikutl

perkeabanllan

ihu

dan

teknologi.

Berdasarkan konsep

ini dalaa

pengeabangan

kurikuluuya

Jurusan

pendi- dikan

Tehnik Bangunan EPTK

IIIP

Padang

selalu

berusaha rengakorodasikan

kelqiuan ihu

dan

teknolotli serta

kcbu- tuhan pelbanEunan

(rasyarakat).

furilulgr

^(Juruean

Pendidilan Tetnit

Bangtrnan).

EpIf, ff,Ip

Padang

Secara berjenJanE

kurikulua

Jurusan ^pendidikan

Teknik

Bangunan

(Diknikbang) FpTf ItrIp

^padang

dinarnai oleh fungsi

dan

tujuan fakultas (FpTtr),

_{dan pada}

Siliran-

nya

kurikulua

FPTf,

dinarnai oleh fungsi

dan

tujuan If,Ip

Padang. l{eekipun sudah

lulai lelakukan ilprovisasi di sana-sini,

Jurusan Diknikbang (dan

jurusan lain di

^FpTK)

tldak/belua

aelepaskan

funEsi

sebagai

penlrhasil

_tenaga kependidikan.

Jadi,

Jurusan Diknikbang

tetap

berperan sebagai

penghasil

_tenaga kependidikan

(guru,/instruktur)

di

^STI{ dan

Balai Latihan,

khususnya pada Jurusan Bangunan

(bidang studi

BanEunan GedunE,

Sipit,

dan

plurbing).

f,arana

lulusan (outpugl jurusan

Diknikbang FpTK IKIP PadanE adalah

calon

_Euru

teknologi

_dan

kejuruan,

aaka hal pokok yang

perlu diperhatikan

_adalah

ballairana

konsep

pendidikan

teknoloEi

dan

kejuruan (aisalnya

_{STt{ atau}

Politeknik) itu sendiri.

Kazanas dan

llolf ,

^yang

dikutip Aljufri dkk. ^(19S0:1),

renyatakan:

-The

nain

^purposes

of vocational

and

technical

education are to help the individual

develop

Jesir_

able

and

selective work habits

and

acquire

the necessary knowledge and

either enter

and,/or nake

skills of progress

an

in it.- occupation to

2

B

?

Jika

^pokok

pikiran di atas diikuti,

aaka pendidikan

teknologi

dan kejuruan pada dasarnya a.dalah

Delatih

aanusia agfar

aeailiki

kebiasaan

kerja,

pengetahuan, _dan

katraapilan untuk dapat aelasuki _dan/atau

berkeDbang

di

dunia

kerj a.

Dikaitkan kenbali

kepada

tujuan

Jurusan Diknikban8

di atas,

aaka Jurusan

ini bertugas tenyiapkan

tonaga

kependidikan

(guruy

_{vang akan}

aelatih

_nanusia

eg6i _aenja-

di

^tenaEa

_kerja

yanr, taDpu

rsraauki dunia kerja

^(da1al

hal ini

adalah

sisra

STI{). Oleh sebab

itu,

rahasissa Jurusan Diknikbang fpTf,,

If,Ip

^padang _harus

_dibeEi

_{kelaa_}

Puan untuk

rcnjadl guru

_STtl

. HaI ini _Jelas terlihat

^pada

Kurikulul

FPTX

If,Ip

^padang

_tahun

19?9 (pada

raktu itu

disebut -Proglar

_{Baru EpTf,} dengan bantuan Bank

Dunia-),

yang

ienararhan

keaalpuan-keaalpuan khusus'kepada laha_

sisna

untuk daDat berperan sebagai

guru praktoVpraktikun

di

^STI,/BLPT

(lihat _{Lalpiran 1).}

Di dalaa kurikulur

FpTf,

If,Ip

^padang

_tahun

19?9,

dlkenal istilah aatrikulast

(penyetaraan

)

^{pada tahun}

psrtata antala lahasisra asal

STll dan SllA. pada tahun kedua dan

ketiga diisi

denEan

perkuliahan

_bidang

studi

dan kependidikan yanE

dilakukan _secara terpadu.

