PERBEDAAN ORIENTASI KEBERAGAMAAN PADA SANTRI PONDOK PESANTREN MODREN DAN SISWA SEKOLAH MADRASAH ALIYAH
NEGERI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1)
Diajukan oleh :
DIAH AYU PRAMESTI F 100 120 128 FAKULTAS PSIKOLOGI
PERBEDAAN ORIENTASI KEBERAGAMAAN SANTRI PONDOK PESANTREN MODREN DAN SISWA SEKOLAH MADRASAH ALIYAH
NEGERI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1)
Diajukan oleh :
DIAH AYU PRAMESTI F 100 120 128
FAKULTAS PSIKOLOGI
MOTTO
"Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(Al Insyirah 94:5)
“ Belajarlah kalian untuk ketentraman dan ketenangan serta rendah hatilah pada orang yang kamu belajar darinya”
( H.R. At- Tabrani )
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh”
( Andrew Jackson )
"kegagalan hanya akan terjadi ketika kita menyerah"
vii
VISI, MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI:
Menjadi pusat pendidikan pencetak sarjana Psikologi yang kompeten dan
berkarakter sesuai risalah Islam dan budaya Indonesia
MISI:
1. Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasi dan terampil
mengaplikasikan dasar-dasar psikologi serta memiliki integritas sebagai
ilmuwan Psikologi
2. Mengembangkan pusat penelitian psikologi Islam dan Indigenous yang
menjadi rujukan nasional dan Asia
3. Mengembangkan pusat layanan Psikologi bagi masyarakat
TUJUAN:
1. Menghasilkan sarjana Psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan
bertanggung jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu Psikologi
2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian mahasiswa dan dosen
tentang Psikologi Islam dan Indigenous
3. Meningkatkan peran aktif dosen dan mahasiswa dalam pelayanan
PERSEMBAHAN
Karya tulis sederhana ini penulis persembahkan untuk : Kedua orang tua tercinta Bapak Sugiyo dan Ibu Suryati, yang telah
membesarkan dan mendidik penulis dengan kasih sayang yang sangat luar
biasa. Senantiasa mendoakan, membimbing, mendampingi dan selalu
memberikan semangat kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Semua ini tidak akan berjalan melainkan
keridhoanmu dan ridho Allah
Kakakku beserta kedua adik yang selalu memberikan semangat dan doa
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirobbil'alamin, puji syukur penulis panjatkan hanya kepada
Allah SWT dengan segala Kuasa-Nya, yang senantiasa melimpahkan
cinta-kasih-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam
selalu tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas`dari
bantuan, dukungan, bimbingan dan pengarahan yang diterima penulis dari
berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Taufik, M.Si, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
2. Bapak Soleh Amini Yahman M.Si, Psi, selaku pembimbing utama skripsi
yang telah penulis anggap seperti ayah sendiri, telah berkenan meluangkan
waktu dan pikiran untuk memberikan ilmu serta sabar membimbing penulis
dalam penyelesaian skripsi ini..
3. Ibu Wisnu Sri Hertinjung M.Psi, Psi, selaku pembimbing akdemik yang telah
membantu dan mendampingi penulis dalam proses akademik dari awal
hingga akhir studi penulis
4. Seluruh Jajaran Dosen Fakultas Psikologi UMS yang telah memberikan ilmu
pada penulis selama menjalani studi di Fakultas Psikologi UMS.
5. Seluruh Staf Pengajar dan Staf KaryawanTata Usaha Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis demi
kelancaran penulisan skripsi ini.
6. Bapak, ibu dan kakak dan adik tercinta dan tersayang, sebagai inspirator yang
sayang dan dukungannya kepada penulis. Ketabahan dan keyakinannya
membuat penulis belajar banyak hal dan bangga memiliki bapak dan ibu serta
kakak dan adik seperti mereka.
7. Sahabat sahabat terbaik yasmin, fajrina, helga, citra, dwi, dan wulan yang
sudah penulis anggap sebagai saudara sendiri. Terima kasih telah banyak
mengajarkan arti persahabatan, kebersamaan, dan memberikan warna dalam
persahabat.
8. Anisyah Yasmin Achmad yang sudah penulis anggap sebagai saudara sendiri
yang berjuang bersama-sama dari awal kuliah sampai penyelesaian skripsi ini
yang bersedia menjadi teman berbagi suka duka, diskusi, curhat, main dan
melakukan hal-hal gila bersama.
9. Nurhidayah Alfianita yang sudah menjadi sahabat dan partner kerja sebagai
asisten dosen selama dua semester ini yang selalu bersedia mendengarkan
keluh kesah dan menjadi teman curhat tentang masalah pribadi maupun
lainnya, dan selalu membantu penulis terkait akademik.
