LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGALAMAN LAPANGANTERPADU (PPL-T)

(1)

LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

TERPADU (PPL-T)

SEMESTER 1 T.A 2016/ 2017

SMP SWASTA DHARMA WANITA MEDAN

DISUSUN OLEH :

SRI LESTARI PELAWI

NIM : 13210055

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

JENJANG STRATA SATU (S1)

(2)

2016

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa karena berkat rahmat dan karunia-Nya, Penulis dapat menyelesaikan tugas sebagai Guru PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN. Laporan ini penulis buat berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman langsung selama melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) di SMP DHARMA WANITA MEDAN.

Dalam proses penyusunan laporan ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu sudah selayaknya penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberkati dan menyertai penulis dengan kasih-Nya dari dulu sampai sekarang.

2. Bapak H. Pelawi dan Ibu M. Sinuraya, selaku Bapak dan Ibu penulis yang selalu memberikan dukungan dan semangat serta kasih sayang yang tak terhingga kepada penulis.

3. Bapak Ridan Riska Putra,M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP DHARMA WANITA MEDAN yang telah mengizinkan kami melaksanakan PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN. 4. Bapak Bukhori,S.Pd, selaku Guru Pamong yang telah membimbing dan menuntun penulis

mulai dari pembuat perangkat pembelajaran dan memberi inovasi kepada penulis dalam teknik-teknik pembelajaran.

5. Bapak M. Tampubolon,M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberikan arahan kepada penulis selama PPL-T berlangsung.

6. Seluruh mahasiswa/i praktikan PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN yang telah membantu dan memberi semangat penulis.

7. Para Guru dan Staf Pegawai yang telah membantu memberikan informasi dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan laporan observasi data sekolah.

8. Seluruh siswa-siswi SMP DHARMA WANITA MEDAN yang bersedia menerima dan bekerjasama dalam pembelajaran dengan penulis.

Penulis menyadari dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan yang terdapat didalamnya. Untuk itu, Penulis sangat mengharapkan adanya kritikan dan masukan yang bersifat membangun dari pembaca yang akan menjadi bahan masukan dari perbaikan untuk selanjutnya.

Penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi siswa/i selanjutnya yang akan melakukan PPL-T STKIP jurusan Pendidikan Matematika nantinya serta bagi para pembaca. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih.

Medan, 02 September 2016

Penulis

(3)

DAFTAR ISI Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL Terpadu B. Pengertian Program Pengalaman Lapangan C. Tujuan PPL Terpadu

D. Manfaat Pelaksanaan PPL

BAB II KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

A. Tahap Orientasi-Observasi B. Tahap Latihan Terbimbing C. Tahap Latihan Mandiri D. Kegiatan Luar Sekolah

BAB III REFLEKSI TERHADAP PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Tahap Orientasi-Observasi B. Tahap Latihan Terbimbing C. Tahap Latihan Mandiri D. Kegiatan Luar Sekolah

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan B. Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN

KALENDER PENDIDIKAN

Juli 2016

Min g

(4)

1 2

Sen Sel Rab Kam Jum Sab

1 2 3 4 5 6

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 2 3

Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 2 3 4 5

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 2 3 4 5 6 7

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 2 3 4

Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1

Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 2 3 4 5 6

(5)

1 s/d 9 Juli 2016 : Libur Kenaikan Kelas

11 s/d 16 Juli 2016 : Hari libur Idul Fitri 1437 H Tahun 2016 18 s/d 20 Juli 2016 : Hari-hari pertama masuk sekolah 25 November 2016 : Hari Guru Nasional

1 s/d 8 Desember 2016 : Ulangan Akhir Semester 14 s/d 16 Desember 2016 : Porsenitas

17 Desember 2016 : Penerimaan Laporan Hasil Belajar (LHB) 19 s/d 31 Desember 2016 : Libur Semester Gasal

2 Mei 2017 : Hari Pendidikan Nasional 8 s/d 12 Mei 2017 : Ujian SMP Utama 15 s/d 18 Mei 2017 : Ujian SMP Susulan 1 s/d 7 Juni 2017 : Ulangan Kenaikan Kelas

17 Juni 2017 : Penerimaan Laporan Hasil Belajar (Kenaikan Kelas) 19 Juni s/d 24 Juni 2017 : Libur Ramadhan

27 Juni s/d 1 Juli 2017 : Libur Idul Fitri 3 s/d 15 Juli 2017 : Libur Semester Genap

18 s/d 20 Juli 2017 : Hari-hari pertama masuk sekolah

YAYASAN PENDIDIKAN DHARMA WANITA PERTIWI PEMPROVSU SMP DHARMA WANITA MEDAN

KALENDER PENDIDIKAN TP. 2016/2017

(6)

Keterangan :

23 Desember 2016 : Penyerahan Raport Semester Ganjil

(7)

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN

E. Latar Belakang Pelaksanaan PPL Terpadu F. Pengertian Program Pengalaman Lapangan G. Tujuan PPL Terpadu

H. Manfaat Pelaksanaan PPL

BAB II KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

E. Tahap Orientasi-Observasi F. Tahap Latihan Terbimbing G. Tahap Latihan Mandiri H. Kegiatan Luar Sekolah

C. Kesimpulan D. Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

(8)

Adapun latar belakang Pelaksanaan Program Lapangan Terpadu adalah salah satu bentuk pengalaman belajar yang harus diikuti oleh Mahasiswa dalam rangka menyelesaikan studi jenjang S-1 yaitu melaksanakan Program Belajar dilapangan dan merupakan lanjutan dari program microteaching. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan penyelenggaraan diluar kampus berupa Latihan Praktik Pendidikan, baik mengajar maupun kegiatan non mengajar disekolah latihan. Sedangkan diluar sekolah diharapkan mahasiswa calon Guru dapat melaksanakan kegiatan pembinaan masyarakat dalam bidang kependidikan dilingkungan sekitar sekolah. Semua ini dimaksudkan agar mahasiswa mengusai kompetensi yang diperlukan sebagai calon Guru yang professional.

Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) adalah salah satu program mata kuliah proses belajar mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan prajabatan Guru PPL sengaja dirancang untuk menyiapkan Mahasiswa calon Guru agar memiliki atau menguasai kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh, sehingga setelah mahasiswa calon Guru tersebut menjadi Guru mereka dapat mengemban tugas dan tanggung jawabnya secara professional.

Berdasararkan berbagai pandangan diatas maka PPL TERPADU adalah Program yang mengaplikasikan secara terpadu seluruh pengalaman belajar di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) kedalam program pelatihan yang dilaksanakan disekolah dan dilkuar sekolah, berupa unjuk kerja yang berkaitan dengan pekerjaan Guru, baik mengajar maupun non mengajar,secara terjadwal dan sistematika dibawah bimbingan Dosen dan Guru yang memenuhi syarat.

Dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi yang begitu pesat dewasa ini, maka ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut kita untuk membuka diri terhadap perubahan-perubahan yang terjadi. Perubahan dan perkembangan tersebut juga melanda dunia pendidikan yang semakin hari menuntut tenaga pendidik yang berkualitas, terampil, kompeten dan bertanggung jawab terhadap pekerjannya. Melalui PPL, mahasiswa/i dibimbing untuk mampu menerapkan disiplin dan etika kerja serta mampu menyikapi perkembangan teknologi lingkungan kerja yang nyata, sehingga akan tercipta Sumber Daya Manusia yang handal dan berkualitas dibidangnya.

B. Pengertian Program Pengalaman Lapangan (PPL)

(9)

sedemikian rupa yang diyakini dapat menciptakan mahasiswa calon guru memiliki pengalaman kemampuan,keterampilan mengajar,tentu setelah mereka menyelesaikan studiya,siap mengemban tugas dan tanggung jawabnya secara professional. PPL merupakan kegiatan penyelenggaraan perkuliahan di luar kampus berupa praktik keterampilan-keterampilan mengajar atu keguruan. Apabila mahasiswa calon guru sudah mengikuti mata kuliah PPL diharapkan mereka sudah memiliki pengalaman keterampilan-keterampilan mengajar/keguruan sebagai salah satu indicator guru berkompetensi dan guru yang professional.

PPL merupakan pengaplikasian seluruh pengalaman belajar yang diperoleh mahasiswa di kampus. Pengaplikasian dilakukan dalam bentuk praktik di sekolah-sekolah,baik pada tingkat pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP),Sekolah Menengah Atas (SMA) maupun Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Praktik dilakukan sesuai dengan bidang ilmu atau program studi yang dimiliki oleh masing-masing mahasiswa dan nama mata pelajaran yang ada pada satuan-satuan pendidikan yang ada dan bersedia menerima mahasiswa calon guru berpraktik mengajar.

C. Tujuan Pelaksanaan PPL

(10)

Secara umum tujuan PPL Terpadu adalah agar Mahasiswa dapat :

1. Memperoleh pengetahuan akademik tentang pekerjaan yang relevan dengan bidang studinya. 2. Membentuk sikap positif terhadap pekerjaan yang relevan dengan bidang keahliannya.

3. Memperkaya pengalaman belajar dan melakukan kegiatan yang relevan dengan bidang yang ditekuninya.

4. Menempatkan pekerjaan dalam konteks social (tempat dia berada) 5. Menulis karya ilmiah yang relevan dengan bidang dan ilmunya.

Secara khusus tujuan PPL Terpadu adalah :

1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrative, akademik/dan social psikologi sekolah, di lingkungan sekitar sekolah, tempat pelatihan berlangsung.

2. Menerapkan berbagai kemampuan professional keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata,dibawah bimbingan para pembimbing.

3. Menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata dengan bimbingan yang minimal atau bahkan tanpa bimbigan (mandiri).

4. Mampu mengembangkan aspek pribadi dan social dilingkungan sekolah.

5. Menarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamanya selama pelatihan melalui refleksi,dan menuangkan hasil refleksi itu dalam bentuk respon.

D. Manfaat Pelaksanaan PPL

Adapun manfaat dari pelaksanaan PPL ini, yaitu:

(11)

2. Menambah pengetahuan serta pengalaman mahasiswa dengan hal-hal yang tidak diperoleh dibangku perkuliahan.

3. PPL dapat dijadikan tolak ukur untuk menilai sejauh mana kemampuan dan pengetahuan telah diterima oleh mahasiswa.

4. Melalui PPL mahasiswa dilatih untuk beradaptasi ke lapangan kerja yang sebenarnya. 5. Memberikan gambaran kepada SMP DHARMA WANITA MEDAN akan

pengetahuan para calon pendidik dari STKIP RIAMA MEDAN dalam dunia pendidikan.

BAB II

KEGIATAN – KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

(12)

1. Mengadakan Rapat dengan staf sekolah untuk orientasi,observasi dan penetapan guru pamong.

2. Melaksanakan Observasi tentang :

a. Lingkungan fisik dan suasana sekolah latihan. b. Penyelenggaraan administrasi sekolah.

c. Penyelenggaraan KO dan ekstrakurikuler. d. Penyelenggaraan bimbingan dan konseling.

e. Penyelenggaraan KBM oleh guru pamong.

f. Peraturan dan tata tertib sekolah.

g. Perangkat pembelajaran (kurikulum, kalender pendidikan,jadwal belajar, program tahunan/semester, persiapan mengajar yang digunakan).

h. Lingkungan fisik dan suasana disekitar sekolah latihan. 3. Menyusun rencana kegiatan mingguan/bulan (RK3M).

4. Mempersiapkan kegiatan disekolah dan diluar sekolah (dimulai dengan membuat analisi kebutuhan belajar masyarakat).

B. Tahap Latihan Terbimbing a. Didalam sekolah :

1. Meminta bahan/materi/pokok bahan/topic/tema.

2. Menulis persiapan mengajar setelah berdiskusi dengan guru pamong.

3. Mengkonsultasikan persiapan mengajar dengan guru pamong dan memperbaikinya

bila perlu.

b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan ketentuan :

1. Mengajar sesuai jadwal/rambu-rambu.

2. Berkonsultasi dengan guru pamong setelelah selesai mengajar.

3. Meminta bahan untuk kegiatan mengajar berikutnya, demikian seterusnya. c. Melaksanakan Evaluasi Hasil Belajar sesuai petunjuk Guru Pamong,.

d. Mengerjakan tugas-tugas administrasi sekolah dan administrasi kelas. e. Memberikan bimbingan belajar kepada siswa yang membutuhkan. f. Melaksanakan KO dan ekstrakurikuler sesuai kebijakan sekolah. g. Melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya.

h. Meminta bahan kepada guru pamong untuk ujian tahap terbimbing. i. Mengikuti ujian tahap latihan terbimbing.

(13)

C. Latihan Mandiri 1. Didalam sekolah :

a. Membuat persiapan mengajar sesuai petunjuk guru pamong. b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas.

c. Melaksanakan evaluasi hasil belajar.

d. Melaksanakan tugas administrasi sekolah atau kelas.

e. Melaksanakan layanan bimbingan dan konseling.

f. Melaksanakan kegiatan KO dan ekstrakurikuler. g. Melaksanakan tugas pendidikan lainnya.

h. Mempersiapkan bahan dan menulis laporan lain.

i. Berkonsultasi dengan guru pamong untuk persiapan ujian tahap latihan mandiri.

j. Mengembalikan tanggung jawab kelas kepada guru pamong.

k. Melaksanakan acara penutupan selanjutnya kembali kekampus.

