Jl. Pramuka No. 8 Wonosari Gunungkidul Yogyakarta
Disusun Oleh : Iskandar NIM : 13502241002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA
FAKULTAS TEKNIK
iii
Lapangan di SMK NEGERI 3 WONOSARI serta dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan UNY tahun 2016.
Dalam penyusunan laporan ini, penulis menyadari bahwa banyak menerima bantuan dari berbagai pihak, maka dari itu penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan perhatianya kepada penulis sebagai proses penyusunan laporan ini. Karena hal itu penulis juga tidak lupa menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Kedua orang tua yang selalu member semangat, motivasi maupun bantuan baik dalam bentuk materi dan non materi.
2. Prof. Dr. Rachmat Wahab, MA, selaku Rektor UNY yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan program PPL.
3. Prof. Wawan S Suherman, M.Pd., selaku kepala LPPMP UNY yang telah memberi bimbingan kepada mahasiswa terkait prosedur PPL.
4. Dr. Mch. Bruri Triyo, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Teknik UNY.
5. Dr. Fatchul Arifin, M.T. selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan waktu dan tenaga untuk membimbing dan mengarahkan dalam pelaksanaan kegiatan PPL.
6. Dra. Susiyanti, M.Pd. selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal pelaksanaan kegiatan PPL, pelaksanaan kegiatan PPL, sampai penyusunan laporan. 7. Agus Harmadi, S.Pd., MBA. selaku koordinator PPL di sekolah yang
memberikan bantuannya dalam penyusunan proposal pelaksanaan PPL, pelaksanaan kegiatan PPL sampai dengan penyusunan laporan.
8. M.Ridwan Hanafi,S.Pd.,M.Eng. selaku guru pembimbing yang senantiasa penuh kesabaran selalu memberikan arahan-arahan guna perbaikan-perbaikan pada saat pelaksanaan kegiatan PPL.
9. Bapak dan Ibu Guru serta karyawan SMK N 3 Wonosari yang telah membantu pada saat pelaksanaan kegiatan PPL.
10. Semua mahasiswa PPL SMK N 3 Wonosari yang telah memberikan semangat serta dukungan.
iv
kelengkapan laporan ini dimasa yang akan datang.
Penulis berharap semoga laporan ini berguna dan mendatangkan banyak manfaat bagi pembaca. Kerena dengan membaca saja merupakan suatu kepuasan tersendiri bagi penulis. Semoga dengan adanya laporan ini pembaca bisa lebih terpacu untuk mengembangankan diri yang ada.
Yogyakarta, 12 September 2016
v
Kata Pengantar ...iii
Daftar Isi……...v
Abstrak………...vi
BAB I. PENDAHULUAN ...1
A. Analisis Situasi ...2
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL...21
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL... 24
A. Persiapan 1. Pengajaran Mikro... 24
2. Pembekalan PPL...24
3. Observari pembelajaran kelas ...25
4. Pembuatan Persiapan Mengajar...25
B. Pelaksanaan PPL 1. Pelaksanaan praktik mengajar... 25
a. Praktik Mengajar Terbimbing... 26
b. Pemberianfeedbackoleh Guru Pembimbing... 28
c. Bimbingan dengan DPL PPL... 28
d. Penyusunan Laporan PPL...28
C. Analisis Hasil Pelaksanaan 1. Faktor Penghambat PPL………...……….... .28
2. Faktor Pendukung PPL………..………….... 29
D.Refleksi ………..…………....29
BAB III. PENUTUP... .31
A. Kesimpulan...31
B. Saran ...31
Daftar Pustaka... ...33
vi Iskandar 13502241002
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta semester khusus 2016 yang berlokasi di SMK Negeri 3 Wonosari telah dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 18 Juli 2016 sampai 15 September 2016. Dengan tujuan memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan manajerial di sekolah atau lembaga, melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan atau kependidikan, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari mengenal dan menghayati permasalahan lembaga pendidikan baik yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial kelembagaan.
Selama kegiatan PPL, praktikan melakukan praktik mengajar mandiri dan terbimbing di satu kelas, yaitu kelas XI AV 4. Dari keseluruhan praktik mengajar praktikan melakukan praktik mengajar sebanyak 12 kali. Selama PPL, praktikan juga menyusun program- program agar pelaksanaan PPL berjalan dengan lancar.
Secara umum, program- program yang telah direncanakan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Praktikan telah berusaha untuk menekan semua hambatan yang terjadi selama melaksanakan program kerja, sehingga program tersebut akhirnya berhasil dilaksanakan. Munculnya hambatan selama pelaksanaan kegiatan merupakan hal yang wajar. Praktikan berharap, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terkait.
Kata Kunci :
BAB I
PENDAHULUAN
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), merupakan suatu bentuk usaha peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran yang merupakan bentuk pembelajaran mahasiswa UNY dengan cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk mencari pengetahuan di luar kampus yakni pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam bidang yang ditekuni, peningkatan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah.
Program PPL yakni dilihat dari aspek manajemen dan waktu dengan tujuan mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau pendidik atau tenaga kependidikan. Standar kompetensi PPL dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empat kompetensi guru baik dalam konteks pembelajaran maupun dalam konteks kehidupan guru sebagai anggota masyarakat yakni kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial.
A. Analisis Situasi
Praktik Pengalaman Lapangan atau PPL dilaksanakan kurang lebih selama 2 bulan dan berlokasi di SMK Negeri 3 Wonosari. Praktik Pengalaman Lapangan yang dilakukan oleh mahasiswa merupakan suatu kegiatan intrakurikuler yang mencakup tugas atau kegiatan yang berkaitan dengan kependidikan, baik itu berupa praktik mengajar di dalam kelas maupun kegiatan-kegiatan lain yang berada di luar kelas. adapun kegiatan di luar kelas yang dimaksud disini adalah suatu kegiatan yang masih ada kaitannya dengan persyaratan pembentukan profesi kependidikan/keguruan yang dilaksanakan di luar kelas namun masih berada di dalam lingkungan sekolah.
Sebelum mahasiswa terjun langsung ke lapangan terlebih dahulu dilakukan observasi dan adaptasi untuk memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang situasi dan kondisi sekolah dimana hal tersebut sangat berpengaruh terhadap proses belajar mengajar. observasi yang dilakukan di SMK N 3 Wonosari meliputi observasi proses KBM dan observasi mengenai kondisi fisik maupun non fisik sekolah. Tahap observasi ini mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengamati seluruh kegiatan baik yang menyangkut kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas, mengenai kondisi fisik dan non fisik sekolah sebagai bekal penyusunan program kerja dan praktik mengajar nantinya.
Secara umum situasi di SMK N 3 Wonosari dapat dideskripsikan sebagai berikut :
1. Letak Geografis Sekolah
SMK N 3 Wonosari terletak di Jalan Pramuka No.8, Tawarsari, Wonosari, Gunungkidul, DIY. 55812 Telp. (0274) 394250, Fax. (0274) 394438. SMK N 3 Wonosari dapat dikatakan terletak di wilayah jantung kota Wonosari, meskipun demikian lingkungan sekolah ini tetap kondusif untuk proses kegiatan belajar mengajar. Walaupun dekat dengan jalan raya tapi letak SMK Negeri 3 Wonosari agak ke dalam sehingga kegiatan belajar mengajar tidak akan terganggu dengan suara bising kendaraan bermotor.
2. Visi dan Misi SMK Negeri 3 Wonosari
Visi Sekolah :
Terwujudnya SMK yang menghasilkan Sumber Daya Manusia yang kompetitif berlandaskan imtaq.
Misi Sekolah :
• Mewujudkan iklim belajar dan bekerja yang kondusif berbasis imtaq
• Mengembangkan Sekolah Menengah Kejuruan yang adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan berakar pada norma dan nilai budaya serta berwawasan lingkungan.
• Menyiapkan SDM sebagi asset masyarakat dan bangsa yang mampu mengembangkan diri sejalan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
• Menyiapkan SDM yang terampil, terdidik, dan professional yang mampu bersaing di pasar global dengan mengoptimalkan potensi, minat, dan bakat peserta didik.
3. Tujuan SMK Negeri 3 Wonosari
• Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.
• Menumbuhkan karakter siswa agar mampu mengembangkan diri untuk hidup mandiri.
• Mengembangan potensi peserta didik agar menjadi warga Negara yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, madiri, demokratis dan bertanggungjawab.
• Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia.
• Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan masyarakatnya.
• Memberikan ketrampilan pada peserta didik sesuai bakat dan kemampuan agar terampil, terdidik, dan professional yang mampu bersaing di pasar global.
4. Organisasi SMK Negeri 3 Wonosari a. Personalia Sekolah
Kepala Sekolah :Dra. Susiyanti, M.Pd. WKS Bidang Akademik :Heru Winarto, S. Pd
WKS Bidang Sarana & Prasarana :Edi Siswantoro, S.Pd., M.Pd.I WKS Bidang Kesiswaan :Markidin P, S.Pd., MT
WKS Bidang Humas :Agus Harmadi, S.Pd., MBA WKS Bidang WMM :Sumarjono, S.Pd
Staf Pengajar :terdiri dari 83 orang staf pengajar Karyawan : terdiri dari 24 orang karyawan Struktur Organisasi Sekolah
1. KEPALA SEKOLAH
Tanggung Jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses pendidikan dan pelatihan serta hal-hal yang terkait dengan operasional sekolah, dikembangkan, direncanakan, dilaksanakan dan dikendalikan dengan efektif dalam rangka mencapai visi dan misi sekolah.
