BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif juga dikenal penelitian diskriptif kualitatif. Dalam hal ini peneliti mendiskripsikan bagaimana pelaksanaan pendidikan karakter bangsa yang ada di SDN Bergaskidul 03 Kabupaten Semarang. Peneliti berusaha mendiskripsikan hasil data yang diperoleh di lapangan. Data yang diperoleh dilaporkan dalam bab IV selanjutnya dianalisis sehingga dihasil-kan pendiskripsian data penelitian yang lebih valid.
3.2 SubJek Penelitian
Responden dalam penelitian ini sebagai subjek penelitian. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, siswa dan KKG meskipun persentase dalam memberikan informasi berbeda. Dalam hal ini peneliti menanyakan kepada beberapa subjek peneli-tian tersebut secara berganpeneli-tian sesuai dengan waktu yang tersedia tanpa harus mengganggu aktivitas belajar dan mengajar subjek penelitian.
3.3 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini, peneliti berfungsi sebagai pelaku dan instrumen. Adapun untuk mengumpulkan data digunakan beberapa metode yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi.
1. Interview
Wawancara pada penelitian ini ditujukan pada kompentensi guru, siswa dan kepala sekolah yang bertujuan untuk memperoleh data tentang bentuk-bentuk pendidikan karakter bangsa di SDN Bergaskidul 03 Kec. Bergas Kab. Semarang. Wawan-cara kepala sekolah dan guru dilakukan dalam bentuk wawancara terbuka, hal ini dimaksudkan agar bisa menyampaikan jawaban seluas-luasnya. Sementara untuk siswa, wawancara diberikan dalam bentuk wawancara terbuka namun persentase dan pertanya-annya cukup sederhana. Hal ini mengingat keterba-tasan siswa dalam memahami maksud dari pertanya-an peneliti, selain itu agar siswa tidak kesulitpertanya-an dalam memberikan jawaban wawancara.
2. Observasi
Dalam hal ini adalah observasi mengenai pendi-dikan karakter di SDN Bergaskidul 03 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Objek yang diobservasi adalah aktivitas siswa, aktivitas guru dan juga aktivitas kepala sekolah. Peneliti juga mengobservasi aktivitas karyawan dan juga orang-orang di lingkung-an sekolah sebagai sumber eksternal.
Dalam tahap observasi ini, peneliti mengguna-kan matriks observasi untuk mengetahui apakah item-item sub fokus penelitian berlangsung dengan baik ataukah sebaliknya.
3. Analisis Dokumen
Dokumen dalam penelitian ini berupa profil sekolah, foto kegiatan pembelajaran antara guru dan siswa, baik yang bersifat formal maupun non formal. Peneliti mengumpulkan dokumen yang berupa arsip dengan bantuan guru-guru dan karyawan sekolah. Adapun dokumen foto kegiatan pembelajaran antara guru dan siswa diambil dari awal hingga akhir pene-litian. Namun peneliti hanya memanfaatkan dokumen yang relevan dengan fokus penelitian.
3.4 Teknik Analisis Data
jian data (data display), dan penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclutions).
1. Pengumpulan Data
Pengumpulan analisis data dapat dilihat dari wawancara, pengamatan yang sudah dituliskan dalam catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto. Data hasil penelitian dikumpulkan oleh peneliti selengkap-lengkapnya guna mengetahui hasil yang diperoleh di lapangan, namun data yang dikum-pulkan merupakan data yang memiliki relevansi dengan pokok masalah penelitian.
2. Reduksi Data
Reduksi data merupakan suatu bentuk analisis yang menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan mengorganisasikan data sedemikian rupa sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan akhir atau verifikasi. Reduksi data ini berlangsung secara terus-menerus selama penelitian berlangsung. Setelah pengumpulan data selesai dila-kukan, semua catatan dibaca, dipahami dan dibuat ringkasan kontak yang berisi uraian hasil penelitian terhadap catatan lapangan, pemfokusan dan penja-waban terhadap masalah yang diteliti.
3. Penyajian Data
memberikan kemungkinan adanya penarikan simpul-an serta memberiksimpul-an tindaksimpul-an. Penyajisimpul-an data dalam penelitian ini juga dimaksudkan untuk menemukan suatu makna dari data-data yang telah diperoleh, kemudian disusun secara sistematis, dari bentuk informasi yang kompleks menjadi sederhana namun selektif.
Data yang diperoleh dari penelitian ini berwujud kata-kata, kalimat, atau paragraph. Karena itu data tersebut akan disajikan dalam bentuk teks atau berupa uraian naratif. Dalam penelitian ini data yang telah diperoleh disajikan pula dalam bentuk gambar, matrik dan skema (Sugiyono, 2008: 349).
4. Penarikan Kesimpulan
Dari reduksi data dan penyajian data/data
display, selanjutnya penarikan kesimpulan yang didu-kung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten, sehingga kesimpulan yang dikemukakan merupakan kesimpulan yang kredibel.
Gambar 3.1
Interactive Model Miles and Huberman
(Sugiyono, 2009: 247)
Hal ini dapat digambarkan seperti gambar 3.2 dan 3.3 sebagai berikut:
Gambar 3.2
Triangulasi “teknik” pengumpulan data
(bermacam -macam cara pada sumber yang sama)
Wawancara mendalam Observasi partisipatif
Dokumentasi
Sumber Data sama
Data Collection
Data Reduction
Data display
Keabsahan data juga dilakukan melalui triangulasi data melalui pengamatan kinerja guru dan kegiatan siswa:
Gambar 3.3
Triangulasi “sumber” pengumpulan data
(satu teknik pengumpulan data pada bermacam – macam sumber data A,B,C)
Triangulasi data yang digunakan dalam peneliti-an ini adalah dengpeneliti-an wawpeneliti-ancara mendalam, yaitu membandingkan dan mengecek balik derajat keperca-yaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam penelitian kualitatif. Hal tersebut dapat dicapai dengan jalan berikut:
1. Membandingkan data pengamatan dengan data hasil wawancara;
2. Membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakan secara pribadi;
Wawancara Mendalam
A
B
3. Membandingkan apa yang dikatakan orang tentang situasi penelitian dengan apa yang dilihat sepan-jang waktu;
4. Membandingkan keadaan prespektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang; 5. Membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu
