RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 BANJAR

Mata Pelajaran : Seni Budaya(Musik) Kelas/Semester : IX/I

Alokasi Waktu : 9 JP A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI 1

1.1. menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2. KD pada KI 2

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3. KD pada KI 3

3.1 Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan 4. KD pada KI 4

4.1 Menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Dapat menghargai dan mengapresiasi berbagai macam jenis aliran musik. 2.1.1 Bersikap disiplin dan tepat waktu dalam mengikuti sesi latihan berkelompok

2.2.1 Bersikap tertib ketika menonton kelompok temannya yang sedang maju ke depan kelas dan memberikan penghargaan berupa tepuk tangan pada setiap penampilan.

2.3.1 Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok. 3.1.1. Dapat menjelaskan pengertian dari frase dan kalimat lagu serta teknik pengembangan frase

dan kalimat lagu

3.1.2 Dapat menyebutkan bentuk-bentuk pola lagu

4.1.1 Menggubah lagu satu melodi dalam 12 bar untuk dinyanyikan secara unison atau perseorangan

(2)

D. Materi Pembelajaran

1. Menggubah lagu music modern secara unison atau perseorangan E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning

Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas

mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah.

2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini.

3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu daerah nasional.

4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Guru menayangkan beberapa bentuk pola lagu modern. 2. Guru meminta siswa untuk

memberikan pendapat/bertanya tentang bentuk, pola, dan kalimat lagu video yang ditayangkan Guru bersama-sama siswa membuat beberapa poin permasalahan yang timbul ketika bernyanyi unison. 3. Guru mengelompokan peserta didik

berdasarkan karakter jenis suaranya

4. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel/teori tentang bentuk pola, frase, dan kalimat lagu 5. Guru meminta siswa untuk

mempresentasikan hasil temuannya di muka kelas

100 menit

Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara memberi pengumuman untuk

(3)

melanjutkan hasil laporan dalam bentuk makalah dan dikumpulkan dan dipresentasikan pada

pertemuan berikutnya dalam bentuk presentasi audio-visual. 2. Guru dan siswa melaksanakan

evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan.

3. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning

4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya

1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil

makalahnya di muka kelas dalam bentuk audio visual.

2. Guru bersama dengan siswa memberi tanggapan pada setiap penyajian presentasi.

3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa dalam bentuk demonstrasi pembuata frase, kalimat lagu dan teknik pengembangannya

4. Guru meminta setiap kelompok siswa membuat beberapa frase dan kalimat lagu untuk kemudian disajikan dalam pertemuan berikutnya.

(4)

Kegiatan Penutup

1. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan.

2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. 10 menit Pertemuan ke-3 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning

4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya

1. Guru menyajikan video lagu daerah/lagu daerah yang

dinyanyikan dalam format unisono 2. Guru bersama-sama dengan siswa

melakukan pemanasan vokal(vokalisi)

3. Guru meminta setiap kelompok maju ke muka kelas untuk menyanyikan notasi kaliat lagu yang telah dibuat

4. Guru meminta siswa untuk memasukan lirik lagu ke dalam kalimat lagu yang telah dibuat. 5. Guru meminta siswa yang tidak

maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas

(5)

Kegiatan Penutup Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1.Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara melaksanakan evaluasi

pembelajaran dengan cara penilaian sikap dan praktik.

2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan.

10 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Teknik penilaian

1. Penilaian Sikap : a. Observasi b. Penilaian Diri

c. Penilaian antar teman d. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : a. Unjuk Kerja b. Proyek c. Produk d. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda b. Penugasan

Instrumen penilaian :

a. Penilaian kompetensi sikap melalui observasi Instrumen:

No Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung

Jawab

Santun 1 Rusdi Harahap

2 Budi Mulyanto

Keterangan :

4=jika empat indikator terlihat 3= jika tiga indikator terlihat 2= jika dua indikator terlihat 1= jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Disiplin

(6)

a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu

c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab

a Pelaksanaan tugas piket secara teratur

b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c Mengajukan usul pemecahan masalah

d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun

a. Berinteraksi dengan teman secara ramah

b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Format penilaian Penilaian Diri

Tugas: Membuat kalimat lagu Nama: Budi

Kelas:. IX

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

(7)

No Pernyataan YA TIDAK 1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan

sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik membuat kalimat lagu yang benar.