Wewenang
Merencanakan dan sebagai penggerak semua lingkup disekolah, kepala sekolah merencanakan managemen yang ada disekolah maupun kerjasama dengan pihak luar sekolah.
Tugas
Pengelolaan Teknik Edukatif Program Diklat berdasarkan. Visi dan Misi sekolah, yaitu :
1.3.1 Menjabarkan, melaksanakan dan mengembangkan Program Diklat Kurikulum sesuai Spektrum Keahlian dan Standar Isi
1.3.2 Mengelola unsur pokok-pokok manajemen sekolah : Man (guru, karyawan, siswa); Money (dana dari orangtua siswa dan pemerintah), dan Material(fasilitas berupa : gedung, perabot sekolah, alat-alat pelajaran teori dan praktek).
2. WKS 1 Bidang Akademik Tanggung Jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses pemelajaran dan kurikulum serta hal-hal yang terkait dengan operasional pemelajaran dikembangkan ,direncanakan, dilaksanakan dan dikendalikan dengan efektif dalam rangka mencapai tujuan proses pemelajaran dan tujuan Sekolah serta untuk memenuhi persyaratan siswa, pemerintah serta stakeholder yang relevan.
Wewenang
Menyelenggarakan seluruh kegiatanyang berhubungan dengan pendidikan di sekolah yang berkaitan dengan KBM
Tugas
Menetapkan program pembelajaran, jadwal kegiatan, pembagian tugas mengajar, jadwal pelajaran dan bahan ajar meliputi :
2.3.1 Merencanakan dan menyusun program pengembangan kurikulum. 2.3.2 Mengorganisasi / mengkoordinasi KBM baik teori maupun
praktek yang terdiri dari : Persiapan KBM, Pelaksanaan KBM, Evaluasi Hasil Balajar, Analisis Hasil Evaluasi Belajar, Perbaikan dan Pengayaan.
2.3.3 Merencanakan dan melaksanakan kegiatan EBTA normative adaptif
2.3.4 Mengkoordinir pelaksanaan EBTA praktek produktif
2.3.5 Memastikan bahwa jumlah jam pemelajaran pada tiap mata diklat tercukupi
2.3.6 Merencanakan dan melaksanakan pemelajaran Internet dan TOIEC
2.3.7 Bersama WKS2 melaksanakan kegiatan PSB. 2.3.8 Mengkoordinir kegiatan perpustakaan
3. WKS Bidang Kesiswaan Tanggung Jawab
Wewenang
3.1.1 Menyelenggarakan PSB 3.1.2 Penanganan Ketertiban Siswa 3.1.3 Menyelenggarakan BP/BK
3.2 Tugas
3.2.1 Menyusun program kegiatan kesiswaan dan mengkoordinasikan pelaksanaannya.
3.2.2 Mengkoordinasikan pelaksanaan pendampingan siswa. 3.2.3 Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan kesiswaan.
3.2.4 Merencanakan dan melaksanakan pendaftaran dan penerimaan siswa baru.
3.2.5 Menegakkan disiplin tata tertib siswa. 3.2.6 Mengkoordinasi kan program BP/BK.
3.2.7 Pembinaan/ Pengembangan kepribadian siswa. 3.2.8 Pembinaan OSIS dan Ektrakurikuler.
3.2.9 Mengelola administrasi kegiatan siswa.
3.2.10 Memperhatikan, memelihara, menjaga suasana sekolah (keamanan, ketertiban, kerapian, kesehatan, kekeluargaan dan kenyamanan siswa)
3.2.11 Merencanakan, membuat dan merevisi Buku Pengenal dan Tata Tertib Siswa.
4 WKS 3 Bidang Sarana dan Prasarana Tanggung Jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses pengelolaan dan pemberdayaan sumber daya sekolah telah dan dapat direncanakan , dilaksanakan dan dikendalikan dengan efektif , sehingga tujuan sekolah akan tercapai guna memenuhi persyaratan siswa, pemerintah serta stakeholder yang lain.
Wewenang
Merencanakan pengelolaan dan pemberdayaan sumber daya sekolah.
Tugas
4.1.1 Menyusun program pengadaan sarana prasarana yang tidak habis pakai
4.1.3 Menyusun program pemberdayaan dan pengembangan ketenagaan.
4.1.4 Mengarahkan urusan ketenagaan agar berfungsi sebagaimana mestinya
4.1.5 Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan dan pengembangan ketenagaan
4.1.6 Menetapkan kompetensi personil (guru) sesuai dengan tugasnya masing-masing
4.1.7 Pendampingan seluruh guru sekolah
4.1.8 Mengusulkan jumlah guru sesuai dengan prinsip kecukupan dan kesesuaian kebutuhannya.
4.1.9 Mengusulkan pengembangan kemampuan guru.
5 WKS 4 Bidang Humas Tanggung Jawab
Menjamin dan memastikan bahwa proses kerjasama dengan DU/DI dan stakeholder lainnya telah dan dapat direncanakan .
Wewenang
Mengendalikan kegiatan promosi, informasi, komunikasi dan kerjasama dengan DU/DI serta stakeholders.
Tugas
5.1.1 Menyusun program kerjasama dengan DU/DI dan stakeholders 5.1.2 Menjalin kerjasama dengan DU/DI dan stakeholders
5.1.3 Mempromosikan potensi sekolah
5.1.4 Memonitor dan mengendalikan pelaksanaan program yang berkait dengan berhubungan masyarakat
5.1.5 Mengelola input-input dari stakeholders.
5.1.6 Bersama WKS1 melaksanakan sinkronisasi dan menetapkan validasi kurikulum.
5.1.7 Melaksanakan program prakerin
5.1.8 Mengelola program pemasaran dan penelusuran tamatan
6 WALI KELAS Tanggung Jawab
Memastikan terlaksananya proses pendampingan dan monitoring kelas
Wewenang
Melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan pendampingan dan monitoring kelas.
Tugas
6.1.1 Mewakili KS dan orangtua siswa dalam pembinaan siswa 6.1.2 Membina kepribadian, ketertiban dan kekeluargaan.
6.1.3 Membantu pengembangan peningkatan kecerdasan dan ketrampilan siswa
6.1.4 Evaluasi nilai rapor dan kenaikan kelas.
6.1.5 Membantu WKS1 dan WKS2 dalam permasalahan yang terkait. 6.1.6 Membuat catatan tentang :
6.1.6.1 Situasi keluarga dan ekonomi.
6.1.6.2 Ketidakhadiran, pelanggaran, dan perilaku siswa. 6.1.6.3 Prestasi akademik masing-masing siswa.
7 GURU
Tanggung Jawab
Memastikan terlaksananya kegiatan KBM sesuai dengan tingkat dan mata diklat yang diampunya
Wewenang
Melaksanakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan tugas mengajar
Tugas
7.1.1 Program KBM meliputi :
7.1.1.1 Persiapan meliputi analisis kurikulum, membuat Silabus, RPP
7.1.1.2 Pelaksanaan KBM. 7.1.1.3 Evaluasi.
7.1.1.4 Analisis. 7.1.1.5 Perbaikan.
b. Jumlah Siswa
Jumlah siswa SMK N 3 Wonosari pada tahun ajaran 2016/2017 terdiri dari 1003 orang yang terbagi menjadi tiga kelas, yaitu kelas X, XI, dan XII. Kelas X terdiri dari 353 orang, kelas XI terdiri dari 346 orang dan kelas XII terdiri dari 304 orang.
c. Bimbingan dan Konseling (BK)
Bimbingan dan konseling di SMK N 3 Wonosari berjalan dengan baik. Bimbingan dan konseling siswa dikelola oleh 5 orang guru BK, yaitu Agus Mugiyana, S. Pd, Supiyati, S. Pd., Wara Kawuri, S. Pd., Dra. Nurhasanah, Drs. Ghozali. Kegiatan bimbingan konseling antara lain menertibkan siswa yang sering datang terlambat, membantu siswa dalam mengatasi permasalahan yang dihadapinya, dan menertibkan siswa yang tidak patuh terhadap peraturan sekolah.
d. Interaksi Sosial Personalia
Interaksi sosial antar personalia berjalan dengan baik. Mereka saling menghormati, memahami, dan menghargai sehingga dapat menghasilkan kerja yang optimal.
e. Interaksi Sosial Guru dan Siswa
Interaksi guru dan siswa berjalan dengan baik. Terdapat hubungan yang saangat harmonis di antara mereka. Rasa kekeluargaan juga tercermin dalam perilaku di kehidupan sehari- hari mereka di sekolah. Siswa menghormati guru mereka, hal ini terlihat selama kegiatan belajar dan mengajar di kelas.
f. Interaksi Sosial Antar Siswa
Interaksi sosial antar siswa berjalan dengan baik. hai ini terlihat ketika ada salah satu teman mereka yang sedang sakit, maka mereka akan membantu siswa tersebut dalam melalukan aktivitas di sekolah.
g. Prestasi Sekolah
NO PRESTASI
( JUARA ) JENIS KEGIATAN TAHUN PENYELENGGARA
1 Danton Terbaik
Lomba Baris Berbaris-PPi GK dalam rangka Sumpah
Pemuda ke-72 tingkat SMU / SMK Putri
2000 Pemda kab. Gunungkidul
GK tingkat SMU / SMK putra dalam rangka hari
sumpah pemuda ke-72
Gunungkidul
3 II
Lomba karaoke putra wira dhaksinarga XXV
Gunungkidul
2001 Kwarcab1203 Gunungidul
4 II
Lomba Baris berbaris tingkat SLTA putri puma paskibraka Indonesia kab.