_Akhirnya,

pada tahun

koerpat

hanya

diisi oleh

dua

aata kuliah, yaitu _PLf

_{dan PLf,.}

_Di dalaa kurikulua ini belur

disebut_

sebut

naaa

lata kuliah

TuEas proyek _{dan Tugas}

Akhir, serta

belua

dikenal istilah jalur skripsi

dan non_

skr ips I .

tlala lata kuliah

Tugas proyek _{dan Tugas}

Akhir

auncul pada

eaat 'Kurikulur

_FpTK

If,Ip

^padang

_setara DfIf ^poli_

teknik' (diEingkat Kurikulua ..poli..) nulai

diperkenalkan pada tahun

ajaran

Lggt/Lgsz

di

rpTK

IKIP

^padang.

f,enapa

auncul "Kurikulua poli..

_dan

balrailana

karak_

teristiknya?

Alasan pokok adalah karena _lapangan

kerja

(khususnya Euru ^STll

) ^{telah jenuh.}

Seaenjak

dilulainya

"Progra! Baru'

tahun 1S?S, _FpTf,

IKIp

^padang

telah

aene_

lorkan lebih

kurang 2AOO orang

sarjana.

Sebahagian besar

dari

aereka

telah nenEisi forlasi

yang ada

di

STll dan

Balai _Latihan di haapir seluruh pelosok Indonesia.

Eebu_

tuhan

guru teknik

sudah

terpenuhi, di

tatrbah

lagi

dengan

kebijakan peaerintah

tentanE ..zero growth.. peganai _{neEe_}

ri,

aaka peluang

lulusan

FpTtr

If,Ip

^padang

_{untuk renjadi}

gu

ru,/instruktu r

seaakin

tipis. Di sisi lain,

aset

diniliki _oleh

_FpTK

_IKIp

padanE (hardnare,

w

^lAI(AAN

I

bralnnare

^yang dulunya

didanai

dengan

relinja[

uang Bank

Dunia) naslh tetap dagat dian{alkan.

Alasan-alasan

ini- lah, antara lain,

^yanEf aendorong FpTf,,

IKIp

^padang untuk aenj alankan

'f,urikulua PoIi". Di dalal

Buku pedolan

If,Ip

Padang

tahun

1984 secara

eksplisit dinyatakan

bahna

tujuan

EPTK

IKIP

Padang adalah Denghasilkan:

Tenaga kependidikan

bidang teknologi

dan

kejuruan

^yang

larpu renllelo1a pendidikan

dan pengaJaran

di

^SlfTA.

Tenaga

kepelatihan bidang teknologi

dan

kejuruan

^yang

ralpu lcngolola

pendidikan dan pengqiaran

di balai- balai latihan lndustri

dan

pusat-pusat pclatihan.

Tenaga

kerja profesi keteknikan

yang bertrelalpuan

linilal setara

dengan

lulusan prograr DIII politeknik.

Diharapkan ra^tpu

rengisi

lapangan

kerja

lenengah

di

saktor lndustrl.

, _Jika ditclusuri lebih lanJut, tujuan

Jurusan

Diknik-

bang FPTK

ff,IP

Padang,

selain rencetak iluru./instruktur sepertl di atas,

adalah

untuk renghasilkan

tenaga

teknisi industri konstruksi

_sebagai peroncana, pelaksana, dan

pontlaras lapangan

untuk pekerjaan teknik slpil,

^bangunan

Sedung, dan

plurbinE. Di sinl

aecara

jelas _telah terjadi

pergeaeran ( nerkeabangan

) ^fungsi

dan tuJuan Jurusan Dlknikbang FPTK

IfIp

^padang.

SeluIa,

sebelua

-f,,urikulur

Poli" dilaksanakan,

Iulusannya hanya

ditujukan

untuk

lenjadi guru,/instruktur di

STll dan

Balai Latihan

Teknolo-

gi.

_Sekarang,

lelalui 'Kurikulun poIi., _lulusan

_Jurusan

Diknikbang _FPTI

If,IP

Padang diarahkan

aenjadi

tenalfa

kerja (teknisi)

yang _langsung

bekerja di

^lapan!,an

^(indus- tri konstruksi).

