DAFTAR ISI
Halaman ABSTRAK... KATA PENGANTAR ... UCAPAN TERIMA KASIH ... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR GAMBAR ... i ii iii iv V Vi vii BAB I. PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah... 1. Isu Masalah Program Kurikulum Pendidikan Jasmani di SD………. 2. Isu Masalah Proses Pembelajaran Berpusat Pada Guru….………….. 3. Isu Masalah Ketidak Berhasilan Kurikulum Pendidikan Jasmani….. 4. Isu Masalah Kondisi Pendidikan Jasmani Saat ini..……… 5. Isu Masalah Ditinjau Dari Olahraga Prestasi……….………..
6. Isu Masalah Kecukupan Belajar Gerak…….. ……….
7. Isu Masalah Penjas Mempromosikan Kebugaran Anak……….. 8. Isu Masalah Obesitas Penyebab Rendahnya Kebugaran Jasmani…… 9. Isu Masalah Rendahnya Kebugaran Jasmani Anak Usia Sekolah... 10. Isu Masalah Pentingnya Kebugaran Jasmani Untuk Meningkatkatkan
Kualitas Hidup ... 11. Isu Masalah Motor Educability ...
1 3 4 4 5 5 6 9 10 13 14 14 16 B Identifikasi dan Perumusan Masalah...
1. Variabel Bebas ……….……… 2. Variabel Terikat………. ……….. 3. Pertanyaan Penelitian……… 17 18 19 20 C Tujuan dan Manfaat Penelitian
1. Tujuan Penelitian……….. 2. Manfaat Penelitian ……… a) Manfaat teoritis ……….. b) Manfaat praktis ………... 3. Pembatasan Penelitian ... 20 21 21 22 22
D Asumsi dan Hipotesis……… ……….
1. Asumsi……….. 2. Hipotesis……… 22 23 26 E Metode Penelitian ……… 28
1. Lokasi Penelitian ……….. 2. Populasi dan Sampel Penelitian ……… 3. Definisi Operasional ……….
29 33 34
BAB II. TINJAUAN TEORI ... 35 A Konsep/Teori Pendidikan Jasmani...
1. Landasan Filosofis Pendidikan Jasmani... a) Landasan Filosofis Dualisme... b) Landasan Filosofis Monoisme... c) Landasan Filosofis Gerak Insani... d) Landasan Biologis Peristiwa Gerak... e) Landasan Neuro-Fisiologis Gerak………... 2. Konsep Pendidikan Jasmani Membangun Karakter Bangsa……… 3. Konsep Pendidikan Jasmani Sebagai Pembentukan Keterampilan Awal 4. Konsep Pendidikan Jasmani Sebagai Gerakan Reformasi Pendidikan… 5. Program dan Tujuan Pendidikan Jasmani……… 6. Konsep Model, Pendekatan Pendidikan Jasmani..………..
7. Konsep/Teori Bermain………
a) Pentingnya Bermain Bagi Anak... b) Bermain Harus Sesuai Dengan Tahapan Usia Anak... c) Bermain Berkontribusi Terhadap Belajar dan Berkembang... d) Ciri Utama Bermain Bagi Anak... 8. Konsep Model Pendekatan Aktivitas Permainan Anak………... 9. Konsep Model Pendekatan Direct Instructional………..
35 35 36 37 37 38 38 39 40 42 44 46 48 55 55 58 59 61 61 63 68
B. Konsep /Teori Kebugaran Jasmani………
1. Kebugaran Jasmani Berhubungan Dengan Kesehatan……… 2. Kebugaran jasmani Berhubungan dengan Keterampilan Gerak ……… 3. Kriteria Kebugaran Jasmani……… 4. Hakikat Kebugaran Jasmani. ………. 5. Manfaat Kebugaran Jasmani……….. 6. Faktor yang Mempengaruhi Kebugaran Jasmani……….. 7. Model Kurikulum Kebugaran Jasmani... 8. Pengembangan Kesehatan dan Kebugaran Jasmani ……….. 9. Hubungan antara Aktivitas fisik, Kebugaran dan Kesehatan ... 10. Hubungan antara Kebugaran Jasmani dengan Tekanan Darah………..
70 71 72 73 75 77 78 78 80 82 83 C. Konsep/Teori Motor Educability…….……… 85 D.
