Kisi-kisi Usbn Seni Budaya 2019

(1)

KISI-KISI USBN SENI BUDAYA KISI-KISI USBN SENI BUDAYA

No.

No. KemampuanYangKemampuanYang akan Diuji*

akan Diuji* Cakupan Cakupan Materi Materi MATERIMATERI

Level Level Kognitif*

Kognitif* Indikator SoalIndikator Soal

Bentuk Bentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal 1.

1. _{Peserta didik mampu}_{Peserta didik mampu}

memahami dan memahami dan menguasai: menguasai: 

 Pengertian musikPengertian musik tradisional tradisional

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat menguasaimenguasai pemahaman tentang:

pemahaman tentang: 

 Pengertian musik tradisionalPengertian musik tradisional

Pengertian musik

Pengertian musik tradisionaltradisional Pegetahuan danPegetahuan dan Pemahaman Pemahaman

Siswa dapat Siswa dapat mendeskripsikan

mendeskripsikan PengertianPengertian

musik tradisional

PG 1

2.

2. Peserta didik mampuPeserta didik mampu memahami dan memahami dan menguasai: menguasai: 

 Fungsi musik tradisiosionalFungsi musik tradisiosional

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat menguasamenguasaii pemahaman tentang:

 Fungsi musik tradisionalFungsi musik tradisional

Fungsi musik

Fungsi musik tradisionaltradisional Aplikasi Aplikasi Siswa dapat menSiswa dapat menentukanentukan Fungsi musik

Fungsi musik tradisionaltradisional

PG 2

3.

3. _{Peserta didik mampu}_{Peserta didik mampu}

 Latar belakang musikLatar belakang musik tradisiosional tradisiosional

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat menguasamenguasaii pemahaman tentang:

 Latar belakang musik tradisionalLatar belakang musik tradisional

Latar belakang musik Latar belakang musik tradisional tradisional Pegetahuan dan Pegetahuan dan Pemahaman Pemahaman Siswa dapat

Siswa dapat mengidentifikmengidentifikasiasi Pengertian musik t

Pengertian musik tradisionalradisional

PG 3

4.

 Pengertian musik nonPengertian musik non

Peserta didik dapat

 Pengertian musik non tradisionalPengertian musik non tradisional

musik

musik non non tradisional tradisional Aplikasi Aplikasi Siswa Siswa dapat dapat menentukanmenentukan Pengertian musik non

Pengertian musik non

tradisional tradisional PG 4 PG 4 Jenis Sekolah Jenis Sekolah Mata Pelajaran Mata Pelajaran Kurikulum Kurikulum Alokasi waktu Alokasi waktu Jumlah Soal Jumlah Soal Bentuk Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran Tahun Ajaran : SMA : SMA

:: SE SE NI NI BB UDAUDA YAYA (M(M USIUSI K)K)

::KTSP-2006KTSP-2006

:: ::

::PiPi lihlihan Gandan Ganda No 1 sa No 1 s.d10.d10

: 2018/2019 : 2018/2019

(2)

No.

No. KemampuanYangKemampuanYang akan Diuji*

akan Diuji* Cakupan Cakupan Materi Materi MATERIMATERI

Level Level Kognitif*

Kognitif* Indikator SoalIndikator Soal

Bentuk Bentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal tradisiosional tradisiosional 5.

 Fungsi musik nonFungsi musik non tradisiosional tradisiosional

Peserta didik dapat

 Fungsi musik non tradisionalFungsi musik non tradisional

Fungsi

Fungsi musik musik non non tradisional tradisional Aplikasi Aplikasi Siswa Siswa dapat dapat menentukanmenentukan Fungsi

Fungsi musik musik nonnon tradisional tradisional

PG 5

6

6 Peserta didik mampuPeserta didik mampu memahami dan memahami dan menguasai: menguasai: 

 Fungsi musik nonFungsi musik non tradisiosional tradisiosional

Peserta didik dapat

 Latar belakang musik non tradisionalLatar belakang musik non tradisional

Latar belakang musik non Latar belakang musik non tradisional tradisional Pengetahuan Pengetahuan dan Pemahaman dan Pemahaman

