KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDN BAROS KENCANA CBM
Kelas / Semester : 5 /2Tema : (Tema 9) Benda -benda di Sekitar Kita
Sub Tema : (Sub Tema 3) Manusia dan Benda di Lingkungannya Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 Hari A. TUJUAN
1. Dengan tujuan mengamati gambar iklan, siswa dapat menyebutkan isi teks paparan iklan media cetak secara lisan dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan membaca materi mengamati iklan, siswa dapat mengidentifikasi pengertian, tujuan, ciri-ciri, dan bentuk-bentuk iklan.
3. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar tentang iklan dalam media cetak, siswa dapat menyebutkan tujuan iklan, bentuk iklan, dan kesimpulan isi teks paparan iklan dalam media cetak dengan benar.
4. Dengan kegiatan mengerjakan latihan mengenai zat tunggal, siswa dapat mengelompokkan benda-benda kedalam unsur atau senyawa dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin, tanggung jawab.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
- Pada awal pembelajaran, guru mensitimulus ide,gagasan, dan motivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan.
- Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.
a. Ayo Mengamati
- Pada kegiatan: Ayo Mengamati siswa diminta untuk mengamati gambar iklan pada buku siswa
- Guru menitimulus daya analisis siswa melalui pertanyaan
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk untuk menyampaikan jawaban pertanyaan di depan teman-teman.
- Guru meminta siswa untuk menyampaikan jawabab pertanyaan dengan percaya diri.
- Siswa diajak diskusi untuk kmengambil kesimpulan mengenai isi iklan.
Hasil yang diharapkan
- Siswa dapat menyebutkan iklan yang pernah dilihat dalam koran atau media cetak lainnya dengan percaya diri.
- Siswa dapat menyampaikan secara percaya diri mengenai iklan.
- Siswa dapat menyimpulkan isi teks paparan iklan.
b. Ayo Membaca
- Siswa secara mandiri diminta untuk membaca teks bacaan mengenai iklan.
- Guru menjeldkan kepada siswa menegnai pengerftian iklan, tujuan iklan, ciri-ciri iklan, dan bentuk iklan.
- Siswa mengamati contoh iklan baris dan iklan kolom pada buku siswa.
- Guru menstimulusbdaya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan : Apa iklan yang pernah kamu lihat?
- Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai iklan yang pernah dilihat dengan percaya diri.
- Guru meminta siswa untuk mencari suatu contoh iklan dalam media cetak.
- Siswa mengidentifikasi tujuan iklan, ciri-ciri iklan yang diperoleh dari media cetak.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan jawabannya mengenai tujuan iklan, ciri-ciri iklan, dan bentuk iklan yang diperoleh dari media cetak di depan teman-teman.
- Guru meminta siswa untuk menyampaikan pendapatnya denhgan percaya diri.
Hasil yang diharapkan
- Siswa mampu menyampaikan tujuan iklan, ciri-ciri iklan, dan bentuk iklan yang diperoleh dari media cetak dengan percaya diri.
- Siswa memiliki pemahaman mendalam mengenai pengertian, tujuan, ciri- ciri iklan, dan bentuk iklan.
- Siswa mampu mengidentifikasi tujuaniklan, ciri-ciri iklan, dan bentuk iklan yang diperoleh dari media cetak
c. Ayo Berlatih Kegiatan 1
- Siswa telah mengetahui mengenai pengertian, tujuan, ciri-ciri, dan bentuk iklan. Selanjutnya, secara mandiri siswa diminta untuk menhamati iklan di
140 menit
Waktu media cetak pada buku siswa. Kemudian siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan iklan pada media cetak.
- Secara mandiri siswa mengamati iklan dimedia cetak pada buku siswa.
- Setelah membaca dan mengamati iklan siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa berdasarkan iklan.
- Selama proses kegiatan berlangsung, guru berkeliling memandu siswa yang mengalami kesulitan.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan jawaban pertanyaan di depan teman-teman.
