P E D OMA N T U G A S A K H I R
U N I V E R S I T A S N E G E R I Y OG Y A K A R T A
P E R A T U R A N R E K T O R U NIV E R S IT A S NE G E R I Y O G Y A K A R T A NO M O R 9 T A H U N 2 0 1 6
T E NT A NG P E D O M A N T U G A S A K H IR
D E NG A N R A H M A T T U H A N Y A NG M A H A E S A R E K T O R U NIV E R S IT A S NE G E R I Y O G Y A K A R T A
M en i mb a n g : a . b a h w a tu ga s a k h ir m er u pa k a n s a la h s a tu m a ta k u li ah w a j ib lu lu s b a gi m a h as i s w a p a d a s emu a p rogra m s t u d i d i U n i vers i t a s Negeri Y ogy a k a rt a pr ogra m d ipl om a (D 3 ), s a r j a n a (S 1 ), m a gi s ter (S 2 ), m a u pu n dok tor (S 3 ); b . b a h w a t u g a s a k h i r d il a k u k a n m a h a s is w a d a l a m
b en tu k k a ry a i l m i ah h a s il p en eli ti a n ma u pu n k aj ian i lm i ah s eb a gai s al a h s a t u pers y a ra t an p en yeles a i a n s tu di y a n g dis u s u n s ec a ra m a n d i ri d i b a w a h b i m b in ga n d os en pemb i m bin g s ert a d i tet a p k a n d en gan S u ra t K ep u t u s a n D ek an a t a u D irek tu r P rogra m P a s c a s a rja n a (P Ps );
c . b a h w a a ga r pel a k s an a a n p en y u s u n a n tu ga s a k h ir d a p at berja la n d en ga n efek ti f, di perlu k a n ped oma n p en yu s u n a n t u ga s a k h i r b a gi m a h a s i s w a , dos en p em bim b in g, pen gu ji, p rogra m s tu di , j u ru s a n , fa k u l t a s / PPs , da n pi h a k - pi h a k y a n g ter k ai t ;
d . b a h w a pedoma n t u gas a k h i r berda s a rk a n Per a a t u ra n R ek t or Nomor 1 4 T a h u n 2 0 1 5 t en ta n g P edom a n T u ga s A k h i r per l u d ia da k a n p en yes u a i a n d en ga n p erk em ba n ga n da n k ebu tu h a n a k a dem i k U n i vers i t a s Negeri Y ogy a k a rt a s a at i n i;
1 1 . P era tu ra n R ek tor U n u i ver s i t a s Negeri Y ogy a k a r ta Nom or 2 2 T a h u n 2 0 1 4 ten t a n g S t a n d ar M u tu U n i vers i ta s Negeri Y ogy a k a rt a ;
M E MU T U S K A N:
M en et a pk an : PE R A T U R A N R E K T O R T E NT A NG PE D O M A N T U G A S A K H IR .
P a s a l 1
T u ga s a k h i r mer u p a k a n s a l a h s a tu m a t a k u lia h wa ji b lu lu s b a gi s em u a m a h a s i s wa U n i vers i ta s Neger i Y ogy a k a rt a s eb a ga i s a l a h s a tu pers y a ra t an d i da la m pen yeles a i a n s t u d i u n tu k mem peroleh gel a r A h l i M a d y a, S a rj a n a , M a gis ter, da n D ok tor.
P a s a l 2
( 1) T u ga s a k h i r ba gi ma h a s i s w a p rogr a m di p lom a berben t u k P roy ek A k h ir (PA ).
( 2) B en tu k p royek a k h i r s eb aga im a n a di m a k s u d p a da a y a t (1 ) d a pa t b eru p a :
a . R a n c a n ga n a ta u d es a in , d a pa t beru pa r a n c a n ga n / des a in pr od u k s eba ga i b a gi an d a ri s i s tem y a n g k om p lek s a t a u d a p a t p u l a beru p a ra n c a n ga n / d es a in s u a tu p rod u k a t a u a la t den ga n d a y a gu n a ti n ggi b erd a s a rk a n perma s a l a h a n y a n g terja di di m a s y a r a k a t , du n i a u s a h a / i n d u s t ri .
b . P rodu k y a n g s es u a i d en gan progra m s tu di y a n g d i temp u h m a h a s i s wa y a n g b erb en tu k b ar a n g b eru p a pera l a t a n , k on s t ru k s i , m a t eri a l , m a k a n a n , p a k a i a n / b u s a n a , p rot ot ip e/ model, per a n gk a t l u n a k s y s tem (s of tw a re), k a ry a s en i , d a n k a ry a m on u m en t al l a i n n y a , d an j as a b eru p a p erba ik an s i s tem , p em elih a ra a n , ma u pu n l a y an a n .
P a s a l 8
D en ga n b erl a k u n y a P era tu ra n in i , P er a tu r a n R ek tor Nomor 1 4 t a h u n 2 0 1 5 ten t a n g Ped om a n T u ga s A k h i r di c a bu t da n d i n y a t a k a n t i d a k berl a k u .
K A T A P E N G A NT A R
Puji syukur kehadirat Allah S WT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga pedoman tugas akhir ini dapat terwujud. Pedoman ini disusun sebagai panduan bag i pelaksanaan tug as akhir dalam lingkup Universitas Neg eri Yog yakarta. Pedoman ini merupakan penyempurnaan Pedoman T ug as Akhir Universitas Neg eri Y og yakarta T ahun 2010 selaras deng an tuntutan perubahan kurikulum, peraturan akademik, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pedoman ini mengatur pelaksanaan tug as akhir secara umum sehingg a memung kinkan diterbitkannya suplemen, baik oleh Fakultas, Prog ram Pascasarjana ( PPs) , maupun Program S tudi. Suplemen tersebut dapat disusun dan dig unakan sepanjang isinya tidak bertentangan deng an pedoman ini. Keberadaan suplemen tersebut harus diketahui dan disahkan oleh Dekan/Direktur PPs.
T I M P E N Y U S U N
T im Penyusun Buku Pedoman T ugas Akhir UNY E disi T ahun 2016 adalah sebagai berikut.
A. Pengarah : 1. Prof. Dr. R ochmat Wahab, M. Pd. , MA. 2. Prof. Dr. Edi Purwanta, M. Pd. 3. Prof. Dr. Sumaryanto, M.Kes. 4. Dr. rer.nat Senam, M.S i. B. Penang gung jawab : Drs. Wardan Suyanto, MA., E d. D. C. Ketua : Prof. Pardjono, M.S c., Ph. D. D. Sekretaris : Dr. Wagiran, M.Pd. E . Ang gota : 1. Dr. S uwarjo, M. S i.
2. Dr. Maman S uryaman, M. Pd. 3. Dr. S lamet Suyanta, M.S i. 4. Dr. T aat Wulandari, M. Pd. 5. Dr. Widarto, M.Pd. 6. Moh. Khairudin, M.T ., Ph.D. 7. Dr. Or. Mansur, MS. 8. Prof. Sukirno, M. Si. , Ph.D. 9. Dr. Sug ito, M. A.
