SATUAN ACARA PENGAJARAN BLOK

(1)

SATUAN ACARA PENGAJARAN BLOK

Program Studi : Pendidikan Dokter

Fakultas : Kedokteran Kode Mata Kuliah:1171106235

Nama Mata Kuliah: Blok Kesehatan Anak Semester : VI

SKS : 7

Tim Blok : dr. Utami Mulyaningrum dr. Akil Baehaqi, Sp.A dr. Ana Fauziyati dr. Esti Mahanani dr. Nurlaili Muzayyanah dr. Yeny Dyah Cahyaningrum Kompetensi Blok :

1. Komunikasi efektif 2. Keterampilan Klinis

3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran 4. Pengelolaan Masalah Kesehatan 5. Pengelolaan Informasi

Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kelainan/penyakit anak 2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan anak

3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya 4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan masalah kesehatan anak

5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik , klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan anak 6. Mahasiswa mampu menerapkan pengelolaan gangguan/penyakit pada anak

7. Mahasiswa mampu melakukan tindakan pencegahan penyakit pada anak

8. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada anak

Perte muan ke Kompete nsi Learning

Outcome Tujuan Belajar

Topik Bahasan dan Sub Topik

Bahasan Indikator Pencapaian Strategi Pembelajar an Alokasi Waktu Media Pembelajaran

Evaluasi ReferensiSumber Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 1 1. Mampu melakukan

sambung rasa dengan pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis 1. Anamnesis relevan kasus blok 1. Mampu melakukan sambung rasa dengan pasien dan 1. Ketrampilan Medik (KM) :Simulasi, praktek 4 x 50 menit Ruang anamnesis, meja, kursi, skenario OSCE 16

(2)

Perte muan ke

Kompete

nsi OutcomeLearning Tujuan Belajar

Bahasan Indikator Pencapaian Strategi Pembelajar an Alokasi

Waktu _PembelajaranMedia Evaluasi

Referensi Sumber Bahan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 gangguan/penyakit pada anak 2. Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/penyakit pada anak 3. Mampu memberi penjelasan tentang gangguan/penyakit pada anak kepada pasien/keluarganya keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/peny akit pada anak 2. Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/peny akit pada anak 3. Mampu

memberi penjelasan tentang gangguan/peny akit pada anak kepada

pasien/keluarga nya

terbimbing

1 2 1. Mampu mencari dan

memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak

2. Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas PPK 1. Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak 2. Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas

1. Kegiatan Lapangan 2. Presentasi PPK 1 hari 2x 50 menit Laporan PPK, Laptop Presentasi PPK (Laporan & Keaktifan)

(3)

Kompete

Referensi Sumber Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2 3 Mampu menggali dan

merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak

Anamnesis

relevan kasus blok Mampu dan merekam menggali informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak KM: Simulasi, praktek terbimbing 4 x 50

menit Ruang anamnesis, meja, kursi, skenario

OSCE 16

2 4 Mampu menginterpretasikan

hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak

MEQ relevan kasus blok

Mampu

menginterpretasikan hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak

Latihan kasus

2x 50 menit

Skenario Ujian MEQ 6, 16

2 4 Mampu menilai status gizi

anak secara antropometris Penilaian Status gizi anak Mampu status gizi menilai anak secara antropometris KM :Ceramah, latihan kasus 2 x 50

menit Soal, whiteboard, spidol, tabel status gizi, buku z-score

Ujian MEQ 16

2 4 Mampu melakukan dan

menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes

perkembangan Anak (Denver II)

Tes Denver II Mampu

menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes Denver II KM : Ceramah, praktek terbimbing, latihan kasus 4x 50 menit Denver Test Kit, Lembar Penilaian Tes Denver Penilaian Formatif Ujian MEQ 7, 15, 16 2 4 Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan Injeksi dan

imunisasi Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan KM : ceramah, demonstrasi, praktek terbimbing 4x 50

menit Manekin, spuit injeksi, vaksin, kapas, alkohol

OSCE

3 5 Mampu menjelaskan aspek

tumbuh kembang anak

Tumbuh Kembang Anak Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak 1. Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi 2. Diskusi Tutorial 1. 2x50 menit 2. 6x50 menit - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas - Ujian tulis - Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap 1, 3, 8, 9