2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik membuat kalimat lagu yang benar.

3 Saya menghargai teman lain yang sedang berlatih dan menyanyi di muka kelas dengan tidak menganggunya dan memberikan apresiasi yang positif.

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Topik/Subtopik: Menggubah lagu modern secara unison atau perseorangan TanggalPenilaian:

Nama Teman yang dinilai: Nama Penilai:

-Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Seni Budaya -Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.

-Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No PERILAKU Dilakukan/Muncul

YA TIDAK

1 Santun dalam bersikap

2 Bertanggung jawab dalam melakukan tugas 3 Berani menampilkan hasil karya sendiri

4 Suka membantu teman yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran seni budaya

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen:

N o

NAMA SITUASI TINDAK LANJUT

1 Rusdi Aktif dalam menyampaikan ide/gagasan

2 Budi Sering mengganggu temannya ketika berdiskusi

Merubah posisi tempat duduknya

e. Tes Penugasan Instrumen

(8)

f. Tes Ketrampilan

Tabel Instrumen Penilaian Ketrampilan Mata Pelajaran : Seni Budaya N

O

Nama Siswa Artikulasi Pembentu kan Suara

Notasi Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Rusdi

2 Budi

Indikator nilai ketrampilan

Aspek Penilaian Indikator Skor

Artikulasi

Artikulasi sempurna 3

Artikulasi kurang sempurna 2

Artikulasi buruk 1

Pembentukan suara

Pembentukan suara harmonis dengan teman dalam satu kelompok

3 Pembentukan suara kurang harmonis

dengan teman dalam satu kelompok

2 Pembentukan suara tidak harmonis dengan

teman dalam satu kelompok

1

Notasi

Notasi sesuai dengan partitur lagu yang dinyanyikan

3 Notasi kurang sesuai dengan partitur lagu

yang dinyanyikan

2 Notasi tidak sesuai dengan partitur lagu

yang dinyanyikan 1 g. Tugas Proyek Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian 1 2 3 4

Persiapan Jika memuat tujuan,topik, dan alasan Jika memuat tujuan,topik, alasan, dan tempat penelitian Jika memuat tujuan,topik, alasan,tempat penelitian, dan responden Jika memuat tujuan,topik, alasan,tempat penelitian, responden, dan daftar pertanyaan Pelaksanaan Jika data di

peroleh tidak lengkap,tidak terstruktur, dan tidak sesuai tujuan Jika data diperoleh kuranglengkap, kurangterstruk tur,dan kurang sesuai tujuan Jika data diperoleh lengkap,kurang terstruktur,dan kurangsesuai tujuan Jika data diperoleh lengkap, terstruktur, dan sesuai tujuan

(9)

Pelaporan secara tertulis Jika Pemba hasan data tidak sesuai Tujuanpenelitia n dan membu at simpulan tapi tidak rele van dan tidak ada saran Jika Pemba hasan data Kurang sesuai tujuanpenelitia n,membuat simpulan dan saran tapi tidak relevan Jikapemba hasan data Kurang sesuai Tujuanpenelit ian,membuat Simpulan dan saran tapi kurang relevan Jikapembahasa n data Sesuai tujuan penelitian danmembuat simpulan dan saran yang relevan h. TesTulis Instrumen

1. Carilah artikel/teori yang menjelaskan tentang teknik menggubah lagu modern untuk dinyanyikan secara unison atau perseorangan

i. Portofolio Instrumen :

Buatlah makalah tentang teknik menggubah lagu modern secara unison atau perseorangan. Lalu presentasikanlah di muka kelas dalam bentuk audio-visual.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / : Proyektor Digital, Video

2. Alat : Gitar, Piano, Laptop, Software Notasi 3. Bahan : Lagu Modern

4. Sumber Belajar: 1. Buku Siswa Seni Budaya kls IX Kemendikbud RI 2,Sumber lain yang relevan

Mengetahui Banjar, Juli 2016

Kepala SMP Negeri 2 Banjar, Ketua Panitia,

Aa Hasan Gunara, S.Pd, M.Pd Hj. Miskiah, S.Pd

(10)

Mata Pelajaran : Seni Budaya(Musik) Kelas/Semester : IX/I

keberadaannya.