10. Teman-teman tim asisten Psikologi Eksperimen 2015 dan 2016 Tites Pratiwi,
Iknandi Intan, Fia, Faisal Abdurrachman, Aldila Suwita, Chandra Irawan,
Fani Matofani, Anggoro Hadhi, Riska Mustikawati dan Euis Ulfa terima
kasih telah berbagi kerja keras selama bertugas dan mengemban amanah.
Terima kasih telah banyak mengajarkan arti kekompakan, dan kekeluargaan.
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah dan kasih sayang-Nya
kepada kita semua. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan dan masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan
penulis. Meskipun demikian, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
xi
A. Orientasi Keberagamaan ... 12
a) Pengertian ... 12
b) Aspek- Aspek Orientasi Keberagamaan ... 14
c) Faktor-Faktor Orientasi Keberagamaan ... 18
d) Perkembangan Orientasi Keberagamaan ... 20
B. Pondok Pesantren Moderen ... 22
D. Konklusi Rasional ... 32
E. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN……….36
A. Variabel Penelitian. ... 36
B. Defenisi Operasional ... 37
C. Subjek Penelitian ... 38
a) Populasi ... 38
b) Sampel ... 39
D. Alat Pengumpulan Data ... 39
E. Validitas dan Reliabilitas ... 43
a) Validitas ... 44
b) Reliabilitas ... 44
F. Teknik Analisis Data ... 45
BAB IV LAPORAN PENELITIAN………..46
A. Persiapan Penelitian ... 46
a) Orientasi Kancah ... 46
b) Perizinan ... 50
c) Persiapan pengumpulan data ... 50
B. Pelaksanaan Penelitian ... 52
a) Penentuan subjek penelitian ... 52
b) Pelaksanaan penelitian ... 53
c) Pelaksanaan Skoring untuk Uji Validitas ... 53
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Skala Blue Print Orientasi Keberagamaan ... 41
Tabel 2. Indikator perilaku ... 42
Tabel 3. Blue print skala orientasi keberagamaan setelah expert judgement ... 51
Tabel 5 Hasil Uji Normalitas Sebaran ... 54
Tabel 6 Hasil Uji Homogenitas Varians. ... 55
Tabel 7.Rangkuman Hasil Analisis T-test ... 56
Tabel 8 Kategorisasi, Frekuensi, dan Persentase Kriteria orientasi keberagamaan siswa santri pondok pesantren modren ... 58
Daftar Lampiran
Blue Print skala orientasi keberagamaan...69
Skala orientasi keberagamaan...70
Hasil Expret judgement uji validitas isi...79
Reliabilitas...81
Hasil uji asumsi dan hipotesis...84
Kategorisasi skala orientasi keberagamaan...95
Surat penelitian dan setelah penelitian...96
Surat keterangan penyerahan bukti fisik penelitian...100
xv
PERBEDAAN ORIENTASI KEBERAGAMAAN SISWA SANTRI PONDOK PESANTREN MODREN DAN SISWA MADRASAH ALIYAH
NEGERI Diah Ayu Pramesti
Drs.Soleh Amini Yahman,M.Si.Psi
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pramestidiahayu@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan orientasi keberagamaan yang dimiliki oleh santri pondok pesantren modern dan siswa madrasah aliyah negeri. Penelitian ini dilakukan di dua tempat yaitu MAN 1 Surakarta dan pondok pesantren modren walisongo Sragen. Subjek penelitian pada penelitian ini berjumlah 100 orang dengan 50 siswa MAN 1 dan 50 santri pondok pesantren modren. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik rundom sampling. Metode yang digunakan dalam penlitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan skala orientasi keberagamaan. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan independent sampel T-tes. Berdasarkan hasil pengujian independent sampel t-test diperoleh nilai uji-t sebesar t = 1.539 dengan nilai koefisien sig 0,217= (p>0,005) yang berarti tidak ada perbedaan orientasi keberagamaan santri pondok pesantren modren dan siswa madrasah aliyah negeri. Subjek dalam penelitian ini memiliki orientasi keagamaan yang sangat tinggi.
Differences In Student Orientation Religious Boarding School
Students Madrasah Aliyah Modern And Student Affairs
Diah Ayu Pramesti
Drs.Soleh Amini Yahman,M.Si.Psi
Faculty psychology, Muhammadiyah University of Surakarta
Pramestidiahayu@gmail.com penlitian is a quantitative method by using religious orientation scale. This research data analysis techniques using independent sample t-tests. Based on the results of independent testing of samples t-test t-test values obtained at t = 1,539 with coefficient sig = 0.217 (p> 0.005) which means there is no difference in the religious orientation of boarding school students and students madrasah aliyah modren country. Subjects in this study had a religious orientation is very high.
