Slide Pelatihan Sistem Penjaminan Mutu Internal untuk Fasilitator PMP

(1)

1

PELATIHAN SPMI UNTUK

FASILITATOR PMP

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

(2)

Isu-isu kri)s dan masalah di bidang

pendidikan

Konsep Sistem Penjaminan Mutu

internal (SPMI)

Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan

Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan

Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi

Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

Standar Nasional Pendidikan

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Agenda

•  Perkenalan

•  Kontrak Belaja

(3)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(4)

•

Peserta memperkenalkan diri dengan menyebut nama,

pekerjaan, kegemaran, dan binatang yang disukai dengan

memperagakan sesuai karakter diri yang disebut

Perkenalan

(5)

Kontrak Belajar

•

Waktu

•

Ketepatan waktu kehadiran beserta sanksi

•

Alat komunikasi

•

Peran dalam kelompok

•

Tatacara komunikasi

•

Kebersihan ruang

•

Keak)fan

(6)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(7)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(8)

Telaah Peraturan SNP

KTSP 2006 dan KTSP 2013

(9)

SNP adalah standar minimal yang ditetapkan pemerintah dalam bidang pendidikan

yang harus dipenuhi oleh satuan pendidikan dan semua pemangku kepen)ngan dalam

mengelola dan menyelenggarakan pendidikan (UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas)

PROSES PEMBELAJARAN

ISI

KOMPETENSI LULUSAN

PTK SARANA/

PRASARANA PENGELOLAAN

PEMBIAYAAN

(10)

SKL

1. Beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab

2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan/ atau prosedural serta metakogni)f tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan dan peradaban

3. Memiliki kemampuan pikir dan )ndak yang produk)f dan krea)f dalam ranah abstrak dan konkret

Standar Isi

1. Muatan sesuai dengan rancangan kurikulum nasional

2. Mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 3. Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kurikulum nasional

Standar Penilaian

1. Proses penilaian sahih, objek)f, terbuka, oten)k, sistema)s, akuntabel, dan eduka)f.

2. Satuan pendidikan menerapkan penilaian oten)k

3. Bentuk dokumen penilaian sesuai dengan aturan yang berlaku

Standar PTK

1. Jumlah dan kualiﬁkasi pendidikan sesuai standar

2. Kualiﬁkasi kepala satuan pendidikan sesuai

standar

3. Tenaga kependidikan tersedia sesuai standar 4. Kompetensi PTK sesuai

standar

Standar Sarana dan

Prasara

1. Kapasitas dan daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan standar 2. Jumlah dan kondisi

sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar

Standar Pengelolaan

1. Perencanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepen)ngan 2. Pelaksanaan sesuai standar

dan melibatkan pemangku kepen)ngan

3. pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan program secara berkala 4. PTK berkinerja baik 5. Memanfaatkan dan

mengelola sistem informasi

Standar Pembiayaan

1. )dak memungut biaya dari peserta didik 2. Biaya operasional

non-personil minimal 3. Pengelolaan dana

dilakukan secara transparan dan akuntabel

INDIKATOR MUTU SESUAI

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Standar Proses

1. mendorong peserta didik mencari tahu

2. berbasis aneka sumber belajar

3. penguatan penggunaan pendekatan ilmiah 4. berbasis kompetensi 5. terpadu lintas disiplin 6. kebenaran mul) dimensi 7. menuju keterampilan

aplika)f

8. keseimbangan antara soZskill dengan hardskill 9. mengutamakan

pembudayaan dan

pemberdayaan peserta didik 10. menerapkan nilai dengan

keteladanan, membangun kemauan dan

mengembangkan krea)vitas 11. Berlangsung di rumah, di

sekolah dan di masyarakat 12. Semua pendidik sekaligus

pesera didik 13. memanfaatkan TIK 14. mengakui perbedaan

individu

(11)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(12)