2. Diluar sekolah :

a. Melaksanakan kegiatan pembinaan masyarakat melalui penyuluhan, pelatihan, diskusi atau seminar.

b. Mempersiapkan laporan pelaksanaan kegiatan pembinaan masyarakat.

BAB III

REFLEKSI TERHADAP PELAKSANAAN KEGIATAN

(14)

Program Pengalaman Lapangan Terpadu terlaksana dengan baik terlihat dari lingkungan dan suasana sekolah yang jauh dari keributan serta terpenuhinya fasiliats dan prasarana yang dibutuhkan dalam proses belajar belajar mengajar. Penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar terlaksana secara efektif dan guru menyediakan setiap perangkat pembelajaran seperti RPP, Kalender Pendidikan, Silabus, Program Tahunan dan Program Semester dan persiapan mengajar yang digunakan. Juga ikut mempersiapkan pelaksanaan kegiatan diluar sekolah untuk memenuhi setiap rencana kegiatan yang ditentukan.

B. Tahap Latihan Terbimbing

Guru mempersiapkan bahan ajar berupa materi atau topik pembahasan, serta menulis setiap persiapan mengajar dengan guru pamong dan memperbaikinya bila perlu. Melaksanakan evaluasi hasil belajar, ikut mengerjakan tugas – tugas administrasi sekolah dan administrasi kelas.

Melaksanakan kegiatan ekstrakulikuler sesuai kebijakan sekolah dan melaksanakan tugas – tugas kependidikan lainnya seperti piket, penyusunan soal evaluasi, menata UKS, menata perpustakaan dan menyiapkan perangkat - perangkat pembelajaran. Dan meminta bahan kepada guru pamong untuk ujian tahap terbimbing lalu mengikuti ujian tahap latihan terbimbing.

C. Tahap Latihan Mandiri

Sebelum memasuki ruangan kelas guru membuat persiapan mengajar sesuai petunjuk guru pamong, melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas, melaksanakan evaluasi hasil belajar, melaksanakan tugas administrasi sekolah, mempersiapkan bahan dan menulis laporan akhir, berkonsultasi dengan guru pamong untuk persiapan ujian tahap latihan mandiri dan mengikuti ujian tahap latihan mandiri.

D. Kegiatan Diluar Sekolah

(15)

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

(16)

dengan baik dan menyenangkan. Guru harus mampu mengaktualisasikan prinsip-prinsip atau metode-metode pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang baik dan mampu menciptakan suasana yang kondusif dalam belajar mengajar.

Dengan kemampuan mengelola kelas yang baik, guru dapat meningkatkan dan mengkondisikan situasi belajar yang menyenangkan dan membuat suasana kelas menjadi lebih aktif. Memberikan sikap empati seorang guru terhadap siswa adalah kewajiban guru, merasakan apa yang dirasakan siswa juga mempengaruhi semangat mereka untuk belajar yang lebih baik lagi sehingga hal ini sangat membantu kelancaran proses belajar mengajar di kelas apalagi bagi siswa yang bermasalah di dalam kelas.

Menjadi seorang guru harus memiliki sikap profesionalisme dan integritas yang tinggi karena hal tersebut sangat berpengaruh erat dengan minat dan kemampuan siswa dalam belajar. Selama mengikuti Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) banyak pengalaman yang diperoleh baik didalam sekolah maupun diluar sekolah. Semua kegiatan yang dilaksanakan bukan hanya berupa pemberian pendidikan melalui kegiatan belajar mengajar didalam kelas tetapi memberikan pendidikan moral melalui kegiatan – kegiatan kerohanian seperti Ibadah setiap pagi sebelum melakukan kegiatan pembelajaran dan pendidikan alkitab setiap hari jumat.

B. Saran

Dalam setiap kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah dapat terlaksana dan mampu diikuti oleh siswa dengan baik. Sebagai penutup, saya sebagai salah satu dari mahasiswa Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) memberikan saran sebagai berikut :

(17)

kegiatan Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) agar pelaksanaan kegiatan ini dapat berlangsung dengan baik.

2. SMP Dharma Wanita Medan agar lebih baik dalam melaksananakan tata tertib di lingkungan sekolah, sehingga akan tercipta kondisi yang mendukung semua proses belajar mengajar di sekolah.

3. Diharapkan agar kedua pihak STKIP RIAMA MEDAN dan SMP Dharma Wanita Medan dapat selalu menjalin kerja sama yang lebih baik dalam penerimaan mahasiswa Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) untuk masa-masa yang akan datang.

4. Kepada siswa-siswi SMP Dharma Wanita Medan agar terus giat belajar untuk meraih prestasi baik di bidang akademik maupun non akademik.

Lampiran 1 :

LEMBAR OBSERVASI FISIK DAN SUASANA SEKOLAH

Nama Mahasiswa : SRI LESTARI PELAWI

NIM : 1231 0055

(18)

Sekolah Latihan : SMP Dharma Wanita Medan

Amati keadaan sekolah tempat anda latihan dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang akurat. Anda melakukan wawancara dengan guru, pegawai, dan para siswa. Catat hasil pengamatan anda dengan melagkapi format ini, atau menuliskannya di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.

A. Keadaan Fisik Sekolah :

1. Luas Tanah : 3360 m2

2. Jumlah ruang kelas : 3 kelas 3. Ukuran ruang kelas : (7 x 9) m2

4. Bangunan lain :

a. Perpustakaan b. Lab IPA c. Keterampilan d. Kepala Sekolah e. Lab. Bahasa f. Lab. Komputer g. Asrama Guru h. Tata Usaha

5. Lapangan olah raga (jenis, ukuran) :

 Lap. Voly

 lap. Futsal  lap. Basket

 lap. Badminton

B. Keadaan Lingkungan Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah : Perumahan

2. Kondisi lingkungan sekolah : Baik

C. Fasilitas sekolah

1. Perpustakaan : 1 buah

2. Laboratorium : 2 buah (lab. Komputer dan lab. Bahasa)

3. Ruang BP :

-4. Ruang Serba Guna :

-5. Ruang Tata Usaha : 1 buah

6. Lain-lain :

-D. Penggunaan Sekolah :

1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : 1 sekolah

2. Jumlah Shift tiap hari : 1 shift

E. Guru dan siswa :

1. Jumlah guru : 14 orang

2. Jumlah kelas : 3 orang

(19)

4. Jumla siswa seluruhnya : 105 orang F. Interaksi Sosial :

1. Hubungan guru dengan guru : Baik.

Hubungan guru yang satu dengan guru yang lain sangat baik dan harmonis, terkadang untuk menghibur suasana di kantor, ada guru yang menciptakan suasana humoris sehingga keakraban semakin terjalin, begitu juga dengan penulis ikut merasakan keakraban terhadap guru-guru. Selain itu guru-guru juga saling membantu dan memberi masukan terhadap satu dengan yang lain, seperti mengenai hal sertifikasi, penyusunan RPP, cara mendidik siswa, pengalaman semasa PPL dulu, dll.

