CCE PPT for Officials Tamil version Latest 10thMay

(1)

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL

(Continuous and Comprehensive Evaluation)

khãy¡ fšéæaš MuhŒ¢Á gæ‰Á

ãWtd«,

(SCERT)

(2)

kh‰w« v‹gJ ts®¢Áæ‹ m¿F¿

• kd mG¤jä¡f fšéKiw

• ò¤jf¢ Rik ä¡fJ

• kd¥ghl¤ij mo¥gilahf¡ bfh©l

nj®ÎKiw

• _{gF¤jhÍ« Áªjid¡F Ïläšiy}

• _{kh‰W¢Áªjid¡F Ïläšiy}

• Á¡fY¡F¤ Ô®Îfhz têæšiy

• FU£L kd¥ghl¤ij¢ rh®ªjJ

• MÁça® MSikä¡f tF¥giw

• jå¤Âwid btë¥gL¤j thŒ¥ò Ïšiy

Ït‰¿èUªJ éLgl...

(3)

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL (

CCE)

ga‹fŸ

• _{Rikæ‹¿¡ f‰wš}

• _{FU£L kd¥ghl¤ij¤ jé®¤jš}

• _{ò¤jf¢ Rikia¡ Fiw¤jš}

• kd mG¤j¤ij¡ Fiw¤jš

• brašfë‹ têahf¡ f‰w¿jš

• FHªijia ikakhf¡ bfh©l

fšéKiw

(4)

njÁa¡ fšé¡bfhŸif

(NPE)

1986Ïš

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥Õ£o‹

(CCE)

mtÁa« g‰¿¡ TW»wJ



_{bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥Õ£il tèÍW¤J»wJ}



_{fšé k‰W« fšé Ïiz¢brašghLfë‹ gFÂfis xU§»iz¤jš}



_{gUt« KGtJ« bjhl® kÂ¥ÕL eilbgw nt©Lbkd¤}

bjçé¡»wJ

(5)

njÁa¡ fiy¤Â£l tiuÎ

(NCF)

–

2005Ïš

bjhl®

k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL

(CCE)

• _{njÁa¡ fiy¤Â£l« 2005 bjhl® k‰W« KGikahd}

kÂ¥Õ£o‰F¥ gçªJiu brŒJŸsJ

• v›tif¥ gŸëæY« (C®¥òw«, ef®¥òw«) kd

mG¤j« Ï‹¿, be»œÎ¤j‹ikÍl‹ eilKiw¥gL¤Jjš

• _{gil¥gh‰wš f‰Ã¤jY¡fhd thŒ¥ò}

• _{f‰wY¡bfd¥ gF¤jhŒtj‰fhd xUtif¡ fUé}

• _{gŸë¡F btënaÍ« f‰wt‰iw thœ¡ifnahL Ïiz¤J¥}

(6)

FHªijfS¡fhd Ïytr k‰W« f£lha¡ fšé cçik¢

r£l«

(RTE)

2009Ïš

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL

(CCE)

• FHªijfS¡fhd Ïytr k‰W« f£lha¡ fšé cçik¢ r£l«, 2009Ïš fšé

midtU¡F« rkkhdJ vd¡ Tw¥g£LŸsJ



FHªijæ‹ f‰wš m¿itÍ« ÂwidÍ« kÂ¥ÕL brŒtj‰fhdJ bjhl®

k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL njit vd tèÍW¤J»wJ



FHªijæ‹ m¿Î, cŸsh‰wš, Âw‹fis nk«gL¤Jjš



FHªijia ikakhf¡ bfh©L« FHªij éU«ò« tifæY« brašfë‹

thæyhfÎ«, f©l¿jš, f©LÃo¤jš thæyhfÎ« f‰wš eilbgw

nt©L« vd¤ bjçé¡»wJ



FHªijæl« V‰gL« m¢r«, ftiy, btW¥òfis¥ ngh¡»¤ j‹

v©z§fis¤ bjëthf vL¤Jiu¡f thŒ¥ò¡ »il¡f têtif brŒjš nt©L«

vd¡ TW»wJ.

