PERTEMUAN SUNNI –SYI’AH DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM
(STUDI PEMIKIRAN AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT)
TAHUN 2007 – 2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
Sofiyatun Maghfuroh NIM: G000120102 NIRM: 12/X/02.2.1/0320
FAKULTAS AGAMA ISLAM
v MOTTO
“Dan berpegang teguhlah kamu semuanya pada tali (agama) Allah, dan janganlah kamu bercerai-berai, dan ingatlah nikmat Allah kepadamu ketika kamu
dahulu (masa jahiliah) bermusuhan, lalu Allah mempersatukan hatimu, sehingga dengan karunia-Nya kamu menjadi bersaudara, sedangkan (ketika itu) kamu
berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu dari sana. Demikanlah, Allah menerangkan ayat-ayatNya kepadamu agar kamu mendapat
petunjuk” (Q.S Ᾱliʻimrān(3): 103)1
vi
PERSEMBAHAN
SKRIPSI ini Penulis persembahkan:
untuk keluargaku tercinta khususnya Papa dan Mama yang senantiasa mendoakanku dan menyemangatiku, tanpa kalian aku
bukanlah apa-apa
Untuk kedua adik termanisku
pok-pok (Ranu) dan cun-cun (Haidar Kunto) terimakasih untuk segala canda tawa dan seluruh doa-doanya..
Untuk Sahabat-sahabat seperjuanganku
Mila, Hanif, Hanik, Puspita, Mas Hakim, Mas David kalian sungguh sahabat yang istimewa... semoga persahabatan kita tetap kukuh hingga akhir hayat kita Untuk sahabatku nan jauh
disana my cuy Zhuliyanto... Terimakasih untuk segala suportnya dan terimakasih selalu menjadi pendengar dan menjadi sahabat yang selalu setia..semoga persahabatan kita tak
akan terpisahkan hingga akhir.. aamin...
Untuk Teman-Teman IL Rainbow dan teman-teman IMM Komisariat Muhammad Abduh, terimakasih untuk segala kenangan-kenangan
indah yang telah kita dapatkan bersama
Untuk teman-teman di Bolo Dolan,
Mila, Mpus, Hanik, Alya, Ka piko, Hefik, Ka Zika, Rina, PO, A’yun terimakasih untuk semua kenangan manis kita selama ini
Selain itu skripsi ini kupersembahkan untuk Almamaterku: Fakultas Agama Islam khususnya Program Studi Tarbiyah Universitas Muhammadiyah SurakartaSemoga kedepannya menjadi Guru yang selalu dirindukan oleh segenap Siswanya dan
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan
0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf Arab
Nama Huruf Latin Keterangan
ا Alif Tidak
dilambangkan
Tidak dilambangkan
ba’ B Be
ta’ T Te
ث sa’ ṡ Es (dengan titik di atas)
ج Jim J Je
ح ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah)
خ kha’ Kh Ka dan Ha
د dal D De
ذ Żal Ż Zet (dengan titik di atas)
ر ra’ R Er
ز Zai Z Zet
Sin S Es
ش Syin Sy Es dan Ye
ص ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah)
ض ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah)
ط ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah)
ظ ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah)
ع ‘ain ʻ Koma terbalik ke atas
غ Gain G Ge
ف Fa’ F Ef
ق Qāf Q Qi
ك Kāf K Ka
ل Lam L El
Mim M Em
ن Nun N En
و Wawu W Wa
ه ha’ H Ha
ء Hamzah ´ Apostrof
viii
2. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap
ةّدع Ditulis ‘iddah
3. Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
به Ditulis Hibah
ي ج Ditulis Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti
dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka
ditulis dengan “h”.)
ءايلوأا ةمارك Ditulis Karāmah al-auliyā’
b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dammah ditulis “t”
رطفلا ةاكز Ditulis Zakātul fitri
4. Vokal Pendek
ِ kasrah Ditulis i
َ fatḥah Ditulis a
َ ḍammah Ditulis u
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif contoh : ي ه ج Ditulis ā jāhiliyah
:ىعسي
fatḥah + alif layyinah contoh Ditulis ā yas’ā
مرك
:
kasrah + ya’ mati contoh Ditulis ī karīm
:ضورف
ix 6. Vokal Rangkap
مكنيب
:
fatḥah + ya’ mati contoh Ditulis ai bainakum
:لوق
fatḥah + wāwu mati contoh Ditulis au qaulun
7. Huruf Sandang “لا”
Kata sandang “لا” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung
“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:
ملقلا Ditulis al-qalamu سمشلا Ditulis al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:
x ABSTRAK
Sofiyatun Maghfuroh, Pertemuan Sunni – Syi’ah Dalam Bidang Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra – Jalaludin Rakhmat) Tahun: 2007 – 2012, Skripsi, Surakarta: Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Pendidikan Islam adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya kepribadian yang utama berdasakan ukuran-ukuran Islam. Azyumardi Azra adalah salah satu tokoh Sunni akan tetapi ia bukanlah representasi Sunni, sedangkan
Jalaludin Rakhmat adalah tokoh Syi’ah yang sangat fenomenal di Indonesia. Sunni dan Syi’ah adalah dua wajah yang berbeda dan saling bertentangan
sehingga penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mendeskripsikan titik pertemuan pendidikan Islam Sunni – Syi’ah dalam pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif, serta analisis datanya adalah dengan content analysis. Kerangka dasar ajaran Islam yang senantiasa diimplementasikan dalam
pendidikan adalah: akidah, syari’ah, dan akhlak. Selain itu dalam kerangka dasar tersebut yaitu tepatnya bidang Syari’ah terdapat dua bagian pokok didalamnya yaitu ibadah dan muamalah. Selain itu dalam kegiatan mu’amalah tersebut terdapat kegiatan politik dan pernikahan. Sehingga dari kerangka dasar tersebut ditemukan titik pertemuan antara keduanya. Dari penelitian yang telah dilakukan, peneliti menemukan bahwa (1) Pertemuan Sunni –Syi’ah dalam pendidikan Islam hanya terdapat pada aspek muamalah pada kegiatan politik, yaitu pada pentingnya seorang pemimpin dalam pemerintahan serta kedaulatan tertinggi dan pemberian hukum yang tertinggi hanya ada pada Allah SWT. (2) sedangkan pertemuan pemikiran antara Azyumadi Azra dan Jalaludin Rakhmat terdapat dalam pemikirannya mengenai pengertian pendidikan Islam dan tujuan pendidikan Islam yakni: Pendidikan Islam adalah proses untuk pembentukan individu mencapai derajat yang tertinggi dan sempurna untuk mewujudkan tugas individu tersebut dalam menjalankan tugasnya sebagai khalifah di muka bumi dengan tujuan untuk dapat mencapai hidup bahagia di dunia dan di akhirat.