Gunungkidul
2002 Pemda kab. Gunungkidul
5 III Lomba baris berbaris
tingkat SLTA putri 2002 Polres gunungkidul
6 II
Lomba karaoke putra lomba karaoke putra wira
dhaksinarga
2002 Inkom gunungkidul
7 Danton Terbaik
Lomba Baris Berbaris puma paskibraka
Indonesia kab. gunungkidul tingkat SLTA
putrid
2003 DPRD Gunungkidul
8 I
Lomba lukis caping tingkat SMU / SMK dalam
rangka hardiknas 2003 kab. Gunungkidul
2003 Inkom Gunungkudul
9 I
Lomba baris berbaris tingkat SLTA Putri Paskibraka Indonesia
Gunungkidul
2003 DPRD kab. Gunungkidul
10 Danton Terbaik
Lomba Baris berbaris Puma Paskibraka
Indonesia kab. gunungkidul tingkat SMU
/ SMKputri
2004 Pemda kab. Gunungkidul
11 II Lomba Baris berbaris
paskibraka Indonesia kab. Gunungkidul
12 I & III
Bulu tangkis putra tingkat SMA / SMK dalam rangka
pekan olahraga seni & kreatifitas kab. Gunungkidul 2005 Pemda kab. Gunungkidul 13 III
Lomba Baris berbaris tingkat SMA / SMK putri
puma paskibraka indonesia kab.
Gunungkidul
2005 Kodim 0730 Gunungkidul
14 I
Tenis meja tingkat SMA / SMK dalam rangka pekan
olahraga & kreatifitas (porsenitas) pelajar kab.
Gunungkidul
2005 Pemda kab. Gunungkidul
15 II
Atlit tolak peluru putri tingkat SMA / SMK dalam
rangka pekan olahraga seni & kreatifitas (porseni)
pelajar kab. Gunungkidul
2005 Pemda kab. Gunungkidul
16 III
Sepak takrow tingkat SMA / SMK putra dalam
rangka pekan olahraga pelajar tingkat kab.
Gunungkidul
2006 Pemda
kab. Gunungkidul
17 II
Tenis meja tingkat SMA / SMK dalam rangka pekan
olahraga & kreatifitas (porsenitas) pelajar kab.
Gunungkidul
2006 Pemda kab. Gunungkidul
18 III Evaluasi penyelenggaraan
lingkungan hidup propinsi DIY tingkat SMA / SMK
5. Kondisi Fisik SMK N 3 Wonosari
Sekolah terletak di dalam Kota Wonosari, lokasi sangat strategis karena mudah terjangkau. Guna menunjang pendidikan dan pelatihan, sekolah mempunyai fasilitas antara lain :
- Ruang Teori KBM - Ruang Guru - Ruang Tata Usaha - Ruang Kepala Sekolah - Bengkel Elektronika Dasar - Bengkel Teknik Elektronika - Bengkel Audio Video - Bengkel Mekatronika - Dapur Jasa Boga - Ruang Saji
- Laboratorium Bahasa
- Laboratorium Komputer - Perpustakaan
- UKS - BP/BK
- Lapangan Olahraga - Mushola
- Kantin
- Koperasi Sekolah
- UPJ (Usaha Produksi dan Jasa) dll.
a. Ruang Kelas
Pada tahun ajaran baru 2016/2016, SMK N 3 Wonosari terdiri dari empat jurusan diantaranya audio video, elektronika industri, mekatronika dan jasa boga yang terdiri dari 31 kelas, yang setiap kelasnya terdapat 29-32 siswa.
b. Laboratorium
Di SMK N 3 Wonosari terdapat laboratorium yang memiliki kondisi yang berbeda-beda dalam perawatannya. karena fisika bukan termasuk mata pelajaran inti, jadi tidak ada laboratorium khusus untuk fisika, alat-alat percobaan fisika hanya diletakkan di sebuah almari perlengkapan di ruang guru.
c. Ruang Tata Usaha atauAdministrative Staff Room
d. Ruangan Kepala Sekolah atauPrincipal Room
Ruang kepala sekolah terletak tepat di sebelah kanan ruangan wakil kepala sekolah, yakni ruangan kedua.
e. Ruang UKS atauHealth Room
Ruang UKS berada di dekatruang komputer. Di dalamnya tedapat sebuah tempat tidur dan perlengkapan. Ruang UKS ini difungsikan untuk tempat pemberian pertolongan kepada siswa yang membutuhkan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung maupun saat kondisi yang memungkinkan.
f. Ruangan Guru atauTeacher’Room
Ruangan guru merupakan ruang pertama pada barisan ruang yang menghadap barat. Ruang guru ditujukan untuk guru SMK Negeri 3 Wonosari. Di dalamnya terdapat sejumlah meja dan kursi sesuai dengan jumlah guru yang mengajar di SMK Negeri 3 Wonosari, dan beberapa meja serba guna.
“Bel” yang digunakan untuk menandakan pergantian jam berada di sudut
ruang guru. g. Perpustakaan
Perpustakaan sekolah berada di lantai 2 di atas ruang G2. Di dalamnya terdapat rak-rak tempat menata buku-buku. Buku-buku yang terdapat di perpustakaan antara lain buku pendukung kegiatan belajar siswa jurusan elektronika, audio video,mekatronika dan tata boga. Siswa juga dapat membaca koran maupun majalah. Seorang petugas perpustakaan yang mengurus administrasi sirkulasi peminjaman-pengembalian buku.
h. Musholla
Musholla digunakan sebagai tempat ibadah guru, karyawan serta para siswa yang beragama muslim. Mushola berlokasi di halaman belakang sekolah.
i. Koperasi sekolah
Koperasi sekolah terletak ditimur (pintu gerbang belakang). Pengurusnya ialah anggota OSIS. Barang yang dijual antara lain barang yang dibutuhkan siswa, antara lain buku, pulpen, dan perlengkapan alat tulis lain. j. Ruang OSIS
k. Tempat Parkir
Tempat parkir ada duayang pertama terletak dekat gerbang masuk sekolah yang bersampingan dengan pos satpam dan yang kedua dekat dengan gerbang belakang.
l. Sarana Olahraga
Untuk mendukung proses belajar mengajar pelajaran olahraga, SMK Negeri 3 Wonosari mempunyai satu lapangan terpadu.
6. Keadaan Non Fisik
SMK Negeri 3 Wonosari mempunyai staff pengajar yang telah memiliki gelar S1 bahkan 2 diantaranya telah bergelar S2, dan 90% staff pengajar di SMK Negeri 3 Wonosari telah mengikuti program sertifikasi guru yang artinya hampir keseluruhan guru dalam sekolah tersebut telah menjadi guru professional dan memiliki mutu sebagai pendidik dan pengajar yang tidak perlu diragukan lagi. Selain itu juga terdapat karyawan yang bertanggungjawab terhadap administrasi sekolah (Tata Usaha), perpustakaan, dan koperasi siswa.
