PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 SEMESTER II SD N TEMPURSARI TAHUN PELAJARAN 20142015

(1)

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA

KELAS 5 SEMESTER II SD N TEMPURSARI

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Ayu Candra Mukti

292011033

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

(2)

i

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA

KELAS 5 SEMESTER II SD N TEMPURSARI

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Ayu Candra Mukti

292011033

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“

Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang

boleh direbut oleh manusia iyalah menundukan diri sendiri

”.

(Ibu Kartini)

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”.

(Aristoteles)

“

Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka

melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus

dikerjakan, entah merekamenyukainya atau tidak

”.

(Aldus Huxley)

Kupersembahkan kepada:

- Bapak dan Ibuku tercinta

- Teman-temanku seangkatan

- Teman-teman kos

- Sahabat terbaikku

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas perlindungan

dan penyertaanNya yang selalu menyertai penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa

Pada Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Semester II SD N Tempursari Tahun Pelajaran

2014/2015”

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini karena dukungan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang

mendalam kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan

fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen

Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis dalam

menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbinagan dan pengarahan

kepada penulis dalam menyelesaikan sekripsi ini. Dan juga sebagai wali studi

kelas RS II A yang mendampingi secara akademik hingga penulis

menyelesaikan skripsi ini.

4. Segenap dosen dan staff Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan

sekripsi ini.

5. Keluarga besar SD N Tempursari Kabupaten Magelang yang memberikan ijin

(9)

viii

6. Bapak Ibu tercinta dan sodara-sodaraku tersayang yang selalu mendoakan,

memotivasi, membimbing, medidik dan mendukung baik moral maupun

material kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan sekripsi ini

dengan baik.

7. Melia Christiana, Elsa Rahayu Nur Elsari dan teman-teman seperjuangan

lainnya kelas RS II A – RS II J angkatan 2011, atas dorongan, masukannya

dan kerja sama sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan

skripsi ini.

8. Teman-teman kos yang selalu memberikan dukungan dan motivasi kepada

penulis sehingga dapat menyelesaikan sekripsi ini.

9. Citra Meilinda Kumala, Marta Nirmala W , Sigit Widodo dan semua pihak

yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini.

Akhirnya semoga sekripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada

umumnya dan penulis khususnya.

Salatiga, Juni 201

(10)

ix ABSTRAK

Mukti , Ayu Candra. 292011033 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Semester II SD N Tempursari Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture, Hasil belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD N Tempursari di kelas eksperimen untuk dibandingkan dengan pembelajaran konvensional metode ceramah di kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas 5 SD N Tempursari yaitu kelas 5A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 21 siswa yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture dan kelas 5B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 17 siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional metode ceramah. Mata pelajaran yang diteliti adalah IPA pokok bahasan Daur Air.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Dalam penelitian eksperimen ini menggunakan model penelitian Quasi Experimental Design yaitu membandingan rata – rata kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Sedangkan Instrumen pengumpulan data dengan menggunkan Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Homogenitas, Uji Normalitas, Uji Hipotesis.

Hasil penelitian ditunjukkan oleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Maka terdapat pengaruh signifikan penerapan

(11)

x DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

ABSTRAK ... ii

PERSETUJUAN ... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv

PENGESAHAN ... v

HALAMAN PERNYATAAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR GRAFIK ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN... xv

BAB I PENDAHULUAN

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 5

2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture ... 5

2.1.1.1Pembelajaran Kooperatif ... 5

2.1.1.2Picture And Picture ... 7

2.1.2 Hakikat Hasil Belajar... 10

2.1.3 Pembelajaran IPA ... 11

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 12

2.3 Kerangka Pikir ... 13

(12)

xi BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ... 16

3.1.1 Jenis Penelitian... 16

3.1.2 Tempat dan Waktu Penelitian... 16

3.1.2.1Tempat Penelitian ... 16

3.1.2.2Waktu Penelitian... 17

3.2 Variabel Penelitian ... 17

3.3 Subjek Penelitian ... 18

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 19

3.4.1 Observasi ... 19

3.4.2 Tes ... 21

3.4.3 Uji Coba Instrumen Penelitian... 22

3.4.3.1Uji Validitas... 22

3.4.3.2Uji Reliabilitas... 23

3.4.4 Uji Prasyarat Instrumen Penelitian... 24

3.4.4.1Uji Homogenitas... 24

3.5 Teknik Analisis Data ... 24

3.5.1 Uji Normalitas... 24

3.5.2 Uji Hipotesis... 25

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 26

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian ... 26

4.2 Analisis Data Pre-Test dan Post-Test ... 27

4.2.1 Analisis Pre-Test ... 27

4.2.2 Analisis Post-Test... 27

4.3 Uji Homogenitas ... 28

4.3.1 Uji Homogenitas Pre-Test... 28

4.3.2 Uji Homogenitas Post-Test... 29

4.4 Analisis Deskriptif Setiap Variabel ... 30

(13)

xii

4.4.2 Analsis Deskriptif Hasil Belajar Siswa ... 30

4.4.2.1 Analisis Deskriptif Pre-Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 30

4.4.2.2 Analisis Deskriptif Post-Test Kelmpok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 32

4.5 Hasil Analisis Dalam Penelitian... 34

4.5.1 Uji T Post-Test... 34

4.6 Hasil Uji Hipotesis... 36

4.6.1 Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar Siswa... 36

4.7 Pembahasan Hasil Penelitian... 37

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 39

5.2 Saran ... 39

DAFTAR PUSTAKA ... 40

(14)

xiii

DAFTAR GAMBAR

(15)

xiv

DAFTAR GRAFIK

Garfik 4.1 Histogram Nilai Pre-Test Kelas Kontrol ... 31

Grafik 4.2 Histogram Nilai Pre-Test Kelas eksperimen ... 32

Grafik 4.3 Histogram Nilai Post- Test Kelas Kontrol ... 33

(16)

xv

Tabel 3.6 Hasil Uji Homogenitas Pre-Test Materi Sebelumnya ... 24

Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian ... 26

Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 26

Tabel 4.3 Hasil Analisis Uji Normalitas Pre-Test ... 27

Tabel 4.4 Hasil Analisis Uji Normalitas Post-Test ... 28

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pre-Test ... 29

Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Post-Test ... 29

Tabel 4.7 Nilai Pre-Test Kelompok Kontrol ... 31

Tabel 4.8 Nilai Pre-Test Kelompok Eksperimen ... 31

Tabel 4.9 Nilai Post-Test Kelompok Kontrol ... 33

Tabel 4.10 Nilai Post-Test Kelompok Eksperimen ... 33

(17)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : RPP Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 43

Lampiran 2 : Soal Pre-Test dan Post-Test ... 70

Lampiran 3 : Daftar Nilai kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 76

Lampiran 4 : Lembar Observasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 79

Lampiran 5: Surat Ijn Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian ... 84

Lampiran 6 : Data Mentah ... 87

Lampiran 7 : Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 89