• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB 1 BARISAN DERET - BAB 1 Barisan dan Deret

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "BAB 1 BARISAN DERET - BAB 1 Barisan dan Deret"

Copied!
99
0
0

Teks penuh

(1)

A. Evaluasi Pengertian atau Ingatan 1. a.

U

n

2

n

1

3

1

2

1

1

.

2

1

U

5

1

4

1

2

.

2

2

U

7

1

6

1

3

.

2

3

U

9

1

8

1

4

.

2

4

U

11

1

10

1

5

.

2

5

U

b. Unn3

1

1

3 1

U

8

2

3 2

U

27 33 3   U

64

4

3 4

U

125 53 5   U

c. Un 2n 1

1

1

2

1

1

.

2

2

1

U

7

1

8

1

2

.

2

2

2

U

17 1 18 1 3 . 2 2

3      U

31

1

32

1

4

.

2

2

4

U

49 1 50 1 5 . 2 2

5      U

d. Unnn 2

0

1

1

2 1

U

3

1

2

2 2

U

8 1 32 3    U

15

1

4

2 4

U

24 1 52 5    U

e.

U

n

 

2

n

 

21 2 1    U

 

2 2 4 2   U

 

2

3

8

3

U

 

2 4 16 4   U

 

2

5

32

5

U

f.

1 1   

n n Un

0 2 0 1 1

1 1

1   

U

3 1 1 2

1 2 2

  U

2 1 4 2 1 3

1 3

3   

U

0 5

3 1 4

1 4

4   

U

3 2 6 4 1 5

1 5

5   

U

g.

U

n

n

n

1

 

1

1

1

.

2

2

1

1

U

2

1

2

.

3

6

2

2

U

3

1

3

.

4

12

3

3

U

4

1

4

.

5

20

4

4

U

5

1

5

.

6

30

5

5

U

h.

U

n

2

n

5

7

5

1

.

2

1

U

9

5

2

.

2

2

U

11

5

3

.

2

3

U

13

5

4

.

2

4

U

15

5

5

.

2

5

U

i.

3

1

n

n

U

n

4

1

3

1

1

1

1

U

10

1

3

2

2

1

2

U

18

1

3

3

3

1

3

U

28

1

3

4

4

1

4

U

40

1

3

5

5

1

5

U

j.

1

2

n

n

U

n

2

1

1

1

1

2 1

U

3

4

1

2

2

2 2

U

BAB 1

BARISAN & DERET

(2)

4

sin

2 2 1 4 1 sin .

1 . 4 1 sin

1   sin .

2 . 4 1 sin

2   sin .

3 . 4 1 sin

3   sin .

4 . 4 1 sin

4   sin .

5 . 4 1 sin

5  

Pendekataan n n n m

(3)

1

,

4

,

8

1

b

m

U

Pendekataan n n n m

b m

4 ! 1

4 !

1  

U

b

U

n

Pendekatan

1

8

4

4

n

12 4   n d.15,12,9,...

Tiga suku berikutnya : 6,3,0

,...

0

,

3

,

6

,

9

,

12

,

15

1

U

b 3 3 3

sama di tingkat 1

1

,

3

,

15

1

b

m

U

Pendekataan n n n m

b m

3 !

1 3 !

1 

 

U

b

U

n

Pendekatan

1

 

15

3

3

n

18 3    n e.1,4,9,...

Tiga suku berikutnya : 16,25,36 n

U

...,

,

36

,

25

,

9

,

4

,

1

2 2

2 2 2 2 2

,...,

6

,

5

,

4

,

3

,

2

,

1

n

Maka,Unn2 f.1,2,4,...

Tiga suku berikutnya : 7,11,16

Awal : 1, 2, 4, 7, 11, 16,... Tingkat 1 : 1 2 3 4

Tingkat 2 : 1 1 1 Pendekataan 1 2 2

2 1 ! 2

1

n n  

Langkah 1 :

Awal : 1 2 4 7

1

0

8

2

2 1 2

1

2 9 2

1

Tingkat 1 :

21 2 1

21

Pendekataan 2 n n 2 1 !

1 1 2 1

   

Langkah 2 :

Hasil Operasi 1 :

0

21

1

2

1

1

1

1

1

2

1

23 2

1

Pendekatan31 0 0 0 (stop)

n

U

Pendekatan 1 + Pendekatan 2 + Pendekatan 3

1 2 1 2

1 2  

n n

1

1 2

1 n n

g. 1,8,27,...