- Guru mengajak siswa mengambil kesimpulan mengenai jawaban pertanyaan bersama-sama.
Hasil yang diharapkan
- Siswa dapat menyampaikan jawaban pertanyaan mengenai tujuan iklan, bentuk iklan, dan kesimpulan isi teks paparan iklan dengan percaya diri.
- Siswa mampu mengamati dan mengidentifikasi isi iklan dengan cermat dan tepat.
- Siswa memiliki pengetahuan mendalam mengenain tujuan iklan, bentuk iklan, dan kesimpulan isi teks paparan iklan.
- Siswa mampu mengolah data menyajikan/ menuangkan data/ informasi yang didapat secara tertulis.
Kegiatan 2
- Pada awal pembelajaran, guru mensitimulus ide, agagsan, dan motivasi siswa dengan membacakan dan menjelaskan narsi pada buku siswa.
- Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi mengenai zat tunggal dan zat campuran yang telha dipelajari di sub tema 1 dan 2.
- Guru menstimulus daya analisi siswa dengan mengajukan pertanyaan.
- Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.
- Siswa membaca teks mater mengenai zat tunggal dan zat campuran.
- Guru memberikan penjelasan mengenai zat tunggal dan zat campuran.
- Guru meminta siswa menyebutkan contoh zat tunggal dan zat campuran dilingkungan sekitar.
- Siswa menyampaikan pendapatnya dengan percaya diri.
- Guru mengapresiasi jawaban siswa.
Kegiatan 3
- Siswa telah memahami tentang zat tunggal.Selanjutnya, siswa diminta melengkapi tabel penggolongan unsur dan senyawa.
- Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi mengenai zat tunggal yang belum diketahui dari bebagai sumber, misalnya buku dan internet.
Hasil yang diharapkan
- Siswa memiliki pemahaman yang mendalam mengenai zat tunggal dan zat campuran.
- Siswa mampu menyebutkan contoh zat tunggal dan zat campuran di lingkungan sekitar dengan percaya diri.
- Siswa mampu mengidentifikasi zat tunggal dan zat campuran di lingkungan sekitar.
- Siswa dapat mencari tau dari berbagai sumber mengenai zat tunggal.
- Sisiwa dapat mengelompokkan benda-benda ke dalam unsur atau senyawa.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu d. Ayo Renungkan
- Secara mandiri, siswa diminta untuk merenungkan kegunaaan benda- benda atau materi yang berada di sekitar, baik itu materi yang termasuk zat tunggal ( unsur dan senyawa). Maupun materi yang tergolong campuran.
- Siswa menuliskan hasil perenungan dalam buku tugas.
- Siswa mengumpulkan hasil renungan kepada guru untuk dinilai.
- Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban masing-masing siswa untuk menegtahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa menegnai pembelajaran yang dilakukan.
Hasil yang diharapkan
- Siswa memahami materi mengenai zat tunggal dan campuran dengan baik.
- Siswa dapat menemukan manfaat benda-benda atau materi yang ada disekitar, baik materi yang termasuk zat tunggal atau campuran.
e. Keja Sama Dengan Orang tua
- Siswa mencermati bahan-bahan yang digunakan ibu untuk memasak.
- Siswa bertanya jawab dengan ibu mengenai fungsi bahan-bahan yang digunakan dalam memasak.
- Siswa mengelompokkan bahan-bahan yang digunakan dalam memasak kedalam zat tunggal atau campuran.
- Siswa menulis hasil pengeamatan pada selembar kertas
- Siswa mengemukakan hasil pengamatannya di depan guru dan teman- temannya
- Guru menekannkan kepada siswa untuk mebiasakan membantu ibu menyiapakan makanan di rumah.
Hasil yang diharapkan
- Siswa mampu berkomunikasi dengan orang tua
- Siswa mampu mengelompokkan bahan-bahan yang digunakan dalam masakan kedalam zat tunggal atau campuran
- Siswa mampu mengkomunikasikan hasil pengamatan dengan percaya diri.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
