Contoh PTK SD Lengkap Semua Kelas dan Mata Pelajaran | Dokumen Sekolah DAFTAR LAMPIRAN

(1)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Refleksi Pra Siklus Perbaikan Pembelajaran IPA …………

Lampiran 2 Refleksi Perbaikan Pembelajaran IPA Siklus I …………

Lampiran 3 Rencana Perbaikan Pembelajaran IPA Siklus I …………

Lampiran 4 Lembar Observasi /.Siklus I IPA …………

Lampiran 5 Refleksi Perbaikan Pembelajaran IPA Sikuls II …………

Lampiran 6 Rencana Perbaikan Pembelajaran IPA Siklus II …………

Lampiran 7 Lembar Observasi ………..

(2)

REFLEKSI PRA SIKLUS

Mata Pelajaran : IPA

Materi pokok : Ciri –ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Kelas / Semester : III / 1

Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan ) Hari / tanggal : Jum’at , 9 Oktober 2009

Tempat : SD Negeri I Sindurejo Kec. Toroh Kab Grobogan

Refleksi

Saya guru kelas III SD Negeri I Sindurejo ,Kecamatan Toroh , Kabupaten

Grobogan melakukan kegiatan pembelajaran IPA dengan materi pokok tentang Ciri –ciri

lingkungan sehat dan tidak sehat ,mengalami beberapa masalah yang muncul pada saat

proses pembelajaran . Hal ini sangat mempengarui hasil tes formatif siswa , yang sebagian

belum mencapai target ketuntasan . dari 41 siswa hanya 26 siswa yang nilainya diatas rata

–rata 65 berarti hanya 15 siswa yang belum mencapai ketuntasan .

Ketidak berhasilan siswa dalam mencapai target ketuntasan tersebut ada beberapa

factor yang menyebabkannya Inti hasil diskusi antara guru dan teman sejawat .

mendiskripsikan factor-faktor yang menyebapkan ketidakberhasilan itu , ternyata sebagian

berasal :

a. Dari guru :

1. Metode yang digunakan hanya ceramah murni .

2. Tidak menggunakan media belajar

3. Kurang memberi motivasi. Belajar

4. Kurang interaktif dengan siswa

(3)

1. Rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran .karena guru hanya

menggunakan metode ceramah murni.

2. Siswa kurang mampu merepon pertanyaan guru

3. Siswa kelihatan pasif.

4. Siswa merasa tidak senang pada materi pelajaran IPA yang disampaikan guru

5 . Siswa kurang berlatih soal-soal latian

Oleh karena itu , guru sangat menyadari akan kekurangan dalam menyampaikan

materi pelajaran IPA di kelas III ( tiga ) ini . maka guru mengambil langkah

(4)

REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN

( SIKLUS I )

Mata pelajaran : IPA

Materi Pokok : Ciri –ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

Kelas / Semester : III/1

Waktu : 2 x 35 Menit

Hari / tanggal : Jumat , 9 Oktober 2009

Tempat : SD Negeri 1 Sindurejo

A. Refleksi

Setelah mengadakan perbaikan pembelajaran siklus I ,mata pelajaran IPA

materi “Ciri –ciri lingkungan sehat dan tidak sehat.” Peneliti mengalami permasalahan ,

setelah mengadakan evaluasi dari 41siswa hanya 30 siswa yang tuntas ,atau hanya 73

% . Dalam Hal ini dapat diperoleh gambaran bahwa pembelajaran sudah menunjukkan

adanya hubungan interaktif , guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

tentang materi yang belum diketahui , dan sebagian besar siswa sudah memperhatikan

penjelasan guru . Hal ini disebabkan guru di dalam menjelaskan materi cukup menarik

karena sudah melaksanakan hubungan interaktif sehingga banyak siswa yang berani

menyelesaikan soal-soal latian yang diberikan guru , dan gurupun sudah mengusai

materi meskipun belum maksimal

B. Permasalahan

Yang menjadi penyebab tidak dikuasainya materi “Ciri –ciri lingkungan sehat

(5)

a. Setelah guru menjelaskan materi ,tinggal sebagian kecil siswa tidak berani bertanya

tentang materi yang belum dikuasai .

b. Guru dalam menyampaikan materi cukup menarik , kerena guru sudah menguasai

materi yang disampaikan .meskipun belum maksimal

c. Guru melaksanakan hubungan interaktif dalam kegiatan pembelajaran .

d. Masih ada sebagian kecil siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru.