10. Dr. Paidi, M. Si. 11. Sukirdjo, M.Pd.
12. Dr. Marg ana, M.Hum, M.A. 13. Moch. Slamet, MS.
F. T eknis dan : 1.
D A F T A R I S I
Halaman HALAMAN J UDUL .... . .. . . .. .. .. . .. . .... . .. . .. .. .. ... . .. . .... . .. . .. .. .. . . .. .... . . . .. .. .. . . . i PER AT URAN RE KT OR UNY NOMOR 9 T AHUN 2016 . ... . .... .... .... ... iii KAT A PENGANT AR .... . .. . . .. .. .. . .. . .... . .. . .. .. . . .. . .... . .. . .... .. . . .. .. .. . .. . . .. .. .. .. . ix DAFT AR ISI .... . .. . . .. .. .. . .. . .... . .. . .... . . .. . .... . .. . .... .. . . .. .. .. . .. . . .. .. .. .. . xi DAFT AR LAMPIRAN .... . .. . . .. .. .. . .. . .... . .. . .. .. . . .. . .... . .. . .... .. . . .. .. .. . .. . . .. .. .. .. . xiii BAB I PENDAHULUAN .... . .. . .... . .. . .. .. .. . . .. . .. .. .. .. .. .. . . .. .. .. . .. . . .. .. .. . .. 1 A. Rasional . .. . . .. .. .. . . .. .... . .. . . .. ... . .... . .. . .... . .. . .. . .... . .. . . 1 B. Batasan dan Bentuk T ugas Akhir . .. . . .. .. .. . . .. .... . .. . . .. .... . 1 1. Batasan . .. .. .. . . .. .. .. . .. . .... . .. . .. . .. . ... .... . .. . .... .. . . .. . .... .. . . . 1 2. Bentuk . .. . .... . .. . .... .. . . .. .. .. . .. . . .. ... . .. .. .. . . .. .... . .. . . .. .... . . . 1 C. F ung si dan T ujuan Pedoman T ugas Akhir .... . .. . ... .. .. . .. . . 4 BAB II PER S YARAT AN ADMI NIST R AS I DAN AKADEMIK
A. Persyaratan Administrasi . .. . . .. .. .. . . .. .... . .. . .... .. . . .. .. . .... . .. 5 B. Persyaratan Akademik
1. Mahasiswa . .. . .... . .. . ... . . .. . .... .. . . .. .. .. .. . . .. .. .. . .. . . .. .. .. . 5 2. Koordinator T A Prog ram S tudi . .. . . .. .. .. . . .. .... . .. . . .. .... . 5 3. Dosen Pendamping Penyusunan Proposal ( Calon
Pembimbing T A) . .. . .... . ... . .. .... . .. . .... .. . . .. .. .. .. . . .. . .... .. . 6 4. Dosen Pembimbing . .. .. .. . . .. . .... .. . . .. .. .. . .. . .. . .. . . .. .. .. . . . 7 5. Validator Instrumen Penelitian . .. . .... . .. . .... .. . . .. . .... .. . 7 6. T im Penguji . .. . .... . .. . .... .. . . .. . .... .. . . .. .. . . .. .. .. . . .. . .. .. .. . . . 8 BAB III PROSEDUR PENY E LE NGGARAAN T UGAS AKHIR
BAB IV SIST EMAT IKA, BAHASA DAN T AT A T ULIS LAPOR AN T UGAS AKHIR A. Sistematika Laporan . .. .. .. . . .. . .... .. . . .. .... . .. . ... . .. . . .. .. .. . 17 B. Bahasa dan T ata T ulis . .. .. .. . . .. . .... .. . . .. .. .. . .. . ... . .. . . .. .. .. . 28 BAB V UJ IAN T UGAS AKHIR
A. Ketentuan Pelaksanaan Ujian . .. . .... . .. . .... .. .. .. .. .. . .. . . .. .. . . . 43 B. S usunan, T ugas, dan Wewenang T im Penguji . .. . . .. .. .. . . . 44 C. Persiapan dan Pelaksanaan Ujian . .. . .... . .. . .... .. . . .. . .... .. . . . 46 D. Penilaian T A . .. . . .. .. .. . . .. .... . .. . . .. .... . .. .. . .... . .. . .... .. . . .. . .... .. . 52 E. Penyelesaian Administrasi . .. . . .. . .... . .. . .. .... . . .. .... . . . .. .. .. . . . 57 BAB V I PUBLI KASI
A. Petunjuk S ingkat Penulisan Artikel . .. .. .. . . .. .. .. . . 59 B. T ata T ulis dan S istematika . .. . . .. . .... . .. . .. .... . . .. .... . . . .. .. .. . . . 61 C. Mekanisme Penyusunan dan Pengungg ahan .... . .. . ... .. .. . 62 D. Penerbitan . .. . .... . .. . .... .. . . .. . .... .. . . .. .. . . .. .. .. . . .. . . 63 BAB V II E T I KA, PE LANGGARAN, DAN SANKSI
A. E tika Penyusunan .... . .. . . .. .. .. . .. . .... . .. . .. ... . .. .. ... . .. . .... .. . . . 65
B. 65
D A F T A R L A MP I R A N
Lampiran 1. Alur Penyeleng g araan T A .... ... ... ... ... . 71 Lampiran 2. Formulir Peng ajuan Praproposal T A .... ... ... ... 72 Lampiran 3. Formulir Penilaian Kelayakan Pra- Proposal T A .... ... 73 Lampiran 4. Formulir Permohonan Pendamping Penyusunan
Proposal T A .... ... ... ... ... .... ... ... ... . 74 Lampiran 5. Formulir Kesang gupan sebag ai Dosen Pendamping
Proposal T A .... ... ... ... ... .... ... ... ... 75 Lampiran 6. Formulir Kontrak Penyusunan Proposal T A .... ... ... 76 Lampiran 7. Formulir Bimbingan Penyusunan Proposal T A .... .... 77 Lampiran 8. Format Penyusunan Proposal T A .... ... ... ... ... 78 Lampiran 9. Formulir Permohonan Pembimbing T A .... ... ... .. 79 Lampiran 10. F ormulir Kesangg upan sebagai Dosen
Pembimbing T A .... ... ... ... ... ... ... . 80 Lampiran 11. F ormulir Kontrak Penyusunan T A .... ... ... ... 81 Lampiran 12. F ormulir Bimbing an T A .... ... ... ... ... .... .... 82 Lampiran 13. F ormat Penyusunan Laporan T A ... ... .. ... ... .... ... ... 83 Lampiran 14. Contoh S urat Permohonan V alidasi Instrumen
B A B I P E N D A H U L U A N
A . R a s i on a l
T ugas Akhir ( T A) merupakan salah satu mata kuliah wajib lulus bagi mahasiswa pada semua program studi di Universitas Neg eri Y ogyakarta ( UNY ) program diploma ( D3) , sarjana ( S 1) , magister ( S 2) , maupun doktor ( S3) . T ug as Akhir merupakan karya ilmiah hasil penelitian maupun kajian ilmiah yang dilakukan mahasiswa sebagai salah satu persyaratan penyelesaian studi. Penyusunan T A dilakukan secara mandiri oleh mahasiswa di bawah bimbingan dosen pembimbing T A yang ditetapkan dengan SK Dekan atau Direktur Prog ram Pascasarjana ( PPs) .
Agar pelaksanaan T A dapat berjalan dengan efektif, diperlukan pedoman penyusunan T A bagi mahasiswa, dosen pembimbing, penguji, program studi, jurusan, fakultas/PPs, dan pihak-pihak yang terkait. Pedoman ini disusun untuk memperlancar dan mempermudah mahasiswa dalam menempuh T A serta pihak-pihak terkait sesuai dengan tugas dan fungsinya masing - masing.
B . B a t a s a n d a n B e n t u k T u g a s A k h ir 1 . B a t a s a n
T ugas akhir merupakan salah satu mata kuliah wajib lulus bagi semua mahasiswa UNY sebagai salah satu persyaratan di dalam penyelesaian studi untuk memperoleh g elar Ahli Madya, S arjana, Magister, dan Doktor. 2 . B e n t u k
a. T ug as Akhir bagi mahasiswa prog ram diploma berbentuk Proyek Akhir ( PA) . Bentuk proyek akhir dapat berupa:
2) Produk yang sesuai dengan program studi yang ditempuh mahasiswa yang berbentuk barang dan jasa. Barang antara lain berupa peralatan, konstruksi, material, makanan, pakaian/busana, prototipe/model, perangkat lunak sistem , karya seni, dan karya monumental lainnya. J asa dapat berupa perbaikan sistem, pemeliharaan, maupun layanan.
3) E valuasi dan pengujian, dapat dilakukan untuk membuktikan konsep atau meng uji produk atau komponen.
b. T ugas Akhir bag i mahasiswa prog ram sarjana berupa T ugas Akhir Skripsi ( T AS) atau T ug as Akhir Bukan Skripsi ( T ABS ) .
1) T ugas Akhir Skripsi adalah karya tulis ilmiah mahasiswa yang mencerminkan kemampuannya dalam melakukan proses dan pola berpikir ilmiah melalui kegiatan penelitian.
2) T ugas Akhir Bukan Skripsi adalah karya tulis ilmiah mahasiswa yang mencerminkan kemampuan melakukan proses dan pola berpikir ilmiah melalui keg iatan kajian atau rekayasa. Bentuk T ABS meliputi hal- hal berikut ini.
a) Makalah ilmiah, merupakan karya tulis ilmiah mahasiswa sebagai hasil kajian kebijakan; kajian teoritis suatu permasalahan; analisis suatu karya produk, teknologi, atau seni yang menekankan pada kemampuan mengkaji secara kritis atau menemukan g agasan inovatif berdasarkan peng uasaan materi pada prog ram studi tertentu.
c) T ugas Akhir Karya Seni ( T AKS) , karya tulis ilmiah mahasiswa yang mencerminkan kemampuan melakukan proses dan pola berpikir ilmiah melalui kajian atau karya dalam bidang seni.
3) Karya mahasiswa yang memperoleh kej uaraan dalam lomba bereputasi ting kat nasional atau internasional dapat diakui sebagai T A. Mahasiswa tetap harus membuat laporan dan menempuh ujian. Penentuan kelayakan prestasi lomba sebagai T A ditentukan dengan SK Dekan. c. T ug as Akhir bagi mahasiswa program magister berupa T esis.
1) Merupakan hasil penelitian mahasiswa prog ram mag ister di bawah bimbing an dosen yang dapat dipertangg ungjawabkan secara ilmiah. 2) Mempunyai nilai manfaat tingg i untuk pengembang an teori dan praktik
dalam bidang pendidikan dan/atau nonkependidikan deng an dukungan fakta empirik dari lapangan.
3) . e rsifat inovatif, me ngemb angkan pe nge tahuan, te knologi, dan/atau se ni di dalam b idang pe ndidikan atau nonke pe ndidikan atau praktik profe sionalnya. 4) Menunjukkan kemampuan mahasiswa dalam berpikir dan berkarya
untuk me me cahkan pe rmasalahan ilmu pe nge tahuan, te knologi, dan/atau se ni di dalam b idang pe ndidikan dan nonke pe ndidikan me lalui pe nde katan inte r atau multidisipline r.
d. T ug as Akhir bagi mahasiswa Program Doktor berupa Disertasi.
1) Merupakan hasil penelitian mahasiswa prog ram doktor di bawah bimbing an dosen yang dapat dipertangg ungjawabkan secara ilmiah. 2) Menunjukkan kemampuan mahasiswa dalam berpikir dan berkarya
ilmiah yang bersifat kreatif, original, dan teruji.