Siswa dapat menunjukan Siswa dapat menunjukan Latar belakang musi

Latar belakang musik k nonnon

tradisional

PG 6

7

7 _{Peserta didik mampu}_{Peserta didik mampu}

 Konsep TradisiosionalKonsep Tradisiosional Nusantara

Nusantara

Peserta didik dapat

 Konsep Traditional NusantaraKonsep Traditional Nusantara

Konsep

Konsep Traditional Traditional Nusantara Nusantara PengetahuanPengetahuan dan Pemahaman dan Pemahaman

Siswa dapat menjelaskan Siswa dapat menjelaskan Konsep Traditional Konsep Traditional Nusantara Nusantara PG 7 PG 7 8

8 Peserta Peserta didik didik mampumampu memahami dan memahami dan menguasai: menguasai: 

 Konsep nonKonsep non

Tradisiosional Tradisiosional Nusantara Nusantara

Peserta didik dapat

 Konsep Non Traditional NusantaraKonsep Non Traditional Nusantara

Konsep

Konsep Traditional Traditional Nusantara Nusantara PengetahuanPengetahuan dan Pemahaman dan Pemahaman

Siswa dapat menjelaskan Siswa dapat menjelaskan Konsep Traditional Konsep Traditional Nusantara Nusantara PG 8 PG 8

99 Peserta didik mampuPeserta didik mampu memahami dan memahami dan menguasai: menguasai:



 Konsep TraditionalKonsep Traditional mancanegara mancanegara

Peserta didik dapat

 Konsep Non Traditional mancanegaraKonsep Non Traditional mancanegara 

 Fungsi Konsep Non TraditionalFungsi Konsep Non Traditional Mancanegara

Mancanegara

Konsep Non Traditional Konsep Non Traditional Nusantara Nusantara Aplikasi Aplikasi Aplikasi Aplikasi Siswa dapat

Siswa dapat menentukanmenentukan Jenis

Jenis Konsep TraditionalKonsep Traditional

mancanegara mancanegara PG PG PG PG 99 10 10

(3)

No.

No. KemampuanYang KemampuanYang akan akan Diuji* Diuji* Cakupan Cakupan Materi Materi MATERI MATERI Level Kognitif* Level Kognitif* Indikator Indikator SoalSoal BentukBentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal 11

11 Peserta Peserta didik didik mampu mampu memahamimemahami dan menguasai:

dan menguasai: 

 Mengapresiasi Karya Seni TariMengapresiasi Karya Seni Tari

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat meengidenmeengidentifikasi tentang:tifikasi tentang: 

 Jenis tari daerah setempat/tari tunggal NusantaraJenis tari daerah setempat/tari tunggal Nusantara

Mengapresiasi Mengapresiasi Karya Seni Tari Karya Seni Tari

Pegetahuan dan Pegetahuan dan Pemahaman Pemahaman



 Siswa dapat membedakanSiswa dapat membedakan Jenis tari daerah setempat/tari Jenis tari daerah setempat/tari tunggal Nusantara

tunggal Nusantara

PG 11

12.

12. Peserta didik mampu memahamiPeserta didik mampu memahami dan menguasai:

dan menguasai: 

 Konteks budaya masyarakatKonteks budaya masyarakat daerah setempat

daerah setempat

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat meengidenmeengidentifikasi tentang:tifikasi tentang: 

 Peran tari dalam budaya masyarakat daerahPeran tari dalam budaya masyarakat daerah setempat

setempat



 Siswa dapat mendeskripsikanSiswa dapat mendeskripsikan Peran tari dalam budaya Peran tari dalam budaya masyarakat daerah setempat masyarakat daerah setempat

PG 12

13.

dan menguasai: 

 Perkembangan tari NusantaraPerkembangan tari Nusantara daerah setempat

daerah setempat

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat menjelaskan tentang:menjelaskan tentang: 