A. NAMA PENDIDIK DAN MATA PELAJARAN TAHUN 2016/2017
No Nama Pendidik Mata Pelajaran
1. Dra. Susiyanti., M.Pd. BP/BK
2. Edi Siswantoro, S.Pd. M.Pd.I. Fisika
3. Suyadi, S. Pd. Bahasa Indonesia
4. Drs. Ghozali BP/BK
5. Bawa Widiyanta, S.Pd. Penjaskes 6. Erna Miyatun, S.Pd., M.Pd. Matematika
7. Ir. EMI SUSANTI Fisika
8. Siska Narulita, S.S. Fisika
9. Drs. Paulus Agus Pratomo Bahasa Indonesia 10. Anjar Widawati, S.Pd. Bahasa Inggris
11. Supiyati, S.Pd. BP/BK
12. Agus Mugiyana, S. Pd. BP/BK
13. Sumarjono, S.Pd. Produktif
14. Mardiyo, S.Pd. Produktif
15. Rr. Yuana Dewayanti, S.Pd. Sejarah Indonesia 16. Djarti Yulianah, S.Pd. Bahasa Indonesia 17. Lilik Isdiyati, S.Ag. Pend. Agama Islam 18. Markidin Parikesit, S.Pd. Produktif 19. Cipto Adiningsih, S.Pd. Bahasa Indonesia 20. M. Ridwan Hanafi, S.Pd., M.Eng. Produktif 21. Heru Winarto, S.Pd. Produktif 22. Artatiningsih, S.Pd. Bahasa Inggris 23. Sri Wahyuni Widayati, S.Pd. Bahasa Inggris
24. Kadarsih, S.Pd. Produktif
25. Sri Winartini, S.Pd. Kimia
26. Umi Salamah Sri Nurhayati, S.Pd. Matematika
28. M. Adriyanto Kurniawan, S.T. Produktif 29. Dra. Aloeysia Rini Widiastuti Prakarya dan KWU
30. Eni Suryani, S.Pd. PKn
31. M. Juwaini Sholikhin, S.Pd. Produktif 32. Haris Suryono, S.Pd. Produktif 33. Arif Masyhudi, S.Pd.Kor. Penjaskes 34. Agung Nugroho, S.Pd.Kor., MBA. Penjaskes 35. Agus Harmadi, S.Pd., MBA. Produktif
36. Rubiyono, S.Pd Produktif
37. Dra. Nurhasanah BP/BK
38. Jumakir, S. Pd. Produktif
39. Wulan Ida Rohiningsih, S.Pd. PKn 40. Setyo Prapto, S.Pd.T. Produktif 41. Endang Triningsih, S.Si. Matematika 42. Rustina Anjar Rokhani, S.Pd. Produktif
43. Sumargono, S.Pd Produktif
44. Arif Rustianto, S.Pd.T. Produktif
45. Wiryatun, S.Pd.T. Produktif
46. Cahyaningsih, SP IPA
47. Istirahyuni, S.Pd. Bahasa Inggris 48. Sri Mulyanti, S.Pd.T. Produktif
49. Wara Kawuri, S.Pd. BP/BK
50. Tatik Kusumajati, S.Pd. Kimia 51. Modesta H., S.Pd.T. Produktif 52. Delta Pembriyanto,S.T. Produktif 53. Aprilina Wulandaru, S.T. KKPI 54. Eka Rustiana, S.Pd.T. Produktif 55. Catur Wardani, A.Md. Produktif
56. Siti Mu’tamirah S., S.Pd.T. Produktif
57. Amin Prihatin, S.Pd.T. Produktif 58. Dafid Andi Hartono, S.T. Produktif 59. Heri Listyawan, S.Pd. Produktif
60. Brian Giri Wiguna Produktif
61. Nodya Hartoko, S.ST. Produktif 62. Rochana S., S.Pd.T. Produktif 63. Umi Hamidah, S.Pd.I. Pend. Agama Islam 64. Eko Supriati, S.PAK. Pend. Agama Kristen 65. Tri Darminto, S.Ma. Pend. Agama Katolik 66. Sugeng Riyanto, S.Pd.B. Pend. Agama Buddha
67. Drs. Kaliman PKn, Bahasa Jawa
68. Laura Rengganis, S.Pd. Seni Budaya 69 Dian Pertamawati, S.Pd. Bahasa Inggris 70 Erlina Istiningsih, S.Pd. Prakarya dan KWU 71 Mei Lia Dasaningtyas, S.Pd. Prakarya dan KWU 72 Ridwan Hasani, S.Pd.I. Pend. Agama Islam 73 Dewi Puji Lestari, S.Pd.I. Matematika 74 Yuli Trisnawati, S.Pd. Bahasa Indonesia
75 Nofi Andari, S.Pd. Bahasa Jawa
76 Ani Amin Lestari, S.Pd. Seni Budaya 77 Vincentia Marisa P., S.Pd. Sejarah Indonesia
B. NAMA PEGAWAI SMKN 3 WONOSARI
No Nama Karyawan
1. Supriyadi, S.Pd.
2. Sumana
3. Suharno
4. Tri Istini
5. Surahman
6. Isnaini Khasanah
7. Suratno
8. Agus Harjanto
9. Teguh Satmaka
10. Panji Iqsan Fahmitoro
11. Tugiyati
12. Sukata
13. Slamet Riyadi
14. Alip Yanuri
15. Ervina
16. Noor Cahyo Wijayanto
17. Ch. Ermawati
18. Sinta Puspitasari
19. Asrori
20. Subarja
21. Anto Widodo
C. Rekapitulasi Jumlah Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016/2016 Program
Keahlian
Jml. Kelas
Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah
Total
L P L P L P L P
Teknik Audio Video
11 44 84 36 89 21 71 101 244 345 Teknik
Elektronika Industri
12 86 43 68 57 77 44 231 144 375 Teknik
Mekatronika 3 28 4 29 3 22 6 79 13 92
Teknik Tata
Boga 6 3 61 3 58 5 58 11 177 188
Jumlah 32 161 192 136 207 125 179 422 578 1000
7. Layanan Program Pendidikan
Kurikulum yang digunakan di SMK N 3 Wonosari adalah Kurikulum 2013 yang disusun oleh sekolah yang disesuaikan dengan kultur dan budaya sekolah, sehingga KBM yang berlangsung dapat berjalan dengan baik. Sekolah melaksanakan Kurikulum tahun 2013tersebut dengan pendekatan :BBC (Broad Based Curriculum), CBT (Competency Based Training), Master Learning,
SMK N 3 Wonosari mulai tahun ajaran 2010/2011 membuka kompetensi keahlian baru yaitu mekatronika. Sehingga kali ini ada empat kompetensi keahlian di sekolah ini, yaitu:
1) Kompetensi Keahlian Teknik Elektronika Industri 2) Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video
3) Kompetensi Keahlian Teknik Mekatronika 4) Kompetensi Keahlian Tata Boga
Dengan pembagian kelas sebagai berikut :
1) Kompetensi Keahlian Teknik Elektronika Industri
No Kelas Jml L P No. Kelas Jml L P No. Kelas Jml L P
1. X.EI.1 32 22 10 1. XI.EI.1 31 18 13 1. XII.EI.1 30 19 11 2. X.EI.2 32 21 11 2. XI.EI.2 32 18 14 2. XII.EI.2 31 20 11 3. X.EI.3 32 21 11 3. XI.EI.3 31 16 15 3. XII.EI.3 30 18 12 4. XE.I.4 33 22 11 4. XI.EI.4 32 17 15 4. XII.EI.4 30 20 10 Jumlah 129 86 43 Jumlah 126 69 57 Jumlah 121 77 44
2) Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video
No Kelas Jml L P No. Kelas Jml L P No. Kelas Jml L P
1. X.AV.1 32 11 21 1. XI.AV.1 31 9 22 1. XII.AV.1 32 8 24 2. X.AV.2 32 11 21 2. XI.AV.2 31 8 23 2. XII.AV.2 30 6 24 3. X.AV.3 32 11 21 3. XI.AV.3 32 11 21 3. XII.AV.3 29 7 22 4. X.AV.4 32 11 21 XI.AV.4 32 9 23
Jumlah 128 44 84 Jumlah 126 37 89 Jumlah 91 21 70
3) Kompetensi Keahlian Teknik Mekatronika
No Kelas Jml L P No Kelas Jml L P No Kelas Jml L P
4) Kompetensi Keahlian Tata Boga
No Kelas Jml L P No Kelas Jml L P No Kelas Jml L P
1. X.TB.1 32 2 30 1. XI.TB.1 32 2 30 1. XII.TB.1 32 3 29 2. X.TB.2 32 1 31 2. XI.TB.2 29 1 28 2. XII.TB.2 31 2 29 Jumlah 64 3 61 Jumlah 61 3 58 Jumlah 63 5 58
Adapun usaha sekolah yang berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah sebagai berikut:
• Intensifikasi usaha guru dalam memahami penyempurnaan kurikulum.
• Meningkatkan kemampuan guru dalam membuat perencanaan pembelajaran.
• Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan KBM dengan mempertinggi kadar keaktifan siswa.
• Meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan evaluasi belajar.
• Meningkatkan jiwa profesionalisme guru.
• Meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler.
• Meningkatkan hasil Ujian Akhir (Nasional) dan UM/ SPMB
• Meningkatkan peran MGMP sekolah Meningkatkan supervisi KBM
8. Kegiatan Pembelajaran di SMK N 3 Wonosari
Kegiatan belajar mengajar di SMK N 3 Wonosari berlangsung mulai pukul 07.00–13.30 WIB untuk hari Senin, dengan pembagian waktu sebagai berikut :
No. Mata Pelajaran Waktu
9. ISTIRAHAT 2 (12.10–12.25) 10. Mata Pelajaran 7 12.25–13.05 11. Mata Pelajaran 8 13.05–13.30
Sedangkan untuk pembagian waktu belajar untuk hari Selasa dan Rabu adalah sebagai berikut :
No. Mata Pelajaran Waktu
1. Mata Pelajaran 1 07.00–07.45 2. Mata Pelajaran 2 07.45–08.30 3. Mata Pelajaran 3 08.30–09.15 4. Mata Pelajaran 4 09.15–10.00 5. ISTIRAHAT 1 (10.00–10.15) 6. Mata Pelajaran 5 10.15–11.00 7. Mata Pelajaran 6 11.00–11.45 8. ISTIRAHAT 2 (11.45–12.00) 9. Mata Pelajaran 7 12.00–12.45 10. Mata Pelajaran 8 12.45–13.30 11. Mata Pelajaran 9 13.30–12.45 12. Mata Pelajaran 10 12.45–13.30 13. Mata Pelajaran 11 13.30–14.15 14. Mata Pelajaran 12 14.15–15.00
Sedangkan untuk pembagian waktu belajar untuk hari Kamis dan Sabtu adalah sebagai berikut :
No. Mata Pelajaran Waktu
10. Mata Pelajaran 8 12.45–13.30 11. Mata Pelajaran 9 13.30–12.45 12. Mata Pelajaran 10 12.45–13.30
Dan untuk pembagian waktu belajar untuk harijum’atadalah sebagai berikut:
No. Mata Pelajaran Waktu
1. Mata Pelajaran 1 07.00–07.40 2. Mata Pelajaran 2 07.40–08.20 3. Mata Pelajaran 3 08.20–09.00 4. Mata Pelajaran 4 09.00–09.40
5. ISTIRAHAT
6. Mata Pelajaran 5 09.55–10.35 7. Mata Pelajaran 6 10.35–11.15
Observasi PPL telah dilaksanakan pada tanggal 08 Maret 2016 saat program KBM sekolah di kelas XI AV 3, waktu tersebut disesuaikan dengan kesepakatan antar mahasiswa dan guru pembimbing studi masing- masing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan.