3)mempunyai nilai manfaat tinggi untuk pengembangan pe nge tahuan, te knologi, dan/atau se ni dalam bidang pendidikan dan nonkependidikan. 4)memuat dan menemukan alternatif pemecahan masalah ilmu
C . F u n g s i d a n T u j ua n P e d om a n T u g a s A k h i r 1 . F u n g s i P e d om a n T ug a s A k h i r
Pedoman T A merupakan acuan bag i mahasiswa, dosen, program studi, jurusan, dan fakultas/program pascasarjana di ling kungan UNY dalam pelaksanaan T A mulai tahap praproposal, proposal, penelitian, penyusunan laporan, ujian, dan penilaian.
2 . T u j u a n P e do m a n T u g a s A k h i r
Pedoman T A ini diharapkan dapat membantu mahasiswa, dosen pembimbing T A, dosen penguji, koordinator T A, kaprodi, dan semua pihak yang terkait dalam memahami prosedur penyusunan proposal, pembimbing an, pengajuan ujian, pelaksanaan ujian, maupun penilaian sehingga proses penyelenggaraan T A dapat berjalan dengan efektif.
B A B I I
P E R S Y A R A T A N A D MI N I S T R A S I D A N A K A D E MI K
A . P e rs y a r a t a n A d m i n is t ra s i
Mahasiswa dapat meng ambil mata kuliah T A dengan persyaratan sebagai berikut.
1. T erdaftar sebagai mahasiswa UNY dalam tahun akademik yang bersangkutan yang dibuktikan dengan Kartu Rencana S tudi ( KRS ) .
2. Mendaftar pada koordinator T A/kaprodi
B . P e rs y a r a t a n A k a d e m i k 1 . Ma h a s i s w a
Untuk dapat menempuh T A mahasiswa harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Mahasiswa program diploma dapat meng ambil T A jika sudah menyelesaikan mata kuliah sekurang- kurangnya 90 sks dengan Indeks Prestasi Kumulatif ( IPK) sekurang- kurangnya 2, 50.
b. Mahasiswa program sarjana dapat mengambil T A j ika sudah menyelesaikan mata kuliah sekurang- kurangnya 110 sks dengan IPK sekurang - kurang nya 2, 50.
c. Mahasiswa prog ram magister dapat mengambil T A jika sudah menyelesaikan semua mata kuliah teori dengan IPK sekurang -kurangnya 3, 00.
d. Mahasiswa program doktor dapat mengambil T A jika sudah menyelesaikan semua mata kuliah teori dengan IPK sekurang -kurangnya 3, 00.
2 . K o ord i n a t o r T A P ro g ra m S t u di
Koordinator T A dibentuk pada masing -masing prog ram studi untuk membantu ketua program studi dalam mengelola pelaksanaan T A. T ugas Koordinator T A adalah membantu Kaprodi dalam:
a. mengidentifikasi daftar mahasiswa yang layak meng ambil T A b. menyelenggarakan pembekalan
d. menentukan pendamping proposal T A e. menentukan pembimbing T A
f. memantau poses penyusunan dan pembimbingan T A
Pembentukan Koordinator T A didasarkan pada persyaratan dan prosedur sebagai berikut.
a. Sekurang - kurang nya menduduki jabatan fung sional Lektor deng an kualifikasi pendidikan S2 atau menduduki jabatan fung sional asisten ahli dengan kualifikasi pendidikan S3.
b. Memiliki kemampuan dan pengalaman yang memadai dalam bidang penelitian yang ditunjukkan dengan rekam jejak penelitian yang tertuang dalam daftar riwayat hidup
c. Diajukan oleh prog ram studi dan ditetapkan deng an Surat Keputusan Dekan atau Direktur PPs.
d. Masa tug as Koordinator T A selama satu tahun dan dapat diperpanjang . e. Dengan pertimbangan tertentu, Koordinator T A dapat dirangkap oleh Kaprodi.
3 . D o s e n P e n d a m p i ng P e n y u s u n a n P ro po s a l ( C a lo n P e m b i m b in g T A ) Dosen pendamping penyusunan proposal T A diperuntukkan bagi mahasiswa program diploma dan sarjana. Dosen yang berwenang sebagai pendamping penyusunan proposal T A adalah dosen yang memiliki persyaratan sebagai berikut.
a. Sekurang - kurang nya menduduki jabatan fungsional lektor dengan kualifikasi pendidikan S 2, atau asisten ahli deng an kualifikasi pendidikan S3. Dosen tetap non- PNS ( yang memiliki Nomor Induk Dosen Khusus/NIDK) berkualifikasi S2 dapat menjadi dosen pendamping penyusunan proposal T A setelah memiliki masa tug as empat tahun, sedangkan untuk dosen tetap non PNS berkualifikasi S3 dapat menjadi dosen pendamping penyusunan proposal T A jika sudah memiliki masa tugas dua tahun.
c. Dosen pendamping penyusunan proposal T A ditetapkan sebag ai dosen pembimbing setelah mahasiswa mengambil matakuliah T A pada KRS
d. Penetapan dosen pendamping penyusunan proposal T A dilakukan melalui S urat Keputusan Dekan.
4 . D o s e n P e m b im b i n g
Dosen pembimbing untuk mahasiswa prog ram diploma, sarjana, dan mag ister berj umlah satu orang , sedangkan untuk mahasiswa program doktor berjumlah dua orang yang terdiri dari promotor dan kopromotor. Dosen yang berwenang membimbing T A adalah dosen yang memiliki persyaratan sebag ai berikut.
a. J abatan akademik dan kualifikasi pendidikan.
1) Dosen pembimbing untuk program diploma dan sarjana, sekurang-kurang nya menduduki jabatan fungsional lektor deng an kualifikasi pendidikan S2, atau asisten ahli deng an kualifikasi pendidikan S 3) . Dosen tetap Non-PNS ( yang memiliki NIDK) berkualifikasi S 2 dapat menj adi dosen pembimbing T A setelah memiliki masa tug as empat tahun, sedangkan untuk dosen tetap non PNS berkualifikasi S3 dapat menjadi dosen pembimbing T A jika sudah memiliki masa tugas dua tahun.
2) Dosen pembimbing untuk program magister, sekurang - kurang nya memiliki jabatan fungsional lektor dengan kualifikasi pendidikan S 3.
3) Dosen pembimbing untuk program doktor, sekurang - kurangnya memiliki jabatan fungsional lektor kepala dengan kualifikasi pendidikan minimal S 3. b. Memiliki kompetensi keahlian yang relevan dengan tema/permasalahan T A
mahasiswa yang dibimbing .
c. Ditetapkan dengan Surat Keputusan Dekan atau Direktur Prog ram Pascasarjana.
5 . V a li d a t or I n s t ru m e n P e n e l i t i a n
T A meliputi dosen, pakar, maupun praktisi yang berpengalaman di bidangnya. V alidator instrumen harus memenuhi persyaratan sebag ai berikut.
a. Untuk prog ram magister, dosen validator instrumen penelitian sekurang -kurangnya memiliki jabatan fung sional Lektor dengan kualifikasi pendidikan minimal S3.
b. Untuk prog ram doktor, dosen validator instrumen penelitian sekurang -kurangnya memiliki jabatan fungsional Lektor Kepala dengan kualifikasi minimal S3.
c. V alidator guru, sekurang- kurangya menduduki jabatan fungsional g uru madya dengan kualifikasi pendidikan S1 atau menduduki jabatan fung sional g uru muda dengan kualifikasi pendidikan S 2.
d. V alidator pakar dan praktisi, memiliki peng alaman dalam bidang yang sesuai dan ditentukan oleh pembimbing .
e. Memiliki keahlian yang relevan dengan tema/permasalahan T A mahasiswa. f. Diajukan deng an surat tertulis oleh mahasiswa yang bersangkutan, diketahui
Dosen Pembimbing T A.
6 . T i m P e n g u j i
T im peng uji T A harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Untuk program Diploma dan Sarjana, penguj i sekurang -kurangya menduduki jabatan fungsional lektor deng an kualifikasi pendidikan minimal S 2, atau menduduki j abatan asisten ahli dengan kualifikasi pendidikan S 3.
b. Untuk program magister, penguji sekurang -kurangnya memiliki jabatan fungsional lektor dengan kualifikasi S 3.
c. Untuk program doktor, dosen penguji sekurang- kurangnya memiliki jabatan fungsional lektor kepala dengan kualifikasi S 3. Peng uji dapat berasal dari luar UNY .
B A B I I I
P R OS E D U R P E NY E L E N G G A R A A N T UG A S A K H I R
Proses penyusunan T A dimulai dari pengajuan praproposal T A sampai dengan ujian dan revisi. Proses akan berakhir jika mahasiswa sudah mendapatkan nilai yang tertuang dalam Kartu Hasil S tudi. Prosedur tersebut tertuang dalam Lampiran 1. T erdapat empat tahap utama dalam penyusunan T A yang harus ditempuh mahasiswa, yakni: ( 1) pengajuan praproposal T A, ( 2) pembuatan proposal T A, ( 3) pelaksanaan T A dan penyusunan laporan T A, dan ( 4) peng ajuan ujian akhir T A. S ecara daring , tahapan penyelenggaraan T A dilayani melalui Sistim Informasi Bimbing an T ugas Akhir. Uraian setiap tahapan dapat dijelaskan sebagai berikut.
A . P e n g a j u a n P ra p ro p os a l / P e rm a s a l a h a n P e n e l i t i a n
Proses penyusunan T A diawali dari tahap pengaj uan praproposal T A. Praproposal T A berisi permasalahan yang layak dikaji lebih mendalam melalui kegiatan penelitian. Permasalahan penelitian dalam praproposal ini dig unakan sebagai pertimbang an didalam menentukan judul T A yang tepat.
