ANALISIS PRAGMATIK TINDAK TUTUR IMPERATIF DAN PROHIBITATIF DALAM AL QURAN JUZ KE- 3.

(1)

Hilman Fitri, 2014

ANALISIS PRAGMATIK TINDAK TUTUR IMPERATIF DAN PROHIBITATIF DALAM AL QURAN JUZ KE- 3

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ةيلوادتلا ةساردلا

أ

ي لا و رأا مل لاع

ع

قلا نر ثللثلا ءزجلا

آ

ن

ةللسر

ةرّدقر ب تلا ل لج س ةجرد ىلع وصحلل ية

ةيب الا ةغللا ةيب ت مسق ع

ي :ليرّدق ي طع نلملح

:ليجستلا مقر 0000001

ةيب الا ةغللا ةيب ت مسق

نو فلاو تلغللا ةيب ت ةيّلل

ةارلج

يوب تلا ليسيود إ

ة

(2)

(3)

(4)

ANALISIS PRAGMATIK TINDAK TUTUR IMPERATIF DAN PROHIBITATIF DALAM AL QURAN JUZ KE- 3

Oleh Hilman Fitri

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

April 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(5)

ANALISIS PRAGMATIK TINDAK TUTUR IMPERATIF DAN PROHIBITATIF DALAM AL QURAN JUZ KE- 3

ABSTRAK

Analisis pragmatik tindak tutur imperatif dan prohibitatif dalam alquran juz ke-3. Alquran merupakan kalamullah yang diturunkan kepada penutup para nabi a.s yakni Muhammad s.a.w. Di dalam Alquran terdapat berbagai kata, misalnya ism, shifat, fi’l, dhamir, khâlifah, zharaf, dan adât. Di antara fi’l (kata kerja) yang terdapat di dalamnya ialah imperatif (amr), dan prohibitatif (nahyi) dengan berbagai bentuk dari masing- masing. Peneliti menemukan bahwa tindak tutur imperatif (disingkat imperatif) dan tindak tutur prohibitatif (disingkat prohibitatif) memiliki shighat (bentuk) yang berbeda-beda dalam Alquran. Sehingga seringkali imperatif dan prohibitatif itu tidak menggunakan maknanya yang asli, melainkan menggunakan makna lainnya yang mengakibatkan terjadinya perbedaan pendapat dalam penentuan masalah hukum ketika imperatif dan prohibitatifnya

tersebut ada kaitannya dengan masalah hukum syar’i, begitupun terdapat perbedaan dalam pemaknaan secara balaghah ketika imperatif dan prohibitatif itu tidak ada kaitannya dengan hukum

syari’i. Adapun makna lain dari imperatif tersebut diantaranya, nadb, ad du’ȃ, al iltimȃs, an nush

wal irsyȃd, at tahdîd, at tamanni, at ta’jiiz, al ihȃnah, al ibȃhah, at takhyiir, at taswiyyah dan

sebagainya. Sedangkan makna lain dari prohibitatif diantaranya, ad du’ȃ, al iltimȃs, an nushha, at tamanni,dan sebagainya. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk menemukan bentuk-bentuk tindak

(6)

درجم

دم ءايبنأا ماخ إ لّز م ها ماك و نآرقلا .نآرقلا نم ثلاثلا ءز ا ي يه لا و رمأا ماك لاعفأ ةيلوادتلا ةساردلا و رمضلا و ةفصلا و هتقاقتشا عم لعفلا و مساا اه م نآرقلا ي تابوتكما تاملكلا نم ةرثك .مّلس و هيلع ها ىلص .ةادأا و ةفلا ا و فرظلا و

ماك نأ ثحابلا دجو .امهاكشأ عم يه لا لعف و رمأا لعف ي هيف ةبوتكما لاعفأا نم

رخآا عما لمعتسا نكل و ىلصأا عما امعتسا ام يه لا و رمأا نوكي دق كلذبف .ةفلت لاكشأ امه يه لا و رمأا اذإ ماكحأا طاب تسا ي افاتخا ببسي يذلا ناك

