commit to user
PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA UNS
Skripsi
Dalam Rangka Penyusunan Skripsi sebagai Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata 1 Psikologi
Oleh
Habibah Nugraheni Lestari
G 0107047
Pembimbing:
1. Dra. Salmah Lilik, M.Si.
2. Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si.
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa apa yang ada
dalam skripsi ini, sebelumnya belum pernah terdapat karya yang pernah diajukan
untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi. Sepanjang
pengamatan dan pengetahuan saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis dipergunakan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat hal-hal yang tidak
sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia untuk dicabut derajat
kesarjanaan saya.
Surakarta, April 2013
commit to user
commit to user
commit to user
vii
MOTTO
Seperti langit yang selalu memberi, laut yang selalu menerima,
hujan yang selalu membawa keberkahan, angin yang tak terlihat
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Persembahan untuk dia yang tak pernah merasakan toga... tetapi sanggup memberikan tiga dan
bahkan lebih toga kepada mereka yang dicintainya...
Karena cintanya adalah paket keringat, air mata, dan do’a...
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan kepada
Allah Subhanahu Wa Ta’ala, The Creator atas segala nikmat yang diberikan kepada
penulis. Sholawat serta salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad
Shalallahu ’Alaihi Wa Sallam. Telah selesainya skripsi ini, sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar sarjana psikologi merupakan sebuah nikmat yang harus disyukuri.
Selesainya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan serta dukungan semua
pihak. Dengan hati tulus dan penuh kerendahan hati, penghargaan dan ucapan terima
kasih penulis tujukan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp. PD-KR-FINASIM selaku Dekan
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus sebagai penguji II
yang telah memberi banyak masukan serta nasihat berharga bagi penulis dalam
proses penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Salmah Lilik, M.Si., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
bimbingan dan dukungan dengan penuh kesabaran.
4. Bapak Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si., selaku pembimbing II, yang telah
commit to user
viii
5. Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi., selaku penguji II, yang bersedia
menjadi penguji dan memberikan masukan yang berharga bagi penulis selama
proses penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Rin Widya Agustin, S.Psi., M.Psi., selaku koordinator skripsi dan
pembimbing akademik, atas ijin, masukan, serta kesempatan penyusunan
penelitian ini.
7. Staf tata usaha, beserta karyawan Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
8. Ibu Dra. Mustikawati Endah Etyandari selaku Kepala Bagian Tata Usaha
Fakultas Sastra dan Seni Rupa UNS dan seluruh staf yang telah berkenan
membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. Semoga Allah membalas
kebaikan dengan kebaikan yang berlipat ganda.
9. Mama, atas semua air mata, do’a, keringat, pengorbanan dan semuanya yang
telah diberikan. Dan Bapak, atas semua kenangan yang selalu akan dirindukan.
10.Mas Baban, Mas Adi, Mbak Wid, Mbak Uci, dan Mbak Ika. Yuk, bahagiakan
mama.
11.Lik Wasim, Paman Johan, Ih dan Om Warsih atas semua bantuannya kepada
penulis. Semoga Allah membalas kebaikan dengan berlipat ganda. Aamiin.
12.Tujuh kurcaci, Ajuz, Dhe, Ethenk, Indie, Fina dan Ipeh, atas semua tawa dan
commit to user
ix
13.Mas Ael, Mas Wildan, Mbak Febi, Mas Burhan, Mas Pre, Mbak Aris, Ullum,
Ichil, Nike, Putri, Uchi, Titik, Kiki, Tutut, Bibah junior dan Asa atas semua
senyum dan bantuannya selama ini.
14.Segenap mahasiswa Psikologi UNS, kakak tingkat angkatan 2004, 2005 dan
2006, serta segenap adik tingkat 2008, dan 2009 serta teman angkatan 2007.
Terima kasih atas pelajaran dan kenangan yang kalian berikan.
15.Kepada dia – yang – namanya – tak – mau – disebut. Terima kasih, terima kasih
dan terima kasih.