Prosedur pengajuan praproposal T A dilakukan melalui langkah- langkah berikut ini.
1. Koordinator T A dan/atau kaprodi mengidentifikasi nama-nama mahasiswa semester 4 bagi prog ram diploma, semester 6 bag i program sarjana, semester 2 bag i prog ram mag ister, dan semester 2 bagi program doktor yang telah memenuhi syarat untuk mengajukan permasalahan T A/praproposal T A. 2. Koordinator T A dan/atau kaprodi merencanakan dan melaksanakan
pembekalan praproposal T A selambat- lambatnya mingg u keempat semester berjalan.
4. Mahasiswa meng ajukan permasalahan penelitian deng an mengisi F ormulir Pengajuan Praproposal T A ( Lampiran 2) paling lambat dua minggu setelah mengikuti pembekalan pra proposal T A.
5. Koordinator T A bersama dengan kaprodi dan tim pertimbang an T A melakukan penilaian kelayakan praproposal T A. Penilaian kelayakan dilakukan dengan mengisi Formulir Penilaian Kelayakan Praproposal T A ( Lampiran 3) . Kriteria kelayakan pra- proposal T A didasarkan atas: ( 1) relevansi; ( 2) urg ensi, ( 3) kelayakan untuk diteliti deng an mempertimbangkan kedalaman permasalahan, waktu, akses, dan biaya; ( 4) keaslian dan kebaruan penelitian; ( 5) kemanfaatan bagi pengembang an keilmuan prodi; dan ( 6) ketersediaan sumberdaya atau fasilitas yang diperlukan untuk menyelesaikan penelitian.
6. Koordinator T A/Kaprodi menentukan dosen pendamping T A untuk masing -masing mahasiswa. Untuk jenjang S 2 dan S3 Asisten Direktur I langsung menentukan pembimbing T A.
7. Ketua program studi mengusulkan Dosen Pendamping /Pembimbing Proposal T A kepada Dekan atau Direktur PPs untuk diterbitkan Surat Keputusan. 8. Ketua Program S tudi mengumumkan daftar mahasiswa, judul T A, dan dosen
pendamping /pembimbing penyusunan proposal T A secara serentak.
9. Prodi menyelenggarakan monitoring dan pendamping an penyusunan proposal T A secara berkala yang dikemas dalam keg iatan bimbingan klasikal.
B . P e n y u s u n a n P rop o s a l
Setelah mahasiswa mendapatkan judul dan dosen pendamping proposal T A, proses penyusunan proposal dimulai. Langkah-langkah penyusunan proposal adalah sebagai berikut.
1. Mahasiswa menghubungi atau mengkonfirmasi dosen untuk dimintai kesediaannya sebagai Pendamping Proposal T A dengan mengisi Formulir Permohonan Pendamping Penyusunan Proposal T A ( Lampiran 4) .
3. Mahasiswa dan Dosen Pendamping Proposal T A menyepakati proses pembimbing an penyusunan proposal dengan mengisi Formulir Kontrak Penyusunan Proposal T A ( Lampiran 6) .
4. Mahasiswa menyusun proposal T A deng an bimbingan Dosen Pendamping /Pembimbing Proposal T A sesuai deng an jadwal yang disepakati. Mahasiswa wajib melakukan bimbing an penyusunan proposal secara rutin/terjadwal yang dibuktikan dengan Formulir Bimbing an Penyusunan Proposal ( Lampiran 7) . Penyusunan proposal T A dilakukan dengan mengacu pada Format Penyusunan Proposal T A ( Lampiran 8) .
5. Khusus untuk mahasiswa prog ram mag ister dan doktor, penyusunan proposal dilakukan secara bertahap. T ahap pertama, proposal tesis atau disertasi
disiapkan melalui kegiatan k Proyek
Penulisan Proposal kedua, proposal tesis atau disertasi
disiapkan melalui kegiatan k Seminar
Proposal ain melalui keg iatan tahap pertama dan tahap kedua, penyusunan proposal tesis atau disertasi harus berkonsultasi dengan dosen pembimbing .
6. Mahasiswa yang sudah menyusun proposal T A ( ditandai dengan persetujuan dosen pendamping/pembimbing proposal T A) , melapor kepada Koordinator T A/Kaprodi untuk diproses lebih lanjut.
7. Khusus bag i mahasiswa program doktor harus meng ikuti ujian proposal disertasi setelah lulus mata kuliah S eminar Disertasi dan ujian komprehensif. Ujian proposal disertasi dilakukan untuk menilai kelayakan rancang an penelitian disertasi. Hasil ujian proposal berupa: lulus tanpa revisi, lulus dengan revisi, atau tidak lulus. J ika dinyatakan tidak lulus, mahasiswa harus menempuh uj ian ulang setelah proposal diperbaiki sesuai dengan saran dan masukan penguji. T im peng uji proposal disertasi terdiri atas enam orang peng uji.
C . P e l a k s a n a a n d a n P e n y u s u n a n L a p or a n
Setelah proposal selesai dan mendapat persetuj uan dari dosen pendamping proposal T A, tahap berikutnya adalah pelaksanaan T A dan penyusunan laporan T A. Langkah- langkah pelaksanaan dan penyusunan laporan T A adalah sebag ai berikut.
1. Mahasiswa memasukkan mata kuliah T A dalam Kartu Rencana S tudi pada semester 6 bag i mahasiswa program diploma, semester 7 bag i mahasiswa program sarjana, dan selambat- lambatnya semester 3 bagi mahasiswa prog ram mag ister dan prog ram doktor.
2. Mahasiswa menemui atau mengkonfirmasi Dosen Pendamping T A untuk dimintai kesediaannya sebagai pembimbing deng an meng isi Formulir Permohonan Pembimbing T A ( Lampiran 9) .
3. Dosen menyatakan kesediaannya sebagai pembimbing dengan cara mengisi Formulir Kesang gupan sebag ai Dosen Pembimbing T A ( Lampiran 10) . 4. Mahasiswa dan dosen Pembimbing T A menyepakati proses pembimbingan
dengan mengisi Formulir Kontrak Penyusunan T A ( Lampiran 11) .
5. Mahasiswa menyusun T A deng an bimbingan Dosen Pembimbing T A sesuai dengan jadwal/kontrak yang disepakati. Mahasiswa wajib melakukan bimbing an secara rutin/terjadwal yang dibuktikan dengan Formulir Bimbingan T A ( Lampiran 12) . Penyusunan laporan T A dilakukan dengan mengacu pada Format Penyusunan Laporan T A sesuai jenis penelitian yang dilakukan ( Lampiran 13) .
6. Mahasiswa yang telah selesai menyusun laporan T A ( ditandai deng an persetujuan Dosen Pembimbing T A) , seg era meng ajukan ujian T A kepada Koordinator T A/Kaprodi.
D . P e n g a j u a n V a li d a s i I n s t ru m e n P e n e li t i a n
Setelah proposal T A memenuhi persyaratan, mahasiswa melakukan pengembang an instrumen penelitian yang digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Instrumen penelitian T A dapat berbentuk tes dan/atau nontes sesuai dengan karakteristik metode penelitian yang digunakan. V alidasi instrumen diwajibkan bagi mahasiswa S2 dan S 3, sedangkan untuk program S1 validasi instrumen dilakukan oleh pembimbing T A. Peng ajuan validasi instrumen dapat dilakukan melalui tahapan sebag ai berikut.
1. Mahasiswa mengajukan surat permohonan secara tertulis kepada calon validator yang memiliki kompetensi/keahlian sesuai dengan permasalahan T A yang diajukan. S urat permohonan harus diketahui Dosen Pembimbing yang bersangkutan dan Asisten Direktur I PPs. Contoh S urat Permohonan V alidasi Instrumen Penelitian T A dapat dilihat pada ( Lampiran 14) .
2. J ika calon validator dapat menerima surat permohonan mahasiswa, mahasiswa harus menyerahkan proposal T A, kisi-kisi instrumen penelitian, dan instrumen penelitian.
3. Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk validasi instrumen penelitian T A paling lambat 3 ( tiga) minggu sejak pengajuan validasi instrumen penelitian diajukan.
E . Mon it ori n g P e la k s a n a a n
Monitoring pelaksanaan T A dimaksudkan untuk menjamin ketepatan waktu dan kualitas T A. Monitoring dilakukan secara periodik oleh Koordinator T A dan/atau Kaprodi. Langkah-langkah monitoring adalah sebagai berikut.
1. Memastikan keterlaksanaan bimbingan secara efektif deng an mengadakan pertemuan secara berkala minimal dua kali dalam satu semester antara prodi, pembimbing , dan mahasiswa.
2. Memastikan proses bimbingan berjalan melalui pemantauan buku bimbing an T A.
4. Memberikan solusi bag i mahasiswa yang bermasalah dalam penyelesaian T A; 5. Menilai kelayakan T A sebag ai karya ilmiah sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia ( KKNI) level 5 untuk PA, level 6 untuk skripsi, level 8 untuk tesis, dan level 9 untuk disertasi.
6. Memastikan bahwa naskah T A yang disusun bebas dari plagiasi ( nilai maksimal 25% ) .
7. Mahasiswa wajib menyampaikan laporan kemajuan kepada pembimbing secara periodik dalam forum yang difasilitasi prodi.
F . P e n g a j u a n Uj i a n
Setelah laporan T A disetujui oleh pembimbing, mahasiswa segera mengajukan ujian T A kepada Koordinator T A/Kaprodi deng an meng isi Formulir Pengajuan Ujian T A ( Lampiran 15) dan memastikan terpenuhinya bukti- bukti yang dibutuhkan berikut ini.
