Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
NIP :
NIP :
Unit Kerja :
Unit Kerja :
Nama
:
Nama
:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator PokokMateri
Ruang
Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4
1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yajar-ang dia-nutnya
2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan so-sial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cer-minan bangsa dalam pergaulan dunia
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni ru-pa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur ter-hadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap ker-ja
sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap san-tun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif, pe-duli terhadap lingkungan dan sesama, menghar-gai karya seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cin-ta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, pe-duli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
3. Memahami, mene-rapkan, menganali-sis pengetahuan fak-tual, konsepfak-tual, prosedural berda-sarkan rasa ke-ingintahuannya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan ke-jadian, serta mene-rapkan pengetahuan
3.1 Memahami bahan, me-dia, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa 3.2 Menerapkan jenis, sim-bol, dan nilai estetis da-lam konsep seni rupa 4.1 Membuat karya seni ru-pa
dua dimensi berda-sarkan melihat model
4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi ber-dasarkan melihat model
- Menyebutkan dan menjelas-kan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Membuat karya seni rupa dua dimensi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi
- Kar ya seni rupa
√ 12 x 45'
3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
3.2 Menganalisis karya mu-sik berdasarkan simbol,
- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan sim-bol, jenis, nilai
- Kar ya seni musik
√ 8 x 45’
Pemetaan Kompetensi
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator PokokMateri
Ruang
Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terka-it dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan
3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
3.2 Menerapkan simbol, je-nis, dan nilai estetis da-lam konsep ragam ge-rak dasar tari
4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4.2 Menampilkan ragam
gerak dasar tari sesuai dengan iringan
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari - Memahami dan
menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
- Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan
- Kar ya seni tari
√ 8 x 45’
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
4.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah
- Kar ya seni teater
√ 8 x 45’
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati dan
meng-amalkan ajaran aga-ma yang dianutnya 2. Menghayati dan
meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), san-tun, responsif dan proaktif, dan menun-jukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalah-an dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap kar-ya seni rupa, se-ni musik, seni tari, dan seni teater se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap
santun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuat-nya
- Memahami dan menun-jukkan sikap penghayat-an dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan
- Memahami dan menun-jukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, tole-ran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menun-jukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pem-buatnya
- Memahami dan menun-jukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya 3. Memahami,
menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ke-ingintahuannya ten-tang ilmu pengetahu-an, teknologi, seni, bu-daya, dan humaniora dengan wawasan ke-manusiaan, kebangsa-an, kenegarakebangsa-an, dan peradaban terkait fe-nomena dan kejadian, serta menerapkan
pe-3.1 Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses ber-karya seni rupa 3.2 Menerapkan jenis,
simbol, dan nilai estetis dalam kon-sep seni rupa
4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat
- Seni rupa - Teknik,
bahan, dan media da-lam berkarya se-ni rupa - Nilai seni
dalam pembuatan karya seni rupa - Simbol karya
se-ni rupa dua di-mensi dan tiga dimensi
- Pembuatan kar-ya seni rupa dua dimensi dan
- Menyebutkan dan menje-laskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa - Memahami dan
mene-rapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Membuat karya seni rupa dua dimensi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 4. Mengolah, menalar
dan menyaji dalam ra-nah konkret dan rara-nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara man-diri, dan mampu meng-gunakan metode sesu-ai ksesu-aidah keilmuan
3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya 3.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya 4.1 Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya
4.2 Menampilkan per-mainan musik ber-dasarkan jenisnya
- Seni musik - Simbol
dalam seni musik - Menyajikan
karya seni musik - Menampilka n karya seni musik
- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, je-nis, nilai estetis, dan fungsinya
- Memahami dan menga-nalisis karya musik ber-dasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya - Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur - Menampilkan
permainan musik
3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari 3.2 Menerapkan simbol,
jenis, dan nilai este-tis dalam konsep ragam gerak dasar tari 4.1 Menirukan ragam
gerak dasar tari se-suai dengan hitung-an/ketukan
4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari se-suai dengan iringan
- Jenis tari Nusan-tara - Fungsi tari
Nu-santara - Unsur
estetis tari Nusantara - Gerak