2. Hubungan guru dengan siswa : Baik.

Hubungan guru dengan siswa/i yang terjadi di sekolah tersebut, baik saat proses pembelajaran berlangsung atau di luar jam pembelajaran, terjadi hubungan yang sangat baik dan dekat pada semua siswa/i. Hal ini dapat diamati dari interaksi siswa/i yang menghormati guru, siswa/i tidak segan-segan untuk menyapa guru saat bertemu di lingkungan sekolah atau di luar lingkungan sekolah. Demkian juga dengan guru yang selalu memberikan senyuman kepada siswa saat siswa menyapa mereka.

3. Hubungan siswa dengan siswa : Baik.

Antar siswa/i saling menghargai satu dengan yang lain, hormat terhadap yang lebih tua, ramah, memiliki interaksi yang baik dalam kelas maupun di luar kelas.

4. Hubungan guru dengan pegawai tata usaha : Baik.

Guru dengan pegawai memiliki hubungan yang baik, saling menghargai, membantu satu dengan yang lain, guru memberikan masukan kepada pegawai, dan pegawai menerima masukannya dan sebaliknya.

5. Hubungan sosial secara keseluruhan : Baik.

Hubungan sosial secara keseluruhan yang ada di lingkungan SMP DHARMA WANITA MEDAN pada umumnya baik dan kondusif. Bahkan sekolah tersebut aman, nyaman dan kekeluargaan antar siswa/i, guru, kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan pegawai.

G. Tata Tertib :

1. Untuk siswa :

1. Tugas dan Kewajiban Siswa

Tugas siswa adalah belajar keras dan bekerja keras, wajib berbudi luhur dengan jalan mematuhi dan melaksanakan tata tertib serta ketentuan yang berlaku di sekolah.

(20)

1.2 Siswa putri bersisir dan berdandan rapi.

1.3 Setiap siswa harus berpakaian seragam sekolah lengkap dengan atribut sekolah sesuai dengan KepDikDasMen tanggal 16 Februari 1991 no. 100/C/kep/D 91.

- Sepatu hitam bertali tanpa boat dan tumit kaos kaki putih min – 20 cm. - Blus dimasukkan kedalam rok atau celana.

- Setiap upacara wajib memakai dasi dan tutup kepala (topi). 2. Masuk Sekolah

2.1 Para siswa harus berada di sekolah selambat lambatnya 5 menit sebelum lonceng. 2.2 Para siswa yang terlambat harus melapor ke piket untuk mengikuti pelajaran. 2.3 Selama jam sekolah berlangsung setiap siswa harus berada di lingkungan sekolah. 2.4 Setiap siswa yang pulang dari sekolah harus mendapat surat dari sekolah.

3. Waktu Belajar

3.1 Seluruh siswa wajib berbaris di depan kelas masing-masing sebelum pelajaran di mulai untuk pemeriksaan kelayakan kerapian.

3.2 Setiap siswa harus menjamin keamanan, kebersihan kelas dan lingkungannya, menjaga keutuhan dan kebersihan meja, kursi,serta peralatan sekolah lainnya. 3.3 Setiap pertukaran jam belajaran siswa tetap tenang dan tidak keluar dari dalam

kelas kecuali sepengetahuan guru. 4. Waktu Istirahat

4.1 Siswa tidak diperbolehkan meninggalkan kompleks sekolah tanpa izin dari piket dan Kepsek.

4.2 Siswa harus menjaga ketentraman pada waktu istirahat. 4.3 Siswa dilarang ke kantor kecuali ada urusan tertentu. 5. Waktu Pulang

5.1 Sebelum pulang ada baiknya memeriksa peralatan belajar. 5.2 Mengucap salam bersamaan.

6. Kebersihan Dan Keindahan Sekolah dan Sarana Belajar

6.1 Setiap siswa harus menjaga dan memelihara kebersihan dan keindahan sekolah dan kelas masing-masing

6.2 Setiap kelas melengkapi tuntuta keindahan kelas baik wajib maupun hiasan kelas yang dipandu Wali kelas tersebut.

6.3 Siswa yang menyebabkan kerusakan maka harus diganti oleh siswa tersebut. 7. Larangan Bagi Siswa

7.1 Membawa rokok, merokok. Serta obat –obat terlarang lainnya.

7.2 Membawa senjata tajam yang dapat membahayakan orang lain ataupun diri sendiri.

7.3 Mengaktifkan HP pada saat pelajaran berlangsung dan akan menyita barang tersebut.

8. Pernyataan Sanksi dan Tindakan Pembinaan 8.1 Nasehat guru, wali kelas, piket dn kepala sekolh.

(21)

8.4 Kepsek mengeluarkan langsung.

8.5 Dalam hal yang luar biasa, Kepsek dan Dewan guru memutuskan untuk menyerahkan ke pihak yang berwajib tanpa prosedur diatas.

9. Untuk guru :

a. Guru yang masuk les pertama harus hadir paling lambat 07.00 WIB, mengajar tepat pukul 07.15.

b. Guru yang bertugas di ruang kelas tidak boleh meninggalkan ruangan kelas sebelum waktunya tanpa seijin Kepala Sekolah.

c. Guru tidak diperbolehkan menugaskan murid selama waktu belajar untuk membeli makanan, minuman, dan rokok.

d. Setelah selesai waktu istirahat, bel masuk dibunyikan maka guru bidang studi yang mengajar harus segera memasuki ruangan.

e. Setiap guru harus bertanggungjawab mengawasi dan menegakkan disiplin.

f. Guru yang mengajar pada hari senin terutama yang masuk pada les 1 dan 2 harus mengikuti upacara bendera. Jika cuaca/situasi tidak mengijinkan langsung melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan bila guru bersangkutan belum hadir akan diinval.

g. Guru yang mengajar pada hari sabtu terutama wali kelas harus mengikuti acara kebaktian dengan siswa masing-masing.

h. Guru yang sedang mengajar dikelas tidak diijinkan merokok.

i. Jika murid permisi pulang dengan alasan yang tepat maka guru bidang study memberi tanda tangan pada surat permisi yang dibuat oleh murid.

j. Guru tidak boleh mengijinkan murid makan dan minum selama proses belajar mengajar. k. Guru bidang studi yang tidak dapat bertugas mengajar setelah mendapat ijin dari Kepala

Sekolah supaya menghunjuk pengganti sementara sesuai dengan bidangnya.

l. Guru yang cuti melahirkan dan cuti nikah harus membuat permohonan tertulis, setelah mendapat ijin dari kepala sekolah dan menghunjuk pengganti sementara sesuai dengan bidangnya.

m. Selama proses belajar mengajar di sekolah guru harus berpakaian yang sesuai dan rapi. Tidak diperbolehkan memakai kaos dan sandal.

n. Guru tidak boleh menugaskan murid menulis di papan tulis sedang guru tersebut duduk-duduk (tidak ada kegiatan) yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar.