1. Naskah laporan T A dibuat empat rangkap. Khusus untuk mahasiswa program doktor, laporan T A dibuat enam rangkap.
2. Kartu Bimbingan T A sudah disetujui Dosen Pembimbing dan Ketua Program Studi.
3. Surat keterangan bebas teori.
4. KRS yang mencantumkan mata kuliah T A. 5. Bukti pembayaran SPP semester berjalan. 6. Kartu mahasiswa yang masih berlaku.
7. DHS ( Daftar Hasil Studi) semester pertama sampai dengan semester terakhir 8. Sertifikat Pro-T E FL dengan skor minimum 425 untuk mahasiswa program
diploma dan sarjana, 450 untuk mahasiswa program magister, 475 untuk mahasiswa prog ram doktor, dan 500 untuk mahasiswa J urusan Pendidikan Bahasa Ing gris.
G . K e t e n t u a n K h u s u s
J ika proses bimbingan T A tidak dapat berjalan efektif karena sesuatu hal, mahasiswa dapat berkonsultasi dengan kaprodi tentang kemung kinan pergantian pembimbing . Perg antian pembimbing dilakukan dengan Surat Keputusan Dekan atau Direktur PPs atas usulan kaprodi. Dalam kasus tertentu dapat dibentuk Majelis Pertimbangan T A yang terdiri atas ketua prodi, pimpinan jurusan/fakultas atau pimpinan PPs dan ahli yang sesuai dengan permasalahan T A. Majelis ini bersifat
B A B I V
S I S T E MA T I K A , B A H A S A D A N T A T A T UL I S L A P OR A N T UG A S A K H I R
A . S i s t e m a t i k a L a p or a n
Sistematika laporan T A terdiri atas bagian awal, inti, dan akhir. Isi masing-masing bag ian sebagai berikut.
1 . B a g i a n A w a l a. Sampul Luar
Sampul T A memuat judul, lambang UNY , nama leng kap dan Nomor Induk Mahasiswa ( NIM atau nomor registrasi) mahasiswa, maksud penulisan, nama program studi, nama fakultas/program pascasarjana, nama universitas, dan tahun penyelesaian. Sampul luar dibuat dari kertas karton deng an warna sesuai dengan bendera Fakultas masing -masing. Khusus untuk PPs, sampul tesis berwarna merah dan sampul disertasi berwarna hitam. S emua tulisan pada sampul luar menggunakan tinta emas. Contoh format dan ukuran huruf sampul T A dapat dilihat pada Lampiran 16.
b. Halaman Kosong
Halaman kosong dimaksudkan sebagai pembatas antara sampul dan isi laporan T A.
c. Sampul Dalam
Isi sampul dalam sama dengan isi sampul luar, dicetak pada kertas HV S berwarna putih dengan tinta hitam dan berlogo UNY , dan diberi nomor halaman dengan angka romawi kecil ( i) .
d. Abstrak ( dalam Bahasa Indonesia)
data, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian ( disertai bukti validitas dan reliabilitas untuk penelitian kuantiatif) , dan teknik analisis data. Paragraf ketig a berisi hasil penelitian/pengembang an/kajian, simpulan, dan saran. Abstrak ditulis dalam satu halaman dengan spasi tung gal maksimal 250 kata untuk Proyek Akhir, T ugas Akhir S kripsi, dan T ugas Akhir Bukan Skripsi; maksimal 500 kata untuk tesis; dan maksimal 600 kata untuk disertasi. Abstrak ditulis deng an jarak satu spasi. Pada bagian akhir abstrak disertakan kata kunci maksimal lima kata.
e. ( dalam Bahasa Ing gris)
Format dan isi abstrak dalam bahasa Ing gris sama dengan format dan isi Abstrak dalam bahasa Indonesia.
f. Surat Pernyataan
Surat pernyataan bermeterai berisi pernyataan mahasiswa bahwa T A yang ditulis merupakan karya sendiri dan asli, serta belum pernah diaj ukan sebag ai syarat atau sebag ai bagian dari syarat untuk memperoleh g elar ahli madya, sarjana, magister, atau doktor.
g. Lembar Persetujuan
Lembar persetujuan memuat bukti persetujuan akademik dari pembimbing dan Dekan atau Direktur PPs. Lembar persetujuan harus disertakan pada saat ujian T A. Unsur- unsur yang harus ada pada halaman persetujuan terdiri atas: 1) Lembar Persetujuan.
2) J udul T A.
3) Nama leng kap dan Nomor I nduk Mahasiswa ( NIM) . 4) Pembimbing atau pembimbing utama.
5) T empat, tangg al, bulan, dan tahun.
h. Lembar Pengesahan
Lembar peng esahan memuat bukti pengesahan administratif dan akademik dari tim peng uji atau dewan peng uji, dan Dekan atau Direktur PPs. Halaman ini memuat hal-hal berikut.
1) Lembar Pengesahan. 2) J udul.
3) Nama leng kap dan Nomor I nduk Mahasiswa.
4) Dipertahankan di depan T im Peng uji atau Dewan Penguji Fakultas . .. . .. .. /Program Pascasarjana Universitas Negeri Y ogyakarta, tangg al
5) T im/Dewan Penguji.
6) T empat, tangg al, bulan, dan tahun.
7) Dekan F akultas ... .... . atau Direktur Prog ram Pascasarj ana Universitas Neg eri Y ogyakarta.
Lembar pengesahan dibuat setelah ujian akhir, naskah T A telah diperbaiki, dan disahkan oleh tim peng uji atau dewan penguj i dan Dekan atau Direktur PPs. i. Halaman Persembahan
Halaman persembahan bukan merupakan suatu keharusan. Halaman ini dimaksudkan untuk menyampaikan kesan atau penghargaan kepada orang -orang yang memiliki arti penting bagi peneliti. Pengungkapan persembahan
ditulis menggunakan 12 atau 11, gaya bahasa
wajar, lugas, dan tidak emosional. j. Kata Pengantar
k. Daftar Isi
Daftar isi memuat garis besar isi T A beserta nomor halamannya. Unsur T A yang dimasukkan ke dalam daftar isi dimulai dari sampul dalam sampai deng an lampiran. Meskipun demikian, halaman- halaman tersebut tetap diperhitungkan untuk pemberian nomor halaman. Penomoran deng an ang ka romawi kecil. Daftar isi diketik satu spasi.
l. Daftar T abel
Daftar tabel memuat nomor urut tabel, judul tabel, beserta nomor halaman tempat tabel tersebut disajikan.
m. Daftar Gambar
Daftar g ambar ( foto, skema, grafik, atau peta) disusun dengan sistematika nomor urut ( angka arab) , judul gambar beserta nomor halaman tempat gambar tersebut disajikan.
n. Daftar Lampiran
Daftar lampiran disusun dengan sistematika nomor urut ( angka arab) , judul lampiran beserta nomor halaman. Nomor halaman lampiran merupakan kelanjutan dari nomor halaman T A.
2 . B a g i a n I n t i
Isi bagian inti T A disajikan dalam bentuk bab, subbab dan/atau tingkat hierarki judul yang lebih rinci, dengan menganut sistematika tertentu, yang diatur dalam buku pedoman ini.
a . I s i B a g i a n I n t i P ro y e k A k h i r
B A B I . P E ND A H UL UA N
Berisi latar belakang masalah, identifikasi masalah, batasan masalah, rumusan masalah, tuj uan, manfaat, dan keaslian gag asan.
B A B I I . P E ND E K A T A N P E ME C A H A N MA S A L A H
Berisi teori dan temuan-temuan yang dapat dijdikan acuan untuk mengembang kan konsep pemecahan masalah yang menjadi fokus kajian/pengembangan
B A B I I I . K ON S E P R A N C A N G A N / P R OD U K / J A S A / E V A L U A S I / P E N G UJ I A N Berisi analisis kebutuhan, implementasi, dan cara serta alat yang dig unakan untuk melakukan perancangan/produksi/j asa/evaluasi/pengujian
B A B I V . P R OS E S , H A S I L , D A N P E MB A H A S A N
Berisi proses pelaksanaan dan hasil dari rancangan/produksi/jasa/evaluasi/ pengujian yang telah dikembangkan pada bab sebelumnya serta pembahasan.
B A B V . S I MP UL A N D A N S A R A N
Berisi simpulan hasil pelaksanaan dan hasil rancangan/produksi/jasa/evaluasi/ pengujian yang telah dilakukan, keterbatasan, serta saran yang dapat dijadikan masukan untuk pengembangan atau inovasi berikutnya.
b . I s i B a g i a n I n t i T u g a s A k h i r S k rip s i , T e s i s , d a n D i s e rt a s i
Isi T ugas Akhir Skripsi, T esis, dan Disertasi terdiri dari 5 bab, yaitu ( 1) Pendahuluan, ( 2) Kajian Pustaka, ( 3) Metode Penelitian, ( 4) Hasil Penelitian dan Pembahasan, dan ( 5) Simpulan dan Saran. S ecara rinci, isi bagian inti diuraikan sebagai berikut.
B A B I . P E ND A H UL UA N
1) Latar belakang masalah, menjelaskan alasan- alasan rasional yang melandasi pentingnya penelitian tersebut dilakukan. Untuk membuat alasan rasional perlu diungkapkan kesenjang an antara kenyataan yang terjadi dibandingkan dengan kenyataan yang diharapkan. Berbag ai data, fakta, pendapat, keluhan dari lapangan/tempat penelitian perlu diungkap untuk memperkuata perlunya dilakukan penelitian.
