• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Layanan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Pendowo Ngablak Tahun 2013 / 2014

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Layanan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Pendowo Ngablak Tahun 2013 / 2014"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

INSTRUMEN PENELITIAN

1.

ANGKET BIMBINGAN BELAJAR

Petunjuk Mengerjakan :

1.

Jawablah dengan jujur semua pertanyaan di bawah ini. Berilah tanda (centang)

pada jawaban yang sesuai dengan diri anda.

2.

Angket ini bukan merupakan sutu ujian, jadi semua jawaban adalah benar.

Tidak ada yang salah bila jawaban itu memang sesuai dengan keadaan Anda.

3.

Pilihan jawaban terdiri dari :

SB

: Sepenuhnya Benar

AB

: Amat Benar

B

: Benar

ATB

: Amat Tidak Benar

STB

: Sepenuhnya Tidak Benar

Terimakasih atas kesediaan anda mengisi angket ini.

NO PERNYATAAN SB AB B ATB STB

1 Guru BK memberikan materi tentang pemahaman diri dan potensi diri

2 Selama bimbingan belajar berlangsung guru BK memberi arahan mengenai cara belajar yang baik

3 Saya meminta bimbingan guru BK apabila mengalami masalah dalam belajar

(2)

5 Guru BK setiap semester membantu saya memahami materi yang diajarkan

6 Saya mempunyai kemampuan yang besar untuk mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru

7 Guru BK memberikan informasi tentang semua pelajaran yang wajib diikuti setiap semester

8 Saya mendapatkan dorongan dari guru BK untuk aktif dalam kegiatan pelayanan di sekolah

9 Ketika saya mengalami kesulitan dalam belajar, saya dibimbing oleh guru BK

10 Setiap dibimbing oleh guru BK, saya mendapatkan semua hasil kesimpulan

11 Hasil konsultasi dengan guru BK membantu pemecahan masalah saya

12 Hasil konsultasi dengan guru BK lebih bermanfaat dari pada konsultasi dengan teman

13 Guru BK memberi pengarahan yang berguna bagi saya

14 Jika guru BK meminta saya untuk lebih serius dalam belajar, saya melakukannya dengan sunguh-sunguh

15 Setiap guru BK menerangkan pelajaran, saya selalu dapat mengikuti dengan baik disertai perasaan menyenagkan

16 Dalam belajar, saya menekuni dengan sungguh-sungguh

17 Jika diberikan kesempatan untuk bertanya oleh guru, saya memanfaatkannya untuk bertanya

18 Saya rajin membaca buku pelajaran

19 Saya membuat ringkasan waktu saya mengikuti pelajaran

(3)

2.

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

Petunjuk Pengisian

Bacalah setiap pertanyaan di bawah ini dengan seksama dan pilihlah jawaban

yang paling sesuai dengan keadaan Anda. Jawablah pertaan dengan memberi tanda

(centang) pada salah satu jawaban dengan pilihan jawaban sebagai berikut :

SB

: Sepenuhnya Benar

AB

: Amat Benar

B

: Benar

ATB

: Amat Tidak Benar

STB

: Sepenuhnya Tidak Benar

Angket ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban adalah benar.

Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai dengan keadaan Anda

yang sebenarnya.

NO PERNYATAAN SB AB B ATB STB

1 Saya tekun mengerjakan tugas yang diberikan guru saya

2 Saya kurang memperdulikan nilai saya

3 Saya belajar dengan tekun agar mendapat nilai yang memuaskan

4 Daripada tidur larut malam lebih baik tidur tepat pada waktunya

5 Meskipun banyak kegiatan lain, saya tetap meluangkan waktu untuk belajar

(4)

dengan teman

7 Saya rutin belajar setiap malam

8 Saya menentukan kapan saya akan menyelesaikan belajar

9 Ajaran guru di kelas perlu diperhatikan agar saya dapat mengerjakan tugas yang diberikan

10 Belajar tiap hari bagi saya merupakan klegiatan yang membosankan

11 Walaupun tes masih lama saya tetap belajar dengan tekun

12 Saya mendengarkan ketika guru sedang menerangkan materi

13 Saya mendengarkan materi pelajaran yang sedang diterangkan guru

14 Saya punya target nilai yang ingin saya raih selama 1 semester

15 Saya perlu menanyakan mata pelajaran yang belum jelas kepada guru

16 Saya mudah tergoda bujukan teman-teman untuk bermain bila ada tugas yang harus saya selesaikan

17 Saya mencatat materi pelajaran yang dibawa guru

18 Saya mudah bosan dengan mata pelajaran yang dibawa guru

19 Saya tergoda menjadi malas untuk belajar

20 Saya ingin mendapat nilai yang memuaskan

21 Supaya nilai lebih baik, saya perlu lebih banyak berdoa dari pada belajar

22 Saya tetap akan belajar walaupun keadaan rumah ramai

(5)

