v K A R T S B A R A J A L E B I S A V I T O
M PADAMAHASISWA
f it p i r k s e D i d u t S
( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P k g n
A atan2013/2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k i m e d a k A n a g n i b m i B ) a v o l a tr a M a d n a N a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 1 0 2 , a tr a k a y g o Y 5 k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P memperoleh gambaran mengena i moitvasi n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m r a j a l e
b Konseilng Universtia sSanata
m r a h
D a tahun ajaran 2013/2014 . Jeni s peneilitan yang digunakan dalam a w s i s a h a m h a l a d a n a it il e n e p k e j b u S . fi t p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p . g n a r o 5 3 h a l m u jr e b g n a y 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p r a j a l e b i s a v it o m r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n
I .
n a a t a y n r e p i r a d i ri d r e t t u b e s r e t r e n o i s e u
K -pernyataan yang memua t aspek
m e ti h u r u l e s h a l m u J . k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o m n a d k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m n a k a n u g i d g n a
y sebanyak 44 butri .Teknik anailsi sdatayang digunakan adalah n a k r a s a d r e b a y n n a i s u b ir t s i d n e p n a g n e d t a k g n it n a d e s a t n e s r e p n a g n u ti h r e p n a s u m u
r Penliaian Acuan Patokan (PAP ) itpe I . Tingka t moitvas i belaja r l o g i d 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a
m ongkan
5 i d a j n e
m kuail ifkasi yatiu : “sanga t itnggi” ,“itnggi” ,“cukup” ,“rendah” ,dan ” h a d n e r t a g n a s ” . i k il i m e m a w s i s a h a m g n a r o 0 1 : a w h a b n a k t a h il r e p m e m n a it il e n e p l i s a H t a g n a s “ r a j a l e b i s a v it o
m itnggi” (28%) ,21 orang mahasiswa memiilk imoitvas i r a j a l e
b “itnggi”( 60%) ,3 orang memiilk imo itvas ibelaja r“cukup”( 9%) ,1 orang “ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s a h a
m rendah” (3%) ,dan itdak ada mahasiswa “ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a
y sanga t rendah” (0%) . Berdasarkan hasi l i n i n a it il e n e
p , diusulkan beberapa topi -k topik bimbingan yang dapa t a w s i s a h a m r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e
m Bimbingan dan Konseilng angkatan a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 3 1 0
i v
T C A R T S B A T N E D U T
S LEARNINGMOTIVATION
(Descrip itveStudyo nStudentMo itva itonLevelStudyProgramGuidance d
n
a CounseilngSanataDharmaUniverstiyin2013/2014 da n s
n o it a c il p m
I ForceProposedtopicsforAcademicGuidance)
a v o l a tr a M a d n a
N
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
5 1 0 2 , a tr a k a y g o Y
e c n a d i u G n o it a v it o m g n i n r a e l s ’t n e d u t s f o e r u t c i p a t e g o t d e m i a y d u t s s i h T
g n il e s n u o C d n
a Sanata Dharma Universtiy in 2013/2014 .Thi stype o fresearch f
o s t n e d u t s e r e w t c e j b u s e h T . y d u t s e v it p ir c s e d a s a w y d u t s s i h t n i d e s
u Guidance
d n
a Counseilng Sanata DharmaUniverstiy i n 2013 ,using around 35 student sa s
.t c e j b u s
s a w d e s u t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h
T quesitonnarie moitvaiton to learn .The g n i n r a e l f o t c e p s a c i s n ir t n i n i a t n o c t a h t s t n e m e t a t s f o d e t s i s n o c e ri a n n o it s e u q
e r a t a h t s m e ti f o r e b m u n l a t o t e h T . n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t x e d n a n o it a v it o m
g n i s u d e z y l a n a s a w a t a d e h T . s n i a r g 4 4 s a h c u m s a d e s
u percentage calculaiton
n o ir e ti r c e h t n o d e s a b d e if i s s a l c s a w d n
a -referenced measuret ype1 .Thel eve lo f f
o n o it a v it o m g n i n r a e l t n e d u t
s Guidance and Counseilng course sin 2013 were ,
h g i h , h g i h y r e v : e r a n o it a c if il a u q 5 o t n i d e if i s s a l
c moderate,l ow ,andveryl ow .
t a h t d e w o h s s tl u s e r e h
T :10 students are moitvated to learn "very high" (28%) , 2 1 students are moitvated to learn "high" (60%) , 3 students have
n r a e l o t n o it a v it o
m "moderate" (9%) ,1 studenthavet hemoitvaiton to l earn the w
o l
" " (3%) ,a nd no stud ent w sho h a the moitvaiton to learn "very low" (0%) . s
tl u s e r e s e h t n o d e s a
B ,theproposedguidance wf e topics tt nha c a improvestudent n
o it a v it o m g n i n r a e
l Guidance da n Counseilng force in 2013 Sanata Dharma y
ti s r e v i n
U . Such topics ea r s -efldiscipilne , s f-el knowledge , how to learn y
l e v it c e f f
R A J A L E B I S A V I T O
M PADAMAHASISWA
f it p i r k s e D i d u t S
( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa g
n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r
P Universtia sSanataDharma 3
1 0 2 n a t a k g n
A /2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k
i m e d a k A n a g n i b m i
B )
i s p i r k S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
n u s u s i
D oleh:
a v o l a t r a M a d n a N
4 1 0 4 1 1 1 9 0
A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R
P NKONSELING
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i R A J A L E B I S A V I T O
M PADAMAHASISWA
f it p i r k s e D i d u t S
( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa u
t S m a r g o r
P d iBimbingandanKonseilngUniverstia sSanataDharma 3
1 0 2 n a t a k g n
A /2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k
i m e d a k A n a g n i b m i
B )
i s p i r k S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M r
PogramStud iBimbingandanKonseilng
n u s u s i
D oleh:
a v o l a t r a M a d n a N
4 1 0 4 1 1 1 9 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
I
D MANAADAKEMAUANDISITUADAJALAN !!
a r a c n a g n e d h a l a d a n a p e d a s a m n a k l a m a r e m k u t n u k i a b r e t h a k g n a L
.t u b e s r e t n a p e d a s a m i r i d n e s n a k a t p i c n e m
a ti k , a s a s u t u p a s a r e m u l r e p k a d it a ti k , l a g a g a s a r e m u l r e p k a d it a ti K
e m u l r e p k a d
it rasahancur ,BERUSAHAdanhanyaperluberkata P
U K
A AST IBISA! !!
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k S
AllahSWTyangt elahmemberikanrahma tyangberilmbah.
Papaku SIDIK ,mamaku Meilyanah ,adik-adikku Danu Dtir iPratama , n
a n r e F y m m e J d a m h A , a i r a t n i P a k i r t s e
D dodan seluruh keluargabesar e
m i t n e h r e b h a n r e p k a d it g n a
y mberikan dukungan ,kasih sayang dan a
o
d untuks ayas elamapenuilsans kripsii ni.
