Laporan Hasil Belajar Peserta Didik SMA

(1)

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1

Laporan Hasil Belajar

Peserta Didik SMA

Berdasarkan

Keputusan Dirjen Mandikdasmen NOMOR : 12/C/KEP/TU/2008

tentang

BENTUK DAN TATACARA PENYUSUNAN LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

(2)

LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB)

 Laporan hasil belajar peserta didik harus

dapat menggambarkan pencapaian

kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran.

 Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005

pasal 25 ayat (4): Kompetensi Lulusan

mencakup SIKAP, PENGETAHUAN, dan

KETERAMPILAN, oleh karena itu penilaian hasil belajar harus mencerminkan ketiga aspek kompetensi dimaksud dengan

mempertimbangkan karakteristik masing-masing mata pelajaran.

(3)

LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB)

 Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan

pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilai

pencapaian kompetensi mata pelajaran untuk

masing-masing nilai pengetahuan dan nilai praktik

sesuai dengan karakteristik kompetensi mata pelajaran yang bersangkutan, serta kualifikasi untuk kondisi afektif/sikap, disertai dengan

deskripsi kemajuan belajar/ketercapaian

kompetensi peserta didik sebagai pencerminan kompetensi secara utuh

(4)

No.

Kelompok Mata

Pelajaran

Kognitif

Psikomotor

Afektif

1. Agama & Aklak

Mulia √ √

2. Kewarganegaraan

& Kepribadian √ √

3. Ilmu Pengetahuan

& Teknologi

Sesuai karakteristik kompetensi yang dinilai

4. Estetika √ √

5. Jasmani, Olah

raga & Kesehatan √ √ √

PENILAIAN HASIL BELAJAR PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64

(5)

LAPORAN HASIL BELAJAR

• Setiap akhir semester, satuan

pendidikan melaporkan hasil belajar

peserta didik kepada orangtua/wali

peserta didik

• Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta

didik dapat berbentuk buku atau

lembaran, dapat ditulis secara

manual atau komputerisasi.

(6)

• Bagaimana peserta didik belajar di sekolah

secara akademik, fisik, sosial maupun emosional

• Sejauhmana partisipasi anaknya dalam

kegiatan di sekolah

• Kemampuan apa yang dicapai peserta didik

selama kurun waktu belajar tertentu

• Apa yang harus dilakukan orangtua untuk

membantu mengembangkan potensi anaknya lebih lanjut

Menjawab keingintahuan orangtua seperti:

LAPORAN HASIL BELAJAR

(7)

ISI LAPORAN HASIL BELAJAR

1.Identitas peserta didik,

2.Format nilai hasil belajar peserta didik,

3.Format ketercapaian kompetensi

peserta didik,

4.Pengembangan diri,

5.Akhlak mulia dan kepribadian,

6.Ketidakhadiran,

7.Catatan wali kelas,

8.Catatan prestasi peserta didik,

(8)

IDENTITAS PESERTA DIDIK

1. Nama Peserta Didik (lengkap) : ………

2. Nomor Induk : ………

3. Tempat dan Tanggal Lahir : ………

4. Jenis Kelamin : ………

5. Agama : ………

6. Anak ke : ………

7. Status dalam Keluarga : ………

8. Alamat Peserta Didik : ………

Telepon : ………

9. Diterima di Sekolah ini

a. Di Kelas : ……… b. Pada Tanggal : ……….. c. Semester : ……….. 10. Sekolah Asal a. Nama Sekolah : ……… b. Alamat : ……… 11. Ijazah SMP/MTs/Paket B a. Tahun : ……… b. Nomor : ………

12. Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) SMP/MTs/Paket B :

a. Tahun : ………

b. Nomor : ………

13. Orang Tua :

a. Ayah : ………

b. Ibu : ………

14. Alamat Orang Tua : ………

Telepon : ………

15. Pekerjaan Orang Tua :

a. Ayah : ……… b. Ibu : ……… 16. Nama Wali : ……… 17. Alamat Wali : ……… Telepon : ……… 18. Pekerjaan Wali : ……… ………, ……… Kepala Sekolah ………….. ( ……….)