(7)

K¥gUtKiwÍ«

(Trimester)

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL«

(CCE)

• kh©òäF

jäHf

Kjšt®

mt®fŸ

26.08.2011m‹W

r£l¥nguitæš K¥gUt¡ fšéKiwiaÍ«

bjhl® k‰W« KGikahd

kÂ¥Õ£il 2012-2013M« fšéah©oèUªJ 1 Kjš 8 tF¥òtiuÍ«,

2013-2014M« fšéah©oš 9M« tF¥ÃY«, 2014-2015M«

fšéah©oš 10M« tF¥ÃY« go¥goahf

m¿Kf¥gL¤j¥gL« vd

m¿é¤JŸsh®.

• Ïªj m¿é¥Ã‹go murhiz v©: 143Ï‹go

K¥gUt¡ fšéKiwÍ«

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL«

eilKiw¥ gL¤j¥gl cŸsJ.

• Ï¡bfhŸif Koé‹go khzt®fë‹ ghl¢RikÍ«, ò¤jf¢ RikÍ« k‰W«

kdmG¤jK« FiwÍ«.

(8)

8

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL v‹gJ, f‰nghç‹

fšérh® k‰W« fšé Ïiz¢ brašghLfis¤ bjhl®ªJ

kÂ¥ÃLjyhF«. Ï›thW kÂ¥Ã£L¡ f‰wš-f‰Ã¤jèš

cŸs FiwghLfis¡ fisªJ f‰wš-f‰Ã¤jiy nk«gL¤jyh«.

Mfnt, khztå‹ m¿Îrh® f‰wš, fšé k‰W« fšé Ïiz

¢brašghLfëš fh£L« <LghL, M®t«, Ka‰Á,

xG§FKiw, brašÂw‹, MSik ts®¢Á vd

clš, kd«,

r_f«

rh®ªj

mid¤J¡

TWfisÍ«

bjhl®ªJ

(9)

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥Õ£o‹

(CCE)

ga‹fŸ

• _{kÂ¥ÕL bjhl®ªJ eilbgWjš}

• _{jåahŸ, FG kÂ¥Õ£L¡F thŒ¥ò më¤jš}

• _{brašghLfis¥ gUt« KGtJ« kÂ¥ÃLjš}

• _{FiwÔ® f‰wiy eilKiw¥gL¤J tj‰fhd}

(10)

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL

(CCE) –

és¡f«

• bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL

v‹gJ, Ïašghd

ãiyæš gŸëæš khztç‹ f‰wiy kÂ¥ÃL»wJ

• fšé k‰W« fšé Ïiz¢brašghLfë‹ thæyhf,

khzt®fë‹ ts®¢ÁiaÍ« K‹nd‰w¤ijÍ« cŸsl¡»

kÂ¥ÃL»wJ

• khzt®fë‹ kd mG¤j¤ij¡ Fiw¡»wJ

• _{cl‰fšé, thœ¡if¤Âw‹fŸ, gâ¥g£l¿Î}

(Work-experience)

, fh£Á¥gL¤jš

(Presentation)

,

ãfœ¤J¡fiyfŸ

(Performing Art)

, kÂ¥òfŸ

(Values)

,

MSik ts®¢Á

(Personality Development)

Kjèat‰iw

cŸsl¡» kÂ¥ÃL»wJ.

(11)

fšérh® kÂ¥ÕL (Scholastic Assessment)

• fšérh® kÂ¥ÕL

v‹gJ , gŸëæš f‰Ã¡f¥gL«

mid¤J¥ ghl§fisÍ« cŸsl¡» kÂ¥ÃLtJ (

jäœ,

M§»y«, fz¡F, m¿éaš, r_f m¿éaš, cl‰fšé

M»at

‰iw¥ gUt« KGtJ«)

• _{tsu¿ kÂ¥ÕL}

_{(Formative Assessment)}

(FA)

,

bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL

(Summative Assessment)

(SA)

M»a Ïu©lidÍ« cŸsl¡»aJ

• _{tsu¿ kÂ¥ÕL (}

FA)

v‹gJ, gUt« KGtJ« eilbgw¡Toa

kÂ¥ÕL MF«

• _{f‰wèš cŸs Fiwfis¡ f©l¿jš k‰W« FiwfS¡F¤}

Ô®Îfhzš

• bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL (

SA)

v‹gJ, eilKiwæš cŸs vG¤J¤

nj®it¥ ngh‹wJ

. X›bthU gUt ÏWÂæY«

(12)