Pacarku Ferry Firza yang selalu memberikan semanga t serta .i
n i a m a l e s a y n n a g n u k u d
Bag isahabat-sahaba tyang selalu meneman idalam suka maupun duka .
v K A R T S B A R A J A L E B I S A V I T O
M PADAMAHASISWA
f it p i r k s e D i d u t S
( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P k g n
A atan2013/2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k i m e d a k A n a g n i b m i B ) a v o l a tr a M a d n a N a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 1 0 2 , a tr a k a y g o Y 5 k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P memperoleh gambaran mengena i moitvasi
n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m r a j a l e
b Konseilng Universtia sSanata
m r a h
D a tahun ajaran 2013/2014 . Jeni s peneilitan yang digunakan dalam a w s i s a h a m h a l a d a n a it il e n e p k e j b u S . fi t p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p . g n a r o 5 3 h a l m u jr e b g n a y 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p r a j a l e b i s a v it o m r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n
I .
n a a t a y n r e p i r a d i ri d r e t t u b e s r e t r e n o i s e u
K -pernyataan yang memua t aspek
m e ti h u r u l e s h a l m u J . k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o m n a d k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m n a k a n u g i d g n a
y sebanyak 44 butri .Teknik anailsi sdatayang digunakan adalah n a k r a s a d r e b a y n n a i s u b ir t s i d n e p n a g n e d t a k g n it n a d e s a t n e s r e p n a g n u ti h r e p n a s u m u
r Penliaian Acuan Patokan (PAP ) itpe I . Tingka t moitvas i belaja r l o g i d 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a
m ongkan
5 i d a j n e
m kuail ifkasi yatiu : “sanga t itnggi” ,“itnggi” ,“cukup” ,“rendah” ,dan ” h a d n e r t a g n a s ” . i k il i m e m a w s i s a h a m g n a r o 0 1 : a w h a b n a k t a h il r e p m e m n a it il e n e p l i s a H t a g n a s “ r a j a l e b i s a v it o
m itnggi” (28%) ,21 orang mahasiswa memiilk imoitvas i r a j a l e
b “itnggi”( 60%) ,3 orang memiilk imo itvas ibelaja r“cukup”( 9%) ,1 orang “ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s a h a
m rendah” (3%) ,dan itdak ada mahasiswa
“ r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a
y sanga t rendah” (0%) . Berdasarkan hasi l
i n i n a it il e n e
p , diusulkan beberapa topi -k topik bimbingan yang dapa t a w s i s a h a m r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e
m Bimbingan dan Konseilng angkatan
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 3 1 0
2 . Topik-topik tersebu t adalah disipiln diir ,
i v
T C A R T S B A T N E D U T
S LEARNINGMOTIVATION
(Descrip itveStudyo nStudentMo itva itonLevelStudyProgramGuidance d
n
a CounseilngSanataDharmaUniverstiyin2013/2014 da n s
n o it a c il p m
I ForceProposedtopicsforAcademicGuidance)
a v o l a tr a M a d n a
N
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
5 1 0 2 , a tr a k a y g o Y
e c n a d i u G n o it a v it o m g n i n r a e l s ’t n e d u t s f o e r u t c i p a t e g o t d e m i a y d u t s s i h T
g n il e s n u o C d n
a Sanata Dharma Universtiy in 2013/2014 .Thi stype o fresearch f
o s t n e d u t s e r e w t c e j b u s e h T . y d u t s e v it p ir c s e d a s a w y d u t s s i h t n i d e s
u Guidance
d n
a Counseilng Sanata DharmaUniverstiy i n 2013 ,using around 35 student sa s
.t c e j b u s
s a w d e s u t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h
T quesitonnarie moitvaiton to learn .The
g n i n r a e l f o t c e p s a c i s n ir t n i n i a t n o c t a h t s t n e m e t a t s f o d e t s i s n o c e ri a n n o it s e u q
e r a t a h t s m e ti f o r e b m u n l a t o t e h T . n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t x e d n a n o it a v it o m
g n i s u d e z y l a n a s a w a t a d e h T . s n i a r g 4 4 s a h c u m s a d e s
u percentage calculaiton
n o ir e ti r c e h t n o d e s a b d e if i s s a l c s a w d n
a -referenced measuret ype1 .Thel eve lo f
f o n o it a v it o m g n i n r a e l t n e d u t
s Guidance and Counseilng course sin 2013 were
, h g i h , h g i h y r e v : e r a n o it a c if il a u q 5 o t n i d e if i s s a l
c moderate,l ow ,andveryl ow .
t a h t d e w o h s s tl u s e r e h
T :10 students are moitvated to learn "very high" (28%) , 2 1 students are moitvated to learn "high" (60%) , 3 students have
n r a e l o t n o it a v it o
m "moderate" (9%) ,1 studenthavet hemoitvaiton to l earn the w
o l
" " (3%) ,a nd no stud ent w sho h a the moitvaiton to learn "very low" (0%) . s
tl u s e r e s e h t n o d e s a
B ,theproposedguidance wf e topics tt nha c a improvestudent n
o it a v it o m g n i n r a e
l Guidance da n Counseilng force in 2013 Sanata Dharma y
ti s r e v i n
U . Such topics ea r s -efldiscipilne , s f-el knowledge , how to learn y
l e v it c e f f
ii v
R A T N A G N E P A T A K
Segala puj i bag i Tuhan Yang Maha Esa yang telah member i
t a p a d a g g n i h e s , s il u n e p a d a p e k a i n u r a k a tr e s t a m h a r , n a h a d u m e k
. k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m
Skrips iin idtiuil s dalam rangka memenuh isalah satu syara tuntuk
n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P i r a d n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m
n a s il u n e p . a m a r h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a s u r u J , g n il e s n o K
n a d n a u t n a b a n e r a k n a k i a s e l e s r e t t a p a d i n i i s p ir k
s dukungan dar ibanyak
a m ir e t k a y n a b n a k p a c u g n e m s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p , u ti k u t n U . k a h i p
: a d a p e k h i s a k
.
1 BapakDr .GendonBarus ,M.S.i ,selaku KetuaProgramStud iBimbingandan
n e s o d u k a l e s a tr e s a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
g n i b m i b m e
p yangt elahbanyakmembimbing ,mengarahkandanmembeirkan
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m k u t n u n a k k u s a m
.
2 Paniita penguj i yang membe irkan kesempatan pada penu il s untuk
.i n i i s p ir k s n a k b a w a j g n u g g n a tr e p m e m
.
3 M Ma s okoyangmembantumenyelesaikanadminisrtas ipenuil .s
.
4 Mahasiswa program stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s Sanata
r e n o i s e u k i s i g n e m k u t n u u t n a b m e m h a l e t g n a y 3 1 0 2 n a t a k g n a a m r a h D
. n a it il e n e p
.
5 Papa ,Mama ,a -dik adikku ,pacarku dan seluruh keluarga besa ryang itdak
s a k , n a g n u k u d n a k ir e b m e m i t n e h r e b h a n r e
ii i v .
6 Sahabat-sahabatku :Ika ,Yhuvtia ,Jessica ,Ina yang selalu seitameneman id i
. a k u d n u p u a m a k u s t a a s
.
7 Teman-teman BK’09 yang selau membe irkan semanga t dan shairng .
. a u m e s n a il a k k u t n u h i s a k a m ir e T
.
8 Teman-temanbimbinganklasika lRian ,Dendy ,P irma ,Yhuvtia ,Rino ,Tomas , n a k i g a b m e m g n a y h il a G , n e l a V . r S , o t n a w r u P , i d e D , n a l u W , a ri W
. a y n n a m a l a g n e p
.