(9)

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : X/1

Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …

Nama Sekolah : ... No Komponen Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif

Angka Huruf Angka Huruf Predikat

A Mata Pelajaran 1 Pendidikan Agama 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Bahasa Inggris 5 Matematika 6 Fisika 7 Biologi 8 Kimia 9 Sejarah 10 Geografi 11 Ekonomi 12 Sosiologi 13 Seni Budaya

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

15 Teknologi Informasi dan Komunikasi 16 Keterampilan/Bahasa Asing *)

...

B Muatan Lokal **) ...

*) Diisi dengan Keterampilan/Bahasa Asing yang diikuti peserta didik **) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta didik

...……….., ...

Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

(10)

Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …

Nama Sekolah : ...

Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik

No Komponen Ketercapaian Kompetensi

A Mata Pelajaran 1 Pendidikan Agama 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Bahasa Inggris 5 Matematika 6 Fisika 7 Biologi 8 Kimia 9 Sejarah 10 Geografi 11 Ekonomi 12 Sosiologi 13 Seni Budaya

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 15 Teknologi Informasi dan Komunikasi

16 Keterampilan/ Bahasa Asing *) ...

B Muatan Lokal **)

...

(11)

No. Jenis Kegiatan Kegiatan

A. Kegiatan Ekstrakurikuler

B. Keikutsertaan Dalam Organisasai/Kegiatan di Sekolah

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : X/1

Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …

Nama Sekolah : …

(12)

AKHLAK MULIA & KEPRIBADIAN

No. Aspek Yang Dinilai Keterangan

1. Kedisiplinan 2. Kebersihan 3. Kesehatan 4. Tanggung Jawab 5. Sopan Santun 6. Percaya Diri 7. Kompetitif 8. Hubungan Sosial 9. Kejujuran

(13)

Ketidakhadiran No Alasan Ketidakhadiran Keterangan 1 Sakit 2 Izin 3 Tanpa Keterangan

Catatan Wali Kelas:

………., ……….. Orangtua/Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

(14)

Catatan Wali Kelas:

Keterangan Kenaikan Kelas : Naik/Tidak Naik *) Program : IPA / IPS / Bahasa *) *) Coret yang tidak perlu

……… , ……… Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah ……… ……… ………

(15)

Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai

Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...

Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …

Nama Sekolah :… Program : ...

No Prestasi Yang Pernah Dicapai Bukti Sertifikat / Piagam / Trophy Yang diperoleh (Sebutkan)

1 Kurikuler

2 Ekstrakurikuler

3 Lain - lain

(16)

Keterangan Pindah Sekolah (Diisi oleh sekolah yang ditinggalkan/lama).

Nama Sekolah : … Program : ...

K E L U A R

Tanggal Kelas dan Semester yang_ditinggalkan _{atas permintaan (tertulis) dari :}Sebab-sebab keluar, dan Stempel Sekolah dan Tanda TanganTanda Tangan Kepala Sekolah, Orang Tua/Wali ……….. ..….. Kepala Sekolah, (……….) Orang Tua/Wali (………) ……….. ..….. Kepala Sekolah, (……….) Orang Tua/Wali (………) ……….. …….. Kepala Sekolah, (……….) Orang Tua/Wali (………)

(17)

Keterangan Pindah Sekolah

(Diisi oleh sekolah yang baru)

Nama Sekolah : … Program : ...

MASUK

No. Identitas Peserta Didik ……….. ……

Kepala Sekolah, (………) 1. 2. 3. 4. 5.

Nama Peserta Didik Nomor Induk Nama Sekolah Masuk : a. Tanggal b. Di Kelas c. Semester Tahun Pelajaran _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

Kepala Sekolah, (………) 1. 2. 3. 4. 5.

