Lampiran 1
PEDOMAN WAWANCARA
( Responden: Pengausuh dan Kepala Pondok)
A. Profil Umum Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati
1. Bagaimana sejarah berdiri dan perkembangan Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati?
2. Bagaimana keadaan ustadz/ustadzah Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
3. Bagaiamana keadaan dan perkembagan santri selama tiga tahun terakhir di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
4. Bagaimana kurikulum yang digunakan di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
5. Bagaimana visi, misi dan tujuan Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
6. Bagaimana jadwal Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
7. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
8. Bagaimana bentuk dukungan yang diberikan pengasuh dan kepala pondok dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di di Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati?
9. Bagaimana kendala yang dihadapi di dalam meningkatkan mutu pembelajaran termasuk bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
10. Bagaimana hasil peningkatan hasil bahasa Arab yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
Lampiran - 2
PEDOMAN WAWANCARA (Responde Guru Bahasa Arab)
A. Perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab pada santri Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati Tahun Pelajaran 2020/2021
1. Bagaimana kurikulum yang digunakan di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
2. Bagaimana penyusunan perangkat pembelajaran mulai silabus dan RPP yang dilaksanakan oleh guru di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
3. Bagaimana penerapan metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab di Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati?
4. Bagaimana penggunaan media pembelajaran bahasa Arab yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
5. Bagaimana penilaian yang dilaksanakan oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
6. Bagaimana tindak lanjut yang diambil oleh guru bahasa Arab di dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
B. Faktor-faktor yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab pada santri Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati Tahun Pelajaran 2020/2021
1. Bagaimana bentuk dukungan yang diberikan oleh pengasuh di dalam kegiatan pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
2. Bagaimana bentuk dukungan yang diberikan oleh kepala pondok di dalam kegiatan pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
3. Bagaimana kompetensi guru yang mengampu mata pelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
4. Bagaimana kondisi sarana dan prasarana pendidikan yang tersedia dan mendukung kegiatan pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati?
5. Bagaimana motivasi belajar santri dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
6. Bagaimana alokasi waktu pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
C. Peningkatan hasil belajar Bahasa Arab pada santri Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati Tahun Pelajaran 2020/2021
1. Bagaimana hasil belajar bahasa Arab pada aspek keterampilan membaca santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
2. Bagaimana hasil belajar bahasa Arab pada aspek keterampilan menyimak santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
3. Bagaimana hasil belajar bahasa Arab pada aspek keterampilan berbicara di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
4. Bagaimana prestasi di bidang kejuaraan yang diraih oleh santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
Lampiran - 3
PEDOMAN WAWANCARA (Responden Santri )
A. Komponen Proses Pembelajaran
1. Bagaimana perhatian santri dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
2. Bagaimana motivasi belajar santri dalam mengikuti pembelajaran bahasa Arab santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
3. Bagaimana kemampuan santri dalam mempraktikkan materi bahasa Arab santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
4. Bagaimana kemampuan santri dalam mempraktikkan materi bahasa Arab santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
5. Bagaimana kemampuan santri dalam bercakap-cakap berbahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati?
Lampiran - 4
PEDOMAN WAWANCARA (Responden Masyarakat )
A. Komponen Penerapan hasil Pembelajaran Bahasa Arab
1. Bagaimana kemampuan santri dalam mengaplikasikan bahasa Arab di tengah tengah masyarakat?
2. Bagaimana kemampuan santri dalam mempraktikkan bahasa Arab dalam pergaulan dengan masyarakat?
3. Bagaimana kontribusi santri untuk membantu anak anak Desa Plangitan dalam pembelajaran bahasa Arab?
4. Bagaimana kemampuan santri dalam bercakap-cakap berbahasa Arab di lingkungan masyarakat Plangitan Pati?
Lampiran - 5
Pedoman Observasi
1. Denah Lokasi Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati
2. Kondisi Bangunan di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati.
3. Kondisi sarana dan prasarana Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati.
4. Kegiatan proses pembelajaran antara ustadz dengan santri dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati.
5. Kegiatan-kegiatan lembaga yang terkait dengan peningkatan hasil belajar santri pada mata pelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati.
