91
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Al-Absi, M. 2013. The effect of open-Ended Task-as an assessment tool on Fourth Graders’ Mathe atics Achieve e t, A d Assessi g Stude ts’ Perspectives about it. Jordan Journal of Educational Sciences Vol. 9, No. 3.
Apriyanto, T. 2012. Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung pada bilangan pecahan siswa kelas VII SMP PGRI Banyubiru. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.
Azwar, S. 2007. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Budiyono. 2003. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: UNS Press.
Dewanti, SS. 2011. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika Sebagai Calon Pendidik Karakter Bangsa Melalui Pemecahan Masalah . (online), (http://publikasiilmiah.ums.ac.id. Diakses tanggal 10 Januari 2014 pada pukul 19.34).
Fitriyani, H. 2012. Identifikasi kemampuan Berpikir Matematis Rigor Siswa SMP berkemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan soal matematika.
Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
http://eprints.uny.ac.id/7377/1/p-22.pdf diakses pada 03-01-2014 pada pukul 11.05 WIB
Inprasitha, M. 2006. Open-Ended Approach And Teacher Education. Thailand: Tsukuba Journal of Educational Study in Mathematics. Vol.25.
Ling & Jonathan Catling . 2012. Psikologi Kognitif. Jakarta: Erlangga
Muijs & David Reynolds. 2008. Effective Teaching Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
92
Nawangsari.2012.http://ejournal.unirow.ac.id/ojs/index.php/karyailmiah/article/vi ew/187 diakses pada 05-01-2014 pada pukul 09.55 WIB.
Ormrod, J.E. 2010. Psikologi pendidikan membantu siswa tumbuh dan berkembang. University of New Hampshire. Jakarta: Erlangga.
Polya, G. 1957. How To solve It. 2th ed. Princeton University Press. ISBN 0-691-08097-6.
Prihatnani, E. 2012. Ekperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Menggunakan Alat Peraga 2 Dimensi dan 3 Dimensi pada pokok Bahasan Dimensi Tiga untuk Siswa SMA di Kabupaten Kulon Progo ditinjau Dari Kecerdasan Spasial dan Kreativitas Siswa. Tesis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Rahmat, Pupu Syaeful. 2009. Penelitian Kualitatif. EQUILIBRIUM No. 9, Vol. (5), 1-8. http://yusuf.staff.ub.ac.id/files/2012/11/Jurnal-Penelitian-Kualitatif.pdf diakses 22-02-2014 pada pukul 09.00 WIB.
Sari, Y.M. 2012. Profil Kemampuan Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Materi Pecahan Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. (online), (http://ejournal.unesa.ac.id/. Diakses tanggal 17 Januari 2014 pada pukul 10.21)
Schunk, D.H. 2012. Learning Theories: An Educational Perspective. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Sukayasa, 2012. Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Fase-Fase Polya Untuk Meningkatkan Komunikasi Penalaran Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Online, Vol 01, no 01. Diakses tanggal 19 Februari 2014 pukul 13.35.
Suharnan, 2005. Psikologi Kognitif. Surabaya: Srikandi.
93
Sutrisno, Kartinah & Ardhi, B. 2013. Profil Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Matematika Ikip PGRI Semarang Dalam Memecahkan Masalah Open Ended Pada Mata Kuliah Kalkulus 1 Berdasarkan Tingkat Kemampuan Mahasiswa. Semarang: IKIP PGRI Semarang.
Tarigan, D.E. 2010. Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah polya pada materi system persamaan linear dua variable bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta ditinjau dari kemampuan penalaran siswa. Thesis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. www.digilib.uns.ac.id.
Uno, Hamzah. 2010. Model Pembelajaran: menciptakan Poses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, H. 2011. Manajemen: Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wijaya, A. 2012. Pendidikan Matematika Realistik: suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Yee, F.P. 2002. Open-ended problems for higher-order thinking in mathematics. Singapore: Institute of Education.