 Perkembangan tari Nusantara daerah setempatPerkembangan tari Nusantara daerah setempat



 Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan Perkembangan tari Nusantara Perkembangan tari Nusantara daerah setempat

daerah setempat

PG 13

14.

dan menguasai: 

 Keunikan gerak tari daerahKeunikan gerak tari daerah setempat dalam bentuk tari setempat dalam bentuk tari tunggal/berpasangan/kelompok tunggal/berpasangan/kelompok

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat menjelaskamenjelaskan tentang:n tentang: 

 Keunikan gerak tari daerah setempat dalamKeunikan gerak tari daerah setempat dalam bentuk tari tunggal/berpasangan/kelompok bentuk tari tunggal/berpasangan/kelompok



Siswa dapat mengidentifikasiSiswa dapat mengidentifikasi Keunikan gerak tari daerah Keunikan gerak tari daerah setempat dalam bentuk tari setempat dalam bentuk tari tunggal/berpasangan/kelompok tunggal/berpasangan/kelompok

PG 14

15.

15. Peserta Peserta didik didik mampu mampu memahamimemahami dan menguasai:

dan menguasai: 

 Kostum tari daerah setempatKostum tari daerah setempat dalam bentuk tari

dalam bentuk tari

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat membandinmembandingkan tentang:gkan tentang: 

 Kostum tari daerah setempat dalam bentuk tariKostum tari daerah setempat dalam bentuk tari tunggal/berpasangan/kelompok

tunggal/berpasangan/kelompok

Pengetahuan dan Pengetahuan dan Pemahaman Pemahaman



 Siswa dapat mengidentifikasiSiswa dapat mengidentifikasi Kostum tari daerah setempat Kostum tari daerah setempat dalam bentuk tari

dalam bentuk tari

PG 15 PG 15 Jenis Sekolah Jenis Sekolah Mata Pelajaran Mata Pelajaran Kurikulum Kurikulum Alokasi waktu Alokasi waktu Jumlah Soal Jumlah Soal Bentuk Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran Tahun Ajaran : SMA : SMA

:: SENI SENI BUDAYA(TARBUDAYA(TARI)I) :: KTSP-2006KTSP-2006

:: ::

:: Pilihan Ganda No 11 s.d 21Pilihan Ganda No 11 s.d 21 : 2018/2019

(4)

No.

No. KemampuanYang KemampuanYang akan akan Diuji* Diuji* Cakupan Cakupan Materi Materi MATERI MATERI Level Kognitif* Level Kognitif* Indikator Indikator SoalSoal BentukBentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal tunggal/berpasangan/kelompok tunggal/berpasangan/kelompok tunggal/berpasangan/kelompok tunggal/berpasangan/kelompok 16

16 Peserta Peserta didik didik mampu mampu memahamimemahami dan menguasai:

dan menguasai: 

 Iringan tari dalam dalam konteksIringan tari dalam dalam konteks budaya masyarakat daerah budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari setempat dalam bentuk tari tungggal/berpasangan/kelompok tungggal/berpasangan/kelompok

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat membedakamembedakan tentang:n tentang: 

 Iringan tari dalam dalam konteks budayaIringan tari dalam dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal/berpasangan/kelompok

tunggal/berpasangan/kelompok



 Peran dan jenis tari kelompok kreasi non etnikPeran dan jenis tari kelompok kreasi non etnik daerah setempat

daerah setempat



 Gagasan dalam tari kreasi Nusantara daerahGagasan dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat

setempat

Pengetahuan dan Pengetahuan dan Pemahaman Pemahaman Pengetahuan dan Pengetahuan dan Pemahaman Pemahaman Pengetahuan dan Pengetahuan dan Pemahaman Pemahaman 

 Siswa dapat membedakanSiswa dapat membedakan Iringan tari dalam dalam Iringan tari dalam dalam konteks budaya masyarakat konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam daerah setempat dalam bentuk tari

bentuk tari 

 Siswa dapat membedakanSiswa dapat membedakan Peran dan jenis tari kelompok Peran dan jenis tari kelompok kreasi non etnik daerah kreasi non etnik daerah setempat

setempat 

 Siswa dapat membedakanSiswa dapat membedakan Gagasan dalam tari kreasi Gagasan dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat Nusantara daerah setempat