Berdasarkan hal diatas guru berusaha mengatasi permasalahan tersebut ,agar

pembelajaran berlangsung menarik siswa , berani bertanya ,atau mengerjakan tugas

yang diberikan guru .

C. Cara mengatasi masalah .

a. Guru menguasai materi pelajaran .

b. Guru didalam menyampaikan materi menggunakan media yang sesuai serta

menggunakan metode yang bervariasi.

c. Guru melaksanakan Model Pembelajaran interaktif untuk penguatan materi

pelajaran .sehingga Siswa lebih berani bertanya , berani menjelaskan pada temannya,

tentang materi yang belum dimengerti.

D. Identifikasi masalah .

Dalam mengidentifikasi masalah , peneliti meminta bantuan teman sejawat dalam

mengidentifikasi masalah pada siklus I , peneliti menemukan beberapa hal yang

mempengarui perolehan nilai dalam tek hasil belajaran sebagi berikut :

Dalam menyampaikan materi guru kurang menguasai materi , guru ,tidak

menggunakan media nyata yang tepat ,tidak menggunakan metode yang bervariasi.dan

(6)

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menbandingkan keadaan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

D. Tujuan Perbaikan Pembelajaran :

1. Melalui Penerapan Model Pembelajaran interaktif dan ditunjang dengan pemberian tugas siswa mampu menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

2. Melalui Penggunaan media berupa gambar liungkungan sehat siswa dapat menyebutkan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dengan cepat dan tepat E. Pengalaman Belajar .

1. Siswa menjelaskan pengertian lingkungan sehat dan tidak sehat 2. Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

3. Siswa mampu menunjukkan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat . F. Materi Pelajaran

1. Pengertian lingkungan sehat

Lingkungan sehat adalah lingkungan yang dapat membuat kita menjadi sehat Adapun ciri-ciri lingkungan sehat antara lain :

1. Tampak bersih dan rapi

2. Indah dan sedap dipandang mata

(7)

2. Pengertian lingkungan tidak sehat

Lingkungan tidak sehat yang dapat menyebabkan penghuninya menjadi sakit . Adapun ciri-cirinya antara lain :

1. Kotor, banyak sampah yang berserakan yang menimbulkan bau busuk 2. Kumuh daapt mengundang lalat dan nyamuk

3. Sistem Drainase ( pembuangan air ) Tidak berjalan lancar sehingga menyebabkan air mengendong dimana-mana

3. Penyebab lingkungan tidak sehat

Lingkungan menjadi tidak sehat disebabkan oleh adanya polusi atau pencemaran lingkungan seperti :

1.Pencemaran udara yang disebabkan oleh karena adanya asap pabrik dankendaraan bermotor dan pembakaran sampah ,pembakaran hutan untuk membuka lahan. 2. Pencemaran tanah yang disebabkan oleh pembuangan sampahyang tidakdapat

busuk seperti plastik di sembarang tempat atau pembuangan limbah oli kendaraan atau minyak tanah.

3. Pencemaran air disebabkan karena limbah cucian atau ceceran minyak dibiarkan mengalir ke sungai sehingga menyebabkan air menjadi tercemar. 4. Cara memelihara kesehatan lingkungan :

Kesehatan lingkungan dapat kita jaga dan kita wujudkan dengan cara : 1. Menjaga kebersihan lingkungan .

2. Menata lingkungan menjadi indah . 3. Membuka saluran air yang tersumbat dll. 5. Pengaruh lingkungan terhadap kesehatan :

Lingkungan yang kurang sehat dapat menyebabkan penghuninya menjadi sakitkarena di lingkungn yang kotor banyak hinggap lalat dan nyamuk . Lalat menyebarkan penyakit perut dan nyamuk penyebar penyakit malaria, demam berdarah dan bau busuk dapat menyebabkan penyakit ISPA ( infeksi saluran pernapasan akut ) dll

G. Kegiatan Pembelajaran

a. Metode ,media dan sumber

(8)