Tiga suku berikutnya : 64,125,216 n

U

,...,

216

,

125

,

64

,

27

,

8

,

1

3 3 3 3 3 3 3

,...,

6

,

5

,

4

,

3

,

2

,

1

n

Maka,Unn3 h. 2,4,8,...

Tiga suku berikutnya :16,32,64 Awal : 2, 4, 8, 16 Tingkat 1 : 2 2 2

1 , 2   m r

Pendekataan 1 n

n m n

r ! 21! 2 

Awal : 2 4 8 16  1 1 1 1

16 8 4 2

(stop)

1

Pendekatan

.

1

n

U

n n

2 2 . 1   i. 4,2,1,...

Tiga suku berikutnya : 21

,

41

,

81 Awal :

4

,

2

,

1

,

21

,

41

,

81 Tingkat 1 :

21

21

21

1

,

2 1

m

r

Pendekataan 1 mn

   

n n

r

21

2 1 1! !

Awal :

4

2

1

21

8

8

8

8

16 1 8 1 4 1 2 1

(stop)

1

Pendekatan

.

8

n

U

 

n 2 1 3

.

2

n

n

 3 3

2 2 . 2 j.1, 2,2,...

Tiga suku berikutnya : 2 2,2,4 2 Awal : 1, 2, 2, 2 2, 4, 4 2

Tingkat 1 :  2 2 2

1 , 2 

m

r Hasil Operasi 1 :

Hasil Operasi 2 :

Pendekatan

2

n:

Pendekatan n

2

: Pendekatan 1

 

2 2

1 n :

(4)

Pendekataan 1 !

   

21! 2 22

Pendekatan

.

Tiga suku berikutnya : 125,216,343 n

U

,...,

216

,

125

,

kanan

Bilangan

kiri

Bilangan

(stop)

1

Pendekatan

.

(stop)

1

Pendekatan

.

Pembilangan dari setiap bilangan pada barisan itu adalah 1, berarti UPembilang 1 Penyebut dari setiap bilangan pada barisan itu adalah1,2,3,4,...,

n UPenyebut

Jadi,

n

U

U

U

n

1

Penyebut Pembilang

Pembilang  U

Penyebut merupakan perkalian antara bilangan kiri dan bilangan kanan. Bilangan kiri :1,3,5,7,...,2n1 Bilangan kanan : n

2

Penyebut

Pembilang

Pembilang  U Penyebut Pembilang

i.

,

,

,

1251

,...

Pembilang  U

3 Penyebut

n

1

U

3

3 Penyebut

Pembilang

1

Pendekatan

2

n:

Pendekatan

 

21 n:

Pendekatan

 

2 n 1

(5)

j. 21

,

21

2

,

21

3

,

21

4

,...

Bilangan di luar akar :

,

,

,

2

,...

1 2 1 2 1 2 1 2 1 akar luar di

Bilangan  U

Bilangan di dalam akar : 1, 2, 3, 4,...

n

U

Bilangandidalamakar

Bilangan

di

luar

akar

n

U

akar dalam di Bilangan

n

2 1

4. a. 3,4 5,6 7,...

Bilangan di luar atas tanda akar : ,...

8 , 6 , 4 , 2

2

 2 2

n

n

U

n

2

2

2

2

Bilangan di dalam tanda akar : ,...

9 , 7 , 5 , 3

2

 2 2

3

2

2

1

2

n

n

U

n

n

n

n

U

2

2

1

b. 2 3, 32, 36,... atau 32, 32, 36,... Bilangan kiri : 3, 3, 3, 3,...

3 kiri  U

Bilangan kanan :2, 2, 6, 10 4

 4 4

 

2

4

4

kanan

n

U

6 4    n

kanan kiri

U

U

U

n

4 6

3  

n

n

4

6

3

c. 5 2, 7 4, 9 6,... Bilangan kiri : 5, 7, 9, 11,... Bilangan di dalam akar :

,... 11 , 9 , 7 , 5

2

 2 2

5

2

2

akar dalam

kanan

n

U

3 2   n

3 2 kiri  nU

Bilangan di dalam akar : ,... 8 , 6 , 4 , 2

2

 2 2

2

2

2

akar dalam

kanan

n

U

n 2 

kanan kiri

U

U

U

n

n

n

3

2

2

5. a.