•  Kualitas lulusan rendah •  Pembelajaran masih

berpusat pada guru •  Isi belum

mengakomodasi kebutuhan wilayah •  Penilaian fokus pada

pengetahuan •  Kinerja guru belum

optimal

•  Tidak punya lab. IPA •  Kepala sekolah

belummelakukan supervisi secara rutin •  Penggunaan dana belum

transparan

• Kompetensi lulusan

•  Proses pembelajaran

•  Isi pembelajaran

•  Penilaian

pembelajaran

• Kompetensi dan

kualiifikasi PTK

• Sarana & Prasarana

• Pengelolaan

• Pembiayaan

≥ Standar Nasional

Pendidikan

Kondisi terkini

Kondisi ideal

Permasalahan Pendidikan Di Indonesia

(13)

PMP SEBAGAI INSTRUMEN

PENINGKATAN MUTU BERKELANJUTAN

Baseline Peningkatan Standar Peningkatan Standar Peningkatan Standar

Monev/ Audit Monev/

Audit Monev/

Audit

Pemetaan Mutu

Rencana Pemenuhan

Rencana Pemenuhan Pelaksanaan

Pelaksanaan Pelaksanaan

(14)

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah

(15)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(16)

Penetapan

Standar Mutu

Pemetaan Mutu

Pelaksanaan

Rencana

Pemenuhan

Audit/Evaluasi

Pemenuhan

Penyusunan

Rencana

Pemenuhan

Ak>vitas Penjaminan Mutu Internal

(17)

Pemetaan Mutu

Penyusunan

Rencana

Pemenuhan

Pelaksanaan

Rencana

Pemenuhan

Audit/Evaluasi

Pelaksanaan

Rencana

Penetapan

Standar Mutu

Siklus Sistem Penjaminan Mutu Internal

(18)

Pemetaan

Mutu

Penyusunan

Rencana

Pemenuhan

Pelaksanaan

Rencana

Pemenuhan

Evaluasi/Audit

Pelaksanaan

Rencana

Penetapan

Standar Mutu

Visi-Misi, Kebijakan sekolah

Laporan hasil evaluasi:

•  Pemenuhan 8 SNP

•  Implementasi dari

rencana aksi

Dokumen perencanaan, pengembangan sekolah

dan rencana aksi Kebijakan, Pemerintah

(kurikulum, SNP dll)

Output:

Capaian Kualitas sekolah sesuai 8 SNP

Dokumen Evaluasi Diri Sekolah

Siklus SPMI dan Luarannya

(19)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(20)

SKL

1. Beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab

2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan/ atau prosedural serta metakogni)f tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan dan peradaban

3. Memiliki kemampuan pikir dan )ndak yang produk)f dan krea)f dalam ranah abstrak dan konkret

Standar Isi

1. Muatan sesuai dengan rancangan kurikulum nasional

2. Mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 3. Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kurikulum nasional

Standar Penilaian

1. Proses penilaian sahih, objek)f, terbuka, oten)k, sistema)s, akuntabel, dan eduka)f.

2. Satuan pendidikan menerapkan penilaian oten)k

3. Bentuk dokumen penilaian sesuai dengan aturan yang berlaku

Standar PTK

1. Jumlah dan kualiﬁkasi pendidikan sesuai standar

2. Kualiﬁkasi kepala satuan pendidikan sesuai

standar

3. Tenaga kependidikan tersedia sesuai standar 4. Kompetensi PTK sesuai

standar

Standar Sarana dan

Prasarana

1. Kapasitas dan daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan standar 2. Jumlah dan kondisi

sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar

Standar Pengelolaan

1. Perencanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepen)ngan 2. Pelaksanaan sesuai standar

dan melibatkan pemangku kepen)ngan

3. pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan program secara berkala 4. PTK berkinerja baik 5. Memanfaatkan dan