2. Alat : Gambar –gambar lingkungan sehat dan tidak sehat 3. Sumber bahan : Kurikulum KTSP Sekolah Dasar

Buku IPA Kelas III Penerbit Tiga Serangkai B. Pokok –pokok kegiatan

1. Pra Kegiatan ( 5 menit )

a. Mempersiapkan alat pelajaran , buku sumber dan media b. Mengabsen siswa

2. Kegiatan awal ( 5 menit ) a. Apersepsi

Mengadakan tanya jawab materi pel;ajaran yang lalu - Pernahkah kamu duduk didekat tempat samapah ? - Apa yan kamu rasakan ketika disana ?

b. Informasi

- Guru menyampaikan tujuan perbaikan pembelajaran ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

3. Kegiatan inti ( 40 menit )

Guru menjelaskan secara singkat tentang :

1. Pengertian Lingkungan sehat dan tida sehat 2. Ciri-ciri Lingkungan sehat dan tida sehat 3. Perbedaan Lingkungan sehat dan tidak Sehat 4. Pengaruh lingkungan terhadap kesehatan

5. Guru membagi lembar kerja siswa untuk di diskusikan

6. Guru Bersama siswa membahas lembar kerja dan membuat kesimpulan 4. Kegiatan Akhir. ( 15 menit )

1. Guru membagi lembar tes Formatif

2. Guru dan siswa membahas hasil tes formatif 3. Guru menganalisa hasil tes formatif

H. Penilaian

a. Prosedur Evaluasi

- Tes Awal : ada pada apersepsi

(9)

- Tes Akhir : evaluasi

b. Jenis tes : Tertulis

c. Alat tes : Lembar tes Formatif

Sindurejo , 9 Oktober 2009

Mengetahui Mahasiswa

Kepala SD Negeri 1 Sindurejo

SRIWATI ,A.Ma.Pd RETNO SRI HARDIYANTI

NIP. 19520923 197401 2001 NIM : 814869973

(10)

LEMBAR KERJA DISKUSI ( RPP SIKLUS I )

Materi pokak : Ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Kelas / semester : III / 1

Hari / tanggal : Jum’at , 9 Oktober 2009

Tempat : SD Negeri 1 Sindurejo Kec.Toroh A. Perhatikan Gambar berikut ini !

Diskusikan Soal-soal dibawah ini dengan teman-temanmu !

1. Dari kedua gambar diatas gambar mana yang kamu pilih ? Jelaskan alasanmu ! Jawab : ____________________________________________________ 2. Hewan apa saja yang senang hinggap di tempat kotor ? sebutkan 2 saja !

Jawab : ____________________________________________________ 3. Apa yang dapat menyebabkan pencemaran udara ?

Jawab : ____________________________________________________ 4. Apa akibat jika kita bermain – main di tempat yang kotor ?

Jawab. : ____________________________________________________

5. Sebutkan contoh tindakan yang menunjukkan sikap menjaga kelestarian lingkungan ! Jawab : __________________________________________________

Kelompok : ... Anggota : ... : ... : ...

(11)

SOAL TES FORMATIF ( RPP SIKLUS I )

Materi pokak : Ciri –ciri Lingkungan sehat dan tidak sehat Kelas / semester : III / 1

Tempat : SD Negeri 1 Sindurejo Kec.Toroh

Isilah titik-titik di bawah ini

1. Lingkungan yang dapat membuat hidup kita menjadi sehat disebut lingkungan … 2. Lingkungan tidak sehat menjadi sarang lalat dan nyamuk yang dapat

menyebabkan ....

3 Sampah plastik jangan dibuang di sembarang tempat karena dapat menimbulkan pencemaran ....

4. Pencemaran udara disebabkan karena asap pabrik dan asap ....

(12)

KUNCI JAWABAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA

Materi pokak : Ciri –ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Kelas / semester : III/ 1

Tempat : SD Negeri 1 Sindurejo Kec.Toroh A. KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA

1. Gambar No.1 sebab lingkungan tampak bersih indah dan sedap dipandang mata

2. Lalat dan nyamuk

3. Asap pabrik, Asap kendaraan bermotor, asap pembakaran hutandan ladang dll 4. Terserang oleh kuman dan penyakit

5. Membuang sampah di tempat sampah, membuka saluran air yang tersumbat dll

B. PEDOMAN PENILAIAN

A. KUNCI JAWABAN TES FORMATIF 1. Sehat

2. Menimbulkan Penyakit 3. Tanah

4. asap pabrik dan asap kendaraan bermotor 5. membuang sampah ditempat sampah B. PEDOMAN PENILAIAN

