PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN TEORI GAGNE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MATERI PECAHAN DI KELAS IV SDI RESTU IBU MALANG
SKRIPSI
OLEH:
MASLAKHATUL AMMAH 201510430311074
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2019
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN TEORI GAGNE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MATERI PECAHAN DI KELAS IV SDI RESTU IBU MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
MASLAKHATUL AMMAH NIM: 201510430311074
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2019
iii
iv
v
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepda Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang meberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhit ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
a. Ibuku, Pak de dan Bu de yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Menduku dan Berkorban untuk masa depanku. Beliau selalu hadir dalam setiap Do’aku.
b. Kakak-kakaku terimakasih atas kasih sayang, dukungan dan nasehat, karena kalian aku bisa menjalani hidup yang tegar dan bahagia.
c. Sahabat-sahabat tercintaku Hawa, Beta, Vara, terimakasih atas motivasinya. Dan tak lupa juga Eko Wibowo yang selalu memnemani dan memotivasi di setiap hariku serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu wa ta’ala penulis penjatkan karean hanya berkat rahmatnya, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Dengan Teori Gagne Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Di Kelas IV SDI Restu Ibu Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Ibu Erna Yayuk, M.Pd selaku Ketua jurusan PGSD yang telah memberikan rekomendasi pembuatan proposal skripsi.
2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM., Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan. Motivasi dan kesabaran dalam membimbing peneliti.
3. Ibu Dian Fitri Nur Aini, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, bimbingan dalam membimbing penulis.
4. Ibu Nafi Isbadrianingtyas, M.Pd yang berkenan meluangkan waktunya dalam memvalidasi media pada penelitian ini.
5. Bapak Drs. Kasiono selaku Kepala Sekolah SDI Restu Ibu Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Kusmiati, S.Pd selaku Wali Kelas IV SDI Restu Ibu Malang yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
viii
7. Ibunda choridatul ahmariyah, Bapak Alimudin, Ibunda Purnamasari pertiwi serta kedua kakaku yang tercinta senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
8. Mahasiswa angkatan 2015 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kelas B yang telah memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselsaikan.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahawa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoag skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 3 Juni 2019
Penulis
ix DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vii
ABSTRACK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian ... 10
D. Hipotesis Tindakan ... 10
E. Manfaat Penelitian ... 10
F. Definisi Operasional ... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 13
A. Kajian Teori ... 13
1. Matematika di Sekolah Dasar ... 11
a. Pengertian Matematika SD ... ... 14
b. Tujuan Matematika SD ... 15
c. Matematika Sekolah ... 17
d. Ruang Lingkup Matematika SD ... 17
e. Pembelajaran Matematika ... 19
f. KI dan KD Matematika Kelas IV SD ... 21
g. Materi Pecahan Kleas IV SD ... 21
2. Model Pembelajaran Make a match ... 25
a. Pengertian Model Make a match ... 25
b. Sintaks Make a match ... 26
c. Kelebihan dan Kekurangan Model Make a match ... 28
d. Media Kartu Pecahan ... 34
e. Teori Belajar Gagne ... 35
f. Implementasi Teori Belajar Gagne ... 37
g. Kajian Hasil Belajar ... 39
h. Model Make A Match dan Teori Gagne ... 40
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 43
C. Kerangka Pikir ... 44
BAB III METODE PENELITIAN ... 46
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 46
B. Kehadiran dan Peran Peneliti ... 48
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 49
D. Subjek Penelitian ... 49
E. Data dan Sumber Data ... 49
F. Teknik Pengumpulan Data ... 49
x
G. Instrumen Penelitian ... 50
H. Teknik Analisis Data... 51
I. Prosedur Penelitian ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
A. HASIL PENELITIAN ... 55
B. PEMBAHASAN ... 81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 73
A. Kesimpulan ... 86
B. Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 89
LAMPIRAN ... 94
xi
DAFTAR PUSTAKA
Ahzhar Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Arikunto, Suhardjono & Supardi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi, 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Asyhuri. 2016. Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Edication (RME) Pada Siswa Kelas III SD Negeri Sayangan No.244 Surakarta. Vol. 3 No. 2. Di akses melalui (http://ejournal.utp.ac.id/index.
php/JMSG/article/download/479/458) Pada tanggal 30 Desember 2018.
Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung : CV Yrama widya
Desi Erawati. 2015. Upaya Meningkatkan hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Melalui Media Kartu Pecahan Di Kelas III SD Kyai Mojo Yogyakarta.
Universitas Negeri Yoyakarta. Di akses melalui (https://eprints.uny.ac.id/17332/1/
SKRIPSI%20%20Desi%20Erawati%20%20-%20NIM%2011108241058.pdf). Pada tanggal 25 Desember 2018.