U

n

an

b

akan ditunjukkan :

U

n1

U

n

a

a

n

b

 

an

b

U

U

n1

n

1

an

a

b

 

an

b

a

b.Jika  n1 n ar U

akan ditunjukkan :

r U U

n n11  

1 2 1

1 1 1

  

 

n n n

n n

n

ar

ar

ar

ar

U

U

 2  1

21

r

n n

r

r r 11  

B. Evaluasi Pemahaman dan Penguasaan Materi.

1. a.

U

n

3

n

1

2

1

1

.

3

1

U

5

1

2

.

3

2

U

8

1

3

.

3

3

U

11

1

4

.

3

4

U

14

1

5

.

3

5

U

Jadi, lima suku pertamanya adalah 14

, 11 , 8 , 5 , 2

b.

U

n

194

maka n? 194

1 3n 

1 194 3n 

195 3n

65 3 195n

Jadi,194 adalah suku ke–65 2. a.Un 2n21

1

1

1

.

2

2 1

U

7

1

2

.

2

2 2

U

17 1 3 . 2 2 3   U

31

1

4

.

2

2 4

U

(6)

Jadi, lima suku pertamanya adalah : 49

, 31 , 17 , 7 , 1

b.

U

n

199

199 1 2 2 

n

1 199 2 2 

n

200 2 2

n

2 200 2  n

100 2 n

10

100

n

Jadi,199 adalah suku ke–10 3. a.  3 1

n Un

0

1

1

3 1

U

7

1

2

3 2

U

26 1 33 3    U

63

1

4

3 4

U

124 1 53 5    U

Jadi, lima suku pertamanya adalah : 124

, 63 , 26 , 7 , 0

b.

U

n

1

.

727

727 . 1 1 3 n

1 727 . 1

3

n

728 . 1 3 n

3

728

.

1

n

12  n

Jadi,1.727 adalah suku ke–12 4. a. 2,5,10,17,26,...

Awal : 2, 5, 10, 17, 26,... 3

 5 7 9 Tingkat 2 : 2 2 2

Pendekatan 1 2 2 !

2 2

n n  

Langkah 1

Awal : 2 51017  1 1 1 1

16 9 4 1

Pendekatan 21

2

Pendekatan

1

Pendekatan

n

U

1 2 n

b. 2,2 2,4 2,8 2,...

,... 2 8 , 2 4 , 2 2 , 2

1   

Bilangan kiri :1, 2, 4, 8,... 2

 2 2 Pendekatan 1 : n n

2 21! 

Bilangan kiri awal : 1 24 8  2 1 2 1 2 1 2 1

16 8 4 2

(stop)

1

Pendekatan

.

2 1 kiri

U

n n

2 . 2 2

. 1

2

1   

1

2

n

Bilangan kanan : 2, 2, 2,...

2

kanan

U

Jadi,

U

n

U

kiri

U

kanan

2

.

2

1

n

c. 7,9,13,19,...

Awal : 7, 9, 13, 19 2

 4 6 Tingkat 2 : 2 2 Pendekatan 1 2 2

! 2

2 n n  

Langkah 1

Awal : 7 9 13 19  3 4 5 6

16 9 4 1

Tingkat 1 : 111 Pendekatan 2  n1 n

! 1

1

Langkah 2

Hasil Operasi 1 : 6 5 4 3

    

7 7 7 7

4 3 2 1

0

 0 0

Pendekatan 3 7

n

U

Pendekatan 1 + Pendekatan 2 + Pendekatan 3

7 2  n n d.

2

2

,

2

22

,

2

22

,

2

24

,...

,...

2

,

2

,

2

,

2

2 22 22 24

n

n

U

2

2 Tingkat 1 :

Hasil Operasi 1 : Pendekatan 1

 

n

2 :

Pendekatan 1 :

Tingkat 1 :

Pendekatan 1

 

n

2 :

Hasil Operasi 1 :

(7)

e. 3 5,3 5,3 5,... Bilangan kiri :3,3,3,...

3

kiri

U

Bilangan kanan : 5, 5, 5,...

 

1

5

kanan

n

U

kanan kiri

U

U

U

n

 

1 5 3  n

f.

,...

