AFILIASI GANDA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KRISTEN PELITA NUSANTARA KASIH SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2016/2017 TERHADAP INTEGRASI SOSIAL
SKRIPSI
Oleh :
CYNTHIA ERIN HADIPRATIWI K6413016
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Juli 2017
brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Cynthia Erin Hadipratiwi
NIM : K6413016
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “AFILIASI GANDA PADA
SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KRISTEN PELITA NUSANTARA KASIH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 TERHADAP INTEGRASI SOSIAL” ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017
Yang membuat pernyataan
iii
AFILIASI GANDA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KRISTEN PELITA NUSANTARA KASIH SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2016/2017 TERHADAP INTEGRASI SOSIAL
Oleh :
CYNTHIA ERIN HADIPRATIWI K6413016
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2017
iv
PERSETUJUAN
Nama : Cynthia Erin Hadipratiwi
NIM : K6413016
Judul Skripsi : Afiliasi Ganda pada Siswa Sekolah Menengah Pertama
Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 terhadap Integrasi Sosial
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Drs. Machmud A. R, S. H., M. Si. NIP. 19610215 198903 1 001 Pembimbing II, Muh. Hendri N, S. Pd., M. Sc. NIP. 19810910 200501 1 003
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Cynthia Erin Hadipratiwi
NIM : K6413016
Judul Skripsi : Afiliasi Ganda pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 terhadap Integrasi Sosial
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 19 Juli 2017 dengan hasil lulus dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Winarno, S. Pd., M. Si.
Sekretaris : Dr. Triana R, S. H., K. N., M. Pd.
Anggota I : Drs. Machmud A. R, S. H., M. Si.
Anggota II : Muh. Hendri N, S. Pd., M. Sc.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Dr. Winarno, S. Pd., M. Si. NIP. 197108131997021001 Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP. 196101241987021001
vi
ABSTRAK
Cynthia Erin Hadipratiwi. K6413016. AFILIASI GANDA PADA SISWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KRISTEN PELITA NUSANTARA
KASIH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 TERHADAP
INTEGRASI SOSIAL. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Tujuan penelitin ini adalah: 1) Mengetahui keanekaragaman etnis dapat menciptakan integrasi sosial; 2) Mengetahui kegiatan kelompok merupakan salah satu bentuk afiliasi ganda yang akan menciptakan integrasi sosial.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, peristiwa, tempat, dan dokumen. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling
purposive. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan analisis
dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi metode. Analisis data menggunakan model analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) Keanekaragaman etnis dapat menciptakan integrasi sosial manakala: a) komunikasi dan interaksi antarsiswa menunjukan hasil yang baik dan lancar, dengan adanya bentuk-bentuk komunikasi, seperti belajar kelompok dan latihan bersama; b) konflik antarsiswa sangat jarang terjadi, hanya terdapat beberapa kasus pelanggaran tata tertib sekolah yang terjadi, terhadap siswa tertentu; c) siswa dapat memiliki sikap saling memberikan dorongan dan dukungan terhadap tujuan dan minat yang lebih luas; 2) Kegiatan kelompok merupakan salah satu bentuk afiliasi ganda yang akan menciptakan integrasi sosial manakala: a) siswa memiliki sikap saling menghormati dan menghargai adanya perbedaan etnis; b) siswa dapat lebih mudah beradaptasi, dapat menerima etnis lain, dan dapat saling membantu dalam mengikuti dua kelompok yang berbeda; c) siswa dapat menjaga etnis mereka sendiri, melindungi, serta membantu teman yang berbeda etnis yang sedang mengalami kesulitan; d) siswa dapat bekerjasama dengan adanya pembagian tugas dalam dua kelompok yang berbeda tetapi masih kurang menunjukan peran ganda; e) siswa dapat saling mendukung dalam bentuk menonton lomba, memberikan semangat, belajar bersama, latihan bersama, dan mendoakannya. Oleh karena itu, dapat dikatakan siswa-siswa di sekolah tersebut menunjukan adanya integrasi sosial dan afiliasi ganda tetapi kedua hal tersebut tidak saling mengakibatkan.
vii
ABSTRACT
Cynthia Erin Hadipratiwi. K6413016. CROSS CUTTING AFFILIATIONS IN
THE STUDENTS OF SMP KRISTEN PELITA NUSANTARA KASIH SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2016/2017 ON SOCIAL INTEGRATION. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education,
Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.
The purposes of this study were to find out whether ethnic diversity could create social integration and find out that group activity is a type of cross cutting affiliations that will create social integration.
Descriptive qualitative with qualitative approach was used in this study. The data were gained from informants, events, places and, documents. Sample of this study were taken by using purposive sampling technique. Interviews, observations, and document analysis were done to collect data. In order to gain valid data, validity test was done through source triangulation and method triangulation. The data were analyzed by using interactive analysis model.