Semoga Allah Subhanahu Wa Ta’ala menjadikan karya ini dapat diambil
manfaatnya, baik isi maupun setiap cerminan yang ada di dalamnya. Aamiin.
Surakarta, April 2013
commit to user
x
HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN
PROKRASTINASI PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FSSR UNS
Habibah Nugraheni Lestari G0107047
ABSTRAK
Skripsi merupakan karya ilmiah yang wajib disusun mahasiswa Sastra-1 sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana. Hasil penyusunan skripsi yang optimal dapat dicapai salah satunya melalui kemampuan mahasiswa untuk mengatur dirinya atau dengan istilah lain self-regulated learning.
Self-regulated learning yang baik dapat membantu mahasiswa dalam mengatur,
merencanakan dan mengarahkan dirinya untuk mencapai tujuan tertentu, dalam penyusunan skripsi. Mahasiswa perlu memiliki self-regulated learning sebagai kemampuan untuk membantu mahasiswa dalam mengatasi prokrastinasi yang menghambat dalam penyusunan skripsi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated
learning dengan prokrastinasi dalam penyusunan skripsi pada mahasiswa FSSR
UNS. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Sastra dan Seni Rupa UNS angkatan 2007. Sampel penelitian ini sejumlah 39 mahasiswa Fakultas Sastra dan Seni Rupa angkatan 2007 yang sedang dalam proses penyusunan skripsi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan purposive
incidental sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala
self-regulated learning dan skala prokrastinasi dalam penyusunan skripsi. Analisis
data menggunakan teknik korelasi product moment Pearson.
Berdasarkan hasil analisis teknik korelasi product moment Pearson diperoleh nilai koefisien korelasi (r) = 0,662; (p < 0,05) artinya ada hubungan positif yang signifikan antara self-regulated learning dengan prokrastinasi penyusunan skripsi pada mahasiswa Fakultas Sastra dan Seni Rupa angkatan 2007, yang menunjukkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini ditolak. Semakin tinggi
self-regulated learning subjek, maka akan semakin tinggi prokrastinasi dalam
penyusunan skripsi pada mahasiswa FSSR UNS. Peran self-regulated learning
terhadap prokrastinasi dalam penyusunan skripsi pada mahasiswa FSSR UNS sebesar 43,8%.
commit to user
xi
THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-REGULATED LEARNING AND PROCRASTINATION IN WRITING MINITHESIS
AMONG FSSR UNS STUDENTS
Habibah Nugraheni Lestari G0107047
ABSTRACT
Minithesis is a scientific literature which student must prepare first as one of the requirements to get a bachelor's degree. The optimal results of the minithesis writing can be achieved through the student's ability to regulate themselves or by other term: self-regulated learning. Self-regulated learning can assist students in organizing, planning and directing them to reach a certain goal, which is the writing of the minithesis. Students need to have self-regulated learning as the ability to assist them in overcoming procrastination that block in the writing of their minithesis.
This study aimed to determine the relationship between self-regulated learning with procrastination in writing of the minithesis on student FSSR UNS. The population in this study were students of the Faculty of Literature and Fine Arts class of 2007 UNS. The sample of this study a total of 39 students of the Faculty of Literature and Fine Arts class of 2007 who are in the process of writing of the minithesis. Sampling technique in this study with purposive incidental sampling. Data collection tool used is Self-Regulated Learning Scale and Writing Minithesis Procrastination Scale. Data analysis using Pearson Product Moment correlation technique.
Based on the analysis using Product Moment Pearson technique the results show the correlation coefficient (r) = 0, 662 ; p (sig.) = 0, 000 (p < 0, 05), describe that there is positive and significance relations between self-regulated learning with procrastination in writing minithesis among FSSR UNS students, which shows that the hypotesis in this study rejected. It means that the higher they have self-regulated learning, the higher their procrastination in writing minithesis. Self-regulated learning factor contribute 43,8 % to procrastination in writing minithesis among the students.