لعتم يه لا و رمأا تق

عما ي افاتخا ببسي و ةيعرشلا ماكحأاب ا

و ءاعدلا و بد لا ه مف رمأا نم رخآا عما امأف .ةيعرشلا ماكحأاب اتقلعتم رغ يه لا و رمأا ناك اذإ يغلبلا خآا و ةيوستلا و ريختلا و ة ابإا و ةنا إا و زيجعتلا و متلا و ديدهتلا و داشرإا و حص لا و سامتلاا امأ و .ر

رمأا ماك لاكشأ داجإ ثحبلا اذ فدهي .رخآا و متلا و حص لا و سامتلاا و ءاعدلا ه مف يه لا نم رخآا عما نآرقلا نم ثلاثلا ءز ا ي يه لا و ماك ليل و

نود نمو .امهيف فر ا رغ و فر ا ماك و رشابما رغ و رشابما

ا لعفلا نم عما داجإ كلذ و رمأا ماك لاعفأ ةيلوادتلا ةساردلا لامعتساب يرثأتلا لعفلا و يزاجإا لعفلا و وقل

.ةيلوادتلا ةساردلا ثحبلا اذ لمعتساف ةيلوادتلا لا دحأ نم يه لا و رمأا نأ ارظن .يه لا لك وهف ثحبلا عمت امأ

ثحبلا ة يع امأ و اهيف يه لا و رمأا ماك تلمتحا نآرقلا ةيآ و رمأا ماك تلمتحا ثلاثلا ءز ا ي نآرقلا ةيآ وهف

.هيف يه لا موقي تانايبلا عم دعبو .ةيباتكلا ةقيرطلا و ةيبتكما ةقيرطلا ثحابلا مدختساف تانايبلا عم ةقيرط امأو

( :ىلع ليلحتلا ةيلمع ي ةطشنأا لمتشتو .تانايبلا ليل ي ةطشنأاب ثحابلا 1

( تانايبلا ضيف )

Data

Reduction

( و ) 2 ( تانايبلا ضرع )

Data Display

( و ) 3 ( جات تساا و قيقحتلا )

Conclution

Drawing And Veriviying

) دجو ةساردلا ذ لاخ نم كلذلف .جات تساب ثحابلا موقي ليلحتلا دعب و .

و رمأا لعف ي رمأا لاكشأ نمف .يه لا و رمأا لاكشأ ثحابلا ب نورقما عراضما

لعف مسا ةغيصب رمأا و رمأا ما

.ير ا ةروصب ءاشنإا ماك و يه لا ماب نورقما عراضما ي يه لا لاكشأ نم و .رمأا لعف نع بئان ردصما و رمأا ملكتما يه و رمأ و يه لا و رمأا ماك نم وقلا لعفلا .ثلاثلا ءز ا ي يه لا و رمأا نم رخآا عما ثحابلا دجوو نم يزاجإا لعفلا امأ و .هبطا إ ماك

رمأا ف و ءاعدلا و بجعتلا و زيجعتلا و ةبلطلا وه ديكأتلا و ديدشلا ريذحتلا

لعفلا امأ و .يدحتلا و ءاجرلا و ركشلا و عمسلا مامت ا باذتجا و درلا و ءازهتساا و ديدهتلا و داشراا و بد لا و و شرإا وهف يه لا ماك نم يزاجإا و .يه لا ي ام ءوس رابخإ و يه لا و حابما و ءاعدلا و مار ا و بد لا و رمأا و دا

ةروس ي ابرلا نم يهت ي نأ ءاجر اثم و هبطا لك نم ملكتما لك ءاجر وهف يه لا و رمأا ماك نم يرثأتلا لعفلا امأ ةيآا ةرقبلا 272

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 ) ها رمأ إ ماسلا هيلع مي ارب .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

3 ) ريزع ها رمأ ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا

4 ) ها رمأ ملس و هيلع ها ىلص دّم

.تايآ عست ثلاثلا ءز ا ي

5 ) ها رمأ ثعبي نأ لبق نم نثوعبما نيب لا

ها لوسر ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا 6 ) ها رمأ ايركز

ماسلا هيلع .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

7 ) مرم ةكئاما رمأ .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

8 ) ماسلا هيلع مي اربإ رمأ كلما

ذورمّلا ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

.ةدحاو 9 ) ماسلا هيلع مي اربإ رمأ اعت ها

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

11 ) اعت ها ن مؤما رمأ .تايآ ثاث ثلاثلا ءز ا ي

11 ) َنِتِناَقْلاَو َنِقِداصلاَو َنيِرِباصلا يأ( يعادلا رمأ َنِقِفُْمْلاَو

اعت ها )ِراَحْسَْأاِب َنيِرِفْغَ تْسُمْلاَو .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