(4)

Kompete

Referensi Sumber Bahan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 plano kritis) - Minikuis

3 5 Mampu menjelaskan nutrisi

pada bayi dan anak Gizi anakKekurangan Energi & Protein Defisiensi Vitamin & Mineral

Mampu menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak 1. Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi 2. Diskusi Tutorial 1. 6x50 menit 2. 6x50 menit 1. LCD, Laptop, Sound system 2. Ruang diskusi White board Spidol Kertas plano - Ujian tulis - Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) - Minikuis 3, 8, 11, 13

3 5 Mampu menjelaskan neonatus

normal dan proses adaptasi ekstrauterin

Neonatologi Mampu menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin - Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi - Diskusi Tutorial - 2x50 menit - 6x50 menit - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas plano -- Ujian tulis - Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) - Minikuis 1, 3, 5, 8, 9

3 5 Mampu menjelaskan

prinsip-prinsip pemakaian obat pada neonatus dan anak

Pengobatan pada Masa Neonatus dan Anak Mampu menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada neonatus dan anak - Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi - Diskusi Tutorial - 2x50 menit - 6x50 menit - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas plano -- Ujian tulis - Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) - Minikuis 2

3 5 Mampu menjelaskan berbagai

gangguan dan penyakit pada neonatus dan anak (etiologi,

1. Cerebral Palsy 2. Retardasi

Mampu menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit pada

- Kuliah Pakar (KP) : - 40x5 0 menit - LCD, Laptop, Sound - Ujian tulis - Keaktifan diskusi 1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 17

(5)

Kompete

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan) Mental 3. Kelainan Neonatus 4. Malformasi Kongenital 5. Kelainan genetik 6. TB anak 7. Campak 8. Eksantema Subitum 9. Varicella 10. Difteri 11. Pertusis 12. Tetanus 13. Parotitis 14. Poliomielitis 15. Meningitis & Ensefalitis 16. Tumor pada Anak 17. Kejang Demam

neonatus dan anak (etiologi,

patogenesis/patofisi ologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan) Ceramah, diskusi - Diskusi Tutorial - 6x3x 2x 50 menit system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas plano -(tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) - Minikuis 4 6 1. Mampu menginterpretasikan data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/penyakit anak 2. Mampu memilih strategi penatalaksanaan yang tepat terhadap

gangguan/penyakit anak 3. Mampu menullis resep

obat untuk penyakit anak secara rasional - MEQ relevan kasus blok - PPK 1. Mampu menginterpretas ikan data klinis dan merumuskanny a menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/peny akit anak 2. Mampu memilih strategi - Latihan kasus - Kegiatan Lapangan - Presentasi PPK - 2x 50 menit - 1 hari - 2x 50 menit Skenario Laporan PPK, laptop Ujian MEQ Presentasi PPK (Laporan & Keaktifan) 16

(6)

Kompete

Referensi Sumber Bahan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 penatalaksanaa n yang tepat terhadap gangguan/peny akit anak 3. Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional 4 7 1. Mampu menjelaskan

jenis-jenis imunisasi pada anak

2. Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak Imunisasi dan injeksi 1. Mampu menjelaskan jenis-jenis imunisasi pada anak 2. Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak KM : ceramah, demonstrasi, praktek terbimbing 4x 50 menit Manekin, spuit injeksi, vaksin, kapas, alkohol OSCE

5 8 Mampu mencari dan

melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak

EBM terhadap pelayanan kesehatan anak

Mampu mencari dan melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak KP : ceramah, diskusi 2x 50

menit LCD, laptop, soundsystem, internet

Ujian Tulis

REFERENSI

1. Behrman, R.E., 2000, Nelson Textbook of Pediatrics ,W.B. Saunders Company,

2. Gan, S., 1998, Farmakologi dan Terapi, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta

3. Hasan, R., 1997, Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1,2,3, Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 4. Hay, W.W., 2007, Current Pediatric Diagnosis & Therapy, Appleton & Lange, Conneticut

5. Klaus, Fanaroff, 1998, Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi, edisi 4, EGC, Jakarta 6. Kuzemko, J.A., 1995, Pemeriksaan Klinis Anak, EGC, Jakarta