(22)

p. Setiap guru bidang study yang bertugas harus mengisi catatan kelas dan menandatangani daftar hadir.

q. Pada jam istirahat, apabila hendak makan atau minum harus menggunakan ruang guru. Tidak diijinkan berada di ruangan administrasi kecuali ada sesuatu yang penting.

r. Setiap guru harus menghadiri rapat guru yang diadakan di Yayasan Dharma Wanita Pertiwi Medan.

s. Guru bidang studi harus melaksanakan /membuat program pengajaran/ SAP/ dan yang berkaitan dengan hal itu.

t. Guru bidang study harus membuat PR murid dan harus memeriksa dan memberi nilai kepada murid dan rekapnya harus ada pada guru bidang studi yang bersangkutan dan harus memeriksa catatan setiap murid.

u. Guru bidang study harus memiliki berbagai buku sumber pembelajaran yang relevan.

v. Guru bidang studi mengharuskan siswa melengkapi buku dan alat pelajaran yang ditentukan. w. Guru harus menandatangani buku daftar hadir setiap hari kerjanya dengan menuliskan waktu

masuk/pulang. 3. Untuk pegawai :

a. Hadir setiap hari sebelum 07.30 WIB.

H.Kesan umum :

Kami sebagai calon pendidik dapat mengambil pembelajaran dan pengalaman selama melakukan observasi PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN. Kedatangan calon pendidik ke SMP DHARMA WANITA MEDAN disambut baik oleh Kepala Sekolah beserta semua guru-guru dan staf pegawai yang ikut mendukung kegiatan observasi PPL-T yang dilakukan calon pendidik. Para guru memberi masukan dan bimbingan kepada semua calon pendidik untuk memaksimalkan kemampuan yang kami miliki setelah mendapat materi dan pembelajaran selama kuliah.

(23)

petugas kebersihan dan itu terlaksana dengan baik dan teratur di SMP DHARMA WANITA MEDAN. Inilah kesan umum yang kami dapatkan selama melakukan observasi PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN.

Disetujui : Medan, 16 Juli 2016

Kepala Sekolah, Diketahui,

Guru Pamong,

Drs. Ridan Riska Putra,M.Pd Bukhori,S.Pd

NIP. NIP.

Lampiran 2 :

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN (OKP)

NIM : 13210055

Program Studi : Pendidikan Matematika

Kelas : VII-1

Mata Pelajaran : Matematika

Tanggal : 05 Agustus 2016

Amati Guru Pamong Saudara pada waktu melaksanakan Proses Belajar Mengajar (PBM). Pusatkan perhatian pada perilaku Guru Pamong Saudara dan tuliskanlah pada tempat yang tersedia di bawah ini.

A. PENDAHULUAN

1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah : a. Mengucapkan salam kepada siswa

(24)

d. Memeriksa kerapian siswa dan kehadiran siswa. 2. Guru membuka pelajaran dengan cara ;

a. Memeriksa Pekerjaan Rumah (PR) yang telah dikerjakan siswa dan member hukuman pada siswa yang tidak mengerjakan PR tersebut.

b. Memberikan judul materi pelajaran yang akan diajarkan dan memberikan pertanyaan sekaligus menanyakan pendapat atau opini dari siswa tentang topik yang akan dibahas. c. Memberikan motivasi atau dorongan belajar kepada siswa, dengan memberitahukan

tujuan mempelajari materi tersebut.

d. Mengaitkan topik / materi pelajaran yang lalu.

3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan, berikan alasan?

Ya, karena cara membuka pelajaran dengan materi yang akan diajarkan sesuai, karena guru terlebih dahulu memberitahukan judul materi yang diajarkan, sub-sub yang berkaitan dengan materi serta memberitahukan tujuan mempelajari materi tersebut sehingga siswa terfokus dengan materi dan dapat mengetahui apa yang diharapkan dari mereka setelah mempelajari materi tersebut.

4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung? Tahap pendahuluan berlangsung selama10 menit. 5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru?

Perhatian siswa terhadap guru sangat baik, serius dan terfokus terhadap pelajaran yang diberikan guru.

B. PENYAJIAN

1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran ? Cara guru menyajikan materi pokok pelajaran dengan cara:

a. Mengemukakan judul dan sub judul serta indikator yang akan diajarkan. b. Menjelaskan sub judul satu persatu.

c. Memberikan contoh yang mudah dipahami siswa.

d. Memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya atau mengemukakan pendapat.

2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya pada siswa?

Selama pelajaran berlangsung guru lebih dari 10 kali memberikan pertanyaan kepada siswa. 3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?

(25)

4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada: a. Siswa yang mengajukan pertanyaan? Ada siswa yang mengajukan pertanyaan.

b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?

Guru menilai hasil belajar siswa melalui jawaban-jawaban siswa ketika menjawab pertanyaan guru dari tugas-tugas yang diberikan guru.

c. Siswa yang mengganggu kelas, jika ya, bagaimana cara guru mengatasinya?

Ada, cara mengatasinya guru mendatangi siswa yang ribut dan bertanya mengapa dia ribut, kemudian guru memberikan nasehat supaya dia tidak mengulanginya kembali.

d. Secara umum ,bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru?

Guru juga memperhatikan siswa bila mana ada siswa yang tidak konsenstrasi belajar seperti menegur siswa tersebut. Bahkan guru juga memberikan motivasi kepada siswa agar lebih giat lagi belajar baik itu di rumah maupun pada saat bimbingan belajar diluar sekolah. Guru juga tidak lupa memberikan tugas-tugas.

5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung? Pelajaran ini berlangsung selama 2 x 40 menit.

C. PENUTUP

1. Apa yang dilakukan guru ketika mengakhiri pelajaran? Yang dilakukan guru pada saat mengakhiri pelajaran adalah: a. Membuat kesimpulan dari materi yang dijelaskan.

b. Memberikan evaluasi dengan cara memberikan tugas individu. c. Mengingatkan siswa/i untuk mengerjakan tugas rumahnya. 2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?

Guru menilai hasil belajar siswa dengan melihat kemampuan siswa lewat nilai-nilai yang diperoleh siswa.

3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah kepelajaran lain atau istirahat?

(26)

4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung? Bagian penutup ini berlangsung selama 5 menit.

5. Tuliskan kesan umum anda terhadap kegiatan belajar mengajar yang anda amati?

Kesan umum saya terhadap kegiatan pembelajaran mengajar yang saya amati adalah saya sangat terkesan karena pengajaran ini berlangsung dengan baik dan ketika guru mengajar, guru sangat antusias dan dapat membangkitkan semangat belajar siswa. begitu juga dengan para siswanya yang tertib dan antusias mengikuti pelajaran.