Lampiran 6
Pedoman Studi Dokumentasi 1. Profil Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati
a. Visi b. Misi c. Tujuan d. Organisasi
2. Denah lokasi/ruang Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati 3. Foto Lingkungan Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati 4. Struktur Organisasi Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati 5. Fasilitas pendukung Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati
6. Jabatan Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan.
7. Tata tertib ustadz dan tenaga kependidikan di Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati
8. Daftar rekapitulasi prestasi santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati.
9. Dokumen peserta/peraih prestasi santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati
10. Foto proses belajar mengajar bahasa Arab di Pondok Pesantren Al- Isti’anah Plangitan Pati
11. Foto pembinaan
12. Kondisi ustadz dan santri di Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati.
Lampiran 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Pesantren : Al Isti’anah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab / )
ةيصخشلا تنايا
/ ISTIMA’Kelas/Semester : I ( Satu Wustho)/ Ganjil (1) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
A.Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran.
KOKKKK Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
1.1 Mengevaluasi teks teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema:
فراعتلا و ةيصخشلا تناايب
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal:
مولعملل نىبلما لعفلا –
لوهجملل نىبلما لعفلا
Melalui membaca, diskusi, tanya jawab dan
penugasan, peserta didik memiliki kemampuan mengevaluasi teks teks bahasa Arab dan menyajikan hasil analisis tindak tutur
mendeskripsikan sebuah kejadian yang berkaitan dengan tema As Syahsiyah dan Ta’aruf dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal: fi’il mabni ma’lum dan mabni majhul
2.2 Menyajikan hasil analisis tindak tutur mendeskripsikan sebuah kejadian dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal:
مولعملل نىبلما لعفلا –
لوهجملل نىبلما لعفلا
baik secara lisan maupun tulisan .
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membuktikan fakta dari teks yang didengar tentang tema As Syahsiyah dan Ta’aruf.
2. Menyalin kata yang didengar yang berkaitan dengan tema As Syahsiyah dan Ta’aruf.
3. Mengulangi bunya kosa kata dan ungkapan dalam teks tentang tema As Syahsiyah dan Ta’aruf.
C. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media /alat:
Laptop, gambar, proyektor 2. Sumber Pembelajaran:
Buku Bahasa Arab Ta’limul Arobiyah Bisuhulah Pesantren Al Isti’anah, Th. 2019 C. Metode Pembelajaran
Sam’iyyah sfawiyah, Diskusi, Tanya jawab, insya’iyah, , presentasi dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap
Kegiatan
Kegiatan Waktu
Pendahuluan - Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama peserta didik .
- Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
- Menyebutkan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.
- Membangkitkan sikap spiritual dan sikap sosial siwa.
- Apersepsi dan Motivasi.
- Menyebutkan tahapan kegiatan
5 menit
Inti Pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem based learning dengan langkah-langkah sebegai berikut:
1. Para peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok.
2. Peserta didik mendengarkan teks istima’
tentang As Syahsiyah dan Ta’aruf.
3. Peserta didik mencermati unsur unsur dalam teks yang diperdengarkan.
4. Secara individu peserta didik mengidentifikasi hasil temuannya tentang kata, frase dan kalimat yang diperdengarkan.
5. Antar peserta didik dalam kelompok saling bertanya, konfirmasi tentang bunyi kata, frasa, kalimat yang telah diidentifikasi tentang As Syahsiyah dan Ta’aruf. (Collaboration) 6. Setiap kelompok menunjuk satu orang untuk
mencari informasi bunyi kata, frase dan kalimat yang telah ditemukah oleh kelompok lain.
50 menit
7. Di dalam kelompoknya, Peserta didik mendiskusikan informasi yang telah dikumpulkan.
8. Tiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi bunyi kata, frase dan kalimat secara lisan.
9. Guru memberikan konfirmasi setiap presentasi kelompok.
10. Setiap peserta mengumpulkan hasil identifikasi bunyi kata, frase dan kalimat dalm bentuk tulisan
Penutup Guru bersama peserta didik :
- menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
- melaksanakan penilaian dan refleksi sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan penugasan untuk membuat mainmap (peta konsep) pembelajaran berikutnya.