Based on the result of the study, it could be concluded that: 1) Ethnic diversity is able to create social integration if: a) communication and interaction among students show good and smooth result which is showed by forms of communication such as group study and exercise; b) conflicts among students happen very rarely, only a few cases of school order violation to certain students; c) students are able to encourage each other and support wider interests and purposes. 2) Group activity is one of cross cutting affiliations forms that will create social integration if: a) there are respective and appreciative of ethnic diversity among students; b) students are easier to adapt, accept other ethnics, and are able to help each other while take part in two different groups; c) students are able to keep and protect their own ethnic, also are able to help their friends with different ethnics who is experiencing difficulties; d) students are able to work together, it is showed by task division in two different groups, but it had not showed double role; e) students are able to support each other in form of watching their friends match, supporting, studying and training together, also praying for them. Therefore, it could be said that the students showed social integration and cross cutting affiliations, but these two things were not influence each other.
viii
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai dari sesuatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(Q.S Al-Insyirah: 5-8)
“Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu,
maka Allah memudahkannya mendapat jalan ke syurga”
( H.R Muslim)
“Menyesali nasib tidak akan mengubah keadaan. Terus berkarya dan bekerjalah yang membuat kita berharga”
(Abdurrahman Wahid)
“Arah yang diberikan pendidikan adalah untuk mengawali hidup seseorang akan menentukan masa depannya”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Orang tuaku, Bapak Sutopo Wihadi dan Ibu Sri Yulia Budiyani.
“Terima kasih atas doa-doa yang tiada putus, kerja keras tiada henti, kasih sayang tiada batas, dan dukungan tiada lelah. Besar harapanku untuk menjadi anak yang membanggakan. Aku bersyukur mempunyai orang tua hebat dan luar biasa seperti Papa dan Mama”.
2. Kakak-kakak sepupuku, Sary Yunita, Sekar Ayuningtyas, Try Chandra Pratiwi, dan Putri Habibah Majid.
“Terima kasih untuk bimbingan, motivasi, dukungan, semangat, dan canda tawanya”.
3. Sahabat-sahabatku, Kusuma Putri Wijayanti dan Riska Anggraini Saputri. “Terima kasih sudah selalu membantu saat aku butuhkan, memberi semangat, dan berbagi cerita suka dan duka”.
4. Teman-teman PPKn 2013
“Terima kasih telah memberikan kebersaman, kenangan, dan semangat”. 5. Bapak dan Ibu Dosen Prodi PPKn.
“Terimakasih atas segala ilmu, bimbingan, dan perkuliahan yang telah Bapak dan Ibu berikan”.
6. Teman-teman KKN Trosemi dan PPL SMK Negeri 2 Karanganyar “Terima kasih untuk doa, dukungan, dan pengalamannya selama ini”. 7. Almamater.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, keselamatan dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “AFILIASI GANDA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA KRISTEN PELITA NUSANTARA KASIH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 TERHADAP INTEGRASI SOSIAL”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini;
2. Dr. Winarno S. Pd., M. Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi;
3. Rini Triastuti, S. H., M. Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini;
4. Drs. Machmud Al-Rasyid, S. H., M. Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini;
5. Muh. Hendri Nuryadi, S. Pd., M. Sc., selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini;
6. Dr. Winarno, S. Pd., M. Si., selaku Ketua Penguji yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
xi
7. Dr. Triana Rejekiningsih, S. H., K. N., M. Pd., selaku Sekretaris Penguji yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
8. Yunita Endah C, S. Si., selaku Kepala Sekolah SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian; 9. Bayu Santoso, S. Pd., Elizabeth C, S. M. G., Daniel Wismoko, S. Th., guru,
serta siswa dan siswi SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta yang telah membantu untuk kelancaran dalam penelitian ini;
10. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan penelitian skripsi ini;
11. Semua pihak yang telah membantu peneliti untuk kelancaran penelitian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk menyempurnakannya. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan khususnya Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Surakarta, Juli 2017
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO... ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR... ... x
DAFTAR ISI... ... xii
DAFTAR TABEL... ... xvi
DAFTAR GAMBAR... xviii
DAFTAR LAMPIRAN... ... xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 9
1. Tinjauan Tentang Integrasi Sosial ... 9
a. Pengertian Integrasi... 9
b. Faktor-faktor Pendorong dan Penghambat Integrasi ... 10
c. Masyarakat Integrasi ... 11
d. Jenis-jenis Integrasi ... 12
xiii