simbolis dalam tari - Menirukan
ragam gerak da-sar tari Nusan-tara
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari - Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
- Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan
3.1 Memahami konsep, teknik, dan proedur berkarya teater 3.2 Menerapkan simbol,
jenis, dan nilai es-tetis dalam konsep teater 4.1 Menerapkan watak
tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4.2 Menampilkan teater
berdasarkan naskah
- Pengertian dan jenis teater - Macam
teater tradisional dan nontradisional Nusantara - Fungsi, nilai
es-tetis, dan simbol teater dalam Nu-santara - Teknik
dalam karya seni teater
- Konsep dan pro-sedur berkarya teater - Perwatakan
dan penokohan dalam teater - Menampilka
n te-ater berdasarkan naskah
- Menjelaskan konsep, tek-nik, dan prosedur berkar-ya teater
- Memahami dan menerap-kan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
- Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Menampilkan
pertunjukan teater berdasarkan nas-kah
Keterangan:
TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 1. Menghayati dan
meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, respon-sif dan proaktif, dan menunjukkan sikap se-bagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinter-aksi secara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
1.1 Menunjukkan sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung ja-wab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berke-senian 2.2 Menunjukkan sikap
san-tun, jujur, cinta damai da-lam mengapresiasi seni dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap res-ponsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai kar-ya seni dan pembuatnkar-ya
- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
3. Memahami, menerap-kan, menganalisis peng-etahuan faktual, konsep-tual, prosedural berda-sarkan rasa keinginta-huannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wa-wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegara-an, dan peradaban ter-kait fenomena dan ke-jadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecah-kan masalah
3.1 Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa 3.2 Menerapkan jenis, simbol,
dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
- Menyebutkan dan menjelas-kan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Membuat karya seni rupa dua dimensi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi
3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya 3.2 Menganalisis karya musik
berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya 4.1 Menyanyikan lagu-lagu
berdasarkan jenisnya 4.2 Menampilkan permainan
musik berdasarkan jenis-nya
- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur
- Menampilkan permainan mu-sik
Rancangan Penilaian Kognitif
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari 3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari - Memahami dan
menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
- Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan
3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan prosedur berkar-ya teater
3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
4.2 Menampilkan teater ber-dasarkan naskah
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Memerankan watak tokoh
sesuai dengan naskah yang dibaca
- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas DukungDaya Intake Nilai KKM (%)
1.
Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya - Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif,
peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
Karya seni rupa
Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas DukungDaya Intake Nilai KKM (%)
2.
3.
4.
Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model - Membuat karya seni rupa dua dimensi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi Karya seni musik
Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya - Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya - Menampilkan permainan musik
Karya seni tari
Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ ketukan
- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan - Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan Karya seni teater
Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater - Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis
dalam konsep teater
Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
dibaca
Menampilkan teater berdasarkan naskah
- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas DukungDaya Intake Nilai KKM(%) 1.
2.
3.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas DukungDaya Intake Nilai KKM(%) 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
- Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya
- Menampilkan per-mainan musik ber-dasarkan jenisnya - Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan
hitungan/ketukan
- Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan
- Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
- Menampilkan teater berdasarkan naskah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi W ak tu
Keterangan
1 1.
2.
3.
4.
Karya seni rupa
- Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa - Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa - Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model - Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model Karya seni musik
- Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya - Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya Karya seni tari
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan - Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan Karya seni teater
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater - Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Menampilkan teater berdasarkan naskah
12 JP
8 JP
8 JP
8 JP
Jumlah 36 JP 2 5.
6.
7.