3

4

1

,

2

3

1

,

1

2

1

1 Pembilang  U

Bilangan Penyebut : 3 4 , 2 3 , 1

2   

n

n

U

Penyebut

1

n

n

U

U

U

n

1

1

Penyebut

Pembilang

5. 1, n1

n

X

1 , 1

1

1  

n X X

n n a.

n

1 2 3 4 5

n

X

1 21

3 1

4 1

5 1

1

1

X

1 1 2

2 2

1 1 1

1

X X X

X X

   

 

2 1 1 1

1  

2 2 3

3 3

1 1 1

1

X X X

X X

   

 

3

1

1

23

2 1 2 1 2 1

3 3 4

4 4

1 1 1

1

X X X

X X

   

 

4

1

1

34

3 1 3 1 3 1

4 4 5

5 5

1 1 1

1

X X X

X X

   

 

5

1

1

4

5 4 1 4 1 4 1

b.Pola :

n Xn 1

10 1 ,

9 1 , 8 1 , 7 1 , 6 1

10 9

8 7

6 XXXX

X

8 1 10

1

8 10 X  

X

40 1 80

2 80

10

8

6. 1, n1 & n2

n

F

3

,

1 2

F

n

F

n n

a.Ditanya

F

20

?

&

F

30

?

n

F

n

n

F

n

n

F

n

1 1 11 89 21 10.946 2 1 12 144 22 17.711 3 2 13 233 23 28.657 4 3 14 377 24 46.368 5 5 15 610 25 75.025 6 8 16 987 26 121.393 7 13 17 1.597 27 196.418 8 21 18 2.584 28 317.811 9 34 19 4.181 29 514.229 10 55 20 6.765 30 832.040 Jadi,

F

20

6

.

765

&

F

30

832

.

040

b.akan ditunjukkan :

100 101

102

101

100

F

F

2

F

F

F

Bukti :

101 100 101 100 102 101

100 F F F F F F

F      

101 100 2 2FF

100 101

2FF

7. a.

2

,

4

,

1

,

2

21

,...

2

1

U

4

2

U

1 2 2 2

3 2

3   

U

 

2

1 4 2

1 4 4

     U

2 1 2 2 5

2 2 1 

 

n n

n

U U U

1 , 2 n

n

U

4, n2

3 , 2

2 1  

U n

(8)

b.1,2,9,121,...

1

1

U

2

2

U

2 2

3

9

3

1

2

U

2 2 1 U U  

2 2

412111  29 U

2 3 2

U

U

Maka,

1 , 1 n

n

U

2, n2

U

n2

U

n1

2

,

n

3

c.3,6,9,9,0,...

3

1

U

6

2

U

3

.

3

9

3

U

6

3

 

3

U

2

U

1

3

.

3

9

4

U

9

6

 

3

U

3

U

2

0

.

3

0

5

U

9

9

 

3

U

4

U

3

Maka,

1 , 3 n

n

U

6, n2

,

3

3

U

n1

U

n2

n

d. 2,18,6,6 3,...

2

1

U

18

2

U

36

6

3

U

2 1

18

2

U

U

108 3

6 4  U

3 2

6

18

U

U

0

.

3

0

5

U

9

9

 

3

U

4

U

3

Maka,

1 , 2 n

n

U

18, n2

3

,

1 2

U

n

U

n n

8. a.

U

1

1

1

,

.

1

n

U

n

U

n n

2

1

2 1

1

.

1

1

.

1

1

2

U

U

U

3

1

3 1

2

.

2

2

.

1

2

3

U

U

U

4

1

4 1

3

.

3

3

.

2

6

4

U

U

U

5

1

5 1

4

.

4

4

.

6

24

5

U

U

U

6

1

61

5

.

5

5

.

24

120

6

U

U

U

Enam suku pertamannya adalah : 120

, 24 , 6 , 2 , 1 , 1

b. 1, n1

n

U

2, n2

3 , 2 1 

n

U U n n

1

1

U

2

2

U

2 1 2

1 2 2 3

1 3

3   

 

U U U

U U

1 2 2

2 3 2 4

1 4

4    

 

U U U

U U

2 1

3 4 2 5

1 5

5   

 

U U U

U U

2

1

1

2 1 4 5 2 6

1 6

6

 

U

U

U

U

U

Jadi, enam suku pertamanya adalah : 2

1 2 1

,

,

1

,

2

,

2

,

1

c. 0, n1

n

U

2

,

2

Un1

n

0

1

U

1

2

2

2

0

2

1 1

2

UU

U

2 2 2

2 1

3

2 1

3     UU

U

4

2

2

2

2

4

3 1

4

UU

U

16 2 2

2 4

5

4 1

5     UU

U

536 . 65 2 2

2 16

6

5 1

6   

UU U

Jadi, enam suku pertamanya adalah : 536

. 65 , 16 , 4 , 2 , 1 , 0

C. Evaluasi Kemampuan Analisis 1. a.1,4,10,20,35,56,...

1

1

1

U

1

2

1

.