9 F irzka Windarn i Purt i te irmaksih ata sshairng bersama selama penu ilsan
.i n i i s p ir k s
. 0
1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irps iin iyang tidak
. u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d
e
P neilit menyadar isk irps iin ijauh dar ikata sempurna ,oleh karena tiu
n a g n e
d kerendahan hat i pene ilit meneirma k iritk dan saran yang dapa t
n e P . i n i i s p ir k s n u g n a b m e
m e ilit berharap semoga sk irps iin idapa tmembeirkan
x i
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
Sayamenyatakandengans esungguhnyabahwas kirps iyangs ayat uil s ,
n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it i n
i kecual iyangt elah
i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i
d manal ayaknyakarya
. h a i m li
5 1 0 2 i r a u r b e F 7 1 , a tr a k a y g o Y
Penuil s
x
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y hasiswaUniverstia sSanataDharma:
Nama :NandaMatralova
NoI ndukMahasiswa :091114014
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
: l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a K a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
R A J A L E B I S A V I T O
M PADAMAHASISWA
f it p i r k s e D i d u t S
( Tingka tMo itvas iBelajarpadaMahasiswa g
n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r
P Universtia sSanataDharma 3
1 0 2 n a t a k g n
A /2014danI mpilkasinyaterhadapUsulanTopik-topik k
i m e d a k A n a g n i b m i
B )
a y t a k g n a r e p a tr e s e
B n gdipelrukan( b liaada) .Dengandemikian ,sayamembeirkan , n a p m i y n e m k u t n u a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k k a h
n a l a k g n e p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m
n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a
d yadi i nterne tatau
n u p u a m a y a s n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m
i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m
.s il u n e p
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
Dibua td iYogyakatra
Padat anggal: 17Februa ir2015
Yangmenyatakan
i x
I S I R A T F A D
n a m a l a
H Halaman
L U D U J N A M A L A
H .................................................................................... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H .......................................... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H .................................................................. .... iii N
A D O T T O M N A M A L A
H PERSEMBAHAN .......................................... iv K
A R T S B
A .................................................................................................. .. v T
C A R T S B
A ................................................................................................. vi R
A T N A G N E P A T A
K .................................................................................. vii A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H .................................. i x H
A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ................. x
I S I R A T F A
D ................................................................................................ x i L
E B A T R A T F A
D ........................................................................................ xiii K
I F A R G R A T F A
D ...................................................................................... xiv N
A R I P M A L R A T F A
D ................................................................................ x v N
A U L U H A D N E P I B A
B ............................................................................. 1 .
A Lata rBelakangMasalah ................................................................. .. 1 .
B RumusanMasalah ............................................................................ 3 .
C TujuanPeneilitan ............................................................................. 4 .
D Manfaa tPeneilitan ........................................................................... 4 .
E De ifnis iOperasiona l ......................................................................... 5 A
K A T S U P N A I J A K I I B A
B ....................................................................... 7 .
A Moitvas iBelaja rMahasiswa ............................................................. 7 .
1 PengeritanMoitvas i................................................................. .. 7 .
2 PengeritanBelaja /rKuilah .......................................................... 01 .
3 P irnsip-p irnsipBelajar................................................................ 1 1 .
4 PengeritanMoitvas iBelaja r....................................................... 1 2 .
5 Jenis-jeni sMoitvas iBelaja r ....................................................... 31 .
6 Fungsi-fungs iMo itvas iBelaja r.................................................. 71 .
ii x N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B .............................................................. 2 2 .
A Jeni sPeneilitan ................................................................................. 2 2 .
B SubjekPeneilitan .............................................................................. 2 2 .
C InsrtumenPengumpulanData ........................................................... 2 4 .
D Vaildtia sdanReilablitia s.................................................................. 2 6 .
1 Vaildtia s ...................................................................................... 2 6 .
2 Reilablitia s................................................................................... 3 0 .
E TeknikAnailsi sData ........................................................................ 3 1 N
A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B .............................. 3 4 .
A Hasi lPeneilitan ................................................................................ 3 4 .
B Pembahasan ..................................................................................... 3 7 .
C UsulanTopikBimbinganAkademik ................................................ 14 P
U T U N E P V B A
B ....................................................................................... 4 3 .
A Kesimpulan ...................................................................................... 4 3 .
B Saran ................................................................................................ 4 4 R
A T F A
D PUSTAKA ................................................................................... 4 5 N
A R I P M A
ii i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H a
w s i s a h a M ( n a it il e n e P l e p m a S n a d i s a l u p o P : 1 l e b a T
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
) 3 1 0 2 n a t a k g n
A ........................................................... 2 3 :
2 l e b a
T K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelaja r )
a b o C i j U ( a w s i s a h a
M .................................................. 2 5 :
3 l e b a
T Rekapulas iHasi lAnailsi sVaildtia s .............................. 82 :
4 l e b a
T K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelaja r )
n a it il e n e P ( a w s i s a h a
M ................................................ 2 9 :
5 l e b a
T KrtieiraGuildford ........................................................ 3 1 :
6 l e b a
T PenggolonganKuailifkas iBerdasarkanPAP I
e p i
T ........................................................................... 3 3 :
7 l e b a
T Tingka tMoitvas iBelaja rMahasiswaProgram s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S
3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h D a t a n a
S .................................. .. 3 4 :
8 l e b a
T PenggolonganSko r tIemMo itvas iBelaja r n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a M
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t 3 1 0 2 n a t a k g n
A 14 ........................ 3 6
: 9 l e b a
T Aspek-aspekMoitvas iBelaja rdanPerolehan k
i a B g n a r u K m e tI r o k
S ................................................ 73 :
0 1 l e b a
T UsulanProgramBimbinganuntuk
a w s i s a h a M r a j a l e B i s a v it o M n a g n a b m e g n e P
a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h
v i x
K I F A R G R A T F A D
n a m a l a H :
1 k if a r
G Komposis iTingka tMoitvas iBelaja rMahasiswa g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
n u h a t 3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j
a .......................................................... 35 :
2 k if a r
G Komposis iPenggolonganSko rtiemMo itvas i t
S m a r g o r P a w s i s a h a M r a j a l e
B ud iBimbingandan
n a t a k g n A a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t 3 1 0
v x
N A R I P M A L R A T F A D
Halaman
: 1 n a ri p m a
L DataUj iCobaKuesione rMoitvas iBelaja r a
w s i s a h a
M ............................................................... 48 :
2 n a ri p m a
L DataPerhtiunganVaild tia s .................................. .... 5 0 :
3 n a ri p m a
L DataPeneilitanMoitvas iBelaja rMahasiswa ........... 5 3 :
4 n a ri p m a
L Kuesione rMoitvas iBelaja rMahasiswa g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
3 1 0 2 n a t a k g n A a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U ............. 5 5
: 5 n a ri p m a
1
I
B
A
B
N
A
U
L
U
H
A
D
N
E
P
, h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l g n a t n e t n a i a r u i s ir e b i n i b a B
.l a n o i s a r e p o i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t
.