Guru juga memperhatikan siswa bila mana ada siswa yang tidak konsenstrasi belajar seperti menegur siswa tersebut. Bahkan guru juga memberikan motivasi kepada siswa agar lebih giat lagi belajar baik itu di rumah maupun pada saat bimbingan belajar diluar sekolah. Guru juga tidak lupa memberikan tugas-tugas.

Medan, 10 Agustus 2016

Disetujui : Diketahui:

Kepala Sekolah, Guru Pamong,

Ridan Riska Putra,M.Pd Bukhori,S.Pd

Lampiran 3

LEMBAR ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MASYARAKAT (AKBM)

NIM : 13210055

Program Study : Pendidikan Matematika

A. Petunjuk

Amati dan kumpulkan data minimal 10 keluarga disekitar lingkungan sekolah. Pelajarilah dengan menggunakan teknik wawancara tentang : (1) kebutuhan belajar yang paling dirasakan masyarakat sekitar sekolah; (2) peran serta masyarakat dalam memajukan sekolah.

B. Identitas Warga Masyarakat :

1. Nama kepala Keluarga/ibu rumah tangga : Suniarta

2. Umur : 40 Tahun

(27)

4. Jumlah anak : 4 orang; terdiri dari : - belum sekolah, 1 SD, 2 SMP, 1 SMA, - PT.

5. Pekerjaan :

6. Alamat :

C. Pernyataan

1. Untuk Kepala Keluarga/Ibu RT

a. Sebagai kepala keluarga, sebutkanlah pendidikan tentang apa lagi yang saudara butuhkan untuk menunjangkan kehidupan sehari-hari?

1) Perkuliahan 2)

3) 4)

b. Peran serta apa saja yang sudah/sedang saudara lakukan untuk memajukan sekolah ini :

1) Membayar uang sekolah tepat waktu

2) Memberi izin anak mengikuti ekstrakulikuler di sekolah 3)

2. Untuk anak (baik yang sedang sekolah atau yang sudah putus sekolah) :

a. Sebagai anak, sebutkanlah pendidikan apa atau belajar tentang apa yang saudara inginkan saat ini guna menambah keterampilan dalam kehidupan? :

1) Kursus musik 2) Les bahasa inggris 3)

4)

b. Menurut saudara atas alasan apa sehingga saudara membutuhkan pendidikan keteampilan tersebut? :

1) Agar ahli dalam bermusik 2) Ingin menjadi guide

c. Apa saja faktor pendukungnya bila dilakukan pendidikan/keterampilan yang saudara butuhkan tersebut? :

1) Guru les 2) Alat music 3) Uang atau biaya

d. Apa pula factor penghambatnya? : 1) Biaya

2) Alat music

D. Kesimpulan untuk Perencanaan Kegiatan :

Berdasarkan angket yang telah di jalankan dan diberikan oleh orangtua siswa beserta harapan dan keinginan siswa sendiri mengharapkan adanya keterampilan lain yang mampu menunjang kemampuan dan keahlian mereka. Yang nantinya mereka harapkan bias berguna untuk menunjang kehidupan mereka ataupun sebagai pengaluran hobbi mereka. Adapun yang dapat observer lakukan untuk membantu siswa dalam mengembngkan keterampilan mereka adalah memberikan motovasi, membantu mereka dalam bidang mereka inginkankan selama masih observer mampu dan paham akan hal tersebut.

(28)

E. Rencana Kegiatan Luar Sekolah (buat berdasarkan kesimpulan point D)

1. Nama Kegiatan : kelompok belajar

2. Tempat : sekolah

3. Sasaran Didik : agar siswa semakin menguasai materi

4. Jumlah Peserta : 6-13 siswa

5. Tempat Pelaksanaan : perpustakaan

6. Waktu Pelaksanaan : pulang sekolah

1. Nama Kegiatan : Musik

2. Tempat : sekolah

3. Sasaran Didik : agar siswa menumbuhkan bakat siswa

4. Jumlah Peserta : 4-8 siswa

5. Tempat Pelaksanaan : ruangan kelas 6. Waktu Pelaksanaan : istirahat

Disetujui : Diketahui :

Kepala Sekolah Guru Pamong

Drs. Ridan Riska Putra,M.Pd Bukhori,S.Pd

NIP. NIP.

Lampiran 4 :

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN DILUAR SEKOLAH (PKDS)

NIM : 13210055

Petunjuk : Tuliskanlah dalam Lembaran Khusus tentang pelaksanaan kegiatan masing-masing diluar sekolah/masyarakat, meliputi hal-hal berikut :

A. Pelaksanaan

1. Nama Kegiatan : Membantu di kantor desa

2. Target/Tujuan : agar mahasiswa mengerti administrasi desa

3. Jumlah Peserta : 15 orang

4. Tempat : Desa Namo Rambe

5. Waktu : Sabtu, 10 September 2016

6. Respon Penerima : Terbuka dan baik

B. Prosedur Pelaksanaan (uraian langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan)

(29)

desa Namo Rambe, kami disambut baik oleh pihak perangkat desa yang ada di tempat tersebut. Semua ramah dan pertama sekali yang kita lakukan adalah memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan kami datang ke desa itu. Setelah itu kami menanyakan kepada ibu SekDes apa-apa saja yang bisa kami lakukan dan bisa kami bantu. Setelah itu ibu SekDes memberikan kami beberapa tugas yaitu merapikan arsip-arsip desa, merapikan surat-surat, baik surat masuk ataupun surat keluar. Sebagian lagi memindahkan data yang ada di buku ke computer. Dalam melakukan tugas tersebut, kami yang beranggotakan 8 orang membagi tugas, sesuai dengan apa yang mampu kami lakukan. Selain itu kami juga saling bekerja sama mengerjakan tugas yang belum selesai di kerjakan oleh teman yang lain. Setelah selesai melakukan tugas tugas yang diserahkan kami diajak untuk beristirahat dan dijamu seadanya sambil bercanda dan bercerita dengan perangkat desa yang ada di tempat. Setelah itu kami membersihkan ruangan kantor tersebut dan memohon izin untuk pulang karena masih ada kegitan pribadi yang harus kami laksanakan.

C. Pendukung Pelaksanaan a.

b.

D. Hambatan Pelaksanaan a.

b.

E. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan a.

b.

