BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan secara teoritis dan empiris dari
data hasil penelitian tentang pengaruh pemberian motivasi kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika materi lingkaran pada siswa kelas VIII-A MTsN
Pulosari tahun ajaran 2009/2010, maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Kecerdasan emosional pada pembelajaran matematika adalah suatu motivasi pembelajaran dengan menggunakan kesadaran akan pentingnya mengali potensi
pada diri sendiri bahwa setiap manusia memiliki kelebihan dengan memadukan fungsi kerja otak secara bersamaan dan meningkatkan daya ingat siswa. Tes
Kecerdasan emosional siswa kelas VIII MTsN Pulosari memiliki nilai rata-rata 58,34 dan termasuk dalam klasifikasi Baik
2. Prestasi belajar matematika dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika
sebelum dan sesudah pemberian motivasi kecerdasan emosional. Secara fakta dari hasil penelitian ini antara sebelum dan sesudah pemberian motivasi kecerdasan
emosional terjadi perbedaan yang signifikan (te sebesar 2,32) dengan rata-rata
nilai sebelum perlakuan (X = 67,37) lebih rendah dari pada rata-rata nilai
sesudah perlakuan (X =73,17). Maka dapat diambil kesimpulan bahwa ada
perbedaan prestasi belajar matematika materi lingkaran sebelum dan sesudah pemberian motivasi kecerdasan emosional pada siswa kelas VIII MTsN Pulosari
tahun ajaran 2009/2010
96
3. Setelah diadakan penelitian dan perhitungan dari kedua variabel antara pemberian motivasi kecerdasan emosional dan prestasi belajar matematika di dapat r = 1,00
dan bernilai positif maka terdapat pengaruh positif (Pengaruh pemberian motivasi kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika materi lingkaran pada siswa kelas VIII MTsN Pulosari tahun ajaran 2009/2010).
Besarnya pengaruh ditentukan oleh koefisien determinan r2 = 01,00 atau sebesar
100%. Ini berarti bahwa meningkatnya atau menurunnya prestasi belajar
matematika siswa sebesar 100% dapat dijelaskan oleh penentuan Pengaruh pemberian motivasi kecerdasan emosional siswa melalui hubungan linier yang persamaannya Y = 24,01022+ 1,2541626X.
B. Saran
1. Kepada Siswa
Demi nama baik sekolah, orang tua, dan yang terutama dari masa depan diri sendiri yang gemilang, hendaknya siswa meningkatkan belajarnya demi
mencapai prestasi belajar yang maksimal dan banyak membaca buku-buku ilmu pengetahuan di perpustakaan serta mengikuti perkembangan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi sehingga mampu mengembangkan potensi diri secara maksimal.
2. Kepada Guru
mengikuti perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga mampu mencipkan model dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. 3. Kepada Sekolah
Agar tujuan Pendidikan Nasional dapat tercapai secara maksimal hendaknya sekolah terus mengupayakan dan meningkatkan saran dan prasarana pendidikan, utamanya mengenai perpustakaan sekolah, dan alat-alat atau media pendidikan lain yang sesuai dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