12 ) دوفو يأ( ها نوب نيذلا ملس و هيلع ها ىلص دم رمأ

)نارج ىراصن .ناتيآ ثلاثلا ءز ا ي

13 ) اعت ها نارمع ةأرما رمأ .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

14 ) اسلا هيلع ايركز رمأ م

(13)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 15 ) رمأ ليئارسإ ب ماسلا هيلع ىسيع .ناتيآ ثلاثلا ءز ا ي

16 ) رمأ ماسلا هيلع ىسيع نيراوح .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

17 ) اعت ها نيراوح رمأ نيد اشلا عم مهتباتكب

ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا 18 ) دوفو نم وجاح نيذلا ملسو هيلع ها ىلص دم رمأ

نارج ىراصن ةل ابماب

19 ) باتكلا ل أ ملسو هيلع ها ىلص دم رمأ ثلاثلا ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ 21 ) رمأ 12 نم اصخر رابحأ

دوهيلا م اوس دوهيلا ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا 21 ) رمأ مهتمأ َةوُ ب لاَو َمْكُْ اَو َباَتِكْلا ُهللا ُهَيِتْؤُ ي ْنَأ يذلا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا

ب ) بناج نم يزاجاا لعفلا

و و و ي ملكتما هلص يذلام ربعتلا تق

ف لعفلا ه كم و ائير ي

نوك ما ع آا ي رمأا ماك لاعفأ نم رخ

ا ثلاثلا ءز ا ل

نم دافتست :يلي امك ماقما و قايسلا

1 ) ةبلطلا . .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

(14)

(15)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu عم مسق اذإف .ءاجرلا لا

لعف يرثأتلا هبطا و هملكتم ىلع ادا سإ

:يلي امك ءازجأا ضعب إ مسق يف 1 ) ن مؤما نم ها ءاجر .تايآ تس ثلاثلا ءز ا ي

2 ) ها ءاجر نم

مي اربإ ماسلا هيلع

3 ) ها ءاجر ريزع نم

4 ) ملس و هيلع ها ىلص دّم ها ءاجر عست ثلاثلا ءز ا ي

.تايآ 5 ) ها ءاجر نم

ثعبي نأ لبق نم نثوعبما نيب لا ها لوسر

ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا 6 ) ها ءاجر نم

ماسلا هيلع ايركز .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

7 ) ةكئاما ءاجر نم

مرم .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

8 ) نم ماسلا هيلع مي اربإ ءاجر جورم كلما

ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

.ةدحاو 9 ) ماسلا هيلع مي اربإ ءاجر نم

اعت ها ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

.ةدحاو 11 ) نم ن مؤما ءاجر اعت ها

(16)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 11 ) َنِقِفُْمْلاَو َنِتِناَقْلاَو َنِقِداصلاَو َنيِرِباصلا يأ( يعادلا ءاجر

ُمْلاَو نم )ِراَحْسَْأاِب َنيِرِفْغَ تْس اعت ها

.ةدحاو 12 ) ملس و هيلع ها ىلص دم ءاجر نم

ها نوب نيذلا ي

.ناتيآ ثلاثلا ءز ا 13 ) نارمع ةأرما ءاجر نم

اعت ها .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

14 ) نم ماسلا هيلع ايركز ءاجر ها

.ناتيآ ثلاثلا ءز ا ي

15 ) ماسلا هيلع ىسيع ءاجر نم

ليئارسإ ب ثلاثلا ءز ا ي

.ناتيآ 16 ) نم نيراوح ءاجر ماسلا هيلع ىسيع

.ةدحاو 17 ) نيراوح ءاجر نم

عت ها ا .ةدحاو ةيآ ثلاثلا ءز ا ي

18 ) نم ملسو هيلع ها ىلص دم ءاجر دوفو نم وجاح نيذلا

نارج ىراصن ةل ابما

19 ) ملسو هيلع ها ىلص دم ءاجر نم

باتكلا ل أ ءز ا ي

(17)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 21 ) ءاجر 12 نم اصخر رابحأ