A LatarBelakangMasalah
r a j a l e B . g n a r o p a it e s h e l o n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e B
li d t a p a
d akukan d idalam kampu smaupun d ilua rkampus .Proses belaja rd i
m a l a
d kampus ,mahasiswameme lrukanmoitvasi .Moitvas itiusendri idapat id
i a g a b e s n a k a t a
k doronga n mahasiswa untuk belajar . Moitvas i belaja r
j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u a w s i s a h a m g n o r o d n e
m ar , antara lain ;
n a k it a h r e p m e
m dosen s aat menjelaskan mate ir perkuilahan d idalam kelas ,
s a g u t n a k a jr e g n e
m -tuga sperkuilahanyangdibeirkandosen .Mahasiswabelaja r
. k i a b g n a y i a li n n a d n a u h a t e g n e p u m li h e l o r e p m e m k u t n u t a i g n a g n e d
h a t e g n e p u m li h e l o r e p m e
M uandannlia iyangbaikmerupakankebutuhanyang
m a c a m r e b g n a y a w s i s a h a m n a h u t u b e K . a w s i s a h a m h e l o n a k g n a u jr e p i
d -macam
i s a v it o m n a k l u c n u m e
m belaja ryangberva irasi .
i s a v it o
M belaja ryang bervairas imerupakan moitvas ibelaja rintirnsik
d a d a g n a y i s a v it o m
( idalamdiir )danmoitvasie kstirnsik( mo itvas iyangberada
a y n i d a jr e t i h u r a g n e p m e m ) ir i d r a u l i
d prose sbelaja rd ikampu smerupakanha l
a t a y n g n a
y padasaati ni .Sebagianmahasiswamemiilk imoitvas ibelaja ryang
,i g g n
it dapa td i ilha tdar iperliaku yang kerap kal idiperilhatkan mahasiswa ,
r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s a h a m t u b e s r e t u k a li r e p i r a d , n a h a il u k r e p i r e t a m ,i p a t e t n a k A . i g g n it g n a
y adaj ugayangmemiilk imoitvas ibelaja ryangr endah ,
: n i a l a r a t n a , a w s i s a h a m n a k t a h il r e p i d i l a k p a r e k g n a y u k a li r e p i r a d t a h il i d t a p a d i r e t a m n a k s a l e j n e m n e s o d t a a s i d i ri d n e s k u b i s , s a g u t n a k a jr e g n e m s a l a m m a l a d i d r u d it , l e s n o p n i a m , h a l e b e s i d n a m e t n a g n e d a r a c i b r e b ( n a h a il u k r e p g n a t a d , ) s a l e
k telrambat ,mengumpulkant ugast elrambat , itdu rd idalamkela s
i k il i m e m a w s i s a h a m t u b e s r e t u k a li r e p i r a d , g n u s g n a lr e b n a h a il u k r e p m a j t a a s . h a d n e r g n a y r a j a l e b i s a v it o
m Begtiu j ugamo itvas ibelaja ryang adapadadri i
K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a
m onseilng,J urusan lImuPendidikan
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U ) n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F
( Para
a w s i s a h a
m Bimbingan dan Konseilng berasa l dar i bermacam daerah dan
e k h a d n i P . a d e b r e b g n a y a m a g a n a d a s a h a b , a y a d u b n a m a g a r a k e n a e k i k il i m e m n a g n u k g n
il barumerupakan salah satukeputusanyangharu sd liakukanuntuk
. n a k a b m a d a k e r e m g n a y s a ti s r e v i n u e k k u s a
m Oleh karena tiu , mereka
t a g n a s g n a y u r a b a y a d u b n a g n e d p u d i h i ri d n a k a s a i b m e m k u t n u n a k s u r a h i d . a k e r e m h a r e a d i d a d a g n a y a y a d u b n a g n e d a d e b r e b u r e
P bahan budaya , ilngkungan tempa t itnggal ,dapa tmempengaruhi
g n a y g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B a w s i s a h a m r a j a l e b i s a t s e r p l i s a h a y n n u r u n e m . i s a v it o m r o t k a f h a l a d a a y n u t a s h a l a s , r o t k a f m a c a m i a g a b r e b n a k b a b e s i d d a j n e m h a l e t g n a y k a r e g g n e p a y a d n a k a p u r e m i s a v it o
M iakit fpada saat-saa t
i t a y a h i d / n a k a s a ri d t a g n a s n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a h u t u b e k a li b , u t n e tr e t .) 7 2 : 6 9 9 1 , l e k n i W
( Mo itvas imerupakankekuatanyangadadalamdiiri ndividu
. u k a l h a k g n it h u r a g n e p n a d k a r e g g n e p i d a j n e m g n a
k u t n u g n a r o e s e
s berperliaku akit fdalam mencapa itujuan .Moitvas ibersfia t
i m a l
a , muncul karena adanya kebutuhan yang haru sterpenuh iuntuk segera
. n a u j u t i a p a c n e
m Mo itvas ibelaja radalahkeseluruhandayapenggerakd idalam
a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y g n a r o e s e s i ri
d r yang menjamin
h e l o i k a d n e h e k i d g n a y n a u j u t a g g n i h e s , r a j a l e b n a t a i g e k i r a d n a g n u s g n a l e k
a p a r e b e b a d a a y n a s a i b a n e r a k , n a h u r u l e s e k n a k a t a k i D . i a p a c r e t a w s i s a h a m
a m a s r e b g n a y f it o
m -samamenggerakkans eseoranguntukbelajar .
n a k u lr e p i d r a j a l e b i s a v it o
M ak renamoitvas ibelaja rmampu mendorong
t a p a d a w s i s a h a m , r a j a l e b i u l a l e M . r a j a l e b s e s o r p n a k u k a l e m m a l a d u d i v i d n i
a ti c n a k d u j u w e
m -ctia atau tujuan yang diharapkan . Mahasiswa akan
a d a a n e r a k r a j a l e b n a t a i g e k n a d s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a d t a g n a m e s r e b
i s a v it o
m belaja ryangkua tdalamdri imahasiswat ersebu.t
i ti l e n e p a k a m , s a t a i d n a i a r u i r a
D tetrairk untuk melakukan peneilitan
M i a n e g n e
m oitvas i Belaja r Mahasiswa Program Stud i Bimbingan dan
Konseilng Universtia s Sanata Dharma . Peneilitan in i dliakukan untuk
g n e
m etahu igambaran itngka tmoitvas ibelaja rmahasiswatersebut.
.
B
R
u
m
u
s
a
n
M
a
s
a
l
a
h
n a k r a s a d r e
B lata rbelakang di atas ,permasalahan peneilitan driumuskan
: t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Seberapa itngg imoitvas ibelaja rmahasiswaprogram stud iBimbingan
ti s r e v i n U g n il e s n o K n a
d a sSanataDharmaangkatan2013tahunajaran
4 1 0 2 / 3 1 0
.
2 Berdasarkan hasi lanailsi scapaian sko rbutri-buit rkuesione rmoitvas i
k i p o t , h a d n e r i s a k if it n e d ir e t g n a y a w s i s a h a m r a j a l e
b -topikapasajakah
i a u s e s g n a
y diusulkanuntukmeningkatkanmoitvas ibelaja rmahasiswa
? 3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p
.
C
T
u
j
u
a
n
P
e
n
e
il
it
a
n
: k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u t n u p a d A
.
1 Mendapa t gambaran tentang mo itvas i belaja r mahasiswa
3 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i
B tahunajaran2013/2014?
.
2 Mengidenitifkas icapaian sko r butri-buit rmoitvas ibelaja ryang
n a n a y a l m a r g o r p n a l u s u n u s u y n e m n a d h a d n e r i s a k if it n e d ir e t
i s a v it o m n a k g n a b m e g n e m k u t n u i a u s e s g n a y r a j a l e b n a g n i b m i b
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m r a j a l e b
1 0 2 n a t a k g n
a 3 tahunajaran2013 1/2 4? 0
.