Pameran dan kritik karya seni rupa - Memahami pameran karya seni rupa
- Memahami jenis, simbol, fungsi, dan nilai estetis dalam kritik karya seni - Memamerkan hasil karya seni rupa
- Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis, fungsi, simbol, dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan
Pergelaran dan kritik karya seni musik - Memahami rancangan pergelaran musik
- Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik - Mempergelarkan musik dengan memerhatikan nilai-nilai estetis - Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya Pergelaran dan kritik tari
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran tari - Memahami simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya dalam kritik tari - Mempergelarkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung
pertunjukan
- Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis fungsi, simbol, dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan
8 JP
8 JP
8 JP
Program Tahunan
Program Tahunan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: IX/1
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi W ak tu
Keterangan
8. Pergelaran dan kritik teater
- Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur - Memahami simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya dalam kritik teater - Mempergelarkan tetaer sesuai dengan tata pentas
- Membuat tulisan krirtik teater mengenai jenis, fungsi, simbol, dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan
8 JP
Jumlah 32 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Karya seni rupa
- Memahami bahan, media, dan teknik da-lam proses berkarya seni rupa
- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
12 JP x x x x x x
2 Karya seni musik
- Memahami karya mu-sik berdasarkan sim-bol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya
- Menampilkan permain-an musik berdasarkan jenisnya
8 JP x x x x
3. Karya seni tari
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ra-gam dasar tari
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Menirukan ragam ge-rak dasar tari sesuai dengan hitungan/ke-tukan
- Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan
8 JP x x x x
Program Semester
Program Semester
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4. Karya seni teater
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
- Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
- Menampilkan teater berdasarkan naskah
8 JP x x x x
Pe
rsia
pa
n P
en
erim
aa
n R
ap
or
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
4 4 4 5 4 4 1 Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1
2 1 1 1 1 2 Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Rincian Minggu Efektif
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingin-tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Silabus Berkarakter
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 1.1 Menunjukkan
sikap pengha-yatan dan pengamalan serta bangga terhadap kar-ya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan 2.1 Menunjukkan
sikap kerja sa-ma, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin mela-lui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan
sikap santun, jujur, cinta da-mai dalam mengapresiasi seni dan pem-buatnya 2.3 Menunjukkan
sikap respon-sif, proaktif, peduli terha-dap lingkung-an dlingkung-an sesa-ma, menghar-gai karya seni dan pembuat-nya
- - Memahami dan menunjukkan sikap pengha-yatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan - Memahami
dan menunjukkan si-kap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin me-lalui aktivitas ber-kesenian
- Memahami dan menunjukkan si-kap santun, ju-jur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya - Memahami
dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan se-sama, menghar-gai karya seni dan pembuatnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 3.1 Memahami
bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
3.2 Menerapkan jenis, simbol, dan nilai este-tis dalam kon-sep seni rupa 4.1 Membuat
kar-ya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4.2 Membuat kar-ya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
- Karya seni rupa
- Melalui informasi, siswa menyebut-kan dan menje-laskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Melalui informasi, siswa memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis da-lam konsep seni rupa - Melalui
praktik, siswa membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi
- Melalui informasi dan
- Menyebutka n dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Memahami dan menerapkan je-nis, simbol, dan nilai estetis da-lam konsep seni rupa - Membuat
karya seni rupa dua dimensi - Membuat
karya seni rupa tiga dimensi Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang an Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 1.1 Menunjukkan
sikap pengha-yatan dan pengamalan serta bangga terhadap kar-ya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan 2.1 Menunjukkan
sikap kerja sa-ma, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin mela-lui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan
sikap santun, jujur, cinta da-mai dalam mengapresiasi seni dan pem-buatnya 2.3 Menunjukkan
sikap respon-sif, proaktif, peduli terha-dap lingkung-an dlingkung-an sesa-ma, menghar-gai karya seni dan pembuat-nya
- - Memahami dan menunjukkan sikap pengha-yatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan - Memahami
dan menunjukkan si-kap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin me-lalui aktivitas ber-kesenian
- Memahami dan menunjukkan si-kap santun, ju-jur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya - Memahami
dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan se-sama, menghar-gai karya seni dan pembuatnya
penugasan, siswa mengiden-tifikasi jenis aliran dari beberapa lukisan - Melalui
