PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA

PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

Nita Wahyu Tyastiti

K1209048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Nita Wahyu Tyastiti

NIM : K1209048

Jurusan/Program Studi : PBS/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Maret 2013

Yang membuat pernyataan

(3)

commit to user

iii

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA

PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh:

NITA WAHYU TYASTITI

K1209048

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(4)

(5)

(6)

commit to user

vi

MOTTO

Kehilangan sesuatu yang berharga seharusnya tidak menjadi penghalang dan

pengalaman yang mengecewakan. Kita dapat memutuskan untuk meraih kesempatan

di balik kehidupan yang fana (Kahlil Gibran)

Pada saat sebuah pintu sukses tertutup, pintu sukses yang lain akan segera terbuka.

Maka, jangalah terlampau lama terpaku di depan pintu yang tertutup

sehingga lupa melihat pintu sukses yang telah terbuka (Watik M.)

Hadapi hidup ini dengan penuh kesabaran, keikhlasan, dan menjadi diri sendiri untuk

(7)

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dengan penuh cinta teriring doa dan syukur, kupersembahkan karya sederhana

ini kepada :

1. Ayahanda dan Ibunda tercinta dengan segala hormat dan baktiku terima kasih

untuk kasih sayang, cinta, untaian doa, dan dorongan semangat yang senantiasa

mengiringi dalam setiap langkah hidupku.

2. Kakakku tersayang, Mas Adi yang senantiasa dengan sabar selalu mendoakan dan

memberikan semangat. Kasih sayang dan persaudaraan kita akan terjalin

selamanya.

3. Pendamping hidupku kelak yang selalu sabar mendoakan dan memberikan

semangat. Semoga Tuhan selalu menyayangimu dan memberikan jalan dalam

meraih cita bersama.

4. Sahabat-sahabatku Diyah, Rosyita, Nana, Lyna, Dinda, Titik, Pipit, banyak

keceriaan bersama kalian yang tak akan pernah terlupakan

5. Keluarga Mahasiswa Katolik dan Komalik. Kenangan bersama kalian tak akan

pernah terlupakan.

6. Almamaterku, rekan-rekan seperjuangan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

UNS 2009. Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini. Semoga tali

silahturahmi kita tidak akan terputus.

(8)

commit to user

viii

Abstract

The research objectives were to describe: (1) to perception of teachers and students about learning of literature appreciation; (2) the implementation of learning literature appreciation for seventh grade acceleration class in junior high school 2 Surakarta ;(3) the constraints and efforts made to overcome the obstacles of learning literature appreciation. The research is a qualitative descriptive. The conclusions of research are: Firstly, the implementation of learning literature appreciation for seventh grade acceleration class in junior high school 2 Surakarta academic year 2012/2013 has been progressing well in terms of the perceptions teachers and students about learning of literature appreciation for seventh grade acceleration class. Secondly, the learning plan includes the preparation of p r o t a , p r o m e s , and lesson plans by teachers to acceleration class. The implementation of learning, the teachers deliver the material in accordance SK and KD by using innovative methods; this media used in accordance with technological development, and evaluation used the evaluation performance and results. Standards evaluation higher than the regular

classroom Thirdly,problems encountered and the efforts of teachers: (1) the limited

time;(2) understanding of student items different,(3) inadequate literature book, and (4) difficulty student get idea. Fourthly, efforts of teachers are: (1) provides the motivation, (2) approach teacher with student; (3) teachers and student looking for material addition of another book/ internet which truth could be accounted.

Key words : learning of literature appreciation, acceleration class

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) persepsi guru dan siswa terhadap pembelajaran apresiasi sastra, (2) pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra pada kelas VII akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013, (3) hambatan dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan pembelajaran apresiasi sastra. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: Pertama, pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra di kelas VII akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta mendapat persepsi yang baik dari guru dan siswa. Kedua, perencanaan pembelajaran yang meliputi: penyusunan prota, promes, dan rencana pembelajaran oleh guru yang mengajar pada kelas akselerasi. Guru menggunakan metode inovatif untuk menyampaikan materi sesuai dengan SK dan KD, media yamg digunakan sesuai dengan perkembangan teknologi, penilaian yang digunakan adalah penilaian unjuk kerja dan sikap selama proses pembelajaran serta penilaian hasil. Standar penilaian untuk kelas akselerasi lebih tinggi dari kelas reguler. Ketiga, hambatan yang dihadapi dan upaya guru: (1) keterbatasan waktu, (2) pemahaman siswa yang berbeda, (3) buku yang berkaitan dengan sastra yang tidak memadai, dan (4) siswa kesulitan siswa mendapatkan ide. Keempat, upaya guru adalah: (1) memberikan motivasi , (2) melakukan pendekatan antara guru dengan siswa, (3) guru dan siswa dapat mencari sumber lain/internet berkaitan dengan pembelajaran apresiasi sastra.

(9)

commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat

dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS VIIAKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Stdi Pendidikan Bahasa Indonesia, Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.

Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H. M.Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan izin penulisan skripsi.