Adanya kelengkapan perangat pembelajaran yang meliputi silabus dan RPP yang disusun dengan baik. Dimana dalam penyusunan RPP guru telah menggunakan format penyusunan RPP yang sesuai dengan ketentuan, yakni terdapat SK, KD, indikator, materi ajar & bahan ajar, metode, strategi, dan cara penilaian serta nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Sehingga dapat disimpulkan bahwa guru benar-benar mempersiapkan proses pembelajaran dengan matang.
proses belajar mengajar yaitu bahasa baku tapi komunikatif sehingga tidak monoton.
Bentuk dan cara evaluasi didominasi oleh aspek psikomotorik, yaitu dengan mengamati proses belajar siswa serta hasil pencapaian belajar melalui ulangan yang dilalukan setelah pembelajaran tiap bab selesai. hal yang perlu ditingkatkan oleh praktikan untuk kegiatan berikutnya yaitu pemanfaatan penggunaan media dan metode pembelajaran yang lebih bervariasi lagi sehingga siswa lebih termotivasi untuk melakukan kegiatan pembelajaran dengan kondusif.
Setelah melakukan observasi terdapat beberapa permasalahan yang teridentifikasi, antara lain kondisi siswa yang masih ramai sendiri saat KBM berlangsung, beberapa siswa cenderung kurang antusias dan tidak memperhatikan saat pelajaran. Kemudian kurangnya media pembelajaran berupa gambar ataupun demonstrasi agar proses pembelajaran lebih menyenangkan.
B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PPL
Rangkaian kegiatan PPL dimulai sejak mahasiswa di kampus sampai dengan mahasiswa di sekolah tempat praktik. Berdasarkan analisis situasi tersebut maka dapat dirumuskan rancangan program kerja yang akan dilaksanakan selama PPL berlangsung. Rumusan program- program tersebut tentunya bertujuan untuk kemajuan SMK N 3 Wonosari. Dalam observasi tentang kondisi kegiatan pembelajaran di sekolah dan seluruh aspek penunjang kegiatan pembelajaran maka diperoleh beberapa gambaran tentang seluruh proses kegiatan belajar mengajar di sekolah. Setelah dilakukan analisis ternyata ditemukan beberapa permasalahan yang perlu dipecahkan serta dijadikan program PPL dengan pertimbangan sebagai berikut:
1. Peningkatan kualitas media pembelajaran sebagai sarana pembelajaran dalam rangka meningkatan mutu dan kualitas pembelajaran.
2. Pengembangan metode pembelajaran yang bervariatif dalam rangka penerapan metode baru untuk keberhasilan tujuan pembelajaran
3. Penyusunan RPP sebagai pedoman dalam mengajar agar indikator pembelajaran dapat dicapai, selain itu dapat digunakan untuk mengontrol guru dalam menyampaikan materi pembelajaran yang diajarkan.
4. Kebutuhan siswa serta sarana dan prasarana yang ada.
5. Biaya, waktu, tenaga, kemampuan serta kesempatan yang ada.
7. Tujuan PPL UNY
Berdasarkan pertimbangan tersebut di atas, maka dirancang kegiatan PPL yang akan dilaksanakan. Kegiatan PPL UNY dilaksanakan selama 2 bulan terhitung mulai tanggal 15 Juli 2016 sampai 10 September 2016. Adapun penyusunan program dan rancanan kegiatan PPL adalah sebagai berikut :
1. Membuat persiapan mengajar yang meliputi silabus, pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), Modul/Handout, Media (alat demonstrasi praktik). 2. Konsultasi persiapan praktik mengajar, baik dengan guru pembimbing maupun
dengan dosen pembimbing 3. Pelaksanaan praktik mengajar
4. Konsultasi pelaksanaan mengajar baik dengan guru pembimbing maupun dengan dosen pembimbing
5. Evaluasi materi pengajaran dan pembuatan sistem penilaiannya 6. Piket bersama guru
7. Piket di perpustakaan membantu administrasi perpustakaan
[image:28.612.107.532.465.848.2]Adapun tabel pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2016 adalah sebagai berikut : Tabel Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL UNY 2016
No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Personalia Tempat 1 Pembekalan PPL 6 Juli 2016 Tim
2 Penerjunan Mahasiswa
15 Juli 2016 DPL Pamong UNY 3 Pelaksanaan PPL 15 Juli - 10 Sept
2016
SMK N 3 Wonosari 4 Pembimbingan
Mahasiswa dengan DPL
15 Juli - 10 Sept 2016
DPL
5 Monitoring DPL 15 Juli 2016 18 Agustus 2016
DPL
7 Ujian PPL 8 September 2016 Mahasiswa dan GPL
9 Penarikan Mahasiswa
14 September 2016 DPL Pamong 10 Evaluasi dengan
ketua kelompok
10 September2016 Tim & Mahasiswa 11 Evaluasi dengan
DPL dan workshop dilanjutkan
penyerahan nilai 13 Penyusunan
laporan akhir
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Agar pelaksanaan PPL dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan rencana yang telah ditentukan maka perlu dilakukan berbagai persiapan baik berupa persiapan secara fisik maupun secara mental untuk dapat mengatasi permasalahan yang akan muncul dan sebagai sarana persiapan program yang akan dilaksanakan, maka sebelum penerjunan, pihak universitas telah membuat berbagai program pelaksanaan sebagai bekal mahasiswa dalam pelaksanaan PPL di lokasi. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut :
1. Pengajaran Mikro
Pengajaran mikro merupakan pelatihan tahap awal dalam pembentukan kompetensi mengajar melalui pengaktualisasi kompetensi dasar mengajar yang dilaksanakan dalam mata kuliah wajib tempuh bagi mahasiswa yang akan mengambil PPL dan dilakuan pada semester. Dalam pelaksanaan pengajaran mikro mahasiswa dilatih kompenen-komponen kompetensi dasar mengajar dalam proses pembelajaran sebagai calon guru sehingga benar-benar mampu menguasai setiap kompenen satu persatu atau beberapa komponen secara terpadu dalam situasi pembelajaran yang disederhanakan (kelompok kecil) dengan tujuan agar mahasiswa memahami dasar-dasar mengajar mikro, melatih dalam penyusunan RPP yang akan digunakan pada saat mengajar, membentuk dan meningkatkan kompetensi mengajar terbatas, membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terpadu dan utuh, membentuk kompetensi kepribadian, serta membentuk kompetensi sosial.
2. Pembekalan PPL
jurusan yaitu Mohammad Ridwan Hanafi,S.Pd.,M.Eng. dimana guru pembimbing lapangan disesuaikan dengan prodi masing-masing praktikan.
3. Observasi pembelajaran di kelas
Kegiatan observasi pembelajaran di kelas dilakukan agar mahasiswa memperoleh gambaran pengetahuan dan pengalaman mengenai tugas-tugas seorang guru disekolah serta mengetahui situasi dan kondisi di kelas yang akan ditempati pada pelaksanaan PPL. Kegiatan observasi pembelajaran dilakukan pada tanggal 08 Maret 2016 kelas XI AV 3 pada mata pelajaran rekayasa system audio.
4. Pembuatan persiapan mengajar
Sebelum kegiatan pelaksanaan peraktik mengajar di kelas dilaksanakan, maka terlebih dahulu praktikan membuat persiapan mengajar dengan materi pelajaran yang telah ditentukan oleh guru pembimbing seperti persiapan silabus, penyusunan RPP, penyusunan modul, metode yang digunakan, media, serta persiapan-persiapan yang lain yang berhubungan dengan pelaksanaan PPL.
B. Pelaksanaan PPL
1. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Sebelum memulai praktik mengajar, praktikan harus melaksanakan beberapa persiapan terlebih dahulu. Maksud dari persiapan di sini adalah syarat-syarat atau administrasi yang perlu dilakukan Mahasiswa sebelum mengikuti kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Adapun syarat-syarat tersebut adalah sebagai berikut (buku panduan PPL UNY 2016:14):
a. Terdaftar sebagai mahasiswa UNY S1 Program Kependidikan pada semester diselenggarakannya PPL.
b. Telah menempuh minimal 110 SKS dengan IPK minimal 2,50. Mahasiswa yang memiliki IPK kurang dari 2,50 hanya boleh menempuh KKN saja. c. Mencantumkan mata kuliah PPL dalam KRS.
d. Telah lulus mata kuliah pengajaran mikro atau PPL 1 atau yang ekuivalen dengan nilai minimal B
e. Mahasiswa yang hamil, pada saat pemberangkatan PPL , usia kehamilannya tidak lebih dari 5 bulan atau 20 minggu.