Dimyati, Mudjiono, 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful bahri, 2013. Strategi belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Ekawati, Estiana. 2011. Peran, Fungsi, Tujuan, dan Karakteristik Matematika Sekolah, http://p4tkmatematika.org/2011/05/27. Pada tanggal 23 November 2019
Fatqurhohman. 2016. Representasi Matematis Dalam Membangun Pemahaman Konsep Pecahan. Vol. 2 No. 1. Di akses (http://ojs.unpkediri. ac.id/index.php/matematika /article/download/400/296/). Pada tanggal 20 Desember 2018.
Firdaus Achmad. 2018. Pendekatan Matematika Realistik dengan Bantuan Puzzle Pecahan untuk Siswa Sekolah Dasar. Vol. 8 No. 3. Di akses melalui (http://ejournal.uksw.
edu/scholaria/article/download/1650/966/). Pada tanggal 21 Desember 2018.
Friska, Apriyanti. 2010.”Penerapan Teori Belajar Gagne Dalam Pemebalajaran Matematika Materi Pokok Pecahan Di kelas VIII SMP NEGERI 24 Palembang. Skripsi S1 Palembang: FKIP Universitas PGRI Palembang.
xii
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.(Jakarta:Raja Grafindo Persada).
Hamzah, Ali. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Press.
Heruman. 2013. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung : PT Remaja RosdakaryaOffset.
Ismi Deshayati. 2017. Desian Konsep Pecahan SD Negeri 2 Banding Agung Tahun Ajarn 2016/2017. Universitas Islam Neberi Raden Intan Lampung. Diakses Melalui (http://repository.radenintan.ac.id/2453/1/skripsi_Ismi_ Deshayati. pdf). Pada tanggal 20 Desember 2018.
Komalasari. Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. RefikaAditama : Bandung
Kurniasih, I & Sani, B. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogyakarta : Kata Pena.
Lefudin, 2014. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta:Deepubilsh Lefudin. 2014. Belajar dan pembelajaran.Yogyakarta: Deepubilsh
Marfuah Sukayati. 2009. Pembelajaran Opersai Hitung Perkalian Dan Pembagian Pecahan Di SD. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
(PPPPTK) Matematika 2009. Di akses melalui
(http://ebook.p4tkmatematika.org/2010/01/pembelajaran-operasi-hitung-perkalian- pembagian-pecahan-sd/). Pada tanggal 13 Januari 2019
Miftahul Huda. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran : Isu-Isu metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: pustaka pelajar
Rufaidlilah Kartika (2012). Kajian Kemanfaatan Alat Peraga. Diakses Mmelalui Http://Bintangberceloteh.org.Com/2012/03/Kajian-Kemanfaatan-AlatPerga.Html. Pada Tanggal 30 November 2014 Pukul 12.30.
Rusman.2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Rusmawati. 2017. Penggunaan Alat Peraga Langsung Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pecahan Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Vol. 3 No. 2.
xiii
Diakses (http://ejournal.uin-suska.ac.id /index.php/suaraguru/article/viewFile/3607/21 28). Pada tanggal 20 januari 2019.
Shokifatul Azkiyah. 2013. Pengembangan Buku Ajar Matematika Materi Pecahan Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk SD/MI.
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malng. Diakses (http://etheses.uin- malang.ac.id/7295/1/09140016.pdf). Pada tanggal 22 desember 2018.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Suandito. 2017. Bukti Informal dalam Pembelajaran Matematika. Vol 8. No. 1. Diakses
(https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source= web&cd=1&cad=rja&
uact=8&ved=2ahUKEwiQlM-BkrPi AhXW4n MBH fbGCgYQFjAAegQIAxAC&url=
http%3A%2F%2Fejournal.radenintan.ac.id%2Findex.php%2Fal-jabar%2Farticle%
2Fdownload%2F1160%2F902& usg=AOvVaw1MquNBc8Kqbbsvrz0vbsa4). Pada tanggal 20 maret 2019.
Suhardjono. (2010). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Suhardjono. 2010. Penelitian Tinadakan Kelas Sebagai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanti. 2016. Pengaruh Penerapan Teori Belajar Gagne Menggunakan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 38 Palembang. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. Di akses melalui (http://eprints.radenfatah.ac.id/1115/1 /SUSANTI%20%2011221057.pdf). Pada tanggal 30 Desember 2018.
Suyadi (2010). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Diva Press.
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Thobroni, M & Mustofa A, Sandra (ed). (2013). Belajar dan Pembelajaran (Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional). Yogyakarta: Ar- ruzz Media.
Tukiran, Efi & Sri. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Alfabeta, cv. Bandung. Di akses melalui (http://repository.uinsu.ac.id/2575/2/finish.pdf). Pada tanggal 12 Januari 2019.
xiv
Wina Sanjaya. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana
Wirawan Andianti Ubdullah. 2015. Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 3 Palar, Klaten. Univerisitas Negeri Yogyakarta. Di akses melalui (https://core.ac.uk/download /pdf/33515953.pdf). Pada tanggal 20 Desember 2018.
xv