2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

yang telah memberikan persetujuan penulisan skripsi.

3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S, M.Hum., Ketua Program Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia yang telah memberikan izin penulisan skripsi.

4. Dr. Nugraheni Eko W., S.S., M.Hum, selaku Pembimbing I dan Atikah

Anindyarini, S.S, M.Hum, selaku Pembimbing II yang dengan sabar membimbing

dan memberikan arahan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Drs. Purwadi, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan

selama penulis menjadi mahasiswa di Program Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia UNS.

6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNS yang

(10)

commit to user

x

7. Drs. H.M.Joko Riyanto, S.H, M.M selaku Kepala SMP Negeri 2 Surakarta

yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.

8. Susilowati, S.Pd., selaku guru bahasa Indonesia kelas VII akselerasi atas kerja

sama dan bantuannya selama peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 2

Surakarta.

9. Siswa-siswi kelas VII akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta atas bantuannya selama

peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Surakarta.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Maret 2013

(11)

commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... . i

HALAMAN PERNYATAAN ... . ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... . iv

HALAMAN PENGESAHAN ... . v

HALAMAN MOTTO ... . vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... . ix

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 8

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ... 8

2. Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 10

a. Hakikat Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 10

1) Pengertian Pembelajaran ... 10

(12)

commit to user

xiii

3) Pengertian Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 14

b. Tujuan Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 16

c. Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 17

d. Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 19

e. Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 22

f. Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 26

3. Pembelajaran Apresiasi Sastra di Kelas Akselerasi ... 27

a. Hakikat Kelas Akselerasi ... 27

b. Pembelajaran di Kelas Akselerasi ... 31

c. Peran Guru dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra di Kelas Akselerasi ... 32

4. Penelitian yang Relevan ... 34

B. Kerangka Berpikir ... 37

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 39

1.Tempat Penelitian ... 39

2.Waktu Penelitian ... 39

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 40

C. Data dan Sumber Data ... 40

D.Teknik Sampling(Cuplikan) ... 41

E. Pengumpulan Data ... 41

F. Uji Validitas Data ... 42

G. Analisis Data ... 43

H. Prosedur Penelitian ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi dan Objek Penelitian ... 46

B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 48

1. Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra... 49

(13)

commit to user

xiv

b. Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra... 50

2. Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Sastra Kelas VII Akselerasi ... 51

a. Perencanaan Guru Sebelum Mengajar ... 51

b. Kegiatan Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi ... 55

1) Hasil Observasi Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi ... 55

2) Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 63

3) Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 67

4) Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 72

5) Pemilihan Materi Pembelajaran ... 73

6) Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 75

7) Interaksi dalam Pembelajaran ... 76

3. Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi ... 77

a. Hambatan Guru dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 77

b. Hambatan Siswa dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 78

4. Usaha-usaha Mengatasi Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi ... 79

C. Pembahasan ... 80

1. Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi... 80

2. Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi... 82

a. Perencanaan Guru Sebelum Mengajar... 82

(14)

commit to user

xv

1) Hasil Observasi Pembelajaran Apresiasi Sastra

pada Kelas VII Akselerasi ... 86

2) Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 88

3) Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 93

4) Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 94

5) Pemilihan Materi Pembelajaran ... 95

6) Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 96

7) Interaksi dalam Pembelajaran ... 98

3. Hambatan dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi ... 99

4. Usaha-usaha Mengatasi Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra pada Kelas VII Akselerasi ... 100

BAB V.SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 102

B. Implikasi ... 103

C. Saran ... 105

DAFTAR PUSTAKA ... 106

(15)

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 38

Gambar 2 Analisis Model Interaktif ... 44

Gambar 3 Lokasi Tempat Penelitian SMP Negeri 2 Surakarta... 47

Gambar 4 Guru sebagai Model dalam Mendeklamasikan Puisi ... 68

Gambar 5 Siswa Membacakan Puisi dihadapan Teman-temannya ... 68

Gambar 6 Siswa Melakukan Diskusi saat Pembelajaran ... 70

Gambar 7 Siswa Melakukan Praktik Membaca Naskah Drama ... 71

(16)

commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Pembelajaran Sastra Semester Genap Kelas VII Akselerasi... 4

(17)

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Pedoman Wawancara dengan Guru ... 110

2 Pedoman Wawancara dengan Siswa ... 111

3 Catatan Lapangan Pembelajaran (1) ... 112

7 Catatan Lapangan Pembelajaran (5)... 121

9 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Bahasa Indonesia Kelas VII Akselerasi... 124

10 Catatan Lapangan Wawancara Siswa Kelas VII Akselerasi... ... 130 11 Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen... 137

12 Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ... 141

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sastra... 142

14 Analisis Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia.. ... 143 15 Program Semester Kelas VII Akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta... 144

16 Program Tahunan Kelas VII Akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta ... 145

17 Daftar Nilai Siswa Kelas VII Akselerasi... 146

18 Tugas Siswa : Menulis Kreatif Puisi... 147

19 Dokumentasi... 148

20 Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 149

21 Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 150

22 Permohonan Izin Research/Try Out ... 151