PG PG PG PG PG PG 16 16 17 17 18 18 17

17 Peserta didik mampu memahamiPeserta didik mampu memahami dan menguasai:

dan menguasai: 

Unsur estetis tari tunggalUnsur estetis tari tunggal Nusantara/tari kelompok/tari Nusantara/tari kelompok/tari berpasangan Nusantara berpasangan Nusantara

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat mendiskripmendiskripsikan tentang:sikan tentang: 

Unsur estetis tari tunggal Nusantara/tariUnsur estetis tari tunggal Nusantara/tari kelompok/tari berpasangan Nusantara kelompok/tari berpasangan Nusantara



Siswa dapat mengidentifikasiSiswa dapat mengidentifikasi Unsur estetis tari tunggal Unsur estetis tari tunggal Nusantara/tari kelompok/tari Nusantara/tari kelompok/tari berpasangan Nusantara berpasangan Nusantara PG 19 PG 19 18

dan menguasai: 

 Jenis tari tunggal kreasi nonJenis tari tunggal kreasi non

etnik daerah setempat etnik daerah setempat

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat mengkategorimengkategorikan tentang:kan tentang: 

Jenis tari tunggal kreasi non etnik daerah setempatJenis tari tunggal kreasi non etnik daerah setempat



Siswa dapat mendeskripsikanSiswa dapat mendeskripsikan Jenis tari tunggal kreasi non Jenis tari tunggal kreasi non etnik daerah setempat. etnik daerah setempat.

PG 20

19

dan menguasai: 

 Peran tari tunggal kreasiPeran tari tunggal kreasi nonetnik daerah setempat nonetnik daerah setempat

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat mengkategorimengkategorikan tentang:kan tentang: 

Peran tari tunggal kreasi nonetnik daerah setempatPeran tari tunggal kreasi nonetnik daerah setempat

Penalaran

Penalaran  Siswa dapat membedakanSiswa dapat membedakan Peran tari tunggal kreasi Peran tari tunggal kreasi nonetnik daerah setempat nonetnik daerah setempat

PG 21

(5)

No.

No. KemampuanYang akanKemampuanYang akan Diuji*

Diuji* Cakupan Cakupan Materi Materi MATERI MATERI Level Level Kognitif* Kognitif* Indikator Indikator SoalSoal

Bentuk Bentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal 20

20 Peserta Peserta didik didik mampumampu memahami dan menguasai: memahami dan menguasai:   MendeskripsikanMendeskripsikan Perkembangan teater Perkembangan teater tradisional/non tradisonal tradisional/non tradisonal daerah setempat dalam daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat konteks budaya masyarakat

Peserta didik dapat menguasai pemahaman Peserta didik dapat menguasai pemahaman tentang:

tentang: 

Mendeskripsikan Perkembangan teaterMendeskripsikan Perkembangan teater tradisional/non tradisonal daerah setempat dalam tradisional/non tradisonal daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

konteks budaya masyarakat

 PerkembanganPerkembangan teater teater tradisional/non tradisional/non tradisonal daerah tradisonal daerah setempat dalam setempat dalam konteks budaya konteks budaya masyarakat masyarakat 

 Pegetahuan danPegetahuan dan Pemahaman Pemahaman



 Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan

Perkembangan teater Perkembangan teater tradisional/non tradisonal tradisional/non tradisonal daerah setempat dalam daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat konteks budaya masyarakat

PG 22

21.