7. Markum, A.H., 1997, Imunisasi FK UI, Fakultas Kedokteran UI, Jakarta

8. Markum, A.H., 1999, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, Bagian Ilmu Kesehatan Anak FK UI, Jakarta 9. Narendra, M.B., 2002, Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta

(7)

10. Poerwosoedarmo, S.S., dkk, 2002, Buku Ajar IKA ; Infeksi dan Penyakit Tropis, FK UI, Jakarta 11. Pudjiadi, S., 2001, Ilmu Gizi Klinis pada Anak, Dian Rakyat, Jakarta

12. Soegijanto, S., 2002, Ilmu Penyakit Anak : Diagnosa dan Penatalaksanaan, Salemba Medika, Jakarta 13. Soetjiningsih, 1999, Diit pada Anak Sakit, EGC, Jakarta

14. Soetomenggolo, T.S., 2000, Buku Ajar Neurologi Anak, IDAI, Jakarta 15. Suryaatmaja, S., 1995, Imunisasi, Arcan, Jakarta

16. Tim Blok Kesehatan Anak FK UII, 2007, Buku Panduan Keterampilan Medik Blok Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran UII, Yogyakarta 17. Weiner, M.A., Cairo, M.S., 2002, Pediatric Hematology/Oncology Secret, Hanley & Belfus, Philadelphia

Disahkan oleh Diperiksa oleh Disiapkan oleh

Tanggal: Tanggal: Tanggal:

Dekan,

...

Koordinator PUPT,

...

Koordinator Tim Blok,

(8)

SATUAN ACARA TUTORIAL

Fakultas : Kedokteran Kode Mata Kuliah : 1171106235 Nama Mata Kuliah : Blok Kesehatan Anak Semester : VI

Tim Blok : dr. Utami Mulyaningrum dr. Akil Baehaqi, Sp.A dr. Ana Fauziyati dr. Esti Mahanani dr. Nurlaili Muzayyanah dr. Yeny Dyah Cahyaningrum

Skenario/ Pertemuan Ke Komp etensi Learning

Outcome Tujuan Belajar

Bahasan

Media Pembelajaran Alokasi Waktu

Evaluasi/ Assessment Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Skenario 1.

Pertemuan 1 3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 1 : 1. Menjelaskan penilaian pertumbuhan dan

perkembangan anak

2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak dalam keadaan sehat dan sakit

3. Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh kembang anak : gagal tumbuh, cerebral palsy, retardasi mental

1. Tumbuh Kembang angak 2. Gizi anak dan

kelainan gizi 3. Gangguan tumbuh kembang anak 4. Whiteboard 5. Spidol 6. Buku panduan tutorial 7. Lembar penilaian tutorial 8. Ruang diskusi tutorial

2 x 50 menit Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten 1, 3, 8, 9, 11, 13 Skenario 1.

Pertemuan 2 3 5 1. Menjelaskan cara penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak - Menjelaskan arti pertumbuhan dan

perkembangan

- Menjelaskan ukuran-ukuran yang dapat dipakai sebagai indikator pertumbuhan - Menjelaskan tahap-tahap perkembangan

anak

- Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

- Menjelaskan pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh kembang anak 2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak

dalam keadaan sehat dan sakit.

1. Tumbuh Kembang angak 2. Gizi anak dan

kelainan gizi 3. Whiteboard 4. Spidol 5. Buku panduan tutorial 6. Lembar penilaian tutorial 7. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 8, 9, 11, 13

(9)

Skenario/ Pertemuan

Ke

Komp

etensi OutcomeLearning Tujuan Belajar Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan

Media Pembelajaran Alokasi

Waktu Evaluasi/ Assessment Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Menjelaskan kebutuhan kalori/kgBB pada bayi dan anak

- Menjelaskan pengaturan makanan pada bayi (0-1 th)

- Menjelaskan ASI dan kepentingannya - Menjelaskan pengaturan makanan pada

anak

- Menjelaskan gangguan gizi pada bayi dan anak : PEM/KEP

Skenario 1. Pertemuan 3

3 5 1. Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh kembang anak - Gagal tumbuh, - Cerebral palsy, - Retardasi mental 1. Gagal tumbuh 2. Cerebral palsy 3. Retardasi mental 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 8, 9, 11, 13 Skenario 2 Pertemuan 1

3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 2

1. Memahami neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin.

- Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir

- Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir

- Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri

- Menjelaskan termoregulasi pada neonatus 2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus.