F. Hasil yang dicapai :

Medan, 12 September 2016 Mahasiswa,

(30)

Lampiran 5 :

KEGIATAN PENILAIAN KEGIATAN DILUAR SEKOLAH (KDS)

NIM : 13210055

I PELAKSANAAN 1 2 3 4

a b c d e f

Nama kegiatan : Sasaran didik : Jumlah peserta : Tempat pelaksanaan : Waktu pelaksanaan : Materi kegiatan :

II PROSEDUR PELAKSANAAN 1 2 4 4

a b c d e

(31)

f

III PENDUKUNG PELAKSANAAN 1 2 3 4

I V

HAMBATAN PELAKSANAAN 1 2 3 4

V UPAYA MENGATASI HAMBATAN 1 2 3 4

V I

HASIL YANG DICAPAI 1 2 3 4

JUMLAH SKOR

Nilai = Jumlah Skor

28 x 100 =

Medan, Agustus 2016

Dosen Pemimbing/Guru Pamong

Bukhori,S.Pd NIP.

Lampiran 6 :

LEMBAR PENILAIAN TUGAS MEMBERIKAN BIMBINGAN BELAJAR (PTB)

NIM : 13210055

N o

Aspek yang Dinilai Nilai Keterangan

1 1 2 3 4

2 1 2 3 4

3 1 2 3 4

4 1 2 3 4

5 1 2 3 4

6 1 2 3 4

(32)

JUMLAH

Nilai Rata-rata = Jumlah Skor₂₈ x 100 =

Mengetahui Medan, Oktober 2016

Guru Pamong Guru BP,

Bukhori, S.Pd Ir. F. Keliat, S.Pd

NIP. NIP.

Lampiran 7 :

LEMBAR PENILAIAN TUGAS KO-KULIKULER DAN EKSTRA-KULIKULER (PTKE)

NIM : 13210055

Sekola Latihan : SMP Dharma Wanita Medan

Jenis Tugas kela_s

Tanggal pelaksanaa

n nilai keterangan

A Ko-Kulikuler

(33)

2 Menata Perpustakaan 1 2 3 4

3 Menata Laboratorium 1 2 3 4

4 1 2 3 4

B Ekstra Kulikuler

1 Kepramukaan 1 2 3 4

2 Majalah Dinding 1 2 3 4

3 Menata Taman 1 2 3 4

4 Kesenian 1 2 3 4

5 Keolahragaan 1 2 3 4

6 1 2 3 4

JUMLAH SKOR

Catatan : dapat diisi dengan kegiatan lain yang terlaksana

Nilai Rata-rata = _{jumlahkegiatan x}jumlahskor ₄ x 100 =

Medan, Oktober 2016 PKS I/ Wakil kepala Sekolah

Bukhori, S.Pd NIP.

Lampiran 8 :

LEMBAR PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI (PTA)

NIM : 13210055

N o

Jenis kegiatan Nilai keterangan

1 Daftar Hadir 1 2 3 4

(34)

3 Daftar Kelas 1 2 3 4

4 Daftar Nilai 1 2 3 4

5 Daftar Buku Induk 1 2 3 4

6 Daftar inventaris Kelas 1 2 3 4

7 Buku Klapper 1 2 3 4

8 Buku Mutasi Murid 1 2 3 4

9 Buku Ekspedisi 1 2 3 4

10 Buku Notulen Rapat 1 2 3 4

11 Buku Absen Gabungan 1 2 3 4

12 Buku Piket 1 2 3 4

13 Dan lain-lain

... ...

1 2 3 4

Jumlah Skor

Medan, Agustus 2016 PKS I/ Wakil kepala Sekolah

Lampiran 9

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PRIBADI DAN SOSIAL APKG3

Nama Calon Guru : SRI LESTARI PELAWI

NIM : 13210055

PETUNJUK :

(35)

2. Nilai kemampuan dan cara praktikan melakukan hubungan dengan siswa itu dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini.

3. Nilailah semua aspek kemampuan guru/praktikan. N

o Aspek yang Dinilai Nilai Keterangan

1 Kedisplinan 1 2 3 4

2 Tanggung jawab 1 2 3 4

3 Kepemimpinan 1 2 3 4

4 Kemampuan Bekerjasama 1 2 3 4

5 Kesetiakwanan Kolegial 1 2 3 4

6 Sikap terhadap KepSek, DPL, Guru, dan pegawai 1 2 3 4

7 Sikap Terhadap Siswa 1 2 3 4

8 Sikap terhadap Masyarakat Sekitar dan Orang Tua 1 2 3 4

Jumlah Skor

Nilai Rata-rata = jumlahskor

jumlahkegiatan x4 x 100 =

Medan, September 2016 PKS I/ Wakil kepala Sekolah

Lampiran 10

FORMAT LAPORAN AKHIR PPL TERPADU (LAP PPLT)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL Terpadu

B. Tujuan PPL Terpadu

(36)

A. Tahap Orientasi-Observasi

B. Tahap Latihan Terbimbing

C. Tahap Latihan Mandiri

D. Kegiatan Luar Sekolah

A. Tahap Orientasi-Observasi

B. Tahap Latihan Terbimbing

C. Tahap Latihan Mandiri

D. Kegiatan Luar Sekolah

A. Kesimpulan

B. Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 11

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (APKG I)

1. Nama Mahasiswa : Sri Lestari Pelawi

2. NIM : 13210055

3. Sekolah Latihan : SMP Dharma Wanita Medan

4. Hari/Tanggal :

5. Jenis Kegiatan : Ujian

6. Pokok Bahasa :

7. Sub Pokok Bahasa :

(37)

9. Waktu :

10.Pelatihan/Ujian ke :

PETUNJUK :

Amatilah dengan cermat Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang berlanngsung. N

o

Aspek Yang Dinilai Nilai Keterangan

1 Perumusan Tujuan Pembelajaran Khusus 1 2 3 4

2 Pengorganisasian Bahan/Materi 1 2 3 4

3 Rancangan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4

4 Rancangan Media Pembelajaran 1 2 3 4

5 Pemilihan Sumber Pembelajaran 1 2 3 4

6 Rancangan Penilaian 1 2 3 4

7 Kebersihan dan Kerapian 1 2 3 4

Jumlah

Nilai Rata-rata = jumlahskor

jumlahkegiatan x4 x 100 =

Medan, Agustus 2016 Guru Pamong/DP

Lampiran 12

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (APKG II)

1. Nama Mahasiswa : Sri Lestari Pelawi

2. NIM : 13210055

4. Hari/Tanggal :

5. Jenis Kegiata : Ujian

(38)

7. Sub Pokok Bahasa :

8. Kelas/Semester :

9. Waktu :

10. Pelatihan/Ujian ke :

PETUNJUK:

1. Amatilah dengan cermat Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang sedang berlangsung. 2. Pusat perhatian anda pada kemampuan guru/mahasiswa dalam mengelola KBM serta

dampak pada diri siswa.