21. Peserta didik mampuPeserta didik mampu memahami dan menguasai: memahami dan menguasai: 

 Mengurutkan prinsip kerjaMengurutkan prinsip kerja sama dalam berteater sama dalam berteater

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat menerapkan tentang:menerapkan tentang: 

Mengurutkan prinsip kerja sama dalam berteaterMengurutkan prinsip kerja sama dalam berteater   PerkembanganPerkembangan teater teater tradisional/non tradisional/non tradisonal daerah tradisonal daerah setempat dalam setempat dalam konteks budaya konteks budaya masyarakat masyarakat 

 Aplikasi Aplikasi  Siswa dapat menyusunSiswa dapat menyusun prinsip kerja sama dalam prinsip kerja sama dalam berteater

berteater

PG 23

22.

22. Peserta didik mampuPeserta didik mampu memahami dan menguasai: memahami dan menguasai:



Mengembangkan teknikMengembangkan teknik olahtubuh, pikiran, dan olahtubuh, pikiran, dan suara

suara

tentang: 

 Mengembangkan teknik olahtubuh, pikiran, danMengembangkan teknik olahtubuh, pikiran, dan suara suara   PerkembanganPerkembangan teater teater tradisional/non tradisional/non tradisonal daerah tradisonal daerah setempat dalam setempat dalam konteks budaya konteks budaya masyarakat masyarakat 

 PenalaranPenalaran  Siswa dapatSiswa dapat

mengembangkan teknik mengembangkan teknik Olah tubuh, pikiran, dan Olah tubuh, pikiran, dan suara

suara

PG 24

23.

 Merancang pergelaranMerancang pergelaran

tentang: 

 Merancang pergelaran teaterMerancang pergelaran teater

  PerkembanganPerkembangan teater teater tradisional/non tradisional/non 

 PenalaranPenalaran  Siswa dapatSiswa dapat

mengembangkan mengembangkan Merancang pergelaran Merancang pergelaran PG 25 PG 25 Jenis Sekolah Jenis Sekolah Mata Pelajaran Mata Pelajaran Kurikulum Kurikulum Alokasi waktu Alokasi waktu Jumlah Soal Jumlah Soal Bentuk Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran Tahun Ajaran : SMA : SMA

:: SENI BUDAYA(SENI TEATER)SENI BUDAYA(SENI TEATER) :: KTSP-2006KTSP-2006

:: ::

(6)

No.

Bentuk Bentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal teater tradisional daerah

teater tradisional daerah setempat

setempat

tradisional daerah setempat

tradisional daerah setempat tradisonal daerahtradisonal daerah setempat dalam setempat dalam konteks budaya konteks budaya masyarakat masyarakat

teater tradisional daerah teater tradisional daerah setempat

setempat

24.

24. Peserta Peserta didik didik mampumampu memahami dan menguasai: memahami dan menguasai: 

 Merencanakan pertunjukanMerencanakan pertunjukan teater tradisional daerah teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari yang dikembangkan dari seni teater tradisional seni teater tradisional daerah setempat daerah setempat

tentang: 

Merencanakan pertunjukan teater tradisional daerahMerencanakan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

seni teater tradisional daerah setempat

 PenalaranPenalaran  Siswa dapat menganalisisSiswa dapat menganalisis

pertunjukan teater pertunjukan teater tradisional daerah setempat tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni dikembangkan dari seni teater tradisional daerah teater tradisional daerah setempat

setempat

PG 26

25.

 Menggelar pertunjukanMenggelar pertunjukan teater tradisional daerah teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari yang dikembangkan dari seni teater tradisional seni teater tradisional daerah setempat daerah setempat

tentang: 

 Menggelar pertunjukan teater tradisional daerahMenggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat dari seni teater tradisional daerah setempat

 PenalaranPenalaran  Siswa dapat memberSiswa dapat member argument pertunjukan teater argument pertunjukan teater tradisional daerah setempat tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni dikembangkan dari seni teater tradisional daerah teater tradisional daerah setempat

setempat

PG 27

26

26 Peserta didik mampuPeserta didik mampu memahami dan menguasai: memahami dan menguasai: 

 Menyatakan sikapMenyatakan sikap apresiatif terhadap unsur apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater estetis pertunjukan teater tradisional daerah tradisional daerah setempat setempat

tentang: 

 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur estetisMenyatakan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat pertunjukan teater tradisional daerah setempat

 Pengetahuan danPengetahuan dan Pemahaman Pemahaman



 Siswa dapat menunjukanSiswa dapat menunjukan sikap apresiatif terhadap sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan unsur estetis pertunjukan teater tradisional teater tradisional daerahsetempat daerahsetempat PG 28 PG 28

(7)

No.