E. F.
Konsep/Teori Etno Pedagogi………..……… Konsep/Teori Adaptasi………..………. Konsep/Teori Ketahanan Pribadi Sepanjang Hayat (Life Long Resilience)
88 91 93
G. H. I.
Konsep/Teori Ekologi Populasi (Population Ecology Theory) Konsep Adaptasi Sebagai Strategi Bertahan Hidup Manusia Konsep Adaptasi dalam Konteks Kekinian
95 102 106
J. Hasil Penelitian Terdahulu………….……… 109
BAB. III. METODOLOGI PENELITIAN 114 A Desain Penelitian ... 115 B Variabel Penelitian……….. 1. Variabel Bebas ………. 2. Variabel Terikat ……… 116 117 118 C Pengembangan Alat Pengumpulan Data ………. 1. Instrumen Penelitian Kebugaran Jasmani ... a) Tes Lari Cepat 40 meter. ……… b) Tes Gantung Siku Tekuk. ……… c) Tes Baring Duduk 30 detik ... d) Tes Loncat Tegak (Vertical Jump). ………. e) Tes Lari 600 meter. ... f) Petunjuk Penilaian Tes Kebugaran Jasmani ... 2. Instrumen Motor Educability ... 3. Format Pengamatan Tes Motor Educability... 119 119 120 121 122 123 124 124 125 127 130 D Teknik Pengolahan dan Analisis Data ………..……….. 132
E Populasi dan Sampel ………..………. 133
F Prosedur Penelitian ………..……… 137
G Program Perlakuan dan validitas penelitian………. 140
Rancangan Program Perlakuan………. 144
H Pengendalian Validitas ... 157
BAB. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 160
A Hasil Penelitian ... 1. Deskripsi Data Kebugaran Jasmani Anak Desa dan Kota………… 2. Deskripsi Data Motor Educability ………
160 160 162 3. Uji Normalitas Data ………...
a) Uji Normalitas Tes Awal Kebugaran Jasmani…………... b) Uji Normalitas Tes Akhir Kebugaran Jasmani………. c) Tes Motor Educability Kelompok Anak Desa dan Kota……….
165 165 166 167 4. Uji Homogenitas Data ………..
a) Uji Homogenitas Tes Awal Kebugaran Jasmani...
171 172
b) Uji Homogenitas Tes Akhir Kebugaran Jasmani ... c) Uji Homogenitas Tes Awal Motor Educability ………... d) Uji Homogenitas Tes Akhir Motor Educability ………....
172 173 174 5. Uji Analisis Multivariat Uji-F (MANOVA) …
a) Pengaruh Model Pendekatan Pengayaan Gerak Melalui Aktivitas Bermain dan Model Direct Instruction Terhadap Kebugaran Jasmani dan Motor Educability Anak 10-12 tahun... b) Pengaruh Konteks Lingkungan antara Kelompok Desa dan Kota
Terhadap Kebugaran Jasmani dan Motor Educability Anak Usia 10-12 Tahun……….
c) Perbedaan Pengaruh Interaksi antara Kelompok Model Pendekatan Pengayaan Gerak Melalui (1) Aktivitas Permainan Anak, dan (2) Model Direct Instructional, dan Kelompok Konteks Lingkungan antara (1) Desa dan (2) Kota terhadap Kebugaran Jasmani dan Motor Educability Anak Usia 10-12 Tahun……….. a) Uji Keunggulan Perbedaan Pengaruh Antara Kelompok Model
Pendekatan Pengayaan Gerak Melalui Aktivitas bermain Anak dan Model Direct Instruction Terhadap Kebugaran Jasmani (KJ) Anak Usia 10-12 Tahun ………
b) Uji Keunggulan Perbedaan Pengaruh Konteks Lingkungan antara Kelompok Desa dan Kota Terhadap Kebugaran Jasmani (KJ) Anak Usia 10-12 Tahun………. c) Uji Keunggulan Perbedaan Pengaruh Interaksi antara Kelompok
Model Pendekatan Pengayaan Gerak Melalui aktivitas bermain anak dan model Direct Instruction) serta Konteks Lingkungan antara (Desa dan Kota) Terhadap Kebugaran Jasmani (KJ) Anak Usia 10-12 Tahun……… a) Uji Keunggulan Perbedaan Pengaruh antara Kelompok Model
Pendekatan Pengayaan Gerak Melalui Aktivitas Bermain Anak, dan Model Direct Instruction) Terhadap Motor Educability (Med) Anak Usia 10-12 Tahun... b) Uji Keunggulan Perbedaan Pengaruh Konteks Lingkungan antara
Desa dan Kota Terhadap Motor Educability (MEd) Anak Usia 10-12 Tahun……… c) Uji Keunggulan Perbedaan Pengaruh Interaksi Antara Kelompok
Model Pendekatan Pengayaan gerak Melalui Aktivitas Bermain Anak dan Model Direct Instruction) serta Kelompok Konteks Lingkungan (Desa dan Kota) Terhadap Motor Educability (Med) Anak Usia 10-12 Tahun...
175 177 178 179 183 183 184 186 186 187
1. Diskusi berdasarkan data yang diolah dari hasil penelitian………. 2. Diskusi berdasarkan tinjauan kerangka teori……….
- Diskusi Filosofis ………..
- Diskusi Pedagogical……….
- Diskusi Filosofis Gerak Insani………
- Diskusi Neuro-Fisiologis Gerak………..