2

2

.

1

2

1

(9)

1

2

 

1

2

3

1

10

3

1

.

3

2

.

2

3

.

1

U

 

1

1

2

1

2

3

20

1

2

3

4

4

1

.

4

2

.

3

3

.

2

4

.

1

U

 

1

1

2

1

2

3

35

1

2

3

4

 

1

2

3

4

5

5

1

.

5

3

.

4

3

.

3

4

.

2

5

.

1

U

 

1

.

n

2

n

1

3

n

2

...

U

n

n

2

 

.

3

n

1

n

.

1

b. 5, 15, 35, 70, 127,...

10

 20 35 57 10

 15 22 5

 7 2  Barisan tingkat 4 Pendekatan 1

12

!

4

2

4

4

n

n

Awal : 5 15 35 70

3 146 4 113 3 41 12 59

3 64 4 27 3 4 12

1

12 105

17512 12 245

12 70

1270

Pendekatan 2 12 2 2 70

12

35

!

2

n

n

Hasil Operasi 1 : 1463 4 113 3 41 12 59

2 2 2 2

3 64 4 27 3 4 12

1

Pendekatan 32 2 2 12 35 4 12

1  

n n

Un

c. 8

,

9

,

216

,

5

.

184

,...

3

1 3 3 2 .3 2

3 8

3

2 0 2

3 . 2 3 9 

3 3 3 3

3 . 2 3 . 2 216 

4 6

3 . 2 184 .

5 

?

n

U

Barisan pangkat bilangan pertama : ,...

6 , 3 , 0 , 3 

3

 3 3

Pendekatan 1 3n

Awal : 3 0 3 6    

6 6 6 6 12 9 6 3

Pendekatan 2 6

6

3

n

U

n

Barisan pangkat bilangan kedua : ,...

4 , 3 , 2 , 1

n

U

n

Maka formula ke– n n n23 6.3

d.

3

,

34

3

,

1

.

296

3

,

1

.

259

.

712

3

,...

3

1 U

3 9 12 3 3 4 2   U

 

2

.

3

3

3

3

9

12

1 1

2 1 2

3

3

2

2 1

3

3

.

2

3

296

.

1

4 4

3

U

3 3 . 2 3 712 . 259 .

1 6 9

4  

U

Barisan menjadi :

,... 3 3 , 2 , 3 3 . 2 , 3 3 . 2 ,

3 2 1 4 4 6 9

Barisan pangkat dari 2 mulai suku ke–2 ,...

8 , 6 , 4 , 2

1

2

2

2

n

n

U

n

Barisan pangkat dari 3 mulai suku ke–2 ,...

9 , 4 , 1 

5  5

Pendekatan 1

5

n

1

Awal : 1 4 9 14

   

6 6 6 6 20 15 10 5

1

6

5

11

5

n

n

U

n jadi

1 , 3 n

n

U

2 , 3 3 .

22 2 5 11  n n

n Pendakatan 1

 

12n4 :

Hasil Operasi 1 :

Pendakatan 2

 

1235n2 :

Pendakatan 1

 

3

n

:

(10)

2.

   

Barisan bilangan tersebut merupakan perkalian dari dua buah barisan bilangan

,...

Barisan sebelah kiri :

,...

Barisan sebelah kanan : ,... Jadi,

,...

Untuk suku ganjil merupakan perkalian antara 3

3 1

dengan suku sebelumnya.

Untuk suku genap merupkan perkalian antara

3

dengan suku sebelumnya Jadi,

1

Jadi,

1 &

(11)

Ditanya :

A

 

2

,

3

?

A

 

0

,

1

0

1

1

;

m

0

A

 

1

,

0

A

1

1

,

1

 

0

,

1

1

A

A

 

1

,

1

A

1

1

,

A

1

,

1

1

 

0

,

A

1

,

0

A

 

0

,

1

1

A

A

  

2

,

0

A

2

1

,

1

 

1

,

1

1

;

0

&

0

A

m

n

A

 

2

,

1

A

2

1

,

A

2

,

1

1

 

1

,

A

2

,

0

A

 

1

,

1

1

A

A

 

2

,

2

A

2

1

,

A

2

,

2

1

 

1

,

A

2

,

1

A

 

1

,

1

1

A

A

 

2

,

3

A

2

1

,

A

2

,

3

1

 

1

,

A

2

,

2

A

 

1

,

1

1

A

Jadi,

A

 

2

,

3

1

5.