D
M
a
n
f
a
a
t
P
e
n
e
il
it
a
n
.
1 Manfaatt eo irits
n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p s it ir o e t a r a c e S
g n a d i b m a l a d a y n s u s u h k , ti a k r e t g n a y n a u m li e k i g a b n a u m li e k
i g a b h a a l e t n a h a b i a g a b e s s u g il a k e s g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
. a y n t u j n a l e s n a it il e n e p
.
2 Manfaa tPrakti s
.
a PihakProgramStud iBimbingandan KonseilngUniverstia sSanata
n a h a b h e l o r e p m e
M -bahan r ekomendas iuntuk pengembangan
p a d a h r e t r a j a l e b i s a v it o m n a t a k g n i n e p p a d a h r e t n a g n i b m i b m a r g o r p
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B a w s i s a h a
m Peneilitani n idapa tmenjad i
a r a p i g a b n a k u s a
m Dosen Pembimbing Akademik aga r dapa t
a k e r e m i ri d a d a p r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e
m dalam mengikut i
n a t a i g e
k akademikyangadad iprod iBimbingandanKonseilng.
.
b Mahasiswa
i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e
M mahasiswa aga r dapa t
it o m n a k t a k g n i n e
m vas ibelaja rpadadri imereka dalam mengikut i
n a t a i g e
k akademikyangadad iprod iBimbingandanKonseilng.
.
c Penelti iLanjutan
n a h a b m a t n a u h a t e g n e p i a g a b e
S dan sebaga i bahan acuan
t a n i m r e b g n a y i g a b a y n t u j n a l e s i ti l e n e p k u t n
u meneilitl ebihl anju t
g n a t n e
t moitvas ibelaja rbag imahasiswa .
.
E Deifnis iOperasional
i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y h a li t s i a p a r e b e b n a k s a l e ji d t u k ir e B
.
1 Moitvas ibelaja radalah keselurahan daya penggerak d idalam d ri i
n u s g n a l e k n i m a j n e m , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y g n a r o e s e
s gan
u ti r a j a l e b n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m n a d r a j a l e b n a t a i g e k
. n a u j u t u t a u s i a p a c n e m
.
2 Mahasiswa Program Stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s
1 0 2 n a t a k g n A a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a
B i d o r P i d n a k i d i d n e p h u p m e n e m k u t n u r a tf a d r e
t imbingan dan
7
I
I
B
A
B
I
R
O
E
T
N
A
I
J
A
K
k e p s a ,r a j a l e b i s a v it o m g n a t n e t n a i a r u n a k i s ir e b i n i b a
B -aspekmoitvas ibelaja.r
.
A Mo itvas iBelajar .
1 Penger itanMo itvasi u r e m i s a v it o
M pakan daya penggerak dar idalam dan dar ilua r
s a ti v it k a n a k u k a l e m k u t n u k e j b u
s -akitvtiast etrentudem imencapis uatu
g n a y i s a v it o m i k il i m e m n a k a i t s a p u d i v i d n i p a it e S . n a u j u t
a d e b r e
b -beda .Menuru tMc .Donald (Sardiman,1986 )moitvas iadalah
n a h a b u r e
p energy dalam dri i seseorang yang d tianda i dengan “
a y n l u c n u
m feeilng”dan didahulu idengant anggapan t erhadapadanya .
n a u j u t
PengeritanyangdikemukakanMC.Donaldi n imengandung itga
a y n i d a jr e t i l a w a g n e m u ti i s a v it o m a w h a b ) 1 ( : u ti a y g n it n e p n e m e l e
n a h a b u r e
p energy pada dri i seitap individu manusia . (2 ) moitvas i ”
/ a s a r , a y n l u c n u m n a g n e d i a d n a ti
d feeilng” , afeks i seseorang . (3 ) , s a t a i d n e m e l e a g i T . n a u j u t a y n a d a a n e r a k g n a s g n a ri d n a k a i s a v it o m
i s a v it o m a w h a b n a k a t a k i d t a p a
d merupakan sesuatu yang kompleks .
s a v it o
M idapa tmenyebabkan t ejradinya suatu perubahan energyyang .
a i s u n a m i ri d a d a p a d a
k u t n u a h a s u n a i a k g n a r e s n a k a t a k i d a g u j t a p a d i s a v it o M
i s i d n o k n a k a i d e y n e
a m , a k u s k a d it a i a li b n a d , u t a u s e s n a k u k a l e m n i g n
i kai aakanberusaha
i d a J . u ti a k u s k a d it n a a s a r e p n a k k a l e g n e m u a t a n a k g n a li h g n e m k u t n u
t a p a d i s a v it o m i p a t e t r a u l i r a d r o t k a f h e l o g n a s g n a ri d t a p a d i s a v it o m
. g n a r o e s e s ir i d m a l a d i r a d h u b m u t
n a d , t a r s a h , n a n i g n i e k , n a g n o r o d n a k a p u r e m a i s u n a m i s a v it o M
g a n e
t apenggerakl ainnyayangberasa ldar idalamdri iuntukmelakukan
fi t o M . u t a u s e
s -moit f tiumembeirt ujuan danarah kepada itngkah l aku
n a t a i g e k a g u J . a ti
k -kegiatan yang biasanya ktia lakukan sehair-har i
fi t o m i a y n u p m e
m -motfit etrentupula.
ir i c n u p a d
A -cri imoitvas iyang adapadadri iseseorangsebaga i
:t u k ir e b
) a
( Tekunmenghadapit ugas( dapa tbekejrat erus-meneru sdalamwaktu
i p a d a h g n e m t e l U ) b ( ,) i a s e l e s m u l e b e s it n e h r e b h a n r e p k a d it , a m a l g n a y
p a d a h r e t t a n i m n a k k u j n u n e M ) c ( , ) a s a s u t u p s a k e l k a d it ( n a ti l u s e k
m a c a m r e
b -macammasalah,( d )Lebihs enangbekejramandri,i( e )Cepa t
s a g u t a d a p n a s o
b -tuga s yang ruitn , f( ) Dapa t mempetrahankan
h a d u m k a d i T ) g ( , ) u t a u s e s n a k a n i k a y h a d u s u a l a k ( a y n t a p a d n e p
n a k h a c e m e m n a d i r a c n e m g n a n e S ) h ( , i n i k a y i d g n a y l a h s a p e l e m
l a s a
m ah soal-soal .Ciir-cri imoitvas isepe tr i tiu akan sanga tpenitng
a w s i s a h a m a li b a p a l i s a h r e b n a k a r a j a l e b a n e r a k , r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d
e m n u k e
t ngerjakan tugas ,ule tdalam memecahkan berbaga imasalah
d l a w a r e
B ar i kata “motfi”, maka moitvas i dapa t diaritkan
f it k a i d a j n e m f it o M . fi t k a i d a j n e m h a l e t g n a y k a r e g g n e p a y a d i a g a b e s g n a y n a u j u t i p a c n e m k u t n u n a h u t u b e k a li b a m a t u r e t , u t n e tr e t t a a s a d a p . ) 1 5 1 : 6 9 9 1 , l e k n i W ( k a s e d n e m / n a k a s a ri d t a g n a
s Menuru tHandoko
: 2 9 9 1
( 42 )mo itvas imerupakantenagaatauf akto ryangt erdapa tdalam
n a k h a r a g n e m , n a k l u b m i n e m g n a y , a i s u n a m i ri
d , dan
. a d a g n a y f it o m n a k r a s a d r e b a y n u k a l h a k g n it n a k i s a s i n a g r o g n e m n a d n a k k a r e g g n e m g n a y l a t n e m n a g n o r o d i a g a b e s g n a d n a p i d i s a v it o M li r e p n a k h a r a g n e
m aku manusia , termasuk belajar . Menuru t Syah
g n a r o e s e s i ri d a d a p l u b m it g n a y n a g n o r o d h a l a d a i s a v it o m , ) 5 6 : 8 0 0 2 ( n a u j u t n a g n e d n a k a d n it u t a u s n a k u k a l e m k u t n u r a d a s k a d it u a t a r a d a s n i g n i a n e r a k n a k a d n it u t a u s n a k u k a l e m k a r e g r e t a w s i s a h a M . u t n e tr e t i a p a c n e
m tujuan yang dikehendakinya atau mendapatkan keputusan
. a y n n a t a u b r e p n a g n e d ir a
D pengeritan d i ata s dapa t disimpulkan bahwa moitvas i
n a k u k a l e m k u t n u g n a r o e s e s n a k k a r e g g n e m g n a y n a g n o r o d n a k a p u r e m u t a u s e
s yang berkatian era tdengan t ujuan yang i ngin diraih. Semakin
. a y n i s a v it o m a l u p t a u k n i k a m a k a m , g n a r o e s e s i g a b u ti n a u j u t a g r a h r e b , i u h a t e g n e m a s i b k u t n u n a n i g n i e k a d a a n e r a k h u b m u t u ti i s a v it o m i d a J r a j a l e b t a n i m n a k h a r a g n e m a tr e s g n o r o d n e m , u t a u s e s i m a h a m e m i d n i g n i g n a y n a u j u t i a p a c n e m a g g n i h e s a w s i s a h a
.