Selanjutnya mahasiswa yang bersangkutan wajib menyerahkan:
• Surat keterangan dari suami yang menyatakan mengizinkan untuk melaksanakan PPL serta bertanggungjawab terhadap risiko yang mungkin terjadi.
Selain syarat-syarat yang di atas, ada satu syarat mutlak yang harus dilakukan oleh mahasiswa, yaitu melakukan pendaftaran. Pembayaran pendaftaran dilakukan di bank yang telah ditunjukkan dan bekerjasama dengan UNY. Setelah melakukan registrasi, mahasiswa mendaftarkan sebagai calon peserta PPL melalui internet dengan alamat: www.lppmp.uny.ac.id, LPPMP berkoordinasi dengan Fakultas menentukan dan menyeleksi terpenuhi atau tidaknya persyaratan administrasi calon peserta PPL. Selanjutnya peserta yang memenuhi persyaratan administrasi dikelompokkan berdasarkan beberapa pertimbangan sebagai berikut :
a. Tipe dan jenis sekolah / lembaga b. Permasalahan yang ada di sekolah c. Kebutuhan sekolah dan lembaga d. Variasi jurusan dan program studi
Mahasiswa yang dinyatakan lulus administrasi mendapatkan pembekalan PPL yang bertujuan untuk memberikan gambaran-gambaran mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan pada saat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Pembekalan dilaksanakan oleh Dosen Pembimbing Lapangan.
Dalam pelaksanaan kegiatan PPL(praktik pengajar lapangan), mahasiswa diberikan tugas untuk mengajar yang disesuaikan dengan bidang keahlian masing-masing yang telah disesuaikan dengan kebijakan yang diberikan oleh sekolah melalui guru pembimbing masing-masing.Materi yang diajarkan disesuaikan dengan kompetensi yang telah ditentukan oleh kurikulum dan dalam kesempatan ini menggunakan kurikulum tingkat satuan pendidik.Penggunaan satuan pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan mengajar adalah satuan pembelajaran untuk teori dan praktik, serta pada pelaksanaan praktik mengajar praktikan melaksanakan praktik mengajar secara mandiri maupun secara terbimbing.
a. Praktik Mengajar Terbimbing
Kegiatan praktik mengajar dilakukan selama 12 kali dimulai pada hari Selasa, 27 Juli 2016 sampai dengan hari Rabu, 7 September 2016 dengan rincian kegiatan adalah sebagai berikut:
Jadwal Mengajar Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika : \\
1. Metode Mengajar
Metode yang diguanakan selama kegiatan mengajar yakni penyampaian materi dengan metode ceramah, diskusi, presentasi, tanya jawab, pemberian tugas, dan praktik.
2. Media Pembelajaran
Media yang ada di SMK N 3 Wonosari sama dengan media yang ada di sekolahan lain yaitu papan tulis (white broad) dan menggunakan spidol, penggunaan alternative seperti penggunaan LCD viewer dalam penyampaian materi dapat dilakukan dengan baik.
3. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi yang diberikan pada mata diktat yaitu latihan soal, evaluasi diakhir materi, perbaikan, dan keaktifan siswa dalam PBM.
No. Hari / Tanggal Kelas Jam
Pelajaran
1. Rabu27-07-2016 XI AV 3 XI AV 4
b. Pemberianfeedbackoleh Guru Pembimbing
Pemberianfeedback dilakukan oleh guru pembimbing yang diberikan setelah praktik pelaksanaan praktik mengajar dilakukan. Pemberian feedback yakni memberikan masukan tentang kekurangan dan kesalahan pada saat proses belajar mengajar berlangsung dengan maksud agar praktikan dapat memperbaiki kekurangannya dan kesalahannya serta tidak mengulangi kesalahan yang sama.
c. Bimbingan dengan DPL PPL dari jurusan Pendidikan Teknik Elektronika Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
Kegiatan bimbingan dengan DPL PPL merupakan kebijakan yang diberikan oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta bekerjasama dengan LPPMP dalam memberikan fasilitas kepada mahasiswa PPL dalam bentuk konsultasi tentang permasalahan-permasalahan yang muncul pada saat pelaksanaan PPL di SMK N 3 Wonosari yang belum dapat dipecahkan ketika bimbingan dengan guru pembimbing dari sekolah. Kegiatan bimbingan dengan DPL PPL dilakukan pada waktu yang tidak ditentukan karena kegiatan ini bersifat insidental. Konsultasi tersebut telah dilakukan pada tanggal 15 Juli 2016, 18 Agustus 2016, dan 07 September 2016 di SMK N 3 Wonosari.
d. Penyusunan Laporan PPL
Pelaksanaan kegiatan PPL harus dilaporkan secara resmi dengan menggunakan format laporan yang disesuaikan dengan format yang telah dibuat oleh Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP) sebagai bentuk pertanggung jawaban dan pendiskripsikan hasil pelaksanaan PPL.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan 1. Faktor Penghambat PPL
Pada saat pelaksanaan PPL secara umum mahasiswa tidak mengalami banyak hambatan yang berarti melainkan pada saat pelaksanaan PPL banyak mendapat pelajaran dan pengalaman untuk menjadi guru yang baik pada masa yang akan datang, dibawah bimbingan guru pembimbing dari sekolah. Adapun hambatan-hambatan yang muncul dalam pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut :
Hambatan dalam menyiapkan administrasi pengajaran yakni disebabkan karena praktikan baru mengenal buku kerja guru sehingga perlu pembelajaran serta adaptasi pada saat persiapan dan penggunaannya.
• Hambatan dalam menyiapkan materi pelajaran
Hambatan dalam menyiapkan materi pembelajaran yakni modul yang digunakan berbeda dengan modul sekolah sehingga harus menyesuaikan dengan modul sekolah.
• Hambatan dari siswa
Hambatan yang ditimbulkan dari siswa yaknisiswa yang ramai atau membuat ulah di kelas. Selain itu untuk kelas yang proses pembelajaran pada jam-jam terakhir seringkali motivasi untuk belajar kurang dan minta pulang lebih cepat.
• Hambatan dari sekolah
Hambatan dari sekolah secara umum terletak pada minimnya media atau sarana prasarana yang digunakan untuk proses pembelajaran sehingga proses pembelajaran yang dilakukan tidak dapat berlangsung secara maksimal sesuai dengan harapan.
2. Faktor Pendukung Program PPL
• Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) PPL yang sangat profesional dalam bidang pendidikan, serta memiliki keahlian dan mampu membimbing dengan baik, sehingga praktikan merasa sangat terbantu dengan arahan, nasihat, dan masukannya.
• Guru pembimbing yang sangat baik dan bijaksana, sehingga segala kekurangan praktikan pada saat pelaksanaan program dapat diketahui dan dapat sekaligus diberikan solusi dan bimbingan dalam pembelajan.
• Rekan-rekan PPL SMK N 3 Wonosari yang turut membantu dan selalu member semangat sehingga kegiatan PPL berjalan lancar.
D. Refleksi
a. Dalam menyiapkan administrasi pengajaran
Dalam menyiapkan administrasi pengajaran dilakukan dengan melihat contoh-contoh yang ada yang disesuaikan dengan mata diktat yang diajar kemudian melakukan konsultasi dengan guru pembimbing dari sekolah kemudian melakukan pelaporan terhadap hasil yang telah dikerjakan untuk kemudian mendapatkanfeedbackguna perbaikan untuk yang akan datang. b. Dalam menyiapkan materi pelajaran
Materi yang diberikan disiapakan dengan mengacu kepada kompetensi yang terdapat pada kurikulum sehingga buku-buku yang digunakan sesuai dengan strandar kompetensi yang telah ditentukan.
c. Dari siswa
Selalu memberikan motivasi agar siswa lebih aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung, serta melakukan pendekatan-pendekatan baik secara berkelompok maupun secara individu dilihatdari faktor psikologis siswa sehingga dapat diketahui permasalan-permasalahan yang menghambat proses pelajaran kemudian dapat diperoleh solusi-solusi untuk permasalahan-permasalan tersebut.
d. Dari sekolah
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang mengambil program kependidikan. Pelaksanaan kegiatan PPL di SMK N 3 Wonosari dimulai pada tanggal 15 Juli–10 September 2016. Sebelum melaksanakan praktik mengajar mahasiswa melakukan persiapan-persiapan agar nantinya siap untuk melaksanakan praktik mengajar yang meliputi pengajaran mikro, pembekalan PPL, dan observasi pembelajaran dikelas.
Pada pelaksanaan PPL terutama dalam mengampu mata pelajaran Rekayasa Sistem Radio dan Televisi, mahasiswa praktikan telah melaksanakan PPL 12 kali tatap muka dengan pertemuan untuk 1 kelas yaitu XI AV 4. Dengan 4 RPP yang telah di setujui oleh guru pembimbing lapangan. Selama PPL, mahasiswa telah menyampaiakn materi mengenai Getaran dan gelombang, Saluran transmisi gelombang, Modulasi Sinyal analog dan digital yang meliputi sinyal AM dan FM yang di sampaikan baik dalam teori maupun praktikum.