- BBLR dan prematuritas - Asfiksia Neonatorum - Sindrom Distres Respirasi - Infeksi pada Neonatus - Ikterus Neonatorum

1. Neonatus normal & proses adaptasi ekstrauterine 2. Kelainan-kelainan neonatus 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14 Skenario 2 Pertemuan 2

3 5 1. Menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin.

1. Neonatus normal &

1. Whiteboard 2. Spidol

1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14

(10)

Ke

Komp

1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir

- Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir

- Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri

- Menjelaskan termoregulasi pada neonatus 2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada

neonatus. - BBLR dan prematuritas adaptasi ekstrauterine 2. BBLR 3. Prematuritas 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Skenario 2 Pertemuan 3

3 5 Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus: 1. Asfiksia Neonatorum

2. Sindrom Distres Respirasi 3. Infeksi pada Neonatus 4. Ikterus Neonatorum 1. Asfiksia Neonatorum 2. Sindrom Distres Respirasi 3. Infeksi pada Neonatus 4. Ikterus Neonatorum 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14 Skenario 3 Pertemuan 1

3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 3

1. Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13, Trisomi 18, Trisomi 21, Sindrom Turner, Sindrom Klinefelter

2. Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : Atresia Esofagus, Atresia Duodeni, Stenosis Pilori, Megacolon Congenital, Atresia Ani

1. Kelainan Kromosom 2. Kelainan bawaan sistem pencernaan 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 8, 12 Skenario 3

Pertemuan 2 3 5 Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13 1. Trisomi 18 2. Trisomi 21 3. Sindrom Turner 4. Sindrom Klinefelter 1. Trisomi 18 2. Trisomi 21 3. Sindrom Turner 4. Sindrom Klinefelter 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten 1, 3, 8, 12

(11)

Ke

Komp

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Minikuis MCQ Skenario 3

Pertemuan 3 3 5 Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : 1. Atresia Esofagus 2. Atresia Duodeni 3. Stenosis Pilori, 4. Megacolon Congenital 5. Atresia Ani 1. Atresia Esofagus, 2. Atresia Duodeni, 3. Stenosis Pilori, 4. Megacolon Congenital, 5. Atresia Ani 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 8, 12 Skenario 4

Pertemuan 1 3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 : 1. Menjelaskan TB anak (etiologi-pencegahan) 2. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat

pada anak

- Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak-anak - Menjelaskan penghitungan dosis obat

pada anak

- Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi

1. TB anak 2. Pengobatan pada masa Anak

1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 2, 3, 8, 12 Skenario 4

Pertemuan 2 3 5 1. Menjelaskan TB anak (etiologi – pencegahan) TB pada Anak 1. Whiteboard2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 2, 3, 8, 12 Skenario 4

Pertemuan 3 3 5 1. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada anak - Menjelaskan farmakokinetika dan

farmakodinamika obat pada anak-anak - Menjelaskan penghitungan dosis obat pada

anak

- Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi

Pengobatan

pada masa Anak 1. Whiteboard2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 2

(12)

Ke

Komp

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Skenario 5

Pertemuan 1 3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 : 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen kejang

demam

2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Exanthema Subitum

3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Varicella

4. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Rubella

5. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili

1. Kejang demam 2. Exanthema Subitum 3. Varicella 4. Morbili 5. Rubella 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14 Skenario 5

Pertemuan 2 3 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Exanthema Subitum 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen

Rubella 1. Exanthema Subitum 2. Rubella 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

Pertemuan 3 3 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Varicella

1. Morbili

2. Varicella 1.2. WhiteboardSpidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

Pertemuan 1 3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 6 : 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen

Parotitis

2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri 3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen

Pertusis 1. Parotitis 2. Difteri 3. Pertusis 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14

(13)

Ke

Komp

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Skenario 6 Pertemuan 2

3 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Parotitis

2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri

1. Parotitis 2. Difteri 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14 Skenario 6 Pertemuan 3

3 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Pertusis 1. Pertusis 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14 REFERENSI