informasi dan diskusi, sis-wa mengidentifi-kasi makna dari berbagai motif batik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 1.1 Menunjukkan
sikap pengha-yatan dan pengamalan serta bangga terhadap kar-ya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan 2.1 Menunjukkan
sikap kerja sa-ma, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin mela-lui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan
sikap santun, jujur, cinta da-mai dalam mengapresiasi seni dan pem-buatnya 2.3 Menunjukkan
sikap respon-sif, proaktif, peduli terha-dap lingkung-an dlingkung-an sesa-ma, menghar-gai karya seni dan pembuat-nya
- - Memahami dan menunjukkan sikap pengha-yatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan - Memahami
dan menunjukkan si-kap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin me-lalui aktivitas ber-kesenian
- Memahami dan menunjukkan si-kap santun, ju-jur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya - Memahami
dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan se-sama, menghar-gai karya seni dan pembuatnya
3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya 3.2 Menganalisis
karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya 4.1 Menyanyikan
lagu-lagu ber-dasarkan je-nisnya 4.2 Menampilkan
permainan musik berda-sarkan jenis-nya
- Karya
seni musik -informasi Melalui dan praktik, sis-wa menampilkan karya seni musik dengan memba-ca partitur
- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik
- Menjelaskan kar-ya musik berda-sarkan simbol, jenis, nilai este-tis, dan fungsi-nya - Memahami
dan menganalisis karya musik ber-dasarkan simbol, jenis, nilai este-tis, dan fungsi-nya - Menyanyikan
la-gu-lagu sesuai dengan partitur - Menampilka n permainan musik Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang an Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 3.1 Memahami
konsep, tek-nik, dan pro-sedur dalam menirukan ra-gam dasar tari 3.2 Menerapkan
simbol, jenis, dan nilai este-tis dalam kon-sep ragam ge-rak dasar tari 4.1 Menirukan
ra-gam gerak da-sar tari sesuai dengan hitungan/ke-tukan 4.2 Menampilkan
ragam gerak dasar tari se-suai dengan iringan
- Karya seni tari
- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara - Melalui
praktik, siswa menampil-kan gerak dasar salah satu tari tradisional - Melalui
informasi, siswa menjelas-kan komposisi ta-ri dan menirukan ragam gerak tari
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur da-lam menirukan ragam dasar tari - Memahami
dan menerapkan sim-bol, jenis, dan ni-lai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari - Mempraktikk
an ragam gerak da-sar tari sesuai dengan hitungan/ ketukan
- Menampilka n ge-rakan tari sesuai dengan iringan Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang an Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
8 x 45’ Sumber: - Buku Seni Budaya 1A - Buku Paket - Buku referensi lain - Be rsa-habat/ komu-nikatif - Ke rja keras - M andiri - M eng-hargai prestasi 3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan pro-sedur berkar-ya teater 3.2 Menerapkan
simbol, jenis, dan nilai este-tis dalam kon-sep teater 4.1 Menerapkan
watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4.2 Menampilkan
teater berda-sarkan naskah
- Karya seni teater
- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan jenis, unsur este-tis, pesan moral, dan makna sim-bol teater Nusan-tara - Melalui
informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan konsep, prose-dur, teknik, dan penokohan da-lam berkarya seni teater - Melalui informasi dan praktik, sis-wa menampilkan teater sesuai naskah - Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater - Memahami
dan menerapkan sim-bol, jenis, dan nilai estetis da-lam konsep tea-ter - Memerankan
wa-tak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
- Menampilka n pertunjukan tea-ter berdasarkan naskah Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulang an Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian
8 x 45’ Sumber: - Buku Seni Budaya 1A - Buku Paket - Buku referensi lain - Be rsa-habat/ komu-nikatif - Kr eatif - M andiri - Se ma-ngat kebang saan - Ta ng-gung jawab Mengetahui Kepala Sekolah ……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa - Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa - Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model - Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa - Membuat karya seni rupa dua dimensi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
Karya Seni Rupa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan karya seni rupa - Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis seni rupa
- Siswa dapat memahami fungsi dan makna karya seni rupa - Siswa dapat menjelaskan setiap unsur dalam seni rupa - Siswa dapat mengetahui aliran-aliran dalam seni rupa
- Siswa dapat mengetahui teknik, bahan, dan media dalam berkarya seni rupa - Siswa dapat menyebutkan nilai seni dalam pembuatan karya seni rupa - Siswa dapat menjelaskan simbol karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi - Siswa dapat membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran
Karya seni rupa
Pertemuan ke-1 s.d. 6
1. Seni rupa merupakan bidang keilmuan yang mempelajari pengetahuan, keterampilan, dan kreativitas berkarya rupa, yang bertolak dari pendekatan medium, kepekaan estetik, kebutuhan keseharian (utiliatrian), dan mengandalkan keterampilan manual (manual dexterity).
2. Berdasarkan fungsi dan kegunaannya, ada dua jenis seni rupa, yaitu seni rupa murni (fine art) dan seni rupa terapan (applied art).
3. Berdasarkan kepentingannya, ada seni rupa dua dimensi dan seni rupa tiga dimensi (trimatra).
4. Fungsi seni rupa dikelompokkan menjadi dua, yaitu fungsi individual (fisik dan emosional) dan fungsi sosial (rekreasi, komunikasi, pendidikan, dan religi).