2 PengeritanBelajar /Kuilah
n a s i p a l a u m e s n a g n e d b a r k a h a d u s g n a y a t a k u t a u s h a l a d a r a j a l e B a w s i s a h a m u a t a r a j a l e p i g a B . t a k a r a y s a
m , kata “belajar” merupakan
k a d it g n a y n a i g a b n a k a p u r e m h a d u s n a k h a B . g n i s a k a d it g n a y a t a k u m e s i r a d n a k h a s i p r e
t a kegiatan mereka dalam menuntu t limu d i
.l a m r o f a g a b m e l 7 8 9 1 ( l e k n i W t u r u n e
M :36 ) belaja r merupakan suatu
n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y , s i k i s p / s a ti v it k a n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a y , n a g n u k g n
il -perubahan dalam
r e t e k , n a m a h a m e p , n a u h a t e g n e
p ampliandan nliai-sikap .Perubahan tiu
.s a k e b r e b n a d n a t s n o k f it a l e r a r a c e s t a fi s r e
b Menuru tWinke l(2004 :
n a d , u p m a m h a d u s h a r a e k u p m a m m u l e b i r a d n a h a b u r e p r a j a l e b ) 6 5 a y n a d A . u t n e tr e t u t k a w a k g n a j a m a l e s i d a jr e t u ti n a h a b u r e p s e s o r p o p m a l a d n a h a b u r e
p laperliakui nliahyangmenandakant elaht ejradinya
. r a j a l e b s e s o r
p Hamailk (2009 :45 )mengatakan bahwa belaja radalah
a g u j k u s a m r e t , u k a li r e p n a d i s p e s r e p i r a d n a h a b u r e p a y n i d a jr e t n a d t a k a r a y s a m n a h u t u b e k n a s a u m e p a y n l a s i m , u k a li r e p n a k i a b r e p c e s i d a b ir
p aral ebihl engkap.
n a h a b u r e p u t a u s i a g a b e s r a j a l e b , ) 3 : 6 9 9 1 ( n o r m I t u r u n e M r n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a y g n a r o e s e s ir i d m a l a d u k a l h a k g n
it elatfi
. n a m a l a g n e p h a u b e s i r a d l i s a h i a g a b e s p a t e n e
m Syah (2008:63) ,
r e b g n a y n a ti g e k h a l a d a r a j a l e b a w h a b n a k a t a g n e
m prose s dan
u a t a l i s a h r e b a w h a b , it r s r e b i n I . n a k i d i d n e p g n a j n e j n a d s i n e j p a it e s
r a j a l e b s e s o r p a d a p g n u t n a g r e t n a k i d i d n e p n a u j u t n i a p a c n e p a y n l a g a g
k i d a d a r e b t a a s k i a b a w s i s a h a m i m a l a i d g n a
y ampus ,maupun d i
. h a m u r n a g n u k g n
il
i r a
D uraian id ata sdapa tdisimpulkanbahwa ,belaja rmerupakan
u k a l h a k g n it h e l o r e p m e m k u t n u a w s i s a h a m n a k u k a li d g n a y a h a s u u t a u s
a w s i s a h a m a r a p n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s n a h u r u l e s e k a r a c e s u r a b g n a y
i s k a r e t n i m a l a d i ri d n e
s akit fdengan ilngkungann ya.
3. Prinsip-prinsipBelajar t
u r u n e
M Sardiman( 1986 :26)t erdapa tbeberapapirnsip ,yatiu:
.
a Belaja rpadahakekatnya menyangku tpotens imanusiaw idalam
. a y n n a k u k a l e k
.
b Belaja rmeme lrukanprose sdanpenahapans etrakematangand ri i
. a w s i s a h a m a d a p
.
c Belaja rakan lebih mantap dan efektfi ,blia didorong dengan
/ n a h u t u b e k r a s a d / m a l a d i r a d i s a v it o m a m a t u r e t , i s a v it o m
u a t a n a r a d a s e
k intrinsikmo itvaiton, l ain halnya belaja rkarena n
a d t u k a t a s a
r disetraidenganr asat etrekandanmendertia .
.
d Dalambanyak lh , a belaja rmerupakanprose spercobaan( dengan
n a d ) u ri l e k t a u b r e b n a n i k g n u m e
k condiitoningataupembiasaan. .
e Kemampuan belaja r mahasiswa haru s diperhtiungkan dalam
. n a r a j a l e b m e p i s i n a k u t n e n e m a k g n a r
)
1 Diajarkans ecaral angsung.
)
2 Konrtol ,kontak ,penghayatan ,pengalamanl angsung.
)
3 Pengenalanataupenriuan.
.
g Perkembangan pengalaman pesetra didik akan banyak
n a t u k g n a s r e b g n a y r a j a l e b n a u p m a m e k i h u r a g n e p m e m
.
h Belaja rmelalu ipraktek atau mengalam isecara langsung akan
k i s a n i b m e m u p m a m a g g n i h e s f it k e f e h i b e
l ap ,keteramplian ,
n i a l n a d s it ir k r i k if r e b a r a
c -lain , blia dibandingkan dengan
. a j a s n a l a f a h r a j a l e b
.i Bahan pelajaran yang bermakna/berarit , lebih mudah dan
g n a r u k g n a y n a h a b a d a p i r a d , ir a j a l e p i d k u t n u k ir a n e m
. a n k a m r e b
.j Informas itentang kelakuan baik ,kesalahan setra keberhaslian
.r a j a l e b h a ri a g n a d n a r a c n a l e k u t n a b m e m k a y n a b , a w s i s a h a m
.