12

tsu¿ kÂ¥ÕL

(Formative Assessment)

tsu¿ kÂ¥ÕL v‹gJ, MÁça®, khzt®fë‹ f‰wiy¥

gŸë¢NHèY« tF¥giwæY« btënaÍ« eilbgW«

(13)

tsu¿ kÂ¥ÕL (Formative

Assessment)

• _{f‰wš eilbg‰W¡bfh©oU¡F«nghnj kÂ¥ÃLtJ}

• _{bjhl® Ã‹}£l¤ij}

_(Feedback)

_{MÁçaU« khztU«}

m¿a clD¡Fl‹ thŒ¥ò më¡»wJ

• _khzt®,

_{j«ik¤jhnk kÂ¥ÕL brŒaÎ«,}

_{j« njitfis}

m¿ªJ mt‰iw v›thW nk«gL¤Â¡ bfhŸtJ v‹gj

‰fhd òçjY¡F« têtF¡»wJ

• _{cl‹gæY« khztU¡F cjt¤ Jiz ã‰»wJ}

• _{Fiwa¿jiyÍ« FiwÔ® f‰wiyÍ« cŸsl¡»aJ}

• _{ÏJ be»œÎ¤j‹ik cila kÂ¥ÕL MF«}

• _ÏJ

_{tsu¿ kÂ¥ÕL (m) (FA(a)), tsu¿ kÂ¥ÕL (M)}

(14)

14

tsu¿ kÂ¥ÕL (m)

(FA (a))

tsu¿ kÂ¥ÕL (m) v‹gJ, MÁça® khzt®fë‹

cŸsh®ªj Âw‹fis btë¡bfhzuÎ« MSik¤ Âwid m¿aÎ«

(15)

tsu¿ kÂ¥ÕL (m)

Formative Assessment

(a)

• f‰wèš FHªijæ‹ j‹dh®t¤ijÍ«

g§nf‰igÍ«

(Participation)

élhKa‰ÁiaÍ«

(Persistence)

M®t¤ijÍ«

(Interest)

<Lgh£ilÍ«

(Involvement)

k»œ¢ÁiaÍ«

(Happiness)

mséL»wJ

• x›nth® ÏaY¡F« Ïjid el¤jyh«

• ÏJ FG kÂ¥Õ£il cŸsl¡»aJ

• MÁçaç‹ c‰Wneh¡fš, Ïiléidah‰wiy

mo¥gilahf¡ bfh©L kÂ¥ÃLtJ

(16)

16

tsu¿ kÂ¥ÕL (M) FA( b)

tsu¿ kÂ¥ÕL (M) v‹gJ, F¿¥Ã£l ghl¥bghUŸ/my»š

khzt®fë‹ f‰wyilit m¿a,

thŒbkhêahfÎ«/ÁW

vG¤J¤ nj®Î thæyhfÎ« kÂ¥ÃLjyhF«.

(17)

tsu¿ kÂ¥ÕL (M)

-

Formative Assessment (b)

• Ï~J MÁçauhš el¤j¥bgW« vëa vG¤J¤ nj®Î.

(Kjš,

Ïu©lh« tF¥òfS¡F thŒbkhê¤ nj®Î« ÁW vG¤J¤

nj®Î«

)

• _{ÏJ FHªijæ‹ m¿Î¤Âwid kÂ¥ÃL»wJ}

• _{khzt®fŸ bg‰w ghl¥bghUë‹ m¿it}

kÂ¥ÃLtnjhL f‰wš FiwfisÍ« gF¤jhŒ»wJ

• _{x›nth® myF/ghl« f‰Ã¤J Ko¤jJ« vGJjš}

_{_y«}

btë¥gL¤j¢ brŒtJ

• _{khztå‹ mid¤J¡ f‰wš gFÂfëY« V‰g£LŸs}

m¿Îrh® ts®¢Áia kÂ¥ÃL»wJ (

m¿jš, òçjš,

ga‹gL¤Jjš, gF¤jš, bjhF¤jš, kÂ¥Ãlš, gil¥gh

‰wš, bghUs¿jš)

(18)

tsu¿ kÂ¥ÕL

(FA (a)& FA(b))

és¡f«

tsu¿ kÂ¥ÕL

(FA (a)



f‰wèš khzt® fS¡F cŸs

M®t« k‰W« g

§

nf‰ig

k£Lnk kÂ¥ÕL brŒjš.