2. KD pada KI 2

3. KD pada KI 3

3.2 Memahami cara merubah musik modern untuk vokal group 4. KD pada KI 4

4.2 Mengubah musik modern untuk vokal group C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3.1 Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok. 3.1.1. Dapat menjelaskan pengertian dari harmoni, inversi, dan interval

3.1.2 Dapat menjelaskan susunan akord mayor, minor, dan tingkatan akord dalam tangga nada mayor dan minor

(11)

D. Materi Pembelajaran

1. Menggubah music modern untuk vokal group E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning

3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern.

4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan

1. Guru menayangkan beberapa lagu modern yang dinyanyikan dalam format vokal group

2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat/bertanya tentang harmoni lagu video yang ditayangkan

3. Guru bersama-sama siswa membuat beberapa poin

permasalahan yang timbul ketika membuat susunan harmoni untuk lagu modern.

4. Guru mengelompokan peserta didik berdasarkan karakter jenis

suaranya

5. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel/teori tentang interval, harmoni dan akord

(12)

kelompok temuannya di muka kelas

Kegiatan Penutup

1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara memberi pengumuman untuk melanjutkan hasil laporan dalam bentuk makalah dan dikumpulkan dan dipresentasikan pada

3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern.

4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan

makalahnya di muka kelas dalam

(13)

menyajikan hasil karya

bentuk audio visual.

3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa dalam bentuk demonstrasi pembuatan harmoni yang disusun dari interval sehingga menjadi urutan tingkatan akord dan istilah-istilah yang ada didalamnya. 4. Guru meminta setiap kelompok

siswa membuat harmoni dasar untuk kalimat lagu dan kemudian disajikan dalam pertemuan

berikutnya. Kegiatan

Penutup

3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern

4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist.

(14)

Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya

1. Guru menyajikan video lagu modern yang dinyanyikan dalam format vokal group

2. Guru bersama-sama dengan siswa melakukan pemanasan

vokal(vokalisi)

3. Guru meminta setiap kelompok maju ke muka kelas untuk menyajikan harmoni yang telah dibuatnya pada kalimat lagu dalam bentuk presentasi audio-visual. 4. Guru mendemonstrasikan

membuat variasi harmoni pada kalimat lagu dengan menggunakan inversi

5. Guru meminta siswa untuk

memasukkan harmoni pada kalimat lagu menggunakan inversi dengan tetap mengutamakan keindahan lagu.

6. Guru meminta siswa yang tidak maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas

100 menit Kegiatan Penutup _{Fase 5} Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

10 menit

1. Penilaian Sikap : e. Observasi f. Penilaian Diri

g. Penilaian antar teman h. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : e. Unjuk Kerja f. Proyek g. Produk h. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan :

c. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda d. Penugasan

(15)

Jawab

2 Budi Mulyanto

Keterangan :

(16)

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 e. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Tugas: Membuat harmoni kalimat lagu Nama: Budi

Kelas:. IX

No Pernyataan YA TIDAK

1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik membuat harmoni kalimat lagu yang benar.

2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik membuat harmoni kalimat lagu yang benar.