k Belaja rsedapa tmungkin diubah ke dalam bentuk aneka ragam
a y n ir i d n a g n e d g o l a i d n a k u k a l e m a w s i s a h a m a g g n i h e s , s a g u t
.i ri d n e s a y n i m a l a g n e m u a t a
4 . PengeritanMo itvas iBelajar
a w s i s a h a m a y n u t n e t , r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m a m a l e S
n a k a a y n n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k r a g a n a n i g n i e k i k il i m e m
a g g n i h e S . ir i d n e s a y n ir i d i g a b t a a f n a m r e b g n a y u t a u s e s n a k li s a h g n e m
a n e r a k r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u i s a v it o m r e t a w s i s a h a m
li s a h r e b e
) 9 6 1 : 6 9 9 1 ( l e k n i W t u r u n e
M ,moitvas ibelajari alahkeseluruhan
n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y a w s i s i ri d m a l a d i d s i k i s p k a r e g g n e p a y a d r a j a l e b n a t a i g e k n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m , r a j a l e
b , danmembeirkanarah
r a j a l e b i s a v it o M . n a u j u t u t a u s i a p a c n e m i m e d u ti r a j a l e b n a t a i g e k a d a p g n a m e s u a t a h a ri a g n a k ir e b m e m m a l a d g n it n e p n a n a r e p g n a g e m e
m a t
i k il i m e m t a u k i s a v it o m r e b g n a y a w s i s a h a m a g g n i h e s , r a j a l e b m a l a d y g r e n
e banyak untuk melakukan kegiatan belajar .Menuru tSardiman t a fi s r e b g n a y s i k i s p r o t k a f n a k a p u r e m h a l a d a r a j a l e b i s a v it o m ) 6 8 9 1 ( , h a ri a g n a h u b m u n e p l a h m a l a d s a h k g n a y a y n n a r e P . l a u t k e l e t n i n o n . r a j a l e b k u t n u t a g n a m e s n a d g n a n e s a s a r e m
5 . Jenis-jeni sMo itvas iBelajar
a d s a h a b i d a w s i s a h a m r a j a l e b i s a v it o
M lamduaj enis ,yakn imoitvas i
i ri d r a u l i r a d r a j a l e b i s a v it o m n a d ) k i s n ir t s n i( i ri d m a l a d i r a d r a j a l e b n a d k e y b u s i ri d a d a p a d a i n i r a j a l e b i s a v it o m a u d e K . ) k i s n ir t s k e ( n a t a i g e k p a it e s a d a p e k h a r a n a k ir e b m e
m yangdliakukans ubyek .
.
a Moitvasii ntirnsik
u n e
M ru t Sardiman (1986) ,yang dimaksud dengan moitvas i
fi t o m h a l a d a k i s n ir t s n
i -moit fyang menjad iakit fatau berfungsinya
u d i v i d n i p a it e s i ri d m a l a d a n e r a k , r a u l i r a d g n a s g n a ri d u lr e p k a d it g n a r o e s e s , a y n l a s i M . u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a g n o r o d a d a h a d u s s g n a
y enang membacat anpaadayang memaksamembacai asudah
u k u b i r a c n e m a i , a y n l a s i m a y n ir i d n e s n a g n e d f it k
a -buku yang akan
d u s k a m i d g n a y a k a m , ) r a j a l e b n a t a i g e k a y n l a s i m ( a y n n a k u k a li d m n a g n e
d oitvasii ntirnsikadalahdoronganataukeinginanayangkua t
k u t n
u mencapai t ujuan yang t erkandung dalam kegiatan belaja r tiu
ti r k n o k h o t n o c i a g a b e S . ir i d n e
s ,seorangmahasiswayangmelakukan
n a d i a li n , n a u h a t e g n e p n a k t a p a d n e m n i g n i a n e r a k , r a j a l e b n a t a i g e k f it k u rt s n o k a r a c e s h a b u r e b a y n u k a l h a k g n it t a p a d r a g a n a li p m a r e t e k . n i a l n a u j u t a n e r a k k a d it u ti a y k i s n ir t n i i s a v it o m , ) 5 1 1 : 2 1 0 2 ( n a m h a r r u n u A t u r u n e M .s a ti v it k a u t a u s n a k u k a l e m k u t n u u d i v i d n i ir i d m a l a d i r a d n a g n o r o d s n i i s a v it o m i a y n u p m e m g n a y a w s i s a h a
M t irnsik akan memiilk i
i l h a g n a y , n a u h a t e g n e p r e b g n a y , k i d i d r e t g n a y g n a r o i d a j n e m n a u j u t u t a S . u t n e tr e t i d u t s g n a d i b m a l a
d -satunya jalan untuk menuju ke
n i k g n u m k a d it r a j a l e b a p n a t ,r a j a l e b h a l a d a i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u t u t a u s e s u a t a n a u h a t e g n e p t a p a d n e
m yangdiharapkan.
t u r u n e
M Praytino (1989;10), moitvas i instirnsik adalah
m a l a d i r a d g n o r o d n e p r o t k a f n a k b a b e s i d g n a y k a d n it r e b n a n i g n i e k n i a l g n a r o a d a p e k a y n a tr e b i n a r e b a w s i s a h a m , a y n l a s i M . u d i v i d n i ir i d e t a m i m a h a m e m h i b e l g n a y ) n e s o d , s a l e k u t a s n a m e
t( r iperkuilahan .
r o t k a f h e l o i h u r a g n e p i d a p n a t i d a jr e t u k a l h a k g n i
T -fakto r dar i
n a u j u t h a r a e k u k a l h a k g n it r e b k u t n u g n o r o d r e t u d i v i d n I . n a g n u k g n il .r a u l ir a d r o t k a f a y n a d a a p n a t u t n e tr e t k i s n ir t n i a r a c e s i s a v it o m r e t g n a y a w s i s r a j a l e b s e s o r p m a l a d i D t a p a
s a g u
t -tuga sbelajar ,karenamerasabutuh dan i ngin mencapait ujuan
k u t n u h a l a d a a y n r a n e b e s g n a y n a u j u T . a y n r a n e b e s g n a y r a j a l e b t a p a d n e m n i g n i a n e r a k n a k u b , ir a j a l e p i d g n a d e s g n a y a p a i a s a u g n e m n a ij u
p (Praytino ,1989:11 .)
n a k a p u r e m k i s n ir t s n i i s a v it o m ) 5 9 1 ; 4 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e M u t a u s n a t a y a h g n e p n a k r a s a d r e b i a l u m i d g n a y r a j a l e b n a t a i g e k n a g n e d n a ti a k r e b k a lt u m a r a c e s g n a y n a g n o r o d n a d n a h u t u b e k n i a n e r a k r a j a l e b a w s i s a h a m , a y n l a s i M . u ti r a j a l e b s a ti v it k
a gin
u k a li r e p ( i n i ir a h n a h a il u k r e p i r e t a m g n a t n e t m a l a d h i b e l i u h a t e g n e m a g g n i h e S . i m a l a a i g n a y n a g n e d i a u s e s a y n ir e t a m a n e r a k , )l a m r o n b a a y n ir i d m a l a d t a u k g n a y n a g n o r o d i k il i m e m t u b e s r e t a w s i s a h a m . n a h a il u k r e p n a t a i g e k i t u k i g n e m k u t n u .