_{tF¥giw¡F btënaÍ« cŸnsÍ«}

brašghLfë‹ mo¥gilæš f

‰fÎ« f‰wiy tYñ£lÎ«

nk«gL¤jÎ« el¤j¥gL»wJ.



_{khzt®fS¡»ilna g‹Kf¢}

Áªjidia¤ ö©LtjhfÎ« gyéj

éilfS¡F éilaë¥gjhfÎ« ÏU¡F«



_{fod¥gFÂia vëikahf¡ f‰f}

milit kÂ¥ÕL brŒjš

• _{bgU«ghY« tF¥giw¡F cŸns}

ÁWnj®é‹ têna mÁça® f

‰Ã¤jiy kÂ¥ÕL brŒaÎ«

FiwÔ®f‰wY¡F têfhzÎ«

el¤j¥gL»wJ.

• _{khzt®fëilna T®Áªjidia¤}

ö©lÎ« F¿¥Ã£l éilia k£L«

bgwÎ« tê V‰gL¤J»wJ.

• _{fod¥gFÂia¥ g‰}

¿ khzt®fë‹s òçªJ bfhŸsiy

m¿a MÁça®fS¡F cjÎ»wJ.

• _{jå¢ brašghLfS¡F V‰wJ.}

(19)

bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL

(Summative Assessment)

(20)

bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL

(Summative Assessment)

• Ï«kÂ¥ÕL gUt¤Â‹ ÏWÂæš eilbgW«

• _{gUt ÏWÂæš khztid Kiwahf kÂ¥Ã£L¡ f}

‰wyilÎ¡fhd rh‹¿jœ më¡f¥gL»wJ

• édh¤jhŸ Â£ltiué‹go édh¤jhŸ mik¤J, x›bthU

khztidÍ« jå¤jåahf kÂ¥ÃLtjidÍ«

mo¥gilahf¡ bfh©lJ

• Ï«kÂ¥ÕL, F¿¤j fhy msé‰FŸ el¤j¥gL«

(21)

tsu¿, bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL – x¥ÕL

Formative,Summative Assessment -

Comparison

tsu¿ kÂ¥ÕL

• ÏJ f‰wY¡fhdJ

• ÏašghfÎ«, cldoahfÎ« kÂ¥ÃLtJ

• ÏJ gUt« KGtJ« el¤j¥bgWtJ.

• ÏJ Fiwa¿, FiwÔ® f‰wY¡fhdJ.

• njit¡nf‰g¢ brašgL¤jyh«

• jåahfÎ« FGthfÎ« nrhÂ¡f¥gL»wJ

bjhF¤j¿ kÂ¥ÕL

• f‰wt‰iw kÂ¥ÃLtJ.

(22)

fšé Ïiz¢brašghLfŸ

Co-Scholastic Activities

• _{thœ¡if¤Âw‹fŸ}

• _{kd¥gh‹ikfŸ k‰W« kÂ¥ò¡fšé}

• _{e‹dy«, nahfh/ KGcl‰gæ‰Á}

• _{ghl Ïiz¢brašghLfŸ}

Kjèat‰iw cŸsl¡»aJ

(23)

thœ¡if¤Âw‹fŸ (Life Skills)

clš, kd«, x›bthUtç‹ kd btG¢ÁfŸ Kjèa

thœ¡if¤Âw‹fis ts®¡»wJ. nkY«, Ã‹tUtdt

‰iwÍ« cŸsl¡» ÍŸsJ.

• _j‹ida¿jš

• _{JâªJiu¤jš k‰W« kW¤jš Âw‹fŸ}

• _{gF¤j¿Í« Âw‹fŸ}

(24)

kd¥gh‹ikfS« kÂ¥òfS«

(bjhl¡f tF¥òfS¡fhdJ)

Attitude and Values (Primary Classes)

• _{FHªij, j‹ ešthœÎ¡fhd bjçÎfis¢ brŒa}

kd¥gh‹ikfS« kÂ¥òfS« cjÎ»‹wd

• _{ehL k‰W« khãy¢ Á‹d§fis kÂ¤J kçahij}

më¤jš

• _{g©òl‹ el¤jš}

• mid¤J cæçfël¤J« gçÎ fh£Ljš

• ghJfh¥ò k‰W« rhiyéÂfis¥ Ã‹g‰Wjš

(25)

kd¥gh‹ikfS« kÂ¥òfS«

( ca®bjhl¡f tF¥òfS¡fhdJ)