2) Identifikasi masalah, menjelskan kajian berbagai kemung kinan penyebab terjadinya masalah. Dalam hal ini perlu diungkap secara luas berbagai permasalahan yang mungkin untuk diteliti. Isi identifikasi masalah harus selaras dengan masalah yang diungkapkan pada latar belakang masalah. 3) Batasan Masalah, yakni penetapan masalah ( dari berbagai masalah yang
teridentifikasi) dengan mempertimbang kan berbagai aspek metodologis, kelayakan untuk diteliti, serta keterbatasan peneliti tanpa meng orbankan kebermaknaan arti, konsep, atau topik yang diteliti.
4) Rumusan masalah, berisi penegasan masalah yang akan diteliti sebag ai hasil dari pembatasan masalah- masalah yang teridentifikasi. Rumusan masalah dituliskan dalam kalimat tanya.
5) T ujuan penelitian, menyatakan target yang akan dicapai melalui penelitian. T ujuan dirumuskan selaras/mengacu kepada rumusan masalah.
6) Manfaat penelitian, menjelaskan manfaat hasil penelitian untuk kepentingan teoretis maupun praktis
B A B I I . K A J I A N P US T A K A
atau materi pembelajaran tidak dapat digunakan sebagai sumber karena belum mengalami uji publik melalui publikasi.
Bab kajian pustaka ini bukan sekadar kumpulan kutipan, tetapi kutipan dan teori itu harus dibahas dan disintesiskan oleh peneliti/mahasiswa sehing ga dapat memunculkan definisi, pemahaman baru, kerang ka pikir, hipotesis dan/atau pertanyaan penelitian, serta mengembangkan instrumen yang sesuai dengan permasalahan yang diteliti. Hipotesis atau pertanyaan penelitian harus selaras dan merupakan jabaran dari rumusan masalah.
1) Kajian teori, meng uraikan tentang teori- teori yang terkait dengan variabel penelitian dimulai dari definisi, konsep, asumsi, dan indikator yang digunakan untuk mengukur variabel tersebut sebagai landasan untuk meng embangkan instrumen penelitian. Kajian teori diperoleh dari literatur dan hasil penelitian yang relevan.
2) Hasil penelitian yang relevan, berfungsi untuk memperkuat posisi penelitian yang dilakukan saat ini dengan melihat hasil- hasil penelitian yang sudah dilakukan. Hasil penelitian yang relevan jug a digunakan sebagai dasar peneliti menyusun kerangka berpikir. Hasil penelitian yang relevan disajikan secara narasi dengan menganalisis hasil penelitian yang satu dengan hasil penelitian yang lain.
3) Kerangka Berpikir, berisikan g ambaran logis dan rasional tentang bagaimana variable- variabel penelitian dapat saling berhubungan ( korelasi) . Kerang ka berpikir akan mengarahkan peneliti kepada perumusan hipotesis. Penelitian yang tidak membuktikan hipotesis seperti penelitian dengan pendekatan kualitatif, tidak perlu menuliskan kerangka berpikir.
4) Pertanyaan Penelitian dan/atau Hipotesis
B A B I I I . ME T OD E P E NE L I T I A N
Metode penelitian dalam bab III secara g aris besar memuat subbab sebagai berikut.
1) J enis atau Desain Penelitian. Peneliti perlu mengemukakan jenis atau desain penelitian sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti
2) T empat dan Waktu Penelitian.
3) Populasi dan Sampel Penelitian. Populasi dan sampel digunakan bila wilayah sasaran peneliti cukup luas sehing ga tidak memungkinkan semua anggota dijadikan responden, sehingg a peneliti melakukan penelitian dengan mengambil sampel secara representatif. Bila wilayah sasaran dapat dijangkau seluruhnya maka sub bab ini diberi nama sumber data atau subjek penelitian. Untuk penelitian yang menggunakan sampel perlu dijelaskan cara menentukan ukuran sampel dan teknik sampling yang dig unakan.
4) Definisi Operasional V ariabel, menjelaskan definisi masing -masing variabel disesuaikan deng an konteks penelitian. Definisi operasional dikembangkan dari teori, definisi konseptual, dan merupakan dasar bagi penentuan indikator-indikator dalam pengembangan instrumen penelitian.
5) T eknik dan Instrumen Pengumpulan Data.
Pada bagian ini perlu dipaparkan teknik pengumpulan data yang digunakan dan instrumen yang dikembangkan. Peneliti perlu menjelaskan proses penyusunan instrumen dan peng ujian kualitas instrumen.
6) V aliditas dan Reliabilitas Instrumen.
Instrumen dinyatakan layak sebagai alat pengumpul data bila memenuhi kriteria valid dan reliabel. Pada bag ian ini perlu dij elaskan cara-cara penelusuran validitas dan reliabilitas instrumen. Untuk instrumen berupa tes kog nitif dengan bentuk soal pilihan ganda, pengujian kualitas soal diuji dengan indeks kesulitan, daya beda, pengecoh, dan reliabilitas.
7) T eknik Analisis Data.
B A B I V . H A S I L P E NE L I T I A N D A N P E MB A H A S A N
Bab ini terdiri atas tig a bag ian, yakni, hasil penelitian, pembahasan, dan keterbatasan penelitian. Hasil penelitian harus menjawab pertanyaan penelitian dan disusun menurut urutan pertanyaan penelitian/hipotesis. Bagian pembahasan merupakan bagian penting dari penelitian dan letaknya terpisah dari sub bab hasil penelitian. Bagian pembahasan memuat telaah kritis terhadap penelitian dengan mengg unakan perspektif berbag ai teori yang relevan yang telah dibahas pada Bab II dari T A. Keterbatasan penelitian merupakan keterbatasan yang terkait dengan metodolog i bukan keterbatasan terkait deng an waktu, biaya, atau logistik penelitian. Keterbatasan penelitian jug a tidak terkait deng an jumlah sampel atau variabel penelitian karena hal ini telah ditentukan sebelumnya. Untuk penelitian tindakan dan atau penelitian tindakan kelas perlu ada subbab tentang Refleksi Perolehan Pengetahuan Peneliti.
B A B V . S I MP UL A N D A N S A R A N
Bab ini memuat tiga subbab yaitu simpulan, implikasi, dan saran. Simpulan merupakan rangkuman dari jawaban pertanyaan penelitian atau hasil uji hipotesis dan sekaligus merupakan pemecahan permasalahan yang ada pada rumusan masalah. Simpulan harus pendek, merupakan deskripsi esensial, dan cenderung berbentuk pernyataan kualitatif, bukan angka-angka.
Implikasi adalah konsekuensi lebih lanjut dari temuan dalam simpulan. Biasanya implikasi mengg unakan bahasa saran tetapi belum operasional. Saran merupakan rekomendasi yang dituj ukan berbagai pihak terkait dengan hasil penelitian dan mengg unakan bahasa yang operasional. Implikasi dan saran harus sesuai dengan hasil penelitian yang telah terangkum dalam simpulan.
c . I s i B a g i a n I n t i T u g a s A k h i r B u k a n S k ri p s i
B A B I . P E ND A H UL UA N
Bab pendahuluan memuat latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan kajian, dan manfaat kajian.
B A B I I . K A J I A N P US T A K A
Bab ini berisi landasan teori dan pertanyaan kajian. Landasan teori mengkaji teori- teori yang relevan deng an topik kajian. Sumber dapat berupa buku teks, ensiklopedia, kamus, jurnal ilmiah, laporan penelitian, hasilkajian sejenisyang sudah dilakukan, makalah seminar maupun prosiding. Pertanyaan kajian dirumuskan selaras deng an rumusan masalah kajian.
B A B I I I . ME T OD E K A J I A N
Bab ini berisi uraian cara-cara yang digunakan untuk melakukan kaj ian, meliputi j enis kajian, subjek kajian, cara peng umpulan data/informasi, dan analisis data.
B A B I V . H A S I L K A J I A N D A N P E MB A H A S A N
Bab ini terdiri atas tiga bagian, yakni, hasil kajian, pembahasan, dan keterbatasan kajian. Hasil penelitian harus menjawab pertanyaan kajian dan disusun menurut urutan pertanyaan kajian. Bagian pembahasan memuat telaah kritis terhadap hasil kajian dengan meng gunakan perspektif berbag ai teori yang relevan yang telah dibahas pada Bab II dari T A. Keterbatasan kajian merupakan keterbatasan yang terkait dengan metodologi bukan keterbatasan terkait dengan waktu, biaya, atau log istik penelitian.
B A B V . S I MP UL A N D A N S A R A N
d . I s i B a g i a n I n t i T u g a s A k h i r K a ry a S e n i
Isi bagian inti T ugas Akhir Karya Seni terdiri dari empat bab, yaitu ( 1) Pendahuluan, ( 2) Kajian S umber, ( 3) Hasil Kajian/Penciptaan dan Pembahasan, dan ( 4) Simpulan dan S aran. Secara rinci, isi bagian inti diuraikan sebag ai berikut.
B A B I . P E ND A H UL UA N
Bab pendahuluan memuat latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat.
B A B I I . K A J I A N S UMB E R
Bab ini berisi kajian dari berbagai sumber yang relevan deng an topik kajian atau penciptaan karya seni. Pada bag ian ini juga diungkap berbagai teori terkait dengan metode kajian/penciptaan.