b Moitvas iEkstirnsik
u k a li r e p r e b n a g n o r o d i a g a b e s n a k it r a i d k i s n ir t s k e i s a v it o M i r a d n i h g n e m n i g n i a n e r a k u a t a i ri d r a u l ir a d n a l a b m i a y n a d a a n e r a k u k a li r e p a d a p t a k e l e m k a d it i n i k i s n ir t s k e i s a v it o M . n a m u k u h u t a u s . ir i d n e s u
ti Perliaku yang termoitvas isecara ekstirnsik tergantung
a y n l a s i M . t u b e s r e t u k a li r e p g n u k u d n e m g n a y l a n r e t s k e i s i d n o k a d a p u a t a s u t a t s , i g g n it P I t a p a d n e m k u t n u n a n i g n i e k , a w s i s a e b a j a s h a l a d a i n i i s a v it o m i r a d r e b m u S . a y n n i a l g n a y n a l a b m i s i n e j i a g a b r e b u ti u k a li r e p n a k u b u k a li r e p i r a d i s n e u k e s n o
k sendri.i
t u r u n e
M Sardiman (1986 ) moitvas i ekstirnsik adalah
fi t o
n a k a a y n i g a p k o s e b a n e r a k r a j a l e b g n a r o e s e s , a y n l a s i M . r a u l i r a d j u p i d n a k a a g g n i h e s , k i a b i a li n n a k t a p a d n e m n a p a r a h n a g n e d n a ij
u i
n a m e t n a d a y n r a c a p h e l
o -temannya .Menuru tPraytino (1989:13 )
a n e r a k a y n n a a d a r e b e k g n a y i s a v it o m h a l a d a k i s n ir t s k e i s a v it o m i r a d n a n i g n i e k n a k a p u r e m k i s n ir t s k e i s a v it o M . r u a l ir a d n a g n a s g n a r i s a v it o m n a g n e d n a k g n i d n a b i d t a u k g n a r u k i p a t e t , u d i v i d n i m a l a d . k i s n ir t n i h a l a d a k i s n ir t s k e i s a v it o m ) 1 1 0 2 ( h a r a m a j D t u r u n e M n a k a t a k i d r a j a l e b i s a v it o M . k i s n ir t s n i i s a v it o m i r a d n a k il a b e k r a u l i d a y n r a j a l e b n a u j u t n a k t a p m e n e m k i d i d k a n a a li b k i s n ir t s k e r o t k a
f -fakto rstiuas ibelajar .Menuru tWinke l(2004:194) ,moitvas i
n a k r a s a d r e b i a l u m i d g n a y r a j a l e b n a t a i g e k n a k a p u r e m k i s n ir t s k e n a g n e d n a ti a k r e b k a lt u m a r a c e s k a d it g n a y n a g n o r o d n a d n a h u t u b e k k u t n u r a j a l e b n ij a r a w s i s a h a m , a y n l a s i M . ir i d n e s r a j a l e b n a t a i g e k . a y n a d a p e k h a y a n a k ij n a ji d h a l e t g n a y h a i d a h h e l o r e p m e m a
D r ibeberapa pendapa td iata sdapa tdtia irk kesimpulan
h a l a d a k i s n ir t s k e i s a v it o m n a d k i s n ir t n i i s a v it o m i r a d i s i n if e d a w h a b t a p a d g n a y u d i v i d n i p a it e s i ri d m a l a d i d a d a g n a y i s a v it o m g n a y r a j a l e b m a l a d i d n a li s a h r e b e k a tr e s n a l a g a g e k i h u r a g n e p m e m o i a p a c i
d leh para mahasiswa . Sehingga , mahasiswa yang
, k i s n ir t s k e n u p u a t a k i s n ir t n i a r a c e s i s a v it o m r e
t bergabung d i
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r
p terdorong untuk belaja r
h a p a r e b e B . r a j a l e b m a l a
d asi lsepetr iprestas,i t anggung j awab dan
n a k g n a n e y n e m n a d k ir a n e m g n a y n a t a i g e k n a k u k a l e m n a g n a n e s e k
. k i s n ir t n i a r a c e s i s a v it o m r e t g n a y u k a li r e p i r a d l i s a h n a k a p u r e m
n i g n i a n e r a k i g g n it K P I i tr e p e s a y n n i a l l i s a h n a k g n a d e S
a u t g n a r o i r a d n a ij u p n a k t a p a d n e
m , rasa aman dalam belajar ,
g n a y u k a li r e p i r a d l i s a h n a k a p u r e m n a u h a t e g n e p u m li h a b m a n e m
. k i s n ir t s k e a r a c e s i s a v it o m r e t
r a j a l e B i s a v it o M i s g n u F . 6
: u ti a y i s a v it o m i s g n u f a g it a d a ) 5 8 : 6 8 9 1 ( n a m i d r a S t u r u n e M
.
a Mendorongmanusiauntukberbua,ts ebaga ipenggerak.
a p a i a p a c n e m k u t n u i ri d n e s a y n ir i d n a k k a r e g g n e m a w s i s a h a M
. a y n n a k n i g ii d g n a y
.
b Menentukan arah perbuatan ,yakn ikearah tujuan yang hendak
.i a p a c i d
.
c Menyeleks iperbuatan ,yakn imenentukan perbuatan-perbuatan
c n e m a n u g i s a r e s g n a y n a k a jr e k i d s u r a h g n a y a p
a apa itujuan ,
n a t a a u b r e p n a k h i s i y n e m n a g n e
d -perbuatan yang itdak
. t u b e s r e t n a u j u t i g a b t a a f n a m r e b
: h a l a d a i s a v it o m i s g n u f ) 1 6 1 : 9 0 0 2 ( k il a m a H t u r u n e M
.
a Mendorong itmbulnya kelakuan atau suatu perbuatan .Tanpa
e p u t a u s e s l u b m it n a k a k a d it a k a m i s a v it o m a y n a d
a rbuatan
.
b Mo itvas i berfungs i sebaga i pengarah . Aritnya mengarahkan
. n a k n i g n ii d g n a y n a u j u t n a i a p a c n e p e k n a t a u b r e p
.
c Mo itvas i befrungs i sebaga i penggerak . Ia befrungs i sebaga i
t a p e c n a k u t n e n e m n a k a i s a v it o m a y n li c e k r a s e B . li b o m n i s e m
b m a l u a t
a atnyas uatupekejraan.
.
B Aspek-aspekMo itvas iBelajar
r a j a l e b i s a v it o m u ti a y m a c a m a u d i d a j n e m i g a b r e t r a j a l e b i s a v it o M
, ) k i s n ir t s k e ( i ri d r a u l i r a d r a j a l e b i s a v it o m n a d ) k i s n ir t n i( i ri d m a l a d i r a d
ir i
c -cri i dalam jeni s moitvas i belaja r intirnsik dan moitvas i belaja r
r e n o i s e u k n a t a u b m e p m a l a d k e p s a i a g a b e s n a k a n u g i d n a k a k i s n ir t s k e
: t u k ir e b i a g a b e s s a h a b i d n a k a g n a y r a j a l e b i s a v it o m
.
a Moitvas iBelajarI nt irnsik
g n a y r a j a l e b i s a v it o m n a k a p u r e m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o M
a d r e T . ir i d n e s i ri d m a l a d i r a d l u b m
it pa tmina tdan dorongan untuk
. n a l a b m i n a k p a r a h g n e m a p n a t s a ti v it k a n a k u k a l e m