Attitude and Values (Upper Primary

Classes)

• _{ehL k‰W« khãy¢ Á‹d§fis kÂ¤J}

kçahij më¤jš

• _{g‹Kf¥ g©gh£il¥ ngh‰Wjš}

• _{gŸë k‰W« rKjha¢ brh¤Jfis kÂ¤J¡ fh¤jš}

• _{g©òl‹ el¤jš}

• _{mid¤J cæçfël¤J« gçÎ fh£Ljš}

• _{R‰W¢NHiy¥ ghJfh¤jš}

• _{Áw¥òãiy neh¡» K‹ndWjš}

(26)

ghl Ïiz¢brašghLfŸ

Co-curricular Activities

ghl Ïiz¢brašghLfëš khzt®fë‹ M®t«, Âwikfis Ïd§f©L

mt‰iw nk«gL¤Jjš

• _{eh£L¥òw¡ fiyfŸ (xæyh£l«, fufh£l«, j¥gh£l«,}

Áy«gh£l«, F«ä, nfhyh£l«, bghŒ¡fhš FÂiu, T¤J

Ï‹dÃw/kuòrh®ªj éisah£LfŸ (nfhnfh, fgo Ï‹dÃw)



_{k‹w¢ brašghLfŸ}

• _{Ïy¡»a k‹w«}

• _{m¿éaš k‹w«}

• _{R‰W¢NHš k‹w«}



_{njÁa khzt® gil, eh£Ley¥gâ, rhuz rhuâa®.}



_{njÁa¥ gRik¥gil}

_(NGC)

_{, brŠRUŸ k‹w«}

_(RRC)

_,

ÏsŠbrŠÁYit¢ r§f« (

JRC)

(27)

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥Õ£Ll‹

braštê¡f‰wš

(ABL)

, gil¥gh‰wš fšé

(ALM)

, vëa gil¥gh‰wš

(SALM)

fšé KiwfŸ

xU§»iz¡f¥g£LŸsd.

• _{FHªijfŸ M®t¤Jl‹ f‰F« tifæš, m¡FHªijfisÍ«}

kd¤Â‰bfh©L khãy muR braštê¡f‰wš

(ABL),

gil¥gh‰wš fšé

(ALM)

, vëa gil¥gh‰wš

(SALM)

fšéKiwæš f‰f¤ njitahd brašKiwfis nk

‰bfh©LŸsJ.

• _{nk‰fhQ« Ï«_‹iwÍ« bjhl® k‰W« KGikahd}

(28)

bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥Õ£LKiw¡fhf

cUth¡f¥g£LŸs ifnaLfŸ

1. bjhl¡f tF¥òfS¡fhd bghJtêfh£Ljš be¿KiwfŸ

ml

§

»a ifnaL

(General Guildelines – Primary

Classes)

2. ca®bjhl¡f tF¥òfS¡fhd bghJtêfh£Ljš

be¿KiwfŸ ml§»a ifnaL (General Guildelines – Upper Primary Classes)

3. bjhl¡f tF¥òfS¡fhd ghlthçahd bjhl® k‰W« KGikahd kÂ¥ÕL MÁça® ifnaLfŸ (Subject Manuals for Primary classes)

4. ca®bjhl¡f tF¥òfS¡fhd ghlthçahd bjhl® k ‰W« KGikahd kÂ¥ÕL MÁça® ifnaLfŸ

(Subject Manuals for Upper Primary Classes)

5. FAQ

(29)

• _{FA(a) -}

• _FA(b)

_{tF¥giw¡ f‰wyilÎ¢ ÁW kÂ¥ÕLfŸ eh‹fid el¤Â, mt‰WŸ}

• FA(a), FA(b)

më¤jš nt©L«.

• _{x›nth® MÁçaU« MÁça® kÂ¥Õ£L¥ got¤Âš Ïjid¥ gÂÎ brŒjš}

nt©L«.

