PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA
BELAJARNYA SISWA KELAS X SMA KRISTEN WIDYA WACANA PURWODADI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Oleh
Yohanes Yanu Christian 202009012
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Hai pemalas, pergilah kepada semut, perhatikanlah lakunya dan
jadilah bijak”
(Amsal 6:6)
“Discipline come first, add a lot of hard work, and you'll get the
world”
(Shania Junianta)
“USAHA KERAS itu tak akan MENGHIANATI”
(JKT 48)
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan berkat dan perlindungan-Nya.
2. Bapak dan Ibu yang selalu mendoakan dan dukungannya, serta cinta kasihnya.
3. Mbak ana, Mas kris dan Mbak shinta yang selalu mendoakan dan mendukung.
4. Fani dan kembar tersayang.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan karunia kepada umatNya hingga tak dapat dihitung nikmatnya sehingga penyusunan Skripsi yang berjudul Perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan gaya belajarnya siswa kelas X SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi” dapat terselesaikan sesuai dengan harapan.
Penulis sepenuhnya menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat adanya bantuan dari berbagai pihak. Pantas sekiranya penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus atas semua berkat yang dilimpahkan.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi pendidikan matematika, fakultas keguruan dan ilmu kependidikan universitas Kristen Satya Wacana.
4. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D selaku pembimbing 1 yang telah banyak membantu memberikan banyak pengarahan dan bimbingan dengan sabar dalam penulisan skripsi ini.
5. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd selaku pembimbing 2 terimakasih atas kesabaran dan waktunya dalam membimbing dalam penulisan skripsi ini.
6. Dosen dosen progdi pendidikan matematika: Wahyudi, S.Pd, M.Pd, Helty Lygia Mampouw, S.Pd, M,Si, Trinova Hasti Yunianta, M.Pd , Marcus Subagya, M.Pd, Aloysius Kristiawan, M.Pd, Wahyu Wijayanti, M.Pd dan Inawati Budiono, S.Pd, MA terimakasih atas waktu serta bimbingannya selama perkuliahan.
7. Drs. Dodik Jarmanto selaku kepala Sekolah SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi yang telah memberikan izin penelitian
8. Catur Yeni W, S.Si selaku guru matematika kelas XA sampai XD serta Bapak/Ibu Guru, Staf serta seluruh siswa kelas XA sampai XD yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Orang tua Bapak Placidus Kardi dan Ibu Justina Harwati terimakasih atas doa yang dilantunkan setiap saat untuk keberhasilan penulis, perjuangan, kesabaran, kasih sayang dan motivasi yang selalu diberikan. Kupersembahkan skripsi ini untuk kalian, semoga penulis tetap menjadi anak yang berbakti.
vii
11. Sahabat sahabat Pendidikan Matematika 2009: Kaisar, Fandi, Kristio, Sukis, Vian, Jonathan, Anjar, Ari, Dedi, Martha, Rut, Dwike, Naomi, Windi, Crisilia, Lia fatra, Gerrin, Rahayu, Karnawati, Wendy, Sila, Nurul, Okta, Ria dan teman teman lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu serta teman teman angkatan 2010, 2011 serta 2012 .
12. Sahabat sahabat Kos Bu Rus : Yanto, Ardy, Kaisar dan Jojo terima kasih atas kebersamaan kita selama ini terutama sewaktu bermain PES. 13. Mbak Silvi yang telah memberikan saran tentang judul penelitian. 14. Sahabat sahabat fans JKT 48 region Purwodadi, terima kasih atas
kebersamaan, motivasi dan semangat yang kalian berikan, Thanks a lot. Semoga Tuhan membalas budi baik dan ketulusan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan Skripsi ini.
ABSTRAK
Christian, Yohanes Yanu. 2013. Perbedaan hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajarnya siswa kelas X SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi. Skripsi. Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa berdasarkan gaya belajarnya. Gaya belajar yang dimaksud adalah gaya belajar menurut DePoter yang meliputi: Gaya belajar visual; Gaya belajar auditorial dan Gaya belajar kinestetik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian ex post facto dikarenakan variabel gaya belajar siswa sudah ada di dalam diri masing masing siswa. Penelitian dilakukan di SMA Kristen Widya Wacana Purwodadi, sebanyak 72 siswa kelas X dijadikan subjek dalam penelitian ini. Selanjutnya 72 siswa tersebut dibagi ke dalam 3 kelompok berdasarkan gaya belajar mereka masing masing setelah mengisi angket gaya belajar. Adapun pengujian hipotesis dilakukan dengan metode one way anova. Setelah dilakukan uji one way anova didapatkan nilai F hitung sebesar 4.683 dan sig F adalah 0.011, dengan demikian H0 ditolak dan H1diterima. Jadi kesimpulan
dari penelitian ini adalah salah satu dari ketiga kelompok gaya belajar memiliki hasil belajar matematika yang berbeda. Hasil uji lanjutan (post hoc) didapatkan terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa antara siswa yang memiliki gaya belajar visual dan kinestetik. Analisis deskripsi menunjukkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik lebih baik daripada siswa yang memiliki gaya belajar visual.
ix
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
1. Manfaat Teoritis... 3
2. Manfaat Praktis... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 5
A. Hasil Belajar ... 5
1. Pengertian Hasil Belajar ... 5
2. Faktor faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 6
B. Gaya Belajar ... 7
1. Gaya Belajar ... 7
2. Gaya Belajar menurut DePorter (VAK) ... 8
a. Gaya Belajar Visual ... 8
b. Gaya Belajar auditorial ... 9
c. Gaya Belajar Kinestetik... 9
C. Penelitian Relevan ...10
D. Kerangka Berfikir ... 11
E. Hipotesis Penelitian ... 12
BAB III METODE PENELITIAN ... 13
A. Jenis Penelitian ... 13
B. Populasi dan Sampel Penelitian ... 13
C. Definisi Operasional ... 13
D. Instrumen Penelitian ... 13
1. Instrumen yang Digunakan ... 13
E. Teknik Pengumpulan Data... 18
1. Teknik Dokumentasi ... 18
2. Teknik Angket... 18
F. Teknik Analisis Data... 18
1. Analisis Deskriptif... 18
2. One Way Anova ... 18
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 21
A. Hasil Penelitian ... 21
B. Pembahasan ... 29
BAB V PENUTUP... 33
A. Kesimpulan ...33
B. Saran ... 33
DAFTAR PUSTAKA... 35
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Visual ... 14
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Auditorial ... 15
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Kinestetik ... 16
Tabel 3.4 Pedoman untuk Memberikan Validitas ... 17
Tabel 4.1 Deskripsi Hasil Belajar Matematika ... 22
Tabel 4.2 Validitas Instrumen ... 23
Tabel 4.3 Hasil Reliabilitas Instrumen ... 23
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ... 24
Tabel 4.5 Hasil Pengujian Keidentikkan Varian ... 27
Tabel 4.6 Hasil Pengujian Hipotesis ... 27
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 11
Gambar 4.1 Grafik Jumlah Siswa Berdasarkan Gaya Belajarnya ... 21
Gambar 4.2 Distribusi Data Normal Kelompok Visual ... 25
Gambar 4.3 Distribusi Data Normal Kelompok Auditorial ... 25
Gambar 4.4 Distribusi Data Normal Kelompok Kinestetik ... 26
xiii