B X 20 X 10

N = 10 = 100

B X 20 X 10

(13)

DAFTAR NILAI

URT INDUK Nilai Ket Nilai Ket Nilai Ket 1 1948 Surahman Jaya 50 TT 60 TT

2 1961 Endah Pusporini 60 TT 70 T 3 1974 Ainur Rahmah 60 TT 70 T 4 1983 Putri Anggunani 60 TT 70 T 5 1984 Rinto Adi 70 T 80 T 6 1988 Andika Ekko Alvianto 60 TT 60 TT 7 1991 Adi Viky Adityawan 70 T 80 T 8 1996 Gilang Jagur Drajat 60 TT 70 T 9 2011 Reza Prastiyo 60 TT 60 TT 10 2012 Heni Sulistyowati 70 T 80 T 11 2022 Imam Arifin 70 T 80 T 12 2023 Sofian Prada Kusuma 70 T 80 T 13 2024 Seto Nugroho 60 TT 70 T 14 2025 Sintia Claudia Asti 70 T 80 T 15 2026 Mela Asoka Anggraeni 80 T 90 T 16 2028 Thalita Risma Ratri 60 TT 60 TT 17 2030 Ayu Safitri 60 TT 60 TT 18 2031 Shelli Gita Anjani 60 TT 70 T 19 2033 Sisca Fitri Perniawati 70 T 80 T 20 2034 Yudi Alfianto 70 T 80 T 21 2035 Triesya Adhana W. 70 T 80 T 22 2036 Muhamad Tegar Adi P. 70 T 80 T 23 2038 Nakata Dhiki Pratama 70 T 80 T 24 2039 Vega Bagus Wahyu S. 70 T 80 T 25 2040 Hendra Wahyu Setia H 80 T 90 T 26 2041 Erni Aprilia Novitasari 80 T 90 T 27 2043 Raysa Nur Agusti 80 T 90 T 28 2044 Eksa Andra Kiswara 80 T 90 T 29 2046 Tri Budi Santoso 70 T 80 T 30 2047 Dyah Ajeng Sukma M. 70 T 80 T 31 2048 Afif Amirullah 80 T 90 T 32 2050 Fajar Yuli Astari 80 T 90 T 33 2051 Shella Salsa Bella 90 T 90 T 34 2052 Irvan Andani 80 T 90 T 35 2055 Yunida Ayu Kusuma N. 70 T 80 T 36 2056 Araditya Bara 70 T 80 T 37 2057 Syaiful Bahri 60 TT 70 T 38 2058 Ikhtiar Anang Budiarso 80 T 90 T 39 2059 Tri Suci Outra W. 60 TT 60 TT 40 2060 David Fitra Ardinato 60 TT 60 TT 41 2064 Dovan Maulana Putra P 60 TT 70 T

Jumlah Nilai Tuntas 26 15 30 11 Rata-rata 69 - 74 -Tingkat ketuntasan Klasikal 63 37 73 27

Keterangan Sndurejo , 16 Oktober 2009 1. T = Tuntas Mahasiswa

(14)

REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SELAMA

PEMBELAJARAN

Siklus : I

Kelas / semester : III/ 1

No Aktifitas Siswa K S B

1 Perhatian siswa terhadap materi v

2 Keberanian siswa dalam bertanya v

3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran v

4 Kemampuan siswa serta kesungguhan pada aturan v

5 Aktifitas siswa dalam kegiatan Tutor sebaya v

Keterangan : Sindurejo , 9 Oktober 2009

K.Kurang Observer

S.Sedang

B.Baik SRIWATI, A.Ma.Pd

(15)

REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SELAMA

PEMBELAJARAN

Siklus : I

Kelas / semester : III / 1

No Aktifitas Guru K S B

1 Persiapan v

2 Membuka Pelajaran v

3 Memotivasi siswa v

4 Penguasaan Materi v

5 Penyajian sesuai urutan materi v

6 Penggunaan Metode v

7 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan v

8 Pelaksanaan Evaluasi v

9 Pelaksanaan sesuai alokasi waktu v

10 Penggunaan alat peraga v

11 Pemanfaatan Tutor sebaya v

12 Mengakiri pelajaran v

Keterangan : Sindurejo , 9 Oktober 2009

K.Kurang Observer

S.Sedang

B.Baik SRIWATI, A.Ma.Pd

(16)