• Tidak ada hasil yang ditemukan

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

PEMBELAJARAN KREATIF

PEMBELAJARAN KREATIF

Oleh:

Anik Ghufron Anik Ghufron

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2009

(2)

ALASAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

1. Variabel manipulatif

2. Fasilitator siswa

(3)

PERLUNYA PEMBELAJARAN KREATIF PERLUNYA PEMBELAJARAN KREATIF

1. Pembelajaran merupakan inti kegiatan pendidikan

2 Di d l b l j j di

2. Di dalam proses pembelajaran terjadi proses transmisi dan transformasi pengalaman belajar

(4)

PENGEMBANGAN KREATIVITAS PENGEMBANGAN KREATIVITAS

1. Penyediaan seperangkat kemampuan dan

ketrampilan untuk memperoleh gagasan baru

2. Penciptaan lingkungan dan suasana yang mendorong individu mengembangkan g g g kreativitasnya

3. Pengembangan kreativitas dapat dilakukan dalam

(5)

PERLUNYA KETRAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PERLUNYA KETRAMPILAN PEMECAHAN MASALAH

1. Setiap individu memiliki cara tersendiri dalam memecahkan masalah

memecahkan masalah

2. Cara pemecahan masalah dapat dipelajari

(6)

Komponen utama Pembelajaran

Urutan kegiatan instruksional Metode Media Waktu

Deskripsi singkat

Pendahuluan Relevansi

Kompetensi

Tes formatif

Umpan balik

(7)

STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF DAN PRODUKTIF STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, DAN PRODUKTIF

ORIENTASI

RE-KREASI EKSPLORASI

(8)

Komponen utama Pembelajaran

Urutan kegiatan instruksional Uraian

Kegiatan Metode Waktu

D k i i i k t

Orientasi

Deskripsi singkat

Relevansi

Kompetensi

Penyajian

Eksplorasi

Interpretasi Penyajian Interpretasi

Re-kreasi

Penutup

Tes formatif

Umpan balik Penutup p

(9)

Model Pembelajaran Bermakna

PEMANASAN-APERSEPSI

ALOKASI WAKTU

5 10 % PEMANASAN APERSEPSI

Tanya jawab tentang pengetahuan dan pengalaman 5 – 10 %

EKSPLORASI

Memperoleh/mencari informasi baru 25 – 30 %

KONSOLIDASI PEMBELAJARAN

Negosiasi dalam pencapaian pengetahuan baru 35 – 40 % Negos as dalam pencapa an pengetahuan baru

PEMBENTUKAN SIKAP DAN PERILAKU 10 %

Pengetahuan diproses menjadi nilai, sikap, dan perilaku

PENILAIAN FORMATIF

10 %

10 %

(10)

Langkah pembelajaran pemecahan masalah secara kreatif

Urutan kegiatan Uraian kegiatan

Deskripsi singkat

Relevansi Pendahuluan

Kompetensi

Id ifik i l h Identifikasi masalah Definisi masalah Solusi alternatif Inti Solusi alternatif Tindakan solusi Dampak

Inti

p

Tes formatif Umpan balik Penutup p

(11)

Referensi

Dokumen terkait

– umpan balik negatif dapat mengarahkan kita ke arah tujuan yang lebih besar, karena akan menambah kreativitas kita jika kita kuat menghadapinya. – kecuali kritik yang asal

konsep yang telah diintegrasikan dengan penilaian akan melibatkan siswa dalam. memecahkan masalah, guru, penilaian formatif dan sumatif, materi,

TIPS MANAJEMEN EFEKTIF 10 TIPS Pahami Orang Berdayakan Orang Beri Isentif NO Yes-man Toleransi Kesalahan Beri contoh, bukan perintah Hindari Konflik Pribadi Umpan Balik

TIPS MANAJEMEN EFEKTIF 10 TIPS Pahami Orang Berdayakan Orang Beri Isentif NO Yes-man Toleransi Kesalahan Beri contoh, bukan perintah Hindari Konflik Pribadi Umpan Balik

• Umpan balik diperlukan untuk menglarifikasi apakah pesan yang disampaikan komunikator telah dipersepsi sama

Informasi yang didapat melalui umpan balik bisa berasal dari dua macam sumber, yaitu bersumber dari dalam diri anak sendiri dan.. bersumber dari luar anak

Umpan balik yang berupa hasil penilaian yang bemanfaat bagi pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran, dan bagi peserta didik untuk memperbaiki cara belajar yang

Pengambilan keputusan adalah menetapkan atau memilih alternatif tindakan atau solusi yang akan.