f. Syarat Terjadinya Integrasi Sosial ... 16
g. Bentuk-Bentuk Integrasi Sosial ... 17
h. Faktor yang Mempengaruhi Integrasi Sosial ... 19
2. Tinjauan Tentang Afiliasi Ganda ... 20
a. Pengertian Afiliasi Ganda ... 20
b. Kebutuhan akan Afiliasi ... 22
c. Ciri-Ciri Individu yang Berafiliasi Ganda ... 24
3. Tinjauan Tentang Afiliasi Ganda Siswa terhadap Integrasi Sosial ... 26
4. Penelitian yang Relevan ... 28
B. Kerangka Berpikir ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu penelitian ... 33
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 34
C. Data dan Sumber Data ... 36
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 39
E. Teknik Pengumpulan Data ... 41
F. Teknik Uji Validitas Data ... 43
G. Teknik Analisis Data ... 44
H. Prosedur Penelitian... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 48
1. Letak Geografis SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 48
2. Visi, Misi, Tujuan, dan Profil SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 48
3. Struktur Organisasi, Pendidik, Peserta Didik, dan Sarana SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 49
4. Tata Tertib SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 51
xiv
5. Kurikulum SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih
Surakarta ... 54
B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 56
1. Keanekaragaman Etnis Dapat Menciptakan Integrasi Sosial ... 56
a. Komunikasi ... 57
b. Konflik ... 59
c. Tujuan dan Minat yang Lebih Luas ... 62
2. Kegiatan Kelompok Merupakan Bentuk Afiliasi Ganda yang Akan Menciptakan Integrasi Sosial ... 65
a. Berbeda Etnis ... 66
b. Mengikuti Dua Kelompok yang Berbeda ... 69
c. Melindungi Orang Lain yang Berbeda Etnis ... 72
d. Bekerja Sama dalam Kelompok yang Berbeda ... 75
e. Dukungan dalam Kelompok yang Berbeda ... 77
C. Pembahasan ... 80
1. Keanekaragaman Etnis Dapat Menciptakan Integrasi Sosial ... 80
a. Komunikasi ... 81
b. Konflik ... 81
c. Tujuan dan Minat yang Lebih Luas ... 82
2. Kegiatan Kelompok Merupakan Bentuk Afiliasi Ganda yang Akan Menciptakan Integrasi Sosial ... 83
a. Berbeda Etnis ... 83
b. Mengikuti Dua Kelompok yang Berbeda ... 84
c. Melindungi Orang Lain yang Berbeda Etnis ... 85
d. Bekerja Sama dalam Kelompok yang Berbeda ... 85
e. Dukungan dalam Kelompok yang Berbeda ... 86
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 87
xv
C. Saran ... 90 DAFTAR PUSTAKA... 91 LAMPIRAN... ... 94
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 34
3.2 Daftar Nama Peserta Didik dan Ekstrakurikuler ... 38
4.1 Daftar Guru SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 50
4.2 Daftar Peserta Didik SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 51
4.3 Sarana dan Prasarana SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 51
4.4 Struktur Kurikulum ... 55
4.5 Hasil Wawancara Siswa Aspek Komunikasi ... 57
4.6 Hasil Observasi Wali Kelas Aspek Komunikasi ... 58
4.7 Hasil Wawancara Siswa Aspek Konflik ... 59
4.8 Hasil Observasi Wali Kelas Aspek Konflik... 61
4.9 Hasil Wawancara Siswa Aspek Tujuan dan Minat yang Lebih Luas ... 62
4.10 Hasil Observasi Wali Kelas Aspek Tujuan dan Minat yang Lebih Luas ... 63
4.11 Hasil Wawancara Siswa Aspek Berbeda Etnis ... 66
4.12 Hasil Observasi Wali Kelas Aspek Berbeda Etnis ... 68
4.13 Hasil Wawancara Siswa Aspek Mengikuti Dua Kelompok yang Berbeda ... 69
4.14 Hasil Observasi Wali Kelas Aspek Mengikuti Dua Kelompok yang Berbeda ... 71
4.15 Hasil Wawancara Siswa Aspek Melindungi Orang Lain yang Berbeda Etnis ... 72
4.16 Hasil Observasi Wali Kelas Aspek Melindungi Orang Lain yang Berbeda Etnis ... 74
4.17 Hasil Wawancara Siswa Aspek Bekerja Sama ... 75
xvii
4.19 Hasil Wawancara Siswa Aspek Dukungan ... 77
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Integrasi Nasional ... 15
2.2 Skema Kerangka Berpikir ... 32
3.1 Prosedur Penelitian ... 47
4.1 Struktur Organisasi ... 49
4.2 Grafik Pelanggaran Tata Tertib Sekolah SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta Tahun 2015-2017 ... 54
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Informan ... 95
2. Data Pelanggaran Tata Tertib Sekolah SMP Kristen Pelita Nusantara Tahun 2015-2017 ... 101 3. Hasil Observasi ... 103 4. Pedoman Wawancara ... 105 5. Petikan Wawancara ... 110 6. Trianggulasi Data ... 162 7. Trianggulasi Metode ... 165 8. Dokumentasi ... 167
9. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP UNS ... 169
10. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan Skripsi ... 170
11. Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Dekan FKIP UNS ... 171
12. Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Rektor UNS ... 172
13. Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Kepala Sekolah SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta... 173
14. Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Kantor Kesbang Pol dan Kepala Bappeda Kota Surakarta ... 174
15. Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Surakarta ... 175
16. Surat Ijin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Surakarta ... 176
17. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 177