B. Saran
1. Bagi mahasiswa PPL
a. Dalam persiapan administrasi mengajar mahasiswa PPL perlu menyiapkan satuan pembelajaran dan rencana pembelajaran jauh-jauh hari sebelum kegiatan PPL dilaksankan sehingga pada saat pelaksanaan praktik pengajar mahasiswa sudah siap baik metode, media, maupun materi yang akan diajarkan.
b. Dalam pelaksanaan PPL selalu melakukan konsultasi baik dengan guru pembimbing maupun dengan DPL sebelum maupun setelah melakukan praktik mengajar agar diketahui kelebihan, kekurangan, maupun permasalahan-permasalahan sehingga akan diusahakan perbaikan-perbaikan demi hasil yang diinginkan.
c. Mahasiswa selalu menjaga sikap dan prilaku sebagai seorang calon guru selama berada dikelas maupun dilingkungan sekolah, agar dapat terjalin interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan.
mengajar, serta manajemen pribadi secara baik dan beranggung jawab dapat tercapai.
2. Bagi Pihak Universitas
a. Pihak universitas perlu meningkatkan hubungan dengan sekolah-sekolah yang menjadi tempat kegiatan PPL, agar terjalin kerjasama yang baik guna terjalinnya koordinasi serta kerjasama dalam mendukung kegiatan PPL baik yang berkenaan dengan kegiatan administrasi maupun pelaksanan PPL di lingkungan sekolah.
b. Dalam persiapan mahasiswa yang akan melakukan PPL perlu ditingkatkan lagi agar pelaksanaan PPL mahasiswa lebih menyiapkan diri dengan persiapan yang lebih baik dan matang.
c. Pihak universitas perlu melakukan monitoring lebih insentif untuk mengetahui jalannya kegiatan praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa, mengetahui kekurangan-kekuranga serta permasalahan-permasalanan yang muncul pada saat pelasanaan PPL.
3. Bagi Pihak SMK N 3 Wonosari
a. Pihak sekolah perlu melakukan monitoring lebih intensif pada kegiatan PPL yang berada dibawah bimbingan guru pembimbing sekolah guna mengetahui jalannya kegiatan praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa, mengetahui kekurangan-kekurangan serta permasalahan-permasalahan yang muncul pada saat pelaksanaan PPL.
b. Pihak sekolah lebih terbuka terhadap masukan-masukan yang dikemukakan mahasiswa PPL mengenai hal-hal yang berkenaan dengan kelancaran dan keberhasilan kegiatan PPL.
DAFTAR PUSTAKA
LPPMP. 2016. Panduan PPL 2016 Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
1. Kondisi fisik sekolah SMK N 3 Wonosari terletak di Jalan Pramuka No.8 Wonosari. Pada tahun ajaran 2012/2013 SMK N 3
Wonosari memiliki 4 kompetensi jurusan yaitu Elektronika Industri, Audio Video, Jasa Boga dan Mekatronika.
2. Potensi siswa Pada tahun ajaran baru 2016/2017, SMK N 3 Wonosari terdiri dari empat jurusan diantaranya audio video,
elektronika industri, jasa boga dan mekatronika yang terdiri dari 33 kelas, yang setiap kelasnya terdapat ±30 anak. 3. Potensi Guru Di SMK N 3 Wonosari terdapat 83 Guru dengan rincian ;
75 Guru PNS dan 8 Non PNS.
4. Potensi Karyawan Untuk Tenaga TU sebanyak 22 personil dengan rincian : 12 PNS dan 10 Non PNS, Terdapat 1 orang Satpam dan 2 orang penjaga malam sekolah.
5. Fasilitas KBM, media Keadaan fisik yang menonjol penggunaannya adalah Lapangan Upacara yang masih multifungsi, seperti untuk olahraga, dan
sebagian untuk parkiran, serta terdapat Aula yang siap diapakai.
6. Perpustakaan Perpustakaan sekolah berada di antara ruang kelas dan ruang komputer. Di dalamnya terdapat rak- rak tempat menata buku- buku. Buku- buku yang terdapat di
perpustakaan antara lain buku pendukung kegiatan belajar siswa jurusan elektronika dan tata boga. Siswa juga dapat membaca koran maupun majalah. Seorang petugas perpustakaan yang mengurus administrasi sirkulasi peminjamanpengembalian buku.
7. Laboratorium Sudah terdapat laboratoriun untuk setiap jurusan yang masih memiliki fungsi bersamauntuk beberapa mata pelajaran.
8. Bimbingan konseling Bimbingan konseling dilakukan di setiap kelas selama 2 jam pelajaran setiap minggunya yang bertujuan untuk memberi masukan pembelajaran, menanyakan keluhan danmemberi pemecahan pada siswa.
9. Bimbingan belajar Bimbingan belajar dilakukan secara terus menerus selama kegiatan belajar mengajar.
10. Ekstrakulikuler Terdapat beberapa ekstrakulikuler yang ditawarkan seperti : gamelan, tonti, basket, band, sepak bola, bola voly, drum
band, dan boga. 11. Organisasi dan fasilitas
Osis
Ruang OSIS berlokasi di sebelah ruang laboratorium AV. Digunakan untuk rapat kegiatan OSIS dan kesekretariatan OSIS serta pengkoordinasian kegiatan OSIS dengan anggota OSIS.
12. Organisasi dan fasilitas UKS
Ruang UKS berada disebelah ruang komputer. Di
dalamnya terdapat sebuah tempat tidur dan perlengkapan. Ruang UKS ini difungsikan untuk tempat pemberian pertolongan kecelakaan atau sakit kepada siswa yang membutuhkan saat kegiatan belajar berlangsung maupun
NAMA SEKOLAH : SMKN 3 WONOSARI NAMA MAHASISWA : Iskandar ALAMAT SEKOLAH : Jl.Pramuka No.8, Gunungkidul NO.MAHASISWA : 13502241002
No Aspek yang diamati Deskripsi hasil pengamatan Ket
1. Observasi fisik
a. Keadaan lokasi SMKN 3 Wonosari terletak ditengah kota Wonosari hanya ± 1 km dari kota yang sangat strategis untuk seluruh angkutan yang beroperasi di Wonosari. Jauh dari kegaduhan seperti pabrik, dan berada ditengah pemukiman penduduk.
b. Keadaan gedung Keadaan gedung di SMKN 3 Wonosari sudah tergolong cukup memadai dan dalam keadaan baik, hanya saja dalam pembelajaran masih melakukan pembongkaran rung teori dan kekurangan ruang praktikum, semua ruang sudah terpakai sesuai fungsi dan kebutuhannya. c. Keadaan
sarana/prasarana
Sarana dan prasarana sudah bisa dikatakan cukup lengkap, terdapat LCD proyektor, kipas angin dan CCTV disetiap ruang pembelajaran. Prasarana penunjangpun sudah ada seperti : lapangan bola, kesenian gamelan, marching band, dan unit produksi foto copy.
d. Keadaan personalia
Di SMK N 3 Wonosari terdapat 83 guru dengan rincian 75 guru PNS dan 26 Non PNS.
e. Keadaan fisik lain/penunjang
Keadaan fisik yang menonjol penggunaannya adalah Lapangan Upacara yang masih multifungsi, seperti untuk olahraga, dan sebagian untuk parkiran.
f. Penataan ruang kerja
Desain penempatan ruang kerja yang fleksibel dan sudah diatur perline kerja, terdapat 4 WAKA, yaitu kurikulum, humas, sarpras, dan kesiswaan.
2. Observasi tata kerja
a. Struktur
organisasi tata kerja
Struktur organisasi tata kerja terlampir.
b. Program kerja lembaga
Program kerja yang dilakukan di SMKN 3 Wonosari yaitu program kerja tahunan yang selalu ada evaluasi dan dan pengembangan sesuai kebutuhan.
c. Pelaksanaan kerja Pelaksanaan kerja organisasi SMKN 3 Wonosari yang sudah diatur pelaksanaan untuk setiap bagian seperti terlampir di struktur organisasi tata kerja.
d. Iklim kerja antar personalia
Iklim kerja yang ada di SMKN 3 Wonosarisudah baik dan saling menunjang antara line kerja, serta suasana antar personalia yang sudah terkesan dekat dan memakai asas kekeluargaan.
e. Evaluasi program kerja
Evaluasi program kerja menggunakan mainref atau Management Review yang selalu dilaksanakan di tahun ajaran baru atau akhir tahun pelajaran mejelang tahun pelajaran baru.
f. Hasil yang dicapai Hasil yang dicapai selalu terdapat perbaikan pelayanan, manajemen, dan prasarana yang selalu disesuaikan dengan kebutuhan karyawan atau siswa.
NAMA SEKOLAH : SMKN 3 WONOSARI NAMA MAHASISWA : Iskandar
ALAMAT SEKOLAH : Jl.Pramuka No.8, Gunungkidul NO.MAHASISWA : 13502241002
NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 3 Wonosari NAMA MAHASISWA : Iskandar ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jl. Pramuka No 8, Wonosari, Gunungkidul NO. MAHASISWA : 13502241002
GURU PEMBIMBING : M. Ridwan Hanafi, S.Pd.,M.Eng FAK/ JUR/ PRODI : FT/Pend.T.Elektronika/Pend.T.Elektronika
NO
Hari/Tanggal
Materi Kegiatan
Hasil
Hambatan
Solusi
1
Senin/18 Juli
2016
-
Upacara bendera di
lapangan upacara
SMK N 3
Wonosari
-
Penerimaan
mahasiswa PPL
dan koordinasi
proker, pembagian
jadwal piket dan
kegiatan-kegiatan
sekolah yang
diakukan dalam 1
minggu.