(30)

fšérh® juãiyfŸ tsu¿ kÂ¥Õ£L¡fhdJ (

FA)

37- 40 A1 10

33-36 A2 9

29-32 B1 8

25-28 B2 7

21-24 C1 6

17-20 C2 5

13-16 D 4

9-12 E1

-8 & below E2

(31)

fšérh® juãiyfŸ bjhF¤j¿ kÂ¥Õ£L¡fhdJ (

SA)

55-60 A1 10

49-54 A2 9

43-48 B1 8

37-42 B2 7

31-36 C1 6

25-30 C2 5

19-24 D 4

13-18 E1

(32)

-fšérh® juãiyfŸ

FA

k‰W«

SA

(

)

91-100 A1 10

81-90 A2 9

71-80 B1 8

61-70 B2 7

51-60 C1 6

41-50 C2 5

33-40 D 4

21-32 E1

-20 & Ñœ E2

(33)

fšé Ïiz¢brašghLfS¡fhd

(Co-scholastic

activities)

juãiy és¡f¡ F¿pLfŸ

Áw¥ò ãiy

A

äf e‹W

B

e‹W

C

nghJkhdJ

D

K‹nd‰w« njit

E

(34)

fšé Ïiz¢brašghLfS¡fhd

(Co-scholastic activities)

bjhF¥ò¤ juãiy és¡f¡ F¿pLfŸ

34

ruhrç¤ ju¥òŸë juãiy

4.5 - 5 A

3.5 - 4.4 B

2.5 - 3.4 C

1.5 - 2.4 D

1 - 1.4 E

(35)

tsu¿ kÂ¥ÕL

Ïiz¥ò – 1

khzt® f‰wš brašgh£L¥ gÂntL

(36)

04/11/19 36

Ïiz¥ò – 2

MÁça® kÂ¥Õ£L¥ gÂntL

ghl«: tF¥ò: gUt«: I

{Note: This record should be filled in by the respective subject teachers}

(37)

(38)

Ïiz¥ò - 3

khzt® bga®

tF¥ò:

38

(39)

Ïiz¥ò – 4m

ghl Ïiz¢brašghLfŸ – thœ¡if¤Âw‹fŸ juãiy¥ gÂntL

tF¥ò:

gUt« - 1

(40)

04/11/19 40

Ïiz¥ò – 4M

ghl Ïiz¢brašghLfŸ – kd¥gh‹ikfS« kÂ¥òfS«

juãiy¥ gÂntL

tF¥ò: 3

gUt« - 1

(41)

Ïiz¥ò – 4Ï

ghl Ïiz¢brašghLfŸ – e‹dy«, nahfh/KG cl‰gæ

‰Á

juãiy¥ gÂntL

tF¥ò:

gUt« - 1

(42)

04/11/19 42

Ïiz¥ò – 4<

Ãw Ïiz¢brašghLfŸ – eh£L¥òw¡ fiyfŸ/kuò

éisah£LfŸ, k‹w¢ brašghLfŸ

juãiy¥ gÂntL

tF¥ò:

gUt« - 1

(43)

(44)

Ïiz¥ò – 5

kh‰W¤ÂwdhëfS¡fhd kÂ¥ÕL rçgh®¥ò¥ g£oaš

gFÂ - 1

• _{kh‰W¥ ghl¥bghUŸ}

• _{kh‰¿aik¡f¥g£l fiy¤Â£l«}

• _{jåahŸ fiy¤Â£l«}

• _{fhuz« ( kh‰W kÂ¥Õ£L¡fhd fhuz¤ij vGJf.)}

(45)

khzt® ÂuŸ gÂntL

Student Cumulative Record

khzt® bga®: j‰nghJ vL¤j khztç‹

ãH‰gl« ghèd«:

tF¥ò&ÃçÎ:

tUif¥ gÂbt©:

nr®¡if v©:

Ãwªj ehŸ:

jªijæ‹ bga®:

jhæ‹ bga®:

ghJfhty® bga®:

Å£L Kftç:

bjhiyngÁ v©:

(46)

khzt® kÂ¥Õ£L m£il

(

Student Report Card)

(47)

khzt® kÂ¥Õ£L m£il

(

Student Report Card)

f‰wš ãfœÎ: fšé Ïiz¢ brašghLfë‹ juãiy

ghl« gUt« - 1 gUt« - 2 gUt« - 3

thœ¡if¤Âw‹fŸ kd¥gh‹ikfS«

kÂ¥òfS«

(48)

M©L ÏWÂ¤ juãiy

Year End Grade

48

étu« gUt« - 1 gUt« - 2 gUt« - 3

bkh¤j ntiy ehŸfŸ

khzt® tUif ehŸfŸ

tF¥ghÁça®

e‹dy«, nahfh/KG cl ‰fšé

(49)