(18)

Cara Pengisian Formaf LHB

• Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk setiap mata pelajaran diisi dengan nilai KKM yang telah ditentukan oleh masing-masing satuan

pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan rentang 0 – 100.

• Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD setiap mata

pelajaran dan muatan lokal per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.

(19)

Cara Pengisian Formaf LHB

• Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK dan KD untuk aspek praktik pada mata pelajaran dan muatan lokal tertentu per

semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat dan huruf.

• Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian

aspek sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal melalui pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung per semester. Nilai

sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, dengan klasifikasi tinggi, sedang, rendah, atau

(20)

Nomor Induk : … Tahun Pelajaran:…

Nama Sekolah : ... No Komponen Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nilai Hasil Belajar

Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif Angka Huruf Angka Huruf Predikat A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama 70 89 Delapan puluh sembilan -- Baik 2 Pendidikan Kewarganegaraan 65 68 Enam puluh delapan -- Baik 3 Bahasa Indonesia 65 74 Tujuh puluh empat 70 Tujuh puluh Baik 4 Bahasa Inggris 60 59 Lima puluh sembilan 70 Tujuh puluh Baik

5 Matematika 60 60 Enam puluh -- Baik

6 Fisika 60 60 Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik 7 Biologi 65 60 Enam puluh 70 Tujuh puluh Baik 8 Kimia 65 65 Enam puluh lima 65 Enam puluh lima Baik 9 Sejarah 65 69 Enam puluh sembilan -- Baik 10 Geografi 65 65 Enam puluh lima -- Baik 11 Ekonomi 65 65 Enam puluh lima -- Cukup 12 Sosiologi 60 77 Tujuh puluh tujuh -- Baik 13 Seni Budaya 65 -- 70 Tujuh puluh Baik 14 Pendidikan Jasmani, Olahraga,

dan Kesehatan 65 72 Tujuh puluh dua 80 Delapan puluh Baik 15 Teknologi Informasi dan

Komunikasi 65 65 Enam puluh lima 66 Enam puluh enam Baik 16 Keterampilan/Bahasa Asing *)

Bahasa Jepang

65 65 Enam puluh lima 70 Tujuh puluh Baik

B Muatan Lokal **) Web desain

65 65 Enam puluh lima 74 Tujuh puluh

empat Baik

...……….., ...

Orang Tua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

(21)

Cara Pengisian Formaf LHB

• Kolom ketercapaian kompetensi

diisi dengan uraian singkat/

deskripsi yang menggambarkan

tingkat pencapaian kompetensi

secara utuh (baik KD yang telah

tuntas maupun yang belum tuntas)

untuk setiap mata pelajaran.

(22)

Nama Peserta Didik : ………. Kelas/Semester : X/1

Nomor Induk : ………. Tahun Pelajaran: ……….…

Nama Sekolah : ...

Ketercapaian Kompetensi Peserta Didik

No Komponen Ketercapaian Kompetensi

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama Demokrasi dan sifat-sifat tercela, Zakat dan Haji beserta hikmahnya, wakaf dan Islam pada masa Bani Abbasyiah

semua sudah mencapai KKM

2 Pendidikan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia Informasi bacaan, sastra melayu klasik, rangkuman pendapat, artikel, indeks, tabel, grafik, formulir, cerpen sudah

mencapai KKM, tetapi resensi, cerita rakyat, cerita lucu dan pidato belum mencapai KKM

4 Bahasa Inggris

5 Matematika Kompetensi tentang mendefinisikan rumus dan penguasaan tentang materi yang berhubungan dengan

ruang/dimensi tiga sudah mencapai KKM, tetapi masih perlu ditingkatkan/latihan.

6 Fisika 7 Biologi

8 Kimia Persamaan reaksi, hukum dasar kimia, konsep mol, stoikiometri dan reaksi redoks sudah mencapai KKM sedangkan hidrokarbon dan minyak bumi belum mencapai KKM.