Sejalan

dengan pergeseran (perkeabangan)

fungsi

dan

tujuan

Jurusan

Diknikbang, laka perkuliahan

_bidanrt

studi

aesti lebih "diperkuat" (lihat _Larpiran 2).

Untuk

itu telah dilakukan berbagai

usaha

antara lain aelalui kerja-

saaa dengan PEDC Bandung.

llisalnya,

pengenbanEan

kuriku-

lul (aisalnya,

penyetaraan

nateri

dan penjadnalan _tu6as

terstruktur),

penataran dosen, bantuan

alat

dan bahan

praktikun, _dan lain-lain.

"Kurikulua PoIi"

^yang

dijalankan di

^FPTK

If,,Ip

^padang

bersifat fleksibel, ^egal _dapat

lenyesuaikan

diri

^dengan

perkenbangan dan kebutuhan nasyarakat secara berkesinaa-

2

3

4

'1

I

bungan. Oleh karena

itu, strategi

^yang

_{dipakai dalal}

Dengelbangan

kurikulul ini

adalah dengan penEelolpokan

aata kullah dalal kelorpok londasl, alat (tool),

apliha_

si,

dan

isu.

f,eloapok

lata kuliah _fondasi terdiri dari lata

kullah

gokok yang

aenjadi _dasar keahlian/profesl, _baik

keahrlan

teknlk

raupun

kependidikan. lrata kuriah fondasi

pada Jurusan Diknikbang

antara lain

adalah

f,onstruksi

BaJa,

f,onstruksi _Beton, f,onstruksi

_Eayu,

Tetnik

^pondaei,

dan

sejenisnya. llata kuliah alat (tool) _atau rata kuliah

yang

rerbantu lahasiega dalaa

pengelbangan

lata kuliah londasi (keahllan). Di dalar kelorgok aata kuliah alat 6tool) ini tcrcakup rata kuliah llateratika, _Fisika,

f,oaputer,

_dan

sejenisnya.

seterusnya

kerolpok

Data

kuriah

aplikasi yaitu lata kuliah terapan. Di dalal

keloapok

aplikasl inilah _letaknya lata huliah

TulJas

proyok,

_Tugas

Akhtr,

PLI

, ^Skrlpsi,

dan

sejenisnya

^yanE

renjadi

pokok penbicaraan pada

ssalok kita hari lni.

G. f,ata htirh ADfifGi

Soporti

dlsinggunEl

di atas

bahra keloapok

rata kullah aDlikasl

DoruDahan kcloapok

aata.kuliah

teraDan.

TuJuannya adalah

untuk

aeabina

kelalpuan

aahasisna dalaa acnerapkan konsap-konsep yang

telah dipelqiari _dalal

berba.Eai

lata kuliah (terutara _aata kuliah londasi ditar-

bah dcngan

lata kuliah -tool-

_dan

isu).

f,,elalpuan dalaa

lenguasai

konsep-konsep

aata kuliah

adalah

satu hal,

^dan

kelalpuan renerapkan dan lenE6abungkan konsep

tersebut untuk

lelecahkan

rasalah

yangi

dihadapi

adalah

hal lain

yang harus

dikuasai oleh

lahasiswa.

Persoalan yang

bakal dihadapi oleh

aahasisna

di

lapangan

nanti (industri) seringkali rerbutuhkan

^penecah_

an dengan pendekatan

lutti disiplin

dan koaprehensif.

OIeh karena

itu, ^penting _sekali

adanya peabinaan

kelal_

puan

lahasisna dalaa

teradukan,henggabungkan _berbaEfai konsep berbagai bidang

ilau (lata kuliah).

f,eloapok aata

kuliah aplikasi

lerupakan nahana

bagi lahasisra

_untuk

lelbina

keaaapu an yang

dilaksud.