1 ; 2 nA

n

a

2

2

1

1 1





n

a

A

a

n n

Jika, A2, tuliskan 4 suku pertamanya 1

2 2 2 1  

A a









 

1 1 1

2 1 2 2

2

1

2

1

a

A

a

a

A

a

a

2 3 2 1 2 1 1 2 1 2

1

       









 

2 2 1

3 1 3 3

2

1

2

1

a

A

a

a

A

a

a

12

17

6

17

.

2

1

2

2

3

2

1

2

3













12 17 3

3 4

2

12

17

2

1

2

1

a

A

a

a

408 577 204

577 2 1 17

24 12 12 2

1

          

 

Jadi, empat suku pertamanya adalah : 408

577 12 17 2 3

,

,

,

1

A. Evaluasi Pengertian atau Ingatan 1. D. 2

Jumlah

n

suku pertama

f

n

f

n1 dengan fnn2 n

n

U

Jumlah

n

suku pertama – Jumlah

n

1

suku pertama

1

 

1

2

f

n

f

n

f

n

f

n

2 1

2

f

n

f

n

f

n

 

10

2

10

2

20

1

2

10

1

10

U

 

102 2 102

100

10

 

1

81

9

 

64

8

2 56 144 90   

2. E.

xz

2 1

z y

x, , membentuk deret aritmetika maka x

y akan sama dengan zy y

z x

y  

x z y

y  

z x y   2

x z

y 

2 1

3. E. 25

Barisan 500,465,430,395,... Suku negatif, berarti

U

n

0

Dari barisan diketahui :

500  a

35 500 465  

b

n

b

a

U

n

1

1



35

500

n

35 35 500 

n

n 35 535 

0

n

U

0 35 535 n

535 35   n

35 535    n

(12)

35 10 15  n

Ambil bilangan bulat terkecil yang lebih besar dari

35 10

15 yaitu16

Maka suku negatif pertama adalah :

 

16

35

535

16

U

5650 535 

25  

4. D.

2

1  n n

Barisan bilangan bulat positif : ,...

6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1

Barisan dari jumlah bilangan bulat positif : ,...

4 3 2 1 , 3 2 1 , 2 1 ,

1       ,...

10 , 6 , 3 , 1

Merupakan barisan tingkat 2

Awal : 1, 3, 6, 10, 15,... Tingkat 1 : 2 3 4 5 Tingkat 2: 1 1 1 Pendekatan 1 2 2

2 1 ! 2

1

n n  

Awal : 1 3 6 10

2

1

8

2

2 3 2

1

2 9 2

1

2 1

21 2 1

Pendekatan 2 n n

2 1 2 1 2 1 2

1

  

    

Hasil Operasi 1 :

1

23

2

2

1

0

0

0

0

2

1

23 2

1

(stop) Maka

U

n

Pendekatan 1 + Pendekatan 2

n n

2 1 2 1 2

1

2

1

n n

2 1  n n

Jadi, jumlah

n

bilangan bulat positif pertama adalah

2 1  n n

5. E. n n 2 1 2 1 2

Sama seperti pada no. 4

Jumlah

n

bilangan bulat posistif pertama

2

1  n n

2

2

2

n

n

n n

2 1 2 1 2

6. C. 22

Deret aritmetika :

24

.

000

6

U

a5b24.000

18

.

000

10

U

 

 

000 . 6 4

000 . 18 9

b b a

4 000 . 6

  b

500 . 1   b 000 . 24 5   b a

1

.

500

24

.

000

5

a

000 . 24 500 .

7 

a

500 . 7 000 . 24  

a

500 . 31  a

n

b

a

U

n

1

1



1

.

500

500

.

31

n

n 500 . 1 000 . 33  

Jika,

U

n

0

maka n ?

0

n

U

0 500 . 1 000 .

33  n

000 . 33 500

.

1 

n

500 . 1

000 . 33    n

22  n

7. D.10

Jika

a

5

,

U

n

23

dan

U

8

U

3

10

Ditanya : n ?