3 Saya menghargai teman lain yang sedang berlatih dan menyanyi di muka kelas dengan tidak meng Ganggunya dan memberikan apresiasi yang positif.

f. Penilaian Antar Peserta Didik

Topik/Subtopik: Menggubah lagu modern secara vokal group TanggalPenilaian:

-Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu N

o

PERILAKU Dilakukan/Muncul

YA TIDAK

(17)

g. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen:

No NAMA SITUASI TINDAK LANJUT

1 Rusdi Aktif dalam menyampaikan

ide/gagasan

2 Budi Sering mengganggu temannya

ketika berdiskusi

1. Carilah teknik menggubah lagu untuk dinyanyikan secara unison atau perseorangan ! f. Tes Ketrampilan

O

Nama Siswa Artikulasi Pembentuk an Suara

Notasi Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Rusdi

2 Budi

Artikulasi

Artikulasi buruk 1

Pembentukan suara

3 Pembentukan suara kurang harmonis dengan

1

Notasi

3 Notasi kurang sesuai dengan partitur lagu yang

dinyanyikan

2 Notasi tidak sesuai dengan partitur lagu yang

dinyanyikan

(18)

j. Tugas Proyek Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 Persiapan Jika memuat tujuan, topik, dan alasan Jika memuat tujuan, topik, alasan, dan tempat penelitian Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, dan responden Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden, dan daftar pertanyaan Pelaksanaan Jika data

diperoleh tidak lengkap, tidak terstruktur, dan tidak sesuai tujuan Jika data diperoleh kurang lengkap, kurang terstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika data diperoleh lengkap, kurang terstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika data diperoleh lengkap, terstruktur, dan sesuai tujuan Pelaporan secara tertulis Jika pembahasa n data tidak sesuai tujuan penelitian dan membuatsimp ulan tapi tidak relevan dan tidak ada saran

Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian,mem buat simpulan dan saran tapi tidak relevan Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian,mem buat simpulan dan saran tapi kurang relevan Jika pembahasa n data sesuai tujuanpenelitia n danmembuat simpulan dan saran yang relevan k. TesTulis Instrumen

1. Carilah artikel/teori yang menjelaskan tentang teknik interval, harmoni dan akord l. Portofolio

Instrumen :

Buatlah makalah tentang teori harmoni, interval, dan akord

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / : Proyektor Digital, Video

2. Alat : Gitar, Piano, Laptop, Software Notasi 3. Bahan : Lagu Modern

(19)

Mata Pelajaran : Seni Budaya(Musik) Kelas/Semester : IX/II

keberadaannya.

2. KD pada KI 2

3. KD pada KI 3

3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern 4. KD pada KI 4

4.3 Menyanyikan musik modern sederhana secara perorangan maupun kelompok C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3.1 Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok. 3.1.1. Dapat menyebutkan teknik bernyanyi yang baik dan benar

3.1.2 Dapat menyebutkan sejarah dan tokoh musik modern

4.1.1 Menyanyikan salah satu lagu music modern baik secara perorangan atau kelompok D. Materi Pembelajaran

(20)

E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning

4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Guru menayangkan video perkembangan music modern 2. Guru meminta siswa untuk

memberikan pendapat/bertanya tentang video yang ditayangkan serta tokoh-tokoh dan grup music yang ada didalamnya

permasalahan yang timbul ketika bernyanyi music modern

4. Guru mengelompokan peserta didik berdasarkan karakter jenis

suaranya

5. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel tentang sejarah music modern serta gaya dan tokoh yang berperan dalam perkembangannya untuk

menjawab permasalahan yang ada 6. Guru meminta siswa untuk

mempresentasikan hasil temuannya di muka kelas

(21)

Kegiatan Penutup

3. Guru memberikan review pembel ajaran dan refleksi dari pembela jaran yang baru dilaksanakan.

10 menit Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning

4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya

3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa dengan menerangkan

(22)

gaya/genre music yang ada dan ciri yang ada didalamnya

4. Guru bersama siswa menyanyikan beberapa lagu modern dengan berbagai gaya/aliran.

5. Guru meminta setiap kelompok untuk memilih salah satu lagu genre music modern untuk

dinyanyikan dalam pada pertemuan selanjutnya

Kegiatan Penutup

4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya

1. Guru menyajikan video music modern dari berbagai gaya/aliran 2. Guru bersama-sama dengan siswa

melakukan pemanasan vokal(vokalisi)

3. Guru meminta setiap kelompok maju ke muka kelas untuk menyanyikan lagu modern yang

(23)

telah dilatih.