Untuk

lelberikan

gaabaran yang aenyeluruh _tentang

aata kuliah aplikasi, _berikut

_akan

_disajikan

_beberapa

sinopsis:

't

I

b a

o

e

PLf,

(Praktek

_Lapangan Kependidikan)

(6 sks):

^penerapan

aecara terpadu pongatahuan dan

ketraapilan

^yanEl

diDer- oleh di

PFIf,., pada

sekolah latihan

dan aerencanakan aelaksanakan dan

lengevaluasi _kegiatan

^pBH

di kelas,

rorkshop,/

labor

dan aelaksanakan

kegiatan

non-leng-

qjar.

PLf (Praktek

_Lapangan

Industri) (4 _sks):

^penerapan _dan

pengeabangan pengatahuan

serta ketraDpilan

yang

diai_

Iiki selaaa kuliah di

industri,/perusahaan/raganE

di

dunia kerja

Tutas Proyck

(3 sks):

llarencanakan

suatu proyek

secara

utuh atau

sebahagian

sesuai

dengan bidang keahlian yang

diarbil

berdasarkan

Drngctahuan/ihu

^yang

tclah diqiarkan dalar sajurlah tata kuliah

bidang

gtudi.

Tugas

Akhir (8 sks):

Sebagal

alternatlf rdib

baEi

lahaslsna

ynng

tidak rentarbll ekripsi, bcreifat

individual studies

dan didasarkan

atas _observasi

suatu lanoaena dlungkapkan socara

sistelatis

dan

analisis (analitis?) dalaa bentuk laporan. llata kuliah ini

rcrupakan

atvcsr.nt (assesstent?) terakhir

yang _Deng-

utalakan unifikasi

pengetahuan,

ketraapilan

dan eosok

diri lahacisna

^yang

aelukiekan

keahliannya

dalal bidsng

keteknikan ,

Skripsi (6 sks): ^progral ini

diaaksudkan

untuk aelatih lahasispa tetbuat karya ihiah untuk

aenerapkan ponge_

tahuan

dalal

leaecahkan

lasalah _nyata dalal

^pengqiaran

bidang

studi. Isinya

taneakup ^pene laahan./analis

is

aasalah,

didasarkan

atas

landasan

teori

dan

retodologi

peaecahan

lasalah

^yang

tepat, ditulis dalal

bentuk

skripsi, diuji

dan

dipresentasikan di

depan dewan Pengui

i.

d

D

Jika direnungkan, talpaknya sinopsis di atas

_nasih

perlu

"d ikunyah-kunyah-

Iagi, baik segi isi

raupun.baha_

sanya.

secara

idear,

neskipun

antara nata kuliah tersebut

ada

'link--nya;

_akan

tetapi

sebagai

satu rata kuliah

nas ing-ras ingnya harus

aeniliki jati diri

(uniqueness) tersend

ir i

^.

Penutup

Denikian beberapa

isu di seputar kurikulua

Jurusan Diknikbang FPTK

If,Ip

^padang,

_terutana

yan _an

.,,^N

\Llt\ ttr'l ^{'iL.',.t'$5 1}

""

PA.JA!i

6

ii1

riltP ^\1

dengan keloapok

aata kuliah aplikasi. Elaborasi dari lasing-aasing rata kuliah dalal

keloapok

aplikasi ini

akan dibahas

oleh peabicara lain.

Nalun

diakhir tulisan ini perlu juga disalpaikan infornasi tentang kronologi

beberapa

aata kuliah aplikasi

seba€ai

berikut:

tahun

1

2 3 4

1S90 19S1 1992 1S84

telah

ada PLf,, ^pLI

,

^dan

^Skripsi

auncul Tugas Proyek

di

Jurusan DiknikbanE

luncul

Tugas

Akhir di

Jurusan

Diknikles runcul

Tugas

Akhir di Fakultas,

fugas Akhir

Jurusan

Diknilocs hllang,

Tugas Proyek Jurusan

Dlknikbang tetap.

DAFTAR trBPUSTAf,AAT

Aljufri B. Syaril, dkk.

(1gSO). _Sasaran

penelitian

_FpTf,:

Harapan dan f,,cnyataan.

llakalah Tetu

Karya

fff

Forua

f,olunikasi

_FFIf,

sa-Indoneela.

_lledan

Depdikbud.