دوهيلا م اوس دوهيلا نم ي

ءز ا .ةدحاو ةيآ ثلاثلا

21 ) َتِكْلا ُهللا ُهَيِتْؤُ ي ْنَأ يذلا ءاجر نم َةوُ ب لاَو َمْكُْ اَو َبا

مهتمأ

4 . لا بقور اذإ يه

بناج نم وقلا لعفلا

و يزاجاا لعفلا و

لا لعف

يرثأتلا رقلا ي يه لا ماك لاعفأ ناعم نوكتف

ﺁ امأ .ثلاثلا ءز ا ي ن

:يلي امك يهف اهيناعم أ) بناج نم وقلا لعفلا

و و ٬ائير ربعتلل ملكتما هلعف ماكلا لعف

ماك لاعفأ نم عماف ةيآا اإ يه لا اهلك ثلاثلا ءز ا ي يه لا

272 ر ا ا ا عم نأ ةرقبلا ةروس نم عم مسق اذإف .

وقلا لعفلا

ضعب إ مسق يف هبطا و هملكتم ىلع ادا سإ :يلي امك ءازجأا

1 ) ه ي ن مؤما ها .تايآ عبرأ ثلاثلا ءز ا ي

2 ) رخ ها لوسرل ها ملسو هيلع ها ىلص

نملسما و ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا 3 ) ه ي ىلع لدي هقايس ولو( ملس و هيلع ها ىلص ها لوسر ها

هب دارما نكلو ملسو هيلع ها ىلص ي لا ) اوس

ثلاثلا ءز ا ي

(18)

(19)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 ) نم ها ءاجر ن مؤما

.تايآ عبرأ ثلاثلا ءز ا ي

2 ) ها لوسر نم ها ءاجر نملسما و ملسو هيلع ها ىلص

ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا 3 ) لدي هقايس ولو( ملس و هيلع ها ىلص ها لوسر نم ها ءاجر

ي لا ىلع ها ىلص

) اوس هب دارما نكلو ملسو هيلع ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا 4 ) ها نم نو مؤما ءاجر .ناتيآ ثلاثلا ءز ا ي

5 ) ءاجر 12 نم اصخر رابحأ

م اوس دوهيلا نم دوهيلا ءز ا ي

.ةدحاو ةيآ ثلاثلا

اعت ههجول اصلاخ ا لمع لع نأ مركلا ها لأسي و ٬

تاز ا ل رفغي نأ و

ركفلا و ملقلا ٬ .املع انديزي نأ و هب عف ي نأ و و اوأ ه دم ا و

آ .ارخ ها ىلص و

ىلع و دم انديس ىلع كراب و ملس و آ

.ملس و هبحصو هل

ب . اا تاحارتق

عب ثحبلا جئاتن ثحابلا مّدقام د نكميف

ل ثحابل مدقت نم

اا تاحااق ي و

(20)

1 . بدتي نأ ةيبرعلا ةغللا ةيبرت ةبعشب ةبلطلا لكل ر

او نآرقلا لاعفأ ةيحان نم

ىرخأ ةيحان نم و يه لا و رمأا ماك مادام

ي نأ اهثحب ح ةناز ا اوداز

.ةيماسإا

2 . آا ثحابلل ميقي نأ ه م ثحابلا وجري رخ

اب ثحبل ي

رمأا ماك لاعفأ

يه لا و سيل

نئز ا وأ ءز ا ي ع ةدايز نكل طقف

ه٬ نأ نكم وأ

ثحبي ي

يه لا و رمأا ماك لاعفأ لاوقأ نم

ة سلا بتك ي ها لوسر

.ةيوب لا ثحبي ا كلذ نود نمو

ي يه لا و رمأا ماك لاعفأ نم

ج بنا وقلا لعفلا و

لا لعف يزاجاا و

لعفلا يرثأتلا طقف

نكل و نأ

ثحبي يف ها نم ما أدب ييدأتلا يواعتلا و

رمأا ماك لاعفأ كلت نم

ديد ا ثحبلا كلذلف يه لا و اهيف

يأي نأ ىلع ردقي ةديد ا ةفرعماب