10

3 8

U

U

a

7

b

 

a

2

b

10

10 5b

2 5 10 b

n

b

a

U

n

1

n

1

2

32

n

5

U

n

23

23 2 3 n

3 23 2n  Pendekatan 1

 

2 2

1n : Hasil Operasi 1 :

(13)

20

2n 10

2 20 n

8. B. 16

Tiga bilangan membentuk barisan aritmetika, misalkan bilangan tersebut

z y x, ,

Diketahui : xyz36 dan 536 . 1 . .y zx

Ditanya : Bilangan terbesar ? Karena x,y,z membentuk barisan aritmetika, maka :

y z x

y  

0 2    y z

x …..(i)

36   y z

x …..(ii)

Eliminasi (i) & (ii) 0 2    y z x

   

  

36 3

36 y y y x

3 36    y

12  y

Masukkan y12 ke persamaan (ii) 36

   y z x

36 12 

z

x

4  z x

x

z24 …..(iii) 536

. 1 . .yz

x …..(iv)

Masukkan y12& persamaan (iii) ke (iv)

24

1

.

536

.

12

.

x

x

24

x

128

x

0 128 24

2

x x

0 128 24

2

x x

x

16



x

8

0

16

x x8

 

x

z24 z24x 16

24

 248 8

 16

Barisan aritmetikanya adalah : 8

, 12 ,

16 atau8,12,16

Jadi, bilanagan terbesarnya adalah 16 9. E. 18,25,32

Tiga bilangan membentuk barisan aritmetika tersebut a,b,c

maka bacb 0 2    b c

a …..(i)

Diketahui : abc75 …..(ii) Eliminasi (i) dan (ii)

0 2    b c a

75 3

75   

  

b c b a

3 75    b

25  b

Masukkan b25 ke (i) 0 2    b c a

 

25

0

2

c

a

50  c a

a

c50 …..(iii) Diketahui :

700 2 2

a c

50a

2 a2700 masukkan Persamaan (iii) 700

100 500 .

2   2  2  a a a

800 . 1 100   a

18  a

Masukkan a18 ke persamaan (iii) a

c50 18 50  c

32  c

Jadi, barisan tiga bilangan tersebut adalah 32

, 25 , 18

10. B.12 4 , 8 ,

3aa membentuk barisan aritmetika Diketahui : a ?

8

a

3

a

4

8

a

a a

a   

 3 4 8

8

a a  2 4 8

8 4 2    a

a

12   a

12  a

11. B.150

Sudut–sudut segilima membentuk deret aritmetika, misalkan

X

1

,

X

2

,

X

3

,

X

4

,

X

5 dengan

X

1

66

 (sudut terkecil) Ditanya : sudut terbesar

 

X

5

?

Jumlah sudut pada bangun segilima adalah

450

Sudut–sudutnya adalah 5 4 3 2

1

,

X

,

X

,

X

,

X

(14)

atau

66

,

66

b

,

66

2

b

,

  

3

b

,

66

4

b

66

Jumlah seluruhnya

 

66

,

66

b

66

2

b

66

3

b

 

66

4

b

  10b

330  

adalah 540

 

10 540

330  b

210

10 b

  21

b

Maka sudut terbesar X566 4b

 

21 . 4 66  

 

84 66  

150 

12. B. 25

Barisan aritmetika

84

,

80

21

,...

84

2 1 80 ,

84  

b a

2 1 3  

       

2 1 3 1 84 n Un

n Un

2 1 3 2 1 87  

Jadi,

U

n

0

maka n ?

0

n

U

0 2 1 3 2 1

87  n

2 1 87 2

1 3   n

25  n

13. C. 3n

Barisan aritmetika

9

3

U

6

7 5

U

U

Ditanya :

U

n

?

9

3

U

9 2 

b

a  2a 4b18 36

5U7

U

36 6 4   

b a b

a  

  

 

18 6

36 10 2

b b a

3

b

9 2   b a

9 3 . 2   a

6 9  a

3  a

n

b

a

U

n

1

1

3

3

n

U

n

n

U

n

3

36. C. 36

Diketahui :

72

11 9 7 5 3

1

U

U

U

U

U

U

Ditanya :

U

1

U

6

U

11

?

72

11 9 7 5 3

1

U

U

U

U

U

U

 

 

a

b

a

b

a

b

a

2

4

6

a

8

b

 

a

10

b

72

72 30 6ab

5

72

6

a

b

12 5   b

a …..(i)

a

b

 

a

b

a

U

U

U

1

6

11

5

10

b

a 15 3  

b

a 5

3 

 n [masukkan (i)] 12

. 3 

36 

15. C. 39

Banyak bilangan asli antara100 dan 300 Yang habis dibagi 5 ?