172 178 178 179 182 183
BAB. V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, REKOMENDASI/SARAN... 184
A Kesimpulan ………. 184
B Implikasi ………. 1. Implikasi Terhadap Dampak Teori ……….. 2. Implikasi Terhadap Penerapan Praktis ………. 185 185 187 C Rekomendasi/Saran... 189 DAFTAR PUSTAKA ... 190 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 200
1 Data Pengukuran Tes Awal Kebugaran Jasmani Desa... 207
2 Data Pengukuran Tes Aakhir Kebugaran Jasmani Desa... 208
3. Data Pengukuran Motor Educability Desa ... 218
4. Data Pengukuran Tes Awal Kebugaran Jasmani anak Kota Banjarmasin... 224
5. Data Pengukuran Tes Akhir Kebugaran Jasmani anak Kota Banjarmasin... 225
6. Data Pengukuran Motor Educability anak Kota Banjarmasin... 233
7. Surat Keputusan Pembimbing Penelitian ... 242
8. Surat Pengantar Penelitian ... 244
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel
1.1. Luas Wilayah Lokasi Penelitian ... 37 3 a) Nilai TKJI anak Putera usia 10-12 tahun ...
b) Nilai TKJI anak Puteri usia 10-12 tahun... c) Norma Nilai TKJI... d) Blanko Nilai Norma TKJI ... e) Pembagian Kelompok Penelitian ………. f) Contoh Jadwal Pelaksanaan Program Perlakuan PBM Penjas Objek
Loksado ……….. g) Contoh Jadwal Pelaksanaan Program PerlakuanPBM Penjas Objek
Banjarmasin ………. 122 123 123 124 127 142 142 143 143 4 a) Deskriptif Skor Tes Awal Kelompok Eksperimen/Kontrol
Kebugaran Jasmani Anak Desa... b) Deskriptif Skor Tes Akhir Kelompok Eksperimen/Kontrol
Kebugaran Jasmani Anak Desa... c) Deskriptif Data Skor Tes Body Mass Index (BMI) Kelompok
Eksperimen dan Kontrol Kebugaran Jasmani Anak ………. d) Deskriptif Data Skor Tes Antropometri Kelompok Eksperimen
dan Kontrol Kebugaran Jasmani Anak ………. e) Deskriptif Data Skor Tes Awal (pretes) Kelompok Eksperimen
dan Kontrol Motor Educability Anak ……….. f) Deskriptif Skor Tes Akhir (posttes) Kelompok Eksperimen dan
Kontrol Motor Educability Anak ……….. g) Uji Normalitas Data Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kebugaran
Jasmani Anak Desa ... h) Pengujian Hipotesis Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kebugaran Jasmani Anak Desa ... i) Deskriptif Skor Tes Awal Kelompok Eksperimen/Kontrol Kebugaran Jasmani Anak Kota ... j) Deskriptif Skor Tes Akhir Kelompok Eksperimen/Kontrol Kebugaran Jasmani Anak Kota... k) Uji Normalitas Data Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kebugaran Jasmani Anak Kota...
144 145 146 148 149 150 152 154 156 158 159
l) Pengujian Hipotesis Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kebugaran Jasmani Anak Kota ... m) Deskripsi Perhitungan Uji Homogenitas Data Tes Body Mass Index Dan Antropometri Anak Desa (Dayak) Dengan Anak Kota Banjarmasin ……… n) Deskripsi Uji Homogenitas Data Tes Awal, Akhir Motor
Educability Anak Desa (Dayak), Anak Kota Banjarmasin……. o) Deskripsi Perhitungan Uji Homogenitas Data Tes Body Mass
Index Dan Antropometri Anak Desa (Dayak) Dengan Anak Kota Banjarmasin……… p) Between-Subjects Factors ……… ……….. q) Tests of Between-Subjects Effects……….. r) Estimated Marginal Means Antar Kelompok Daerah………. s) Estimated Marginal Means Antar Kelompok Sampel ……… t) Estimated Marginal Means Antar Kelompok Daerah Dengan Kelompok Sampel ………. 160 162 163 163 165 169 172 173 174
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar
1 Kerangka Berpikir ... 35 2 a) Struktur Materi Pendidikan jasmani...
b) Model hubungan aktivitas fisik, kesehatan dengan kebugaran …. c) Indikator Ukuran Berat Badan Underweight,Normal,Overweight,
Obesitas………... 70 72 78 78 3 a) Desain (rancangan) Penelitian...
b) Sikap Permulaan lari... c) Sikap Gantung Siku Tekuk ... d) Sikap Baring Duduk 30 detik ……… e) Sikap Loncat Tegak... f) Sikap Start dan Finish Lari 600 m ... h) Desain Penelitian ... i) Rencana Program Pembelajaran Tugas Gerak Dengan Aktivitas
110 117 118 119 120 121 85 130