9 Sejarah 10 Geografi

11 Ekonomi Bentuk-bentuk pasar, pasar uang, pasar modal, P.Berjangka sudah mencapai KKM tetapi pasa r tenaga kerja, biaya, penerimaan, rugi/ laba, koperasi sekolah belum mencapai KKM.

12 Sosiologi

13 Seni Budaya Menggambar dasar-dasar teknik, dasar-dasar perspektif dan proyeksi serta mengambar benda alam semuanya

sudah mencapai KKM

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

15 Teknologi Informasi dan Komunikasi Fungsi menu icon, pengelolaan tabel, fungsi HLOOKUP&VLOOKUP sudah mencapai KKM tetapi fungsi IF, MID, LEFT, RIGHT&OR belum mencapai KKM.

16 Keterampilan/ Bahasa Asing *) Bahasa Jepang

B Muatan Lokal **)

Web design.

(23)

Cara Pengisian Formaf LHB

• Tabel pengembangan diri diisi dengan jenis

pengembangan diri (kegiatan kreativitas) yang

diikuti oleh peserta didik dan keikutsertaan dalam organisasi/kegiatan sekolah.

• Kolom keterangan diisi dengan deskripsi singkat tentang predikat prestasi dan ketercapaian

kemampuan baik keterampilan maupun

pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang

diikuti peserta didik, serta sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik selama mengikuti kegiatan dan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.

(24)

Contoh: Pengisian Tabel Pengembangan Diri

No

Jenis Kegiatan Keterangan

A Kegiatan Ekstrakurikuler

1 Olahraga Karate Baik: telah lulus ban kuning. Sikap kompetitif,

sportifitas, kedisiplinan dan percaya diri baik

2 Kepramukaan Cukup: dalam baris berbaris dan mengibarkan

bendera masih perlu latihan kekompakan, sikap kerjasama perlu ditingkatkan,

kedisiplinan baik.

3 Palang Merah Remaja

(PMR)

Baik: terampil melakukan pernapasan buatan,

kedisiplinan dan kerjasama baik.

4 Kelompok Ilmiah Remaja

(KIR)

Cukup: Penguasaan materi baik, sikap percaya

diri dan kemampuan berargumentasi kurang, kerjasama dan kedisiplinan cukup.

(25)

B. Keikutsertaan dalam Organisasi/Kegiatan di Sekolah

1 Kepengurusan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)

a. Sekretaris Osis Th. 2006/2007

b. Ketua Osis periode Th. 2007/2008 2 Kepengurusan Majelis

Perwakilan Kelas (MPK)

a. Sekretaris MPK Th. 2007/2008

b. Dll.

3 Kegiatan Khusus a.Ketua Panitia Perayaan 17 Agustus Th. 2007 b.PJP Bidang Dakwah pd Pesantren Kilat Th. 2007 c.Juara Olimpiade Matematika Internasional Th.

(26)

Cara Pengisian Formaf LHB

• Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian diisi dengan kategori penilaian

Sangat Baik, Baik, atau Kurang Baik dan

deskripsi tentang sikap/kebiasaan peserta

didik yang paling dominan (baik positif

maupun negatif), dalam kehidupan sehari-hari

di sekolah untuk setiap aspek yang dinilai.

• Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi dengan lama waktu (hari, jam atau satuan waktu lainnya)

(27)

Contoh: Pengisian Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian

No Aspek Yang

Dinilai Keterangan

1. Kedisiplinan Sangat Baik, tidak pernah terlambat masuk kelas,

selalu tepat waktu sesuai jadwal, tidak melanggar peraturan dll.

2. Kebersihan Baik, penampilan sehari-hari rapi dan bersih, selalu

menjaga kebersihan dan keindahan kelas.

3. Kerjasama Baik, aktif dalam kegiatan diskusi di dalam/luar kelas,

mampu menerima pendpat orang lain, berpartisipasi aktif dalam tugas kelompok.