 Menyatakan pesan moralMenyatakan pesan moral

(kearifan lokal) pertunjukan (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional/non teater tradisional/non tradsional daerah setempat tradsional daerah setempat

tentang: 

 Menyatakan pesan moral (kearifan lokal)Menyatakan pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional/non tradsional pertunjukan teater tradisional/non tradsional daerah setempat daerah setempat   PerkembanganPerkembangan teater teater tradisional/non tradisional/non tradisonal daerah tradisonal daerah setempat dalam setempat dalam konteks budaya konteks budaya masyarakat masyarakat 



 Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan pesan moral (kearifan lokal) pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater pertunjukan teater tradisional/non tradsional tradisional/non tradsional daerah setempat daerah setempat PG 29 PG 29 28

 Menyatakan pesan moralMenyatakan pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional/non teater tradisional/non tradsional daerah setempat tradsional daerah setempat

tentang: 

 Menyatakan pesan moral (kearifan lokal)Menyatakan pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional/non tradsional pertunjukan teater tradisional/non tradsional daerah setempat daerah setempat   PerkembanganPerkembangan teater teater tradisional/non tradisional/non tradisonal daerah tradisonal daerah setempat dalam setempat dalam konteks budaya konteks budaya masyarakat masyarakat 



 Siswa dapat menilai pesanSiswa dapat menilai pesan moral (kearifan lokal) moral (kearifan lokal) pertunjukan teater pertunjukan teater tradisional/non tradsional tradisional/non tradsional daerah setempat daerah setempat PG 30 PG 30

(8)

No.

Bentuk Bentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal 29.

 keunikan gagasan dan teknikkeunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa dalam karya seni rupa terapan

terapan

Peserta didik mampu menguasai dan Peserta didik mampu menguasai dan memahami:

memahami: 

 keunikan gagasan dan teknik dalam karya senikeunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan dan seni kriya

rupa terapan dan seni kriya



 perkembangan seni rupa modern/ kontemporer diperkembangan seni rupa modern/ kontemporer di Indonesia

Indonesia



 Seni RupaSeni Rupa Mancanegara Mancanegara



Pegetahuan danPegetahuan dan Pemahaman Pemahaman



 Siswa dapat menyebutkanSiswa dapat menyebutkan keunikan gagasan dan teknik keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa dalam karya seni rupa terapan dan seni kriya terapan dan seni kriya



 Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan

keunikan gagasan dan teknik keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa dalam karya seni rupa terapan dan seni kriya terapan dan seni kriya

PG PG PG PG 31 31 32 32 30.

 keunikan gagasan dan teknikkeunikan gagasan dan teknik karya seni kriya dan seni karya seni kriya dan seni rupa modern/ kontemporer rupa modern/ kontemporer

tentang: 

 keunikan gagasan dan teknik karya seni kriya dankeunikan gagasan dan teknik karya seni kriya dan seni rupa modern/ kontemporer

seni rupa modern/ kontemporer



 Seni RupaSeni Rupa Terapan Terapan Nusantara Nusantara



 Siswa dapat menyebutkanSiswa dapat menyebutkan keunikan gagasan dan teknik keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa dalam karya seni rupa terapan dan seni kriya terapan dan seni kriya

PG 33

34.

 keunikan gagasan dan teknikkeunikan gagasan dan teknik karya seni kriya dan seni karya seni kriya dan seni rupa modern/ kontemporer rupa modern/ kontemporer

Peserta didik mampu memahami dan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:menguasai: 

 perkembangan seni rupa modern/ kontemporerperkembangan seni rupa modern/ kontemporer 



Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan perkembangan seni rupa perkembangan seni rupa modern/ kontemporer modern/ kontemporer

PG 34

35.