- menutup pembelajaran dengan memberikan pesan moral dan mengucapkan hamdalah/doa penutup majelis bersama-sama peserta didik yang diakhiri dengan ucapan salam
5 menit
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
Kompetesi Dasar Jenis Penilaian Tehnik Penilaian Bentuk instrumen
Sikap spiritual Non tes Pengamatan Jurnal
Sikap sosial Non tes pengamatan jurnal
Pengetahuan Tes Lisan/tulis uraian
Ketrampilan Non Tes Praktek Rubrik
Mengetahui, Kepala Pondok
Ali Ahmadi, S.Pd
Pati, ...,...,...
Guru Mata Pelajaran
Hanafi
Lampiran 8
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah : Madarasah Aliyah Al Isti’anah Boarding school (IBS) Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Tahun Pelajaran : 2020/2021
Standar Kompetensi : 1. MENDENGARKAN/ISTIMA’ (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang As Syahsiyah dan Ta’aruf
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJAR
AN
KEGIATAN PEMBELAJARA
N
INDIKATOR PENILAIAN &
KARAKTER
1 2 3 4 5
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat tentang
و ةيصخشلا تناايب فراعتلا
wacana lisan tentang
تناايب ةيصخشلا فراعتلا و نىبلما لعفلاو مولعملل – نىبلما لعفلا
لوهجملل
Mendengarka n wacana lisan
ةيصخشلا تناايب فراعتلا و
Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang
ةيصخشلا تناايب فراعتلا و
Mengidentifikasi bunyi kata-kata yang
diperdengarkan
Tes lisan Tes tulis /
Tanggung jawab Kepribadian Peduli
Mengetahui, Kepala Pondok
Ali Ahmadi, S.Pd
Pati, ...,...,...
Guru Mata Pelajaran
Hanafi
Lampiran 7
Foto Dokumentasi Penelitian
Gambar 1
Gedung Pondok Pesantren Al-Isti’anah Plangitan Pati
Gambar 2
Wawancara Peneliti dengan Pengasuh Pesantren Kiyai Sudarmanto, S.Pd.I
Gambar 3
Wawancara Peneliti dengan Kepala Pondok Ustadz Ali Ahmadi, S.Pd.I
Gambar 4
Wawancara Peneliti dengan Kepala Ustadz M. Najib Afika, S.Pd.I
Gambar 5
Wawancara Peneliti dengan Ustadz KH. Ja’far Shodiq, Lc
Gambar 6
Wawancara Peneliti dengan masyarakat Bapak Abu Sa’adah
Gambar 7
Kegiatan Apel Pagi Santri Ponpes Al-Isti’anah Plangitan Pati
Gambar 8
Kegiatan Pembelajaran Santri Ponpes Al-Isti’anah Plangitan Pati
Gambar 9
Kegiatan Pembelajaran Santri Ponpes Al-Isti’anah Plangitan Pati
Gambar 10
Kegiatan Pembelajaran istigosah Santri Ponpes Al-Isti’anah Plangitan Pati
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama Lengkap : Sutrisno
NIM : 192610000677
Tempat, tanggal lahir : Pati, 29 Agustus 1978
Alamat : Desa Mojoluhur RT.03/RW.01 Kecamatan Jaken Kabupaten Pati
Email : hidtrisno78@gmail.com
Riwayat Pendidikan
1. SD : SD Mojoluhur Tahun: 1992
2. SMP : SMP Jaken Tahun: 1997
3. MA : Aliyah Sarang Tahun: 2007
4. S1 Perguruan Tinggi : Al Azhar Cairo Mesir Tahun: 2114 Riwayat Organisasi
1. Pengurus takmir Masjid Baitul Khairu Nur Desa Mojoluhur Kec Jaken Pati 2. Pengurus takmir Masjid Baiturrohim Desa Mojoluhur Kec Jaken Pati
Riwayat pekerjaan
1. Guru MTs Al Isti’anah Boarding School Plangitan Pati 2. Guru MA Al Isti’anah Boarding School Plangitan Pati 3. Penyuluh Agama Islam Jaken Pati