4. Guru meminta siswa yang tidak maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas Kegiatan Penutup Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

10 menit

1. Penilaian Sikap : i. Observasi j. Penilaian Diri

k. Penilaian antar teman l. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : i. Unjuk Kerja j. Proyek k. Produk l. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan :

e. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda f. Penugasan

Jawab

2 Budi Mulyanto

Keterangan :

4=jika empat indikator terlihat 3= jika tiga indikator terlihat 2= jika dua indikator terlihat 1= jika satu indikator terlihat

(24)

Indikator Penilaian Sikap: Disiplin

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 h. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Tugas: Bernyanyi Musik Modern Nama: Budi

(25)

Kelas:. IX

1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik menyanyi yang benar.

2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik menyanyi yang benar.

i. Penilaian Antar Peserta Didik

Topik/Subtopik: Bernyanyi Musik Modern TanggalPenilaian:

YA TIDAK

j. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen:

ide/gagasan

ketika berdiskusi

(26)

f. Tes Ketrampilan

O

Nama Siswa Artikulasi Pembentuk an Suara

Notasi Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Rusdi

2 Budi

Artikulasi

Artikulasi buruk 1

Pembentukan suara

1

Notasi

dinyanyikan

dinyanyikan 1 m. Tugas Proyek Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian 1 2 3 4

Persiapan Jika memuat tujuan,topik, dan alasan Jika memuat tujuan,topik, alasan, dan temp at penelitian Jika memuat tujuan,topik, alasan,tempat penelitian, dan respoden Jika memuat tujuan,topik, alasan,tempat penelitian res ponden,dan daf tarpertanya an Pelaksanaan Jika dataDiper

olehtidaklengka p,tidakterstrukt ur,dantidak sesuai tujuan Jika data diperolehkuran glengkap,kuran gterstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika data diperoleh lengkap,kurang terstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika data diperolehlengka p,terstruktur,da n sesuai tujuan

(27)

Pelaporan secara tertulis Jikapembahasa n data tidak sesuaitujuan penelitiandan membuat simpulantapi tidakrelevan dantidak ada saran Jikapembahasa n data kurang sesuaiTujuanpe nelitian,membu atSimpulan dan saran tapi tidak relevan Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian,mem buat simpulan dan saran tapi kurang relevan Jika pembahasa n data sesuai tujuapenelitian danmembuat simpulan dan saran yang relevan n. TesTulis Instrumen

1. Carilah artikel tentang ciri khas dan tokoh music modern dari berbagai genre ! o. Portofolio

Instrumen :

1. Buatlah makalah tentang ciri khas dan tokoh music modern dari berbagai genre. Lalu presentasikanlah di muka kelas dalam bentuk audio-visual.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / : Proyektor Digital, Video 2. Alat : Gitar, Piano

3. Bahan : Lagu Modern

(28)

Sekolah : SMP N 2 BANJAR

Mata Pelajaran : Seni Budaya(Musik) Kelas/Semester : IX/II

keberadaannya.

2. KD pada KI 2

3. KD pada KI 3

3.4 Memahami teknik dan gaya bermain musik ansambel 4. KD pada KI 4

4.4 Memainkan ansambel musik C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3.1 Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok. 3.1.1. Dapat menyebutkan dan menjelaskan bentuk-bentuk ansambel musik

3.1.2 Dapat menguasai teori membaca not balok menggunakan alat musik

4.1.1 Memainkan salah satu alat musik yang dikuasainya dalam bentuk ansambel musik D. Materi Pembelajaran

1. Teknik bermain ansambel musik E. Kegiatan Pembelajaran

(29)

Pertemuan ke-1 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning

4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. 10 menit Kegiatan Inti **) Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya

1. Guru menayangkan beberapa video jenis bentuk ansambel musik 2. Guru meminta siswa untuk

memberikan pendapat/bertanya tentang jenis dan bentuk ansambel musik

permasalahan yang muncul ketika bermain ansambel musik

4. Guru mengelompokan peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan bermain alat musik

5. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel/teori tentang jenis dan bentuk ansambel musik untuk menjawab permasalahan yang ada

6. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil temuannya di muka kelas

(30)

Kegiatan Penutup

3. Guru mengambil gitar dan

menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.