B A B I V . H A S I L K A J I A N / P E N C I P T A A N D A N P E MB A H A S A N
Hasil kajian/penciptaan meng ung kap kajian atau proses penciptaan hingga dihasilkan suatu karya. Bagian pembahasan memuat telaah kritis terhadap hasil kajian/penciptaan dengan meng gunakan perspektif berbag ai teori yang relevan yang telah dibahas pada Bab II dari T A.
B A B V . S I MP UL A N D A N S A R A N
Simpulan merupakan rangkuman dari jawaban pertanyaan kajian dan sekaligus merupakan pemecahan permasalahan yang ada pada rumusan masalah. Saran merupakan rekomendasi yang ditujukan berbagai pihak terkait dengan hasil kajian/penciptaan dan meng gunakan bahasa yang operasional.
3 . B a g i a n A k h ir a . D a f t a r P u s t a k a
dalam bagian isi, harus dicantumkan pada daftar pustaka. Daftar pustaka disusun secara alfabetis dari nama penulis menurut format khusus.
b . L a m p i ra n - l a m p i ra n
Lampiran memuat semua dokumen atau bahan penunjang yang digunakan atau dihasilkan dalam penelitian T A. Lampiran antara lain berupa surat izin penelitian, instrumen penelitian, rumus- rumus, penghitungan statistik yang dipakai, prosedur penghitungan, hasil uji coba instrumen, dan sejenisnya. Sementara itu, lampiran untuk penelitian kualitatif antara lain contoh transkrip wawancara yang disahkan responden, hasil reduksi dan abstraksi, catatan
lapangan , bukti- bukti ( FGD) dan atau Delphi.
Lampiran diberi nomor secara urut menurut urutan prosedur penelitian, dan nomor halamannya merupakan kelanj utan dari nomor halaman bagian inti.
B . B a h a s a d a n T a t a T u lis 1 . B a h a s a
T ugas Akhir ditulis dalam bahasa Indonesia atau bahasa Ingg ris dengan ragam bahasa ilmiah. Bahasa Indonesia ragam ilmiah memiliki ciri-ciri: ( 1) mengg unakan ejaan bahasa Indonesia baku; ( 2) meng gunakan istilah baku; ( 3) mengg unakan istilah yang lugas dan konsisten; ( 4) meng gunakan unsur-unsur gramatikal yang leng kap dalam kalimat, ( 5) menggunakan imbuhan ( awalan, sisipan, akhiran) secara tersurat; ( 6) menggunakan kata tugas ( dan, dari, daripada) secara tepat, eksplisit dan konsisten, ( 7) paragraf memuat sebuah ide pokok dan minimal dua ide pendukung ; ( 8) memiliki kebertautan makna antarkalimat dan antarparagraf, serta ( 9) menghindari pengg unaan bentuk persona ( kita, saya, kami, dan lain- lain) .
2 . T a t a T u l is
T ata tulis T A dalam panduan ini disusun sebagai berikut. a. Kertas.
kertas milimeter untuk g rafik, kertas kalkir untuk bagan atau peta dan sejenisnya, dapat digunakan kertas di luar ukuran yang telah ditentukan, yang dilipat sesuai dengan ukuran kertas naskah.
b. T A diketik dengan ketentuan sebagai berikut. 1) mengg unakan spasi ganda.
2) tanda baca melekat pada kata di depannya ( contoh: kertas, pensil, dan tinta) .
3) J arak setelah tanda baca dituliskan:
a) setelah tanda baca titik ( . ) , koma ( , ) , titik koma ( ; ) , titik dua ( : ) , tanda seru ( A ) , dan tanda tanya ( ? ) satu ketukan, deng an kata di depannya.
b)
kata/ang ka di dalamnya.
c) garis miring ( /) ditulis tanpa ketukan terhadap kata sebelum dan sesudahnya.
4) J udul tabel dan gambar yang terdiri atas dua baris atau lebih, ditulis dengan jarak satu spasi. Penulisan judul mengg unakan huruf yang sama dengan naskah, dengan huruf kapital setiap awal kata, kecuali kata tug as. Nama tabel diletakkan di atas tabel sedangkan nama gambar diletakkan di bawah g ambar.
Contoh pada Lampiran .... 5) Daftar pustaka dituliskan:
a) jarak antarbaris dalam satu pustaka adalah satu spasi. b) jarak antarpustaka adalah dua spasi.
c. Batas T epi Pengetikan
Batas tepi peng etikan ditentukan sebagai berikut. T epi atas : 4 cm
d. Pengetikan Alinea Baru
Pengetikan alinea baru dimulai satu tab deng an jarak 10 mm dari tepi kiri alinea. Setiap alinea minimal terdiri dari tig a kalimat yang terdiri dari pokok pikiran, kalimat penjelas, dan kalimat penghubung ke parag raf berikutnya.
e. Pengetikan Bab, Subbab, dan Anak S ubbab
1) Nomor bab dan judul bab diketik di tengah- tengah batas kanan dan kiri . Lihat hierarki penulisan dan penomoran bab dan subbab. Nomor bab ditulis deng an angka romawi, judul bab ditulis deng an huruf kapital, serta ditebalkan ( ) .
2) Pengetikan judul subbab dan nomor subbab dimulai dari tepi kiri. Huruf awal setiap kata dalam judul subbab ditulis deng an huruf kapital kecuali kata tugas ( dan, di, ke, dari, untuk, yang ) yang tidak pada awal judul. Penomoran subbab menggunakan huruf kapital ( A, B, C, dan seterusnya.) , judul subbab ditebalkan .
3) Pengetikan anak subbab dimulai dari tepi kiri. Huruf awal setiap kata dalam anak subbab ditulis dengan huruf kapital kecuali kata tug as ( dan, di, ke, dari, untuk, yang) yang tidak pada awal judul. Penomoran anak subbab mengg unakan angka arab ( 1, 2, 3, dan seterusnya. ) .
f. Huruf
Huruf yang dig unakan adalah 12.
1) Penomoran
a) Penomoran Halaman
b) Penomoran Rumus Matematik
J ika di dalam laporan penelitian terdapat beberapa rumus atau persamaan matematik, penomorannya mengg unakan angka arab yang ditempatkan di tepi kanan, di antara dua tanda kurung.
c) Hierarki Pengg unaan Nomor dan Huruf Urutannya:
B A B I ( sesuai urutan)
P E N D A H U L U A N ( sesuai urutan, di tengah-tengah)
A . A a a a a ( mulai dari kiri halaman)
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ---- - - --- - - ---- ---- - --- - - ---- ---- - - --- - - - - ---- - - ( bila diawali alinea)
1. Bbbbbbbbbbbb
--- - - ---- - - --- --- - - ---- - - --- - - --- --- - - ---- - - ( bila diawali alinea)
a. Ccccccccccc
--- - - ---- - - --- --- - - ---- - - --- - - --- -( bila diawali alinea)
1) Ddddddddd
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ---- - - --- - --- - - - --- - - ---- ---- - - ( alinea diawali alinea)
2) Huruf Miring dan Huruf Kapital
3) Penyajian T abel dan Gambar a) T abel
( 1) abel, dan judul tabel dicantumkan di
atas tabel, di tengah-tengah antara tepi kanan dan kiri. ( 2) Nomor dan judul tabel diketik dalam satu baris, secara berurutan
ke kanan berjarak satu spasi.
( 3) Nomor tabel di dalam teks menggunakan angka arab, berurutan, dari bab pertama sampai bab terakhir.
( 4) Nomor tabel dalam lampiran mengg unakan angka arab dimulai dengan nomor 1.
( 5) Setiap tabel disajikan tidak lebih dari satu halaman ( tidak terpotong) . T abel yang melebihi satu halaman diletakkan di dalam lampiran.
b) Gambar
Gambar meliputi foto, grafik, diagram, peta, bag an, skema, dan objek lain yang sejenis. Penyajiannya meng ikuti ketentuan sebag ai berikut.
( 1)
di bawah g ambar, di teng ah antara tepi kiri dan kanan. ( 2) Nomor dan judul gambar ditulis dalam satu baris, berurutan
kekanan satu baris dengan nomor tabel berjarak satu spasi. ( 3) Nomor g ambar di dalam teks mengg unakan angka arab,
berurutan, dari bab pertama sampai bab terakhir
( 4) Nomor gambar dalam lampiran meng gunakan angka arab dimulai dengan nomor 1.
4) Kutipan
a) Cara Menulis Kutipan Langsung
yang panjang nya kurang dari empat baris dimasukkan ke dalam teks,
Apabila dipandang perlu, beberapa kata sebelum bagian yang dikutip dapat dihilangkan dan dig anti dengan tanda ( tig a titik berderet) . Sumber kutipan langsung ditulis dengan menyebutkan nama pengarang , tahun penerbitan, nomor halaman. Contoh: S antrock ( 2010: 218) , Pardjono ( 2014: 12) .
b) Cara Menulis Kutipan tidak Lang sung
Kutipan tidak lang sung merupakan intisari dari tulisan yang disajikan dalam bahasa penulis. Kutipan tersebut ditulis dengan spasi rangkap sama seperti teksnya. Sumber kutipan tidak lang sung ditulis sebagaimana kutipan langsung, contoh: ( Balito & Padwad, 2013: 57- 62) . 5) Penulisan Nama Penulis S umber Acuan
a) Penulisan Nama Penulis dalam Bagian Inti T A
Pada prinsipnya, untuk pengarang yang namanya terdiri atas lebih dari satu kata ( bagian) , yang mengandung atau
, penulisan namanya dalam bagian inti T A dilakukan dengan hanya menuliskan nama marganya saja.