24 Saya berani bertanya pada waktu guru menerangkan pelajaran yang tidak jelas

25 Saya malas untuk menyelesaikan tugas yang diberikan guru

26 Setiap semester nilai rata-rata harus di atas 7.00

27 Menurut saya menyontek akan lebih meningkatkan nilai dari belajar

28 Saya tetap belajar walaupun besok tidak ada tes

29 Lebih baik membaca buku cerita / komik daripada membaca buku pelajaran

30 Saya senang mengikuti studi lapangan

31 Saya terbiasa menyelesaikan tugas yang diberikan guru di kelas

32 Saya yakin akan mampu menyelesaikan sekola tepat waktu

33 Menurut saya, cara terbaik untuk mendapatkan nilai yang baik adalah dengan bersikap baik pada guru

34 Meskipun sudah sangat mengantuk saya tetap belajar

35 Saya membaca buku pelajaran sebelum pelajaran dimulai

36 Bila ada tugs kelompok, saya ikut mengerjakan tugas tersebut

37 Saya terbisa menunda-nunda tugas dari guru

38 Saya akan mengikuti kelompok belajar agar lebih bersemangat

39 Bila ada waktu senggang, saya menggunakannya untuk belajar

(6)

NPar Tests

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

motbel

N 39

Normal Parametersa Mean 1.2846E2

Std. Deviation 1.46015E1

Most Extreme Differences Absolute .122

Positive .122

Negative -.068

Kolmogorov-Smirnov Z .759

Asymp. Sig. (2-tailed) .612

a. Test distribution is Normal.

(7)

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

motbel

N 39

Normal Parametersa Mean 1.2846E2

Std. Deviation 1.46015E1

Most Extreme Differences Absolute .122

Positive .122

Negative -.068

Kolmogorov-Smirnov Z .759

Asymp. Sig. (2-tailed) .612

a. Test distribution is Normal.

Correlations

Correlations

motbel bimbel

motbel Pearson Correlation 1 .694**

(8)

N 39 39

bimbel Pearson Correlation .694** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 39 39

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

bimbel

N 39

Normal Parametersa Mean 73.2821

Std. Deviation 9.42826

Most Extreme Differences Absolute .111

Positive .111

Negative -.065

Kolmogorov-Smirnov Z .691

Asymp. Sig. (2-tailed) .726

(9)

Referensi

Dokumen terkait

• Teknik kompresi dimana data hasil dekompresi tidak sama dengan data sebelum kompresi namun sudah “cukup” untuk digunakan.. • Kelebihan: ukuran file lebih kecil

61 Bululaw ang Kabupat en Malang Telp.. Harga

Dibuat oleh : Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.. Diperiksa oleh :

Berdasarkan Surat Penetapan Pemenang Pengadaan Langsung Nomor : 027/13/PnPmg/PPBJ-P17/409.116/VI/2017 tanggal 02 Juni 2017 untuk Pekerjaan Jasa Konsultansi Monitoring

Metode penelitiannya adalah kualitatif, sebagai prosedur yang digunakan untuk memperoleh data dengan cara mengamati keadaan yang berupa ucapan dan perilaku melalui tulisan

- Keterangan : - Membawa dokumen penawaran lengkap (sudah bertanda tangan), beserta data pendukungnya ( asli atau salinan yang dilegalisir ).. - Membawa dokumen persyartan

Pendidikan tinggi tanpa membangun dan mewujudkan apresiasi mahasiswa. terhadap pekerjaan akan sia-sia dan in-efisien, karena tujuan

Pada level lima pengetahuan yang dibutuhkan tidak hanya apa dan bagaimana teknologi itu dikembangkan dan digunakan tetapi harus sampai pada mengapa teknologi itu