(ISBO). Firsr _is4a

Svrrabus

fo. _EfL

_LEIE

Eldfs.C, E[d. Yocwalrarta.

Jakarta:

^proyek penlngkatan Pendidikan _Teknologi

FPTf,

IIIP

^padang.

(1SS1).

xur.itrulun

Fprx If,IE

^padanc

tatrulr

rggr-rggz.

padanEl

If,IP

Padang.

Padang

( 19SZ). Kuri kuI un FPTR

IrIP

^Padanc

tahuD, 1992-1993. _PadanS

(1975).

Buku Pedoran

rEIp

^padena _{Tahun 19?S.}

.

^(1S?s).

Padan6

&Ik[

^Pedonan IKTP

Padrn,

^Tahun 19?g-

1980

-:---.

^(18S0).

tgg3.

padanE fulful Pedonan

If,IP

Pedan( Tahun _199O-

.

^(1SS2).

tgga.

padanE ^fu1fu1 Pedonan

IktP

P"Orrro Tahun 1992-

Pad ang

Nasution,

_S.

Yenaars

( 1394 )

.

^Buku Pedonan

If,Tp Efftg4t

^{Tahun 1} 99d . (

1980).

Asas-asas

Kurikulun.

Bandung:

11

s ]dl,

/F/

ktL J ,.cc,: /A/)Z (zl

4"

a

b

Larpiran 1:

The General

Objectives of the

courses

offered

(Ff,T-IEIP _{PadanE and} Yogyakarta)

are to ^pro- vide the student sith:

the

knowledge and

skills requierd to teach, by effec-

tive

and

efficient aethods, the relevat trade

theory and

practlce _subjects lain

dogn

in the curricula offered by the

STIIs and STtl(P)s.

the learning skills

and

lotivation

on

rhich to build

^a

caroer in teaching an to continually updrte his knorl-

edrr6 and

gractical skiIIs both in his technical field

and teacher.

thc lanagcrial, arganlsational

and

supervisory skills

required by a

taacher.

confidencc in his lntellectual ability

and

ranual

skills, as nell as to

develop

his creativity

and

initiative.

an undgratanding

of a teacher's responsibilities

toward

his studente, hls gettseguesr hts school

and

to society.

La+riran 2:

Perbandingan

f,urikulul

Jurusan Diknikbang lPTf,'

If,IP

^Padang

Kurikulur :

IIKDU

:

l{f,Df,

:

llf,PB[

:

^Hf,BS

c d

e

1 2 3 4 5

1S79 1gs0 1991 L9S2 19S4

132 102 102 8Z 102

L3Z

11 Z

11

ttz

Z

11 Z

69

?o 70

?3 70

5Z 8Z 8Z 8Z

oz

z

⁽¹⁵

z

_<22

z

⁽²²

z

<2s

z

^(2s

HK)

rK)

Hr) xf,)

Hf,)

l{ata Kullah

yang ditaDbahkan pada

..Kurikulua poli..

Jurusan Diknikbang FPTK

IfIp

^padang:

1. Aplikasi

Bahasa

Inggris

2.

Tugas _Proyek

3. Konstruksi

Kayu

4,

Teknik Pondasi

5.

^llekan

ika

Tanah

6. Pel.

Tanah Hekan

is 7. Hidrolika

8

. Jalan

Raya,/K

.

^Ap

i 8.

I r igas i./Pengai ran

10. I.

^BanE. Air./Ganbar

11. AIat Konstruksi

Gedung

12.

Sanitasi,/Drainase

13.

Penyediaan

Air

Bersih

14. Aplikasi

Kolputer

Ditaabah

rata

^ku l iah

Pilihan

Fakultas:

1.

Hanajelen

Industri 2. Birbingan

_f,,arir

3. Psikolorli Industri 4. Kapita Selekta

PTK

5.

Seainar

6

.

^f,.ep iraspastaan

?. Ekonori

Teknik

8.

PenE. ProE.

Training

9.

Tu6as Akhir

10.

Ardal

'\N P'f t

rf

,...PUSl

i ri\u

s

^$,\L\Y'\)

ls

.. ^i-.