Barisan bilangannya adalah 295 ,..., 115 , 110 , 105

Merupakan barisan aritmetika dengan 105

a dan b110

1

5

105

n

U

n

n 5 100 

Jika,

U

n

295

maka n ?

295

n

U

295 5

100 n 195 5n

39  n

B. Evaluasi Pemahaman dan Penguasaan Materi.

1. a. 17,13,9,...

17

13

17

4

13

b

b. 8,11,14,... 3 8 11  

(15)

c.10,7,4,... 3 10 7  

b

d. 51,44,37,... 7 51 44  

b

e.

3

,

3

,

3

2

,...

1 4 1

4 1 3 4 1 3   

b

f.

5

,

3

2

,

2

,...

1

 

2 1 1 5 2 1 3 5 2 1

3      

b

g. 2,5,12,...

 

2

5

2

7

5

b

h. 3,2,7,... 5 3 2  

b

i. 2,6,4,54,... 4 , 1 6 , 2 4  

b

j.1,1 2,12 2,13 2,...

1 2

1 2 

b

k.

,...

2

3

6

2

5

,

3

,

2

3

1

2

3

1

3

b

2

3

1

2

3

3

2

3

6

2

2

3

1

6

3

2

2

3

3

2

2

2. a. a1,b2,n11

n

b

U

n

1

1

11

1

2

1

11

U

21 2 . 10 1  

b. a3,b2,n14

n

b

a

U

n

1

11

1

3

3

14

U

42 3 . 13 3  

c. a2,b5,n17

n

b

a

U

n

1

17

1

5

2

17

U

78 5 . 16 2  

d. a 3,b3,n8

n

b

a

U

n

1

8

1

 

3

3

8

U

 

3

18

7

3

e. , 22

3 1 ,

7  

b n

a

n

b

a

U

n

1

3 1 1 22 7

22    U

14 3 1 21 7  

f. a100,b1,n50

n

b

a

U

n

1

50

1

 

1

100

50

U

 

1

51

49

100

g. , 31

2 1 ,

10   

b n

a

n

b

a

U

n

1

2 1 1 31 10

31    U

5 2 1 30 10  

h. a 0,b0,5,n101

n

b

a

U

n

1

101

1



0

,

5

0

101

U

0

,

5

50

100

3. a. 17,13,9,... 4 , 17  

b

a

n

b

a

U

n

1

12

1

4

17

12

U

27 44 17  

b. 8,11,14,...

3 , 8   b a

n

b

a

U

n

1

21

1

3

8

12

U

41  c.10,7,4,...

3 , 10 

b

a

n

b

a

U

n

1

21

1

 

3

10

21

U

Gambar

gambar di samping merupakan gambar

Referensi

Dokumen terkait

Hasil penelitian tersebut juga sejalan dengan hasil dari Arvina, dkk [5], yang mengungkapkan bahwa komunikasi matematik siswa mempunyai pengaruh terhadap prestasi

Duta Tunggal Jaya yang disampaikan kepada panitia, panitia tidak menemukan sebuah surat atau keterangan atau apapun bentuknya yang menyatakan perusahaan dalam keadaan baik dan

After the activity of teaching English to young learners ran for several times, he recognize there was minor problem since the song were originally from the Indonesian

Modul-modul ini diharapkan dapat disosialisasikan kepada berbagai pihak terkait melalui kerjasama pemerintah propinsi, kabupaten/ kota, organisasi perempuan, organisasi

Dalam keadaan demikian, perlu dicari adakah faktor risiko untuk jenis infeksi tertentu, riwayat penyakit dasarnya serta pengobatannya, telah berapa lama terjadi neutropenia,

In the sixteenth century, Margaret of Austria, regent of the Low Countries, amassed a sizeable collection in her palace at Mechlin, which included, beside works of art by

Melihat alasan di atas, penulis bermaksud membuat aplikasi penjualan pakaian berbasis web untuk Kesya Butik dengan tujuan untuk membuat aplikasi yang menyediakan pencatatan data

Educational Data Mining adalah disiplin ilmu yang berkaitan dengan pengembangan metode untuk mempelajari data yang berasal dari dunia pendidikan sehingga dapat