5. Unsur-unsur seni rupa, di antaranya titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna, dan tekstur.
6. Aliran-aliran dalam seni rupa, di antaranya naturalisme, realisme, romantisme, impresionisme, ekspresionisme, kubisme, konstruksivisme, abstrakisme, dadaisme, surealisme, elektisisme, dan posmodernisme .
7. Macam-macam teknik yang dapat digunakan dalam pembuatan karya seni rupa terapan, yaitu teknik batik, teknik las, teknik pahat, teknik butsir, teknik anyam, teknik cor, dan sebagainya.
8. Beberapa nilai seni yang perlu diperhatikan dan hendaknya dimunculkan dalam pembuatan karya seni rupa, antara lain nilai bahan, nilai alat, nilai teknik, nilai pakai, nilai estetik, nilai ekonomi, dan nilai budaya.
9. Contoh motif-motif batik, di antaranya motif parang, truntum, kawung, semen romo, dan sidomukti. 10. Proses pembuatan batik tulis, yaitu:
a. Memola
b. Membatik atau melekatkan lilin, ada tiga cara untuk membatik, yaitu nglowong, nembok, dan nerusi. c. Mewarna
d. Nglorod atau menghilangkan lilin.
11. Teknik-teknik yang digunakan dalam pembuatan patung, yaitu teknik butsir, cor, las, tempa, pahat, konstruksi, dan teknik cetak.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
Pendahuluan Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupa Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, jenis, dan cara membuat karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan menggambar dan membuat patung 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 1A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan penyebab terjadinya gelap terang dalam tekstur karya seni rupa! 2. Apa yang dimaksud dengan pointilisme?
3. Apa fungsi canting dan kuas dalam proses membatik?
4. Jelaskan tiga tahap pelekatan lilin dalam proses membatik berikut! a. Nglowong
b. Nembok
c. Nerusi
5. Jelaskan secara singkat tahap pembuatan patung berbahan dasar gips!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya - Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya - Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya
- Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya - Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan
fungsinya
- Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
Karya Seni Musik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan jenis karya seni musik - Siswa dapat menjelaskan fungsi karya seni musik - Siswa dapat menjelaskan nilai estetis karya seni musik - Siswa dapat membaca partitur
- Siswa dapat menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, menghargai prestasi, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran
Karya seni musik
Pertemuan Ke-7 s.d. 10
1. Seni musik berdasarkan jenis materinya dikelompokkan menjadi tiga, yaitu musik tradisional, musik klasik, dan musik modern.
2. Fungsi musik Nusantara, di antaranya: a. Sebagai media komunikasi b. Sebagai media berpikir kreatif c. Sebagai media ekspresi
d. Untuk mengiringi setiap prosesi ritual e. Sebagai media bermain
f. Sebagai media mengembangkan bakat/media pendidikan g. Untuk kepentingan sosial, politik, dan hiburan
h. Untuk sarana penyembuhan (terapi) i. Untuk musikalisasi puisi
3. Nilai-nilai musikal yang terkandung dalam karya seni musik, yaitu nilai religius, semangat juang, estetis/keindahan, pendidikan, bisnis/komersial, adat istiadat, dan komunikasi.
4. Terdapat dua notasi musik, yaitu notasi angka dan notasi balok.
5. Notasi angka adalah sistem penulisan lagu yang menggunakan simbol angka-angka.
6. Notasi balok adalah simbol atau tanda untuk menyatakan tinggi rendahnya suara yang diwujudkan dengan gambar.
7. Ada tiga macam bentuk ciptaan musik yang dikenal oleh para pemusik dan komponis, yaitu komposisi, aransemen, dan improvisasi.
8. Untuk menampilkan hasil karya seni musik, beberapa hal yang perlu disiapkan, antara lain menentukan vokal, memilih instrumen, menentukan pemimpin, dan menyiapkan partitur.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 10
Pendahuluan Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni musik Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, jenis, dan cara menampilkan karya seni musik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, menghargai prestasi, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan berkarya seni musik 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 1A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan jenis-jenis musik berdasarkan jenis materinya!
2. Sebutkan nilai-nilai musikal yang terkandung dalam musik nontradisional Nusantara! 3. Jelaskan fungsi musik sebagai sebagai media mengembangkan bakat/media pendidikan! 4. Tuliskan empat makna musik Nusantara!