35.  Peserta didik mampuPeserta didik mampu mengaplikasikan mengaplikasikan

tentang:



 Seni RupaSeni Rupa Terapan Terapan



 Siswa dapat menentukanSiswa dapat menentukan

sikap apresiatif terhadap sikap apresiatif terhadap

PG 35 PG 35 Jenis Sekolah Jenis Sekolah Mata Pelajaran Mata Pelajaran Kurikulum Kurikulum Alokasi waktu Alokasi waktu Jumlah Soal Jumlah Soal Bentuk Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran Tahun Ajaran : SMA : SMA

:: SENI BUDAYA(SENI RUPA)SENI BUDAYA(SENI RUPA) :: KTSP-2006KTSP-2006

:: ::

(9)

No.

Bentuk Bentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman tentang sikap pemahaman tentang sikap apresiatif terhadap keunikan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan karya seni rupa terapan



 sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dansikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

teknik dalam karya seni rupa terapan

Nusantara

Nusantara keunikan keunikan gagasan gagasan dan dan teknikteknik dalam karya seni rupa dalam karya seni rupa terapan

terapan

36.

36.  Peserta didik mampuPeserta didik mampu mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan dan pengetahuan dan pemahaman tentang sikap pemahaman tentang sikap apresiatif terhadap keunikan apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan, seni karya seni rupa terapan, seni kriya dan seni rupa kriya dan seni rupa modern/kontemporer di modern/kontemporer di Indonesia

Indonesia

tentang: 

 sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dansikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan, seni kriya teknik dalam karya seni rupa terapan, seni kriya dan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia dan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia



 Aplikasi Aplikasi Siswa dapat menenetukanSiswa dapat menenetukan sikap apresiatif terhadap sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa dalam karya seni rupa terapan, seni kriya dan seni terapan, seni kriya dan seni rupa modern/kontemporer di rupa modern/kontemporer di Indonesia Indonesia PG 36 PG 36 37.

37. Peserta didik mampuPeserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: dan pemahaman tentang: 

sikap apresiatif terhadapsikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya dan dalam karya seni kriya dan karya seni rupa

karya seni rupa modern/kontemporer modern/kontemporer

tentang: Peserta didik

Peserta didik mampu mengaplikasikanmampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: pengetahuan dan pemahaman tentang: 

 sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dansikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya dan karya seni rupa teknik dalam karya seni kriya dan karya seni rupa modern/kontemporer

modern/kontemporer



Siswa dapat menentukanSiswa dapat menentukan

Latar belakang musik non

tradisional

PG 37

(10)

No.

 Membandingkan seni rupaMembandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer modern/kontemporer

tentang: 

 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seniMembandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer

rupa modern/kontemporer



 Aplikasi Aplikasi  Siswa dapat menentukanSiswa dapat menentukan

seni rupa tradisional seni rupa tradisional dengan seni rupa dengan seni rupa modern/kontemporer modern/kontemporer

PG 38

39.

39. Peserta Peserta didik didik mampumampu menggunaka menggunakan n nalarnalar dalam:

dalam: 

Merancang dan membuatMerancang dan membuat

karya seni rupa murni, karya seni rupa murni, terapan dan kriya dengan terapan dan kriya dengan memanfaatkan unsur, teknik memanfaatkan unsur, teknik dan corak di wilayah dan corak di wilayah Nusantara Nusantara

Peserta didik mampu menggunakan nalar Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:

dalam: 

 Merancang dan membuat karya seni rupa murni,Merancang dan membuat karya seni rupa murni, terapan dan kriya dengan memanfaatkan unsur, terapan dan kriya dengan memanfaatkan unsur, teknik dan corak di wilayah Nusantara teknik dan corak di wilayah Nusantara



 Aplikasi Aplikasi  Siswa dapat menentukanSiswa dapat menentukan

karya seni rupa murni, karya seni rupa murni, terapan dan kriya terapan dan kriya

PG 39

40.