Dari banyaknya perbedaan yang ada antara Sunni dan Syi’ah terdapat titik pertemuan keduanya khususnya dalam kegiatan politik pada bidang mu’amalah
yang termasuk dalam kerangka dasar pendidikan Islam. Sehingga penulis menyimpulkan bahwasanya perbedaan bukan menjadi penghalang untuk menemukan pertemuan dan persamaan antara keduanya. Perbedaan keduanya bukanlah menjadi alasan untuk saling memusuhi dan saling memojokkan satu sama lain, akan tetapi alangkah baiknya jika tidak melihat dari perbedannya akan tetapi hendaknya dilihat dari persamaan antara keduanya.
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah menghendaki penulis dalam
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pertemuan Sunni – Syi’ah Dalam Bidang Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin
Rakhmat) Tahun 2007 - 2012”.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang pertemuan Sunni –Syi’ah dalam
bidang pendidikan Islam.Aspek dalam pendidikan Islam yang digarap disini
adalah dalam aspek Akidah, Syari’ah yang meliputi ibadah dan muamalah, serta
akhlak.Dari beberapa aspek tersebut penulis menemukan titik pertemuannya
dengan melihat konsep pendidikan Islam Sunni dan konsep pendidikan Islam
Syi’ah.
Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi
Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh
xii
1. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ma’arif Jamu’in, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan
penulis.
3. Dr. Mutohharun Jinan, M. Ag, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Segenap Dosen, Karyawan, dan Staff Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, terutama jurusan Tarbiyah yang telah banyak
membantu penulis selama proses perkuliahan.
5. Segenap Staff perpustakaan, khususnya perpustakaan UMS yang telah
memberikan layanan kepustakaan demi terselesainya skripsi ini.
6. Papa dan Mama tercinta, yang tak henti-hentinya berdoa dan berjuang
dengan pengorbanan yang luar biasa. Semoga Allah mengampuni dan
mengangkat derajat menjadi hamba terkasih pilihanNya.
7. Adik-adikku tersayang, Haidar Kunto Rahutomo dan Ranu Diva Kaloka
yang senantiasa menyemangati dan selalu menghibur dengan canda
tawanya
8. Semua teman-temanku. Keluarga Besar Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) Komisariat Muhammad Abduh, teman-teman di
Bolo Dolan teman-teman di IL Gontor, dan seluruh teman-teman
xiv DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………... 1
B. Rumusan Masalah………... 3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian………... 4
BAB II PENDIDIKAN ISLAM SUNNI –SYI’AH A. Tinjauan Pustaka……….. 5
B. Tinjaun Teoritik tentang Pendidikan Islam Sunni……... 7
1. Pengertian Pendidikan Islam Sunni……….... 8
2. Pendidikan Islam Sunni... 11
a) Akidah……….... 11
b) Syari’ah... 14
1) Ibadah... 14
2) Muamalah... 17
c) Akhlak... 22
C. Tinjauan Teoritik Pendidikan Islam Syi’ah... 24
Pengertian Pendidikan Islam Syi’ah ………... 24
2. Pendidikan Islam Syi’ah... 26
a) Akidah... 26
b) Syari’ah... 27
1) Ibadah... 27
2) Muamalah... 29
c) Akhlak... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 39
B. Sumber Data ... 40
C. Metode Pengumpulan Data... 42
xv
BAB IV PENDIDIKAN ISLAM AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT: SUNNI –SYI’AH
A. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat tentang
Kerangka Dasar Pendidikan Islam... 44
1. Pengertian Pendidikan Islam... 44
2. Tujuan Pendidikan Islam... 45
B. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat dalam Kerangka Dasar Pendidikan Islam: Sunni –Syi’ah... 45
1)Akidah... 45
2)Syari’ah... 48
a) Ibadah... 48
b) Muamalah... 51
3)Akhlak... 55
BAB V ANALISIS PERTEMUAN SUNNI-SYI’AH DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMIKIRAN AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT A. Pertemuan Sunni-Syi’ah dalam Bidang Pendidikan Islam Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat... 57
1) Yang Tidak Bertemu Faham antara Sunni –Syi’ah dalam Bidang Pendidikan Islam... 57
2)Pertemuan Sunni-Syi’ah dalam Bidang Pendidikan Islam... 68
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 71
B. Saran ... 73