-
Membersihkan
ruang yang
menjadi posko
PPL
-
Perkenalan dengan
guru-guru
-
Pembahasan proker
Tidak ada
Tidak ada
2
Selasa/19 Juli
2016
-
Koordinasi dengan
guru pembimbing
-
Mencari bahan
untuk materi
-
Mengetahui pembagian
kelas dan materi yang
akan disampaikan
2016
kegiatan
caracter
building
kelas 12
kegiatan dengan tertib
dan tenang
4
Kamis/21 Juli
2016
-
Mendampingi
kegiatan
character
building
untuk
kelas 12
-
Mencari materi
-
Konsutasi RPP
dengan guru
pembimbing
-
Membuat
perlengkapan
-
Siswa mengikuti
kegiatan dengan tertib
dan tenang.
-
Mendapat modul atau
materi bari guru
pembimbing
-
Mengetahui kekurangan
RPP
-
Pembuatan
perlengkapan
administrasi PPL
Tidak ada
Tidak ada
5
Jum
’at/22 Juli
2016
-
Koordinasi PPL
-
Piket di
perpustakaan
-
Pembuatan RPP selesai
-
Membantu petugas
perpustakaan dalam
mendata pengembalian
dan peminjaman buku
paket.
-
Buku di
perpustakaan masih
berantakan.
-
Menata buku
sesuai
berdasarkan
kelas.
6
Senin/25 Juli
2016
-
Piket di posko,
bengkel Audio
Video(AV)
-
Mencatat siswa
meminjam peralatan
yang ada di bengkel AV
lancar
-
Piket di posko,
bengkel Audio
Video(AV)
administrasi PPL
-
Mencatat siswa
meminjam peralatan
yang ada di bengkel AV
lancar
8
Rabu/27 Juli
2016
-
Mengajar di kelas
XI AV 4
-
Mencari materi
-
Membuat
perlengkapan
-
Pembelajaran berjalan
dengan lancar
-
Pembuatan
perlengkapan
administrasi PPL
-
Ada beberapa siswa
yang masih ramai.
-
Ada beberapa siswa
yang tidak berdiskusi
dengan
sungguh-sungguh.
-
Memberikan
tugas secara
berkelompok.
-
Menegur siswa
agar berdiskusi
dengan
sungguh-sungguh
bersama
kelompoknya.
9
Kamis/28 Juli
2016
-
Koordinasi PPL
-
Mengajar di kelas
XI AV 4
-
Pembelajaran berjalan
dengan lancar
-
Ada beberapa siswa
yang masih ramai
pada saat praktik
-
Menegur siswa
agar praktik
dengan
sungguh-sungguh
bersama
kelompoknya.
10
Jum’at/2
9 Juli
2016
-
Piket di
perpustakaan
Mencatat siswa yang
meminjam buku
12
Selasa/2
Agustus 2016
-
Mencari materi
-
. Membuat
perlengkapan
administrasi PPL
-
Piket di posko,
bengkel Audio
Video(AV)
-
Mencatat siswa
meminjam peralatan
yang ada di bengkel AV
lancar
Tidak ada
Tidak ada
13
Rabu/3 Agustus
2016
IZIN RASULAN DI
DUSUN
GADUNGSARI,
DESA WONOSARI
IZIN RASULAN DI
DUSUN
GADUNGSARI, DESA
WONOSARI
IZIN RASULAN DI
DUSUN
GADUNGSARI,
DESA WONOSARI
IZIN
RASULAN DI
DUSUN
GADUNGSARI,
DESA
WONOSARI
14
Kamis/4
Agustus 2016
-
Koordinasi PPL
-
Mengajar di kelas
XI AV 4
-
Koordinasi dengan guru
pembimbing lancar
-
Pembelajaran berjalan
dengan lancar
-
Listrik di sekolah
beberapa kali mati.
-
Jaringan wifi sering
mengalami
gangguan.
-
Menunggu listik
menyala
kembali.
-
Mencari jaringan
yang tidak
mengalami
gangguan.
15
Jum’at/5
Agustus 2016
Piket di
perpustakaan
-
Mencatat siswa yang
meminjam buku
-
Menata buku
17
Selasa/9
Agustus 2016
-
Mencari materi
-
. Membuat
perlengkapan
administrasi PPL
-
Piket di posko,
bengkel Audio
Video(AV)
-
Mencatat siswa
meminjam peralatan
yang ada di bengkel
AV/posko lancar
Rol kabel listrik
habis
Mencarikan rol
kabel
18
Rabu/10
Agustus 2016
-
Koordinasi PPL
-
Mengajar di kelas
XI AV 4
-
Koordinasi dengan guru
pembimbing lancar
-
Pembelajaran berjalan
dengan lancar
Listrik mati waktu
ada proses praktikum
Pindah ruangan
di lab komputer
19
Kamis/11
Agustus 2016
Mengajar di kelas
XI AV 4
-
Proses pembelajaran
lancar
-
Jam mengajar
dikurangi sehingga
kekurangan jam
-
Ada bebeapa siswa
yang ramai
-
Melakukan
pembelajaran
seefektif
mungkin agar
materi bisa
terselesaikan
-
Di tegur agar
tidak ramai
20
Jum’at/12
Agustus 2016
Piket di
perpustakaan
-
Menata buku di
perpustakaan
-
Mencatat siswa yang
meminjam buku di
perpustakaan
lancar
22
Selasa /16
Agustus 2016
-
Piket di posko,
bengkel Audio
Video(AV)
-
Membuat
perlengkapan
administrasi PPL
-
Mencatat siswa
meminjam peralatan
yang ada di bengkel
AV/posko lancar
-
Membuat PPT dan
bahan diskusi
Tidak ada
Tidak ada
23
Rabu /17
Agustus 2016
Upacara 17
Agustus di SMK
Negeri 3 Wonosari
Berjalan dengan lancar
Tidak ada
Tidak ada
24
Kamis/18
Agustus 2016
-
Koordinasi PPL
-
Mengajar di kelas
XI AV 4
-
Koordinasi dengan guru
pembimbing lancar
-
Pembelajaran berjalan
dengan lancar
Waktu pelajaran
berlangsung
Proyektor mati
Proyektor di
dinginkan beberapa
menit
25
Jumat /19
Agustus 2016
Piket di
perpustakaan
- Menata buku
- Membersihkan
perpustakaan
Tidak ada
Tidak ada
26
Senin /22
Agustus 2016
Piket di
perpustakaan
-
Menata buku di
perpustakaan
-
Mencatat siswa yang
meminjam buku di
perpustakaan
ajar
-
Konsultasi materi ajar
lancar
28
Rabu /24
Agustus 2016
Mengajar di kelas
XI AV 4
Proses pembelajaran
lancar
Siswa ada yang
ramai pada saat
diskusi berlangsung
Di tegur sampai
tidak ramai sendiri
dan dikasih
motivasi
29
Kamis/25
Agustus 2016
Mengajar di kelas
XI AV 4
Proses pembelajaran
lancar
Pada waktu praktik
komputer siswa tidak
ada aplikasi untuk
praktik
Di instali aplikasi
30
Jumat /26
Agustus 2016
Piket di
perpustakaan
- Menata buku
- Membersihkan
perpustakaan
Tidak ada
Tidak ada
31
Senin /29
Agustus 2016
- Piket di
perpustakaan
- Meyiapkan bahan
ajar
-
Membersihkan
perpustakaan
-
Menyiapkan bahan
ajar lancar
Tidak ada
Tidak ada
32
Selasa /30
Agustus 2016
-
Piket posko atau
bengkel Av
-
Konsultasi bahan
ajar
-
Mencatat siswa yang
meminjam alat di
bengkel AV
-
Tidak ada
-
Tidak ada
33
Rabu /31
Agustus 2016
Mengajar di kelas
XI AV 4
Proses pembelajaran
lancar
35
Jumat /2
September 2016
-
Piket
perpustakaan
-
Konsultasi bahan
ajar
Mendata buku
Tidak ada
Tidak ada
36
Sabtu/3
september 2016
Mengajar di kelas
XI AV 4
Proses pembelajaran
lancar
Tidak ada
Tidak ada
37
Senin /5
September 2016
- Piket di
perpustakaan
- Meyiapkan bahan
ajar
-
Membersihkan
perpustakaan
-
Menyiapkan bahan ajar
lancar
Tidak ada
Tidak ada
38
Selasa /6
September 2016
Piket posko atau
bengkel Av
Mencatat siswa yang
meminjam alat di
bengkel AV
Tidak ada
Tidak ada
39
Rabu /7
September 2016
Mengajar di kelas
XI AV 4
Proses pembelajaran
lancar
Waktu pelajaran
berlangsung
Proyektor mati
karena kabel VGA
rusak
Mencari ganti
kabel VGA
40
Kamis/8
September 2016
Piket recepsionis
Ngasih tugas ke kelas
yang guru pengampu
mata pelajaran tidak
bisa masuk kelas
TEKNOLOGI & REKAYASA
Teknik Elektronika
SILABUS
Silabus Rekayasa Sistem Audio1 * Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