 Menyiapkan dan menataMenyiapkan dan menata karya seni rupa buatan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di sendiri untuk pameran di kelas, sekolah atau luar kelas, sekolah atau luar sekolah

sekolah

tentang: 

 Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatanMenyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas, sekolah atau luar sendiri untuk pameran di kelas, sekolah atau luar sekolah

sekolah



 Aplikasi Aplikasi  Siswa dapat menilai karyaSiswa dapat menilai karya seni rupa buatan sendiri seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas, untuk pameran di kelas, sekolah atau luar sekolah sekolah atau luar sekolah

PG 40

(11)

No.

No. KemampuanYang KemampuanYang akan akan Diuji* Diuji* Cakupan Cakupan Materi Materi MATERI MATERI Level Level Kognitif* Kognitif* Indikator Indikator SoalSoal BentukBentuk Soal Soal Nomor Nomor Soal Soal 1.

tentang: 

  PengertianPengertian musik musik tradisional tradisional 



 Siswa dapat memahamiSiswa dapat memahami

Pengertian musik tradisional

Uraian 1

2.

 Fungsi musik tradisiosionalFungsi musik tradisiosional

tentang: 

 Fungsi musik non tradisionalFungsi musik non tradisional



 Fungsi musikFungsi musik

tradisional



 Aplikasi Aplikasi Siswa dapat menentukanSiswa dapat menentukan

Fungsi music non tradisional

Uraian 2

3.

dan menguasai: 

 Mengapresiasi Karya Seni TariMengapresiasi Karya Seni Tari

Peserta didik dapat meengidentifikasi tentang: Peserta didik dapat meengidentifikasi tentang: 

 Jenis tari daerah setempat/tari tunggal NusantaraJenis tari daerah setempat/tari tunggal Nusantara 

 Seni TariSeni Tari  Pegetahuan danPegetahuan dan Pemahaman Pemahaman



 Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan Jenis tari daerah Jenis tari daerah setempat/tari tunggal setempat/tari tunggal Nusantara Nusantara Uraian Uraian 33 4.

4. Peserta didik mampuPeserta didik mampu memahami dan menguasai: memahami dan menguasai:   MendeskripsikanMendeskripsikan Perkembangan teater Perkembangan teater tradisional/non tradisonal tradisional/non tradisonal daerah setempat dalam daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat konteks budaya masyarakat

tentang: 

Mendeskripsikan Perkembangan teaterMendeskripsikan Perkembangan teater tradisional/non tradisonal daerah setempat dalam tradisional/non tradisonal daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

konteks budaya masyarakat

  PerkembanganPerkembangan teater teater tradisional/non tradisional/non tradisonal daerah tradisonal daerah setempat dalam setempat dalam konteks budaya konteks budaya masyarakat masyarakat 



Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan Perbedaan

Perbedaan teater teater tradisionaltradisional dengan teater modern dengan teater modern

Uraian 4

 keunikan gagasan dan teknikkeunikan gagasan dan teknik karya seni kriya dan seni rupa karya seni kriya dan seni rupa modern/ kontemporer modern/ kontemporer

tentang: 

keunikan gagasan dan teknik karya seni kriya dankeunikan gagasan dan teknik karya seni kriya dan seni rupa modern/ kontemporer

seni rupa modern/ kontemporer



Seni RupaSeni Rupa Terapan Terapan



Siswa dapat menjelaskanSiswa dapat menjelaskan pengertian seni rupa pengertian seni rupa modern/ kontemporer modern/ kontemporer Uraian 5 Uraian 5 Jenis Sekolah Jenis Sekolah Mata Pelajaran Mata Pelajaran Kurikulum Kurikulum Alokasi waktu Alokasi waktu Jumlah Soal Jumlah Soal Bentuk Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran Tahun Ajaran : SMA : SMA

:: SENI BUDAYASENI BUDAYA :: KTSP-2006KTSP-2006 :: :: :: UraianUraian : 2018/2019 : 2018/2019

(12)