4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi.

(31)

Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya

3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa.

4. Guru membimbing siswa secara kelompok untuk bermain ansambel musik dengan partitur aransemen yang sudah dibuat oleh guru 5. Guru meminta setiap kelompok

siswa untuk memainkan partitur aransemen yang sudah disediakan.

100 menit

Kegiatan Penutup

3. Guru mengambil gitar dan

menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.

4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi.

(32)

Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Guru menyajikan video lagu

wajib/lagu modern yang dimainkan dalan format ansambel musik 2. Guru bersama-sama dengan siswa

bermain ansambel musik partitur aransemen yang sudah diberikan 3. Guru meminta setiap kelompok

siswa maju bergantian ke muka kelas untuk bermain ansambel musik dengan lagu yang sudah dilatihnya

4. Guru meminta siswa yang tidak maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas

100 menit

Kegiatan Penutup

10 menit

1. Penilaian Sikap : a. Observasi b. Penilaian Diri

c. Penilaian antar teman d. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : a. Unjuk Kerja b. Proyek c. Produk d. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda b. Penugasan

(33)

Instrumen:

Jawab

2 Budi Mulyanto

Keterangan :

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspe sikap di atas.

(34)

Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Tugas: Bermain ansambel musik Nama: Budi

Kelas:. IX

1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik menyanyi yang benar.

2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik bermain alat music yang baik

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Topik/Subtopik: Bermain Ansambel musik TanggalPenilaian:

YA TIDAK

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen:

ide/gagasan

ketika berdiskusi

(35)

1. Carilah tokoh dan aliran seni lukis yang perwujudannya menggunakan keadaan nyata ! f. Tes Ketrampilan

O

Nama Siswa Teknik Memegang Alat Musik Pembentuk an Suara Notasi Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 Rusdi 2 Budi

Teknik memegang Alat Musik

Teknik memegang benar 3

Teknik memegang kurang benar 2

Teknik memegang tidak benar 1

Pembentukan suara

1

Notasi

dinyanyikan

dinyanyikan 1 Tugas Proyek Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian 1 2 3 4 Persiapan Jika memuat tujuan, topik, dan alasan Jika memuat tujuan, topik, alasan, dan tempat penelitian Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, dan responden Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden, dan daftar pertanyaan Pelaksanaan Jika data

diperoleh tidak lengkap, tidak Jika data diperoleh kurang lengkap, kurang Jika data diperoleh lengkap, kurang terstruktur, Jika data diperoleh lengkap, terstruktur, dan sesuai

(36)

terstruktur, dan tidak sesuai tujuan terstruktur, dan kurang sesuai tujuan dan kurang sesuai tujuan tujuan Pelaporan secara tertulis Jika pembahasa n data tidak sesuai tujuan penelitian dan membuat simpulan tapi tidak relevan dan tidak ada saran Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian, membuat simpulan dan saran tapi tidak relevan Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian, membuat simpulan dan saran tapi kurang relevan Jika pembahasa n data sesuai tujuan penelitian dan membuat simpulan dan saran yang relevan a. TesTulis Instrumen

1. Carilah artikel/teori yang menjelaskan tentang sejarah alat music dan not balok. b. Portofolio

Instrumen :

Buatlah makalah tentang sejarah alat musik, yang didalamnya terdapat tentang asal-usul alat music dan teori not balok. Lalu presentasikanlah di muka kelas dalam bentuk audio-visual.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / : Proyektor Digital, Video 2. Alat : Gitar, Piano

3. Bahan : Lagu Wajib dan Nasional