Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Macam-Macam Sumber Energi Melalui Pendekatan Discovery Learning
Teks penuh
Gambar
![Tabel 4. 4 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Pada Siklus I](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/2589121.1660583/9.595.113.529.106.260/tabel-rekapitulasi-hasil-aktivitas-siswa-pada-siklus-i.webp)
![Tabel 4.7 Rekapitulasi Nilai Sikap Siswa Pada Siklus II](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/2589121.1660583/11.595.110.567.558.704/tabel-rekapitulasi-nilai-sikap-siswa-pada-siklus-ii.webp)
![Tabel 4.9 Hasil Penilaian Aktivitas Guru, Aktivitas Siswa, dan Hasil Belajarselama Kegiatan Pembelajaran](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/2589121.1660583/15.595.128.527.368.500/tabel-hasil-penilaian-aktivitas-aktivitas-belajarselama-kegiatan-pembelajaran.webp)
Dokumen terkait
Selanjutnyanmenggunakan metode demostrasi alat (materi yang bersifat praktek) dengan memperkenalkan alat secara langsung. Metode terakhir yang digunakan dalam pelatihan yaitu
Metode swabbing basah / kering disarankan untuk permukaan keras, barang tidak berpori seperti logam, kaca atau plastik, dan dapat dilakukan dengan mudah di TKP dengan
membayarkan zakat (seperti pemahaman ahli tafsir umumnya). Namun makna yaknizun juga berarti memenjarakan fungsi uang, yang mana hal ini sama saja dengan menimbun uang. Penimbunan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh yang tercantum pada bagian analisis dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa skala keefektifan pembelajaran pendidikan
Bahwa dalam rangka mengembangkan dan meningkatkan dana lembaga keuangan syariah (LKS), pihak LKS dapat menyalurkan dananya kepada pihak lain dengan cara
Japfa Comfeed Indonesia Tbk Cirebon ternyata kedisiplinan kerja para pegawai dan kompensasi yang diberikan terhadap pegawai diduga masih dirasakan belum memadai.Faktor
Hasil analisis menunjukkan bahwa masase frirage dan akupresur yang diberikan pada pasien yang mengalami cedera bahu di Klinik Sasana Husada mempunyai tingkat
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan konstruktif dan kecerdasan visual- spasial terhadap kemampuan matematika awal. Pendekatan yang digunakan