3. Nilailah kemampuan guru/mahasiswa tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini.

4. Nilailah semua aspek kemampuan guru/mahasiswa N

o

Aspek Yang Dinilai Nilai Keterangan

1 Keterampilan Membuka Pembelajaran 1 2 3 4

2 Penyajian Materi 1 2 3 4

3 Strategi Pembelajaran 1 2 3 4

4 Penggunaan Media 1 2 3 4

5 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4

6 Penilaian Pembelajaran 1 2 3 4

7 Keterampilan Menutup Pelajaran 1 2 3 4

8 Sikap Calon Guru Selama Pembelajaran 1 2 3 4

9 Efisiensi Penggunaan Waktu 1 2 3 4

Jumlah Skor

Medan, Oktober 2016 Guru Pamong/DP

Lembaran 13

LEMBAR OBSERVASI SUPERVISI/PEMBIBING (OSP)

(39)

2. NIM : 13210055

3. Program Study : Pendidikan Matematika

5. Mata Pelajaran : Matematika

6. Waktu Observasi :

N o

Aspek Yang Dinilai Komentar GP/DP

A

RENCANA KEGIATAN KEPENDIDIKAN-KEGURUAN MAHASISWA (RK3M)

(40)

NIM : 13210055

Bulan : Juli

Tg

l Jam Ke Daftar Kegiatan

1 2 3 4 5 6 7 8 Sor 4. Bimbingan Kelompok 5. Menata Laboratorium 6. Menata Perpustakaan 7. Menata Taman 8. SKJ

9. Irup dan member arahan 10. Bimbingan Khusus pada Siswa 11. Menyusun RPP

12. Mengisi Daftar Kelas 13. Kisi-kisi Tes & Konst Tes 14. Berkunjung ke rumah orang tua siswa

15. Menyusun Perangkat Pembelajaran

16. Mengoreksi PR siswa 17. Membuat Ringkasan PB 18. Rapat Kerja Dewan Guru

(41)

-19. Diskusi Bersama Guru Pamong 20 .MerencanakanMajalahDinding 21.Kepramukaan

22. Mengisi Buku Induk 23. Mengisi Raport 24. Piket

25. Diskusi dengan Kepsek

26. Menggantikan Guru yang tidak hadir

27.Menggantikan Guru yang memos siswa baru.

28. Upacara bendera.

(42)

Nama Mahasiswa : Sri Lestari Pelawi

NIM : 13210055

Bulan : Agustus

Tgl Jam ke Daftar kegiatan

1 2 3 4 5 6 7 8 sore malam

1 2

8 1 1 2 2 3 3 3 11

0. Bimbingan & Orientasi 1. Mengajar di kelas I 2. Mengajar di kelas II 3. Mengajar di kelas III 4. Bimbingan Kelompok 5. Menata Laboratorium 6. Menata Perpustakaan 7. Menata Taman 8. SKJ

9. Irup dan member arahan 10. Bimbingan Khusus pada Siswa

11. Menyusun RPP 12. Mengisi Daftar Kelas 13. Kisi-kisi Tes & Konst Tes

2 - - -

-17 UPACARA HUT RI

(43)

14. Berkunjung ke rumah orang

NIM : 13210055

Bulan : September

1 2 3 4 5 6 7 8 sore malam

1 0. Bimbingan & Orientasi 1. Mengajar di kelas I 2. Mengajar di kelas II 3. Mengajar di kelas III 4. Bimbingan Kelompok 5. Menata Laboratorium 6. Menata Perpustakaan 7. Menata Taman 8. SKJ

12. Mengisi Daftar Kelas 13. Kisi-kisi Tes & Konst Tes

14. Berkunjung ke rumah orang tua siswa

16. Mengoreksi PR siswa 17. Membuat Ringkasan PB 18. Rapat Kerja Dewan Guru 19. Diskusi Bersama Guru Pamong 20 .MerencanakanMajalahDinding 21.Kepramukaan

(44)

29. Mendata siswa baru kelas VII 24

NIM : 13210055

Bulan : Oktober

1 2 3 4 5 6 7 8 sore malam

22. Mengisi Buku Induk 23. Mengisi Raport 24. Piket

(45)

NIM : 13210055

Bulan : November

1 2 3 4 5 6 7 8 sore malam

(46)

25 26 27 28 29 30 31

Mengetahui, Disetujui Oleh, Medan, November 2016

PKS I, Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan,

Bukhori, S.Pd Bukhori, S.Pd Sri Lestari Pelawi

(47)

Lampiran 15

SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN PPL TERPADU Yang bertanda tangan dibawah ini:

I. Nama : Drs. Ridan Riska Putra, M.Pd

NIP :

Jabatan : Kepala Sekolah

II. Nama : Bukhori, S.Pd

NIP :

Jabatan : Guru Pamong

Dengan ini menerangkan bahwa :

NIM : 13210055

Telah melaksanakan seluruh kegiatan Program Pengalaman Latihan Terpadu (PPL-T) di sekolah ini, sesuai ketentuan/kegiatan yang digariskan dalam program Unit Program Pengalaman Lapangan (UPPL) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Riama Medan.

Demikian keterangan ini diperbuat sebagai bahan pertimbangan untuk kelulusan mahasiswa yang bersangkutan dalam Program Pengalaman Lapangan Terpadu.

(48)

Kepala Sekolah

Drs. Ridan Riska Putra, M.Pd NIP.

Lampiran 16

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN (AMP)

NIM : 13210055

(49)

pangkat tiga dari suku dua dan pecahan aljabar.

2 Relasi dan

Fungsi Menjelaskan relasi dari dua himpunan. relasi dari dua himpunan

(50)

Menentukan penyelesaian SPLDV.

Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan SPLDV.

anak-anak, penggari s.

Mengetahui Disetujui oleh

PKS I, Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan

Bukhori,S.Pd Sri Lestari pelawi

NIP. NIP. NIM. 13210055

Lampiran 17

RINCIAN MINGGUAN EFEKTIF

Mata Pelajaran : Matematika

Sekolah Latihan : SMP Dharma Wanita Pertiwi Medan

Kelas : VIII

Tahun Pelajaran : 2016/2017

A. Banyaknya minggu

No Nama bulan Jumlah minggu Jumlah

minggu efektif

Jumlah minggu tidak

efektif

1 Juli 5 2 3

2 Agustus 4 4 0

3 September 5 5 0

4 Oktober 4 3 1

5 November 4 4 0

(51)

Jumlah 27 19 8 B. Banyaknya minggu efektif

27 minggu – 8 minggu = 17 minggu C. Banyaknya minggu tidak efektif

27 minggu – 19 minggu = 8 minggu D. Keterangan minggu tidak efektif

No .

Nama bulan Keterangan Jumlah minggu

efektif

1 Juli a. Libur semester genap 2

b. Libur Ramadhan 1

2 Oktober Ulangan tengah Semester 1

3 Desember a. Ulangan Semester Ganjil 1

b. Persiapan Penerimaan Raport 1

c. Libur Semester Ganjil 2

Mengetahui, Disetujui oleh :

PKS I Guru Pamong Mahasiswa PPL-T

Bukhori, S.Pd Bukhori, S.Pd Sri Lestari Pelawi