( 1) Nama peng arang asing ( bukan orang Indonesia) , pada umumnya bagian terakhir dari namanya merupakan nama marga. Penulisan namanya di dalam bagian inti T A hanya nama terakhirnya saja. ( 2) Untuk orang Indonesia yang namanya terdiri lebih dari satu kata atau
( 4) Untuk orang Indonesia yang namanya terdiri atas lebih dari satu kata atau bagian, yang tidak diketahui mana nama marganya, penulisan namanya dalam bag ian inti ditulis nama terakhirnya saja.
( 5) J ika acuan merupakan Peraturan Pemerintah atau Undang - undang, atau buku Pedoman, penulisannya dalam bagian inti T A dilakukan sebagai berikut.
Contoh 1.
Contoh 2.
T entang standar dosen dan tenag a kependidikan sudah ditentukan bahwa dosen untuk prog ram sarjana harus berkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang
Contoh 3.
Dalam Undang - -Undang
Contoh 4.
J ika lebih dari satu Peraturan Pemerintah atau Undang- Undang dengan tahun yang sama, penulisan angka tahunnya ditambah dengan huruf a, b, c, dan seterusnya untuk menunjukkan urutannya, yang sesuai deng an urutannya di dalam daftar pustaka
( 6) Naskah/dokumen yang belum dipublikasikan belum layak untuk dijadikan referensi.
b) Penulisan Nama Peng arang di dalam Daftar Pustaka
Pada prinsipnya, untuk pengarang yang namanya terdiri lebih dari
satu kata atau bagian, yang mengandung atau
, penulisannya dalam daftar pustaka, nama marg a lebih dulu, tanda koma, dan dilanjutkan dengan singkatan nama lainnya.
1. Untuk orang asing ( bukan orang Indonesia) , kata terakhir dari namanya merupakan nama marga, penulisan namanya di dalam daftar pustaka dilakukan deng an menuliskan kata ( bagian) terakhirnya lebih dulu, kemudian diikuti deng an tanda koma, dan dilanjutkan dengan singkatan nama lainnya.
Pengecualian:
Kata dan , yang merupakan bag ian dari
nama, tidak disingkat.
2. Untuk orang Indonesia yang namanya terdiri lebih dari satu kata, jika kata terakhir merupakan nama marga atau diyakini sebagai nama marga ( misalnya: Napitupulu, Siagian, S embiring, Panjaitan, S itorus) , penulisan namanya dalam daftar pustaka dilakukan dengan menuliskan nama marganya lebih dulu, kemudian diikuti dengan tanda koma, dan dilanjutkan dengan singkatan nama lainnya. 3. Untuk orang Indonesia yang namanya lebih dari satu kata, jika kata
4. Untuk orang Indonesia yang namanya lebih dari satu kata, yang tidak diketahui nama marganya, penulisan nama dalam daftar pustaka dilakukan deng an menuliskan nama terakhirnya, tanda koma, kemudian diakhiri dengan singkatan nama depan.
C o n t oh
Penulisan daftar pustaka meng ikuti sistem APA (
penulisan pustaka hasil penerj emahan, ( 3) untuk penulisan pustaka hasil penyunting an, dan ( 4) untuk penulisan nama penulis yang berjumlah lebih dari tiga orang.
Penulisan Dafar Pustaka mengikuti aturan sebag ai berikut:
a) J ika penulis atau peng arang pustaka lebih dari seorang, antara nama penulis atau pengarang terakhir dan penulis atau peng arang
b)
tiga orang .
c) Penulisan pustaka hasil penyuntingan dan terjemahan dilakukan sesuai dengan contoh.
d) Penulisan isian daftar pustaka yang berupa buku meng ikuti urutan: nama pengarang, tahun terbit, nama buku, kota tempat penerbit, dan nama penerbit. Penulisan nama pengarang sesuai dengan ketentuan di Bagian 2) di atas. Apabila pemilik nama tersebut berperan sebagai penyunting buku, di belakang nama diberi tanda ( ) .
e) Catatan kaki ( ) untuk menyebutkan sumber tidak dipergunakan. C o n t oh P e n u l is a n Na m a d a l a m D a f t a r P u s t a k a
1. Pengarang bernama Robert Kersmis S embiring. Di dalam daftar pustaka ditulis S embiring, R. K. , sebag ai berikut:
Sembiring, R.K. ( 1989) . Bandung: Penerbit I T B.
2. Pengarang bernama Bacharuddin J usuf Habibi. Di dalam daftar pustaka ditulis Habibie, B. J . , sebagai berikut:
3. Pengarang bernama Abdul Halim Nasution. Di dalam daftar pustaka ditulis Nasution, A.H., sebagai berikut:
Nasution, A.H. ( 2003) . Matematika sebagai bahasa sains. Bandung: Pelita Ilmu.
4. Pengarang bernama Mafrukah Noor. Di dalam daftar pustaka ditulis Noor, M. sebagai berikut:
Noor, M. ( 1999) . . Laporan Penelitian
Kerja S ama Lembaga Penelitian Universitas Negeri Y og yakarta deng an Balitbang , Depdikbud. Y og yakarta: Lembaga Penelitian Universitas Neg eri Y ogyakarta.
5. Pengarang bernama Iswara Amitaba Budivaya. Di dalam daftar pustaka ditulis Budivaya, I.A., sebagai berikut:
Budivaya, I. A. ( 1981) . . J akarta: Mutiara Bahasa. C o n t oh P e n u l is a n d a la m D a f t a r P u s t a k a
1. A r t ik e l j u rn a l , s e o r a n g p e n g a r a n g
Dudley, P. ( 2013) . T eacher learning in lesson study: What interaction-level discourse analysis revealed about how teachers utilised imag ination, tacit knowledg e of teaching and fresh evidence of pupils learning, to develop practice knowledge and so enhance
2. A r t ik e l j u rn a l, d u a s a m p a i t ig a o r a ng p e n g a ra n g
learning in classroom using lesson study and open approach.
3. A r t ik e l j u rn a l, l e b ih d a ri t i g a o ra n g p e n g a ra n g
Schwendimann, B.A. , Cattaneo, A. A.C., Zufferey, J .D., et al. ( 2015) . T he cational technolog ies in dual vocational systems.
4. A r t ik e l m a j a la h
Kandel, E. R. , & Squire, L. R. ( 10 November 2000) . Neuroscience: Breaking down scientific barriers to the study of brain and mind. , 290, 1113-1120.
5. A r t ik e l , y a n g a d a n a m a p e n g a ra n g n y a
Brown, L. S. ( Mei 1993) . Antidomination training as a central component of
diversity in clinical psycholog y education. , 46,
83- 87.
6. A r t ik e l , y a n g t id a k a d a n a m a p e n g a r a n g n y a T he new health-care lexicon. ( September 1993) . , 4, 1-2.
7. A r t ik e l s u ra t k a b a r, y a n g t i d a k a d a n a m a p e n u l i s n y a
Ketika tata rias menjadi kebutuhan. ( 17 April 2016) . , hlm.10.
8. A r t ik e l s u ra t k a b a r, y a n g a d a n a m a p e n u l i s n y a Sutanto, L. ( 16 April 2016) . Kekerasan ujaran. , hlm. 7.
9. B u k u de n g a n pe n u li s s a t u o ra n g
Santrock, J ohn W. ( 2010) . New Y ork:
McGraw-Hill Companies, Inc. 10. B u k u y a n g t e r b it de n g a n e d i s i.
Greenberg, J . & Baron, R. A. ( 2003) .
. New J ersey: Prentice Hall I nternational Inc.
11. B u k u d i t e rb i t k a n ol e h l e m b a g a pe m e ri n t a h , t a n p a n a m a p e n g a r a n g Australian Bureau of S tatistics. ( 1991) .
12. B u k u h a s il p e n y u n t i n g a n d u a ora n g Gibbs, J . T ., & Huang, L. N. ( Eds. ) . ( 1991) .
. San Francisco, CA: J ossey-Bass.
13. B u k u , t i d a k a d a n a m a p e n g a ra n g a t a u p e n y u n t in g
Merriam ( 1993) . Springfield, MA:
Merriam- Webster.
14. B u k u h a s il re v i s i Rosenthal, R. ( 1987) .
. Newbury Park, CA: S ag e.
15. E n s i k lo p e d i , a da n a m a p e n y u n t in g n y a ( e d it or ) Sadie, S . ( Ed.) . ( 1980) .
. London: Macmillan.
16. B u k u t e rj e m a h a n R obbins, S. P. ( 2006) .
( T erjemahan Benyamin Molan) . J akarta: PT . Prenhallindo. ( Edisi asli diterbitkan tahun 2003 oleh Pearson E ducation Inc. New J ersey Upper S addle R iver) .
17. A r t ik e l d a la m b u k u s u n t i n g a n de n g a n du a o ra n g pe n y u n t in g Bjork, R. A. ( 1989) . Retrievel inhibition as an adaptive mechanism in human
memory. Dalam H. L. Roediger III & F. I. M. Craik ( E ds.) ,
( pp.309- 330) . Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum and Associates.
18. L a p or a n d a ri le m b a g a p e m e ri n t a h , t a n p a n a m a p e n g a ra n g National Institute of Mental Health. ( 1990) .
( DHHS Publication No. ADM 90-1679) . Washington, DC: U.S . Government Printing Office.
19. P ro c e e di n g sy a n g d i t e rb it k a n s e c a ra b e r k a la