4. Tanggungjawab Baik, selalu mengerjakan tugas dan menyerahkannya tepat waktu.

5. Kesehatan Sangat baik, tidak merokok/minum minuman keras,

tidak menggunakan narkoba, selalu tampil bugar, tidak pernah tidak masuk karena sakit.

6. Sopan santun Baik, menghargai teman sebaya dan orang lain,

menghormati dan santun kepada guru, santun dalam berkomunikasi.

7. Percaya diri Baik, mampu belajar mandiri secara efektif, mampu

memecahkan masalah pribadi, tidak mudah terpengaruh hal-hal yang negatif, dan mampu merencanakan karier.

8. Hubungan sosial

Baik, suka menolong teman, sering mendiskusikan

materi pelajaran dengan guru.

9. Kejujuran Sangat Baik, berlisan apa adanya, sportivitas tinggi,

selalu menepati janji dan dapat dipercaya, mampu menilai sesuatu secara objektif.

10. Pelaksanaan

ibadah ritual Sangat Baik, menjalankan perintah agama dengan tertib, sholat dhuha di musolla sekolah pada waktu istirahat, sering memimpin doa pada acara peringatan hari besar Islam di sekolah.

(28)

KENAIKAN KELAS

• Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran

• Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada semester 2 (dua), dengan

pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang belum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum akhir semester 2 (dua).

• Nilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar peserta didik selama satu tahun pelajaran yang

(29)

KENAIKAN KELAS

• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.

• Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program yang diikuti, atau tidak mencapai ketuntasan belajar minimal pada salah satu

atau lebih mata pelajaran ciri khas program.

• Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan kelas sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan setiap satuan pendidikan, melalui rapat dewan pendidik.

(30)

 Peserta didik yang naik kelas XI, namun memiliki 3

(tiga) mata pelajaran tidak tuntas, penempatan program dilakukan sebagai berikut :

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Kimia, dan Geografi (2 mata pelajaran ciri khas

Program IPA dan 1 ciri khas program IPS), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke

program Bahasa.

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa

Indonesia, Bahasa Inggris, dan Fisika, (2 mata

pelajaran ciri khas program Bahasa dan 1 ciri khas program IPA), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat dimasukkan ke program IPS.

(31)

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah

Ekonomi, Sosiologi, dan Bahasa Inggris (2 mata pelajaran ciri khas program IPS dan 1 ciri khas

program Bahasa), maka peserta didik tersebut

secara akademik dapat dimasukkan ke program IPA

- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa

Indonesia, Ekonomi, dan Fisika, (mencakup semua mata pelajaran ciri khas program), maka perlu

diperhatikan minat dan prestasi akademik peserta

didik tersebut dalam mata pelajaran yang menjadi

ciri khas masing-masing program, serta masukan

wali kelas dan guru BK.

(32)

PENJURUSAN

• Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir

semester 2 (dua) kelas X

• Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS,

dan Bahasa dimulai di semester 1(satu)

kelas XI

• Penjurusan dilakukan berdasarkan atas

pilihan (minat), kemampuan akademik, dan

prestasi peserta didik

(33)

PINDAH SEKOLAH

Satuan pendidikan harus memfasilitasi peserta

didik yang pindah sekolah :

• Sesama sekolah pelaksana KTSP

• Antara sekolah pelaksana kurikulum 1994

atau kurikulum 2004 dengan sekolah

pelaksana KTSP

Pelaksanaan pindah sekolah lintas provinsi/

kabupaten/kota disesuaikan dengan peraturan

yang berlaku pada masing-masing Dinas

(34)

PINDAH SEKOLAH

Satuan pendidikan dapat menentukan persyaratan

pindah/mutasi peserta didik sesuai prinsip manajemen berbasis sekolah, antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut:

• Menyesuaikan bentuk LHB dari sekolah asal sesuai dengan LHB yang digunakan di sekolah tujuan

• Melakukan tes atau program matrikulasi bagi peserta didik pindahan

(35)