BUKU
PEDOM
BAHASA
U AJAR A
MAN DAL
A ARAB P
G
diajukan untuk
JURUSA
FAK
UNIVE
AL ARABI
LAM MEN
PADA RA
GUNUNGP
dalam rang memperole Prodi Pend
Bekti Ka
2
AN BAHA
KULTAS
ERSITAS
IYYAH L
NINGKAT
A. SINAR P
PATI SEM
SKRIPSI
gka penyeles eh gelar Sarj didikan Bah
oleh
artika Ayun
2303408024
ASA DAN
BAHASA
S NEGERI
2012
LIL ATHF
TKAN PEM
PELANG
MARANG
saian Studi rjana Pendid hasa Arab
ningrum
SASTRA
A DAN SE
I SEMAR
FAL SEBA
MBELAJ
GI KECAM
G
Strata 1 dikan
ASING
NI
RANG
AGAI
viii
ABSTRAK
Ayuningrum, Bekti Kartika. 2011. Pengembangan Buku Ajar Sebagai Pedoman dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab RA. Sinar Pelangi Kecamatan Gunungpati, Semarang. Pembimbing I : Zukhaira, S.S, M.Pd. Pembimbing II : Mohammad Yusuf Ahmad Hasyim, Lc.,M.A.
Kata kunci: buku ajar,pembelajaran dan bahasa Arab.
Buku ajar adalah segala bentuk buku yang dapat digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ajar bahasa Arab untuk anak memiliki ciri tersendiri karena keterbatasan-keterbatasan yang berhubungan dengan perkembangan bahasa anak, fungsi bahasa, dan keadaan masyarakat. Buku ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa sudah banyak ditawarkan. Namun, buku ajar untuk anak usia dini setaraf Taman Kanak-kanak (TK)/ atau Roudlotul Athfal (RA) masih jarang ditemukan. Padahal mayoritas sekolah Islam tersebut sudah memasukkan materi pelajaran bahasa Arab dalam kurikulumnya. Oleh karena itu, diperlukan buku ajar bahasa Arab yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Salah satunya dengan memanfaatkan buku ajar Al-Arabiyyah Lil Athfal. Dengan buku Al-Arabiyyah Lil Athfal siswa dapat memperbanyak latihan secara mandiri dan menyenangkan karena buku ajar Al-Arabiyyah Lil Athfal didesain semenarik mungkin dalam penyajian materinya.
Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian buku ajar ini adalah tiga puluh siswa kelas A Roudlotul Athfal Sinar Pelangi Semarang. Waktu penelitian dilakukan sejak 1 oktober 2011 sampai dengan 31 Januari 2012. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel bebas dan variabel terikat. Peneliti menggunakan instrumen tes dan non tes dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi dan tes. Dalam menganalisis data, peneliti juga menggunakan teknik berupa dokumentasi, observasi dan tes.
Bahasan dalam penelitian ini adalah struktur komponen dan isi buku pembelajaran bahasa Arab siswa Taman Kanak-kanak (TK) usia 4-5 tahun, peningkatan kemampuan siswa setelah menggunakan buku ajar Al-‘Arabiyyah Lil Athfal dan respon dan minat siswa setelah menggunakan buku ajar Al-‘Arabiyyah lil Athfal. Penelitian ini menghasilkan buku ajar Al-‘Arabiyyah Lil Athfal.