5. Berikan sebuah contoh musik media komunikasi!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari - Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari - Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
- Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan - Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
Karya Seni Tari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan jenis tari Nusantara - Siswa dapat menjelaskan peran tari Nusantara - Siswa dapat menjelaskan unsur estetis tari Nusantara - Siswa dapat memperagakan gerak dasar tari - Siswa dapat menjelaskan komposisi tari - Siswa dapat menirukan ragam gerak tari Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi B. Materi Pembelajaran
Karya seni tari
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
1. Seni tari yang terdapat di Nusantara dapat dikelompokkan menjadi tari tradisional dan tari kreasi.
2. Tari tradisonal merupakan tari yang sudah ada sekak nenek moyang dan diwariskan secara turun-temurun, serta biasanya mengandung filosofis, simbolis, dan religius.
3. Tari kreasi merupakan tari yang dikembangkan dan dikreasikan kembali dari tari tradisi baik secara bebas atau hasil perpaduan gerak maupun gaya tari antardaerah sehingga muncul jenis tari yang baru.
4. Tari tradisional dibagi menjadi tari tradisional kerakyatan dan tari tradisional klasik.
5. Tari kreasi dibedakan menjadi dua, yaitu tari kreasi baru berpolakan tradisi dan tidak berpolakan tradisi. 6. Fungsi tari Nusantara, yaitu sebagai sarana upacara, sarana pergaulan, dan sarana hiburan.
7. Seni tari memiliki empat unsur estetis, yaitu wiraga, wirama, wirasa, dan wirupa.
8. Unsur yang mendukung unsur wujud, di antaranya tata rias penari, anatomi wajah, pencahayaan dan bayangan, efek warna terhadap pigmen, organisasi warna rias, efek cahaya pada tata rias, bahan-bahan tata rias, dan busana tari.
9. Beberapa gerak simbolis dalam tari, antara lain gerak maknawi, gerak murni, gerak gemulai, gerak dinamis, dan gerak patah-patah.
10. Gerakan tari serimpi terbagi atas tiga bagian, yaitu gerak maju gawang, gerak pokok, dan gerak mundur gawang.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
Pendahuluan Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni tari Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami jenis, peran, dan unsur estetis, serta cara memperagakan karya seni tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memperagakan memperagakan gerak dasar tari
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan komposisi tari dan menirukan ragam gerak tari 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara 2. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan gerak dasar salah satu tari tradisional
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni tari pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan menari 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 1A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apa perbedaan tari tradisional kerakyatan dan tari tradisional klasik? 2. Sebutkan ciri-ciri tari kontemporer!
3. Apa saja ciri-ciri tarian sebagai sarana upacara? 4. Berasal dari manakah tari-tarian di bawah ini?
a. Tari tujuh lompat b. Tari jaipongan c. Tari mandau d. Tari setabik
5. Apa makna dari gerak patah-patah?.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater - Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Menampilkan teater berdasarkan naskah
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Kelas/Semester
: X/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
Karya Seni Teater
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis teater Nusantara - Siswa dapat menjelaskan unsur estetis teater Nusantara - Siswa dapat menjelaskan pesan moral teater Nusantara - Siswa dapat menjelaskan makna simbol teater Nusantara - Siswa dapat menjelaskan konsep dan prosedur berkarya teater - Siswa dapat menjelaskan teknik dalam berkarya seni teater - Siswa dapat menjelaskan tentang penokohan
- Siswa dapat menampilkan teater sesuai naskah Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran
Karya seni teater
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
1. Seni teater di Indonesia dikelompokkan menjadi dua macam berdasarkan asalnya, yaitu teater tradisional (meliputi teater rakyat, teater klasik, dan teater transisi) dan teater nontradisional.
2. Macam teater tradisional, antara lain wayang orang, ketoprak dan ludruk, lenong, lawak dan dagelan, serta wayang kulit dan golek .
3. Macam teater nontradisional, antara lain film, sinetron, pesan niaga, tragikomedi, melodrama, opera, pantomim, sendratari, dan tablo.
4. Fungsi teater Nusantara, yaitu sebagai media ekspresi, media komunikasi, media pengembangan potensi dan kreativitas, dan sarana upacara ritual.
5. Ada lima macam teknik casting, yaitu:
a. Casting to type, yaitu pemilihan pemeran berdasarkan kecocokan fisik pemain.
b. Casting by ability, yaitu pemilihan peran berdasarkan kecakapan, kemahiran, dan kecerdasan.
c. Casting to emotional temperament, yaitu pemilihan pemeran berdasark