mengelola sistem informasi

Standar Pembiayaan

1. )dak memungut biaya dari peserta didik 2. Biaya operasional

non-personil minimal 3. Pengelolaan dana

dilakukan secara transparan dan akuntabel

INDIKATOR MUTU SESUAI

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Standar Proses

1. mendorong peserta didik mencari tahu

2. berbasis aneka sumber belajar

3. penguatan penggunaan pendekatan ilmiah 4. berbasis kompetensi 5. terpadu lintas disiplin 6. kebenaran mul) dimensi 7. menuju keterampilan

aplika)f

8. keseimbangan antara soZskill dengan hardskill 9. mengutamakan

pembudayaan dan

pemberdayaan peserta didik 10. menerapkan nilai dengan

keteladanan, membangun kemauan dan

mengembangkan krea)vitas 11. Berlangsung di rumah, di

sekolah dan di masyarakat 12. Semua pendidik sekaligus

pesera didik 13. memanfaatkan TIK 14. mengakui perbedaan

individu

(21)

Indikator dan Sumber Data

Standar

Indikator

Sumber data

Standar

Kompetensi

Lulusan

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,

berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung

jawab dalam berinteraksi secara efek)f

•

Rubrik peserta didik

• 

Catatan kepolisian

•

Laporan pengaduan

kekerasan

Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban

•

Hasil UH/UTS/UAS

Memiliki kemampuan pikir dan )ndak yang produk)f dan

krea)f dalam ranah abstrak dan konkret

•

Portofolio peserta

didik

•

Karya tulis/produk

peserta didik

Contoh indikator dan sumber data untuk standar lain dapat dilihat pada buku:

Petunjuk Pelaksanaan Penjaminan Mutu Pendidikan oleh Satuan Pendidikan hal. 45 s.d. 49

(22)

Instrumen Pengumpulan Data Mutu

(23)

Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yang Perlu diperbaiki (Permasalahan)

Akar permasalahan

SKL

ISI

PROSES

PENILAIAN

PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN

SARANA & Prasarana PEMBIAYAAN

PENGELOLAAN

[image:23.720.40.684.50.490.2]

23

(24)

Menemukan akar permasalahan

MASALAH

SKL

MANAJEMEN

SARPRAS

PTK

PENILAIAN

ISI

PROSES

Faktor 1 Faktor 4

Faktor 5

Faktor 2 Faktor 3

Faktor 1 Faktor 4

Faktor 5

Faktor 2 Faktor 3

(25)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(26)

Rencana Pemenuhan SNP di Satuan Pendidikan

Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume Kebutuhan Biaya

Sumber Dana

Isi Program kebersihan )dak termuat dalam KTSP

Proses •  Belum ada pembelajaran yang terkait dengan kebersihan

Penilaian Karena )dak terintegasi dengan mapel maka )dak ada penilaian cg sikap kepedulian terhadap lingkungan

PTK Guru )dak memberikan keteladan tentang manfaat kebershan

Sarpras Minimnya peralatan kebersihan di sekolah

Pengelo-laan

Belum ada ta)b tentang kebersihan di sekolah

Pembia-yaan

Minim anggaran untuk menyediakan peralatan kebersihan

Masalah: _{kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah rendah}

(27)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(28)

Rencana Implementasi Pemenuhan SNP di Satuan Pendidikan

Standar Program Kegiatan Penanggung jawab Waktu pelaksanaan

Pemangku kepen>ngan yang dilibatkan

Isi Proses Penilaian PTK Sarpras Pengelo-laan Pembia-yaan

(29)

pendidikan

internal (SPMI)

Agenda

•  Perkenalan

(30)

Evaluasi Implementasi Pemenuhan SNP di Satuan Pendidikan

Standar

Program

Kegiatan

Indikator

Analis

Kesimpulan

Pelaksanaan Program

(Penyelesaian

masalah)

Proses

Output

Outcome

Isi Proses Penilaian PTK Sarpras Pengelo-laan Pembia-yaan

(31)