1
KEM ENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILM U SOSIAL
RENCANA PEM BELAJARAN SEM ESTER
Program Studi :Pendidikan Geografi
Nama M ata Kuliah :STRATEGI PEM BELAJARAN GEOGRAFI Kode :
MKKPP 6325
Jumlah SKS :3Semester :2
M ata Kuliah Prasyarat :-
Dosen Pengampu :Dr. M ukminan dan Drs. K. Endro Sariyono.
Deskripsi M ata Kuliah :
Mata kuliah ini mengkaji tentang pengertian, mengembangkan strategi pembelajaran yang mencakup:Konsep SBM, Mengembangkan SBM, Komponen SBM, Standar Nasional Pendidikan, Kualifikasi Akademik Guru, Kompetensi Guru, Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Strategi Pembelajaran Kontekstual, Strategi Pembelajaran Kooperatif, Strategi Pembelajaran Tuntas, Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah, dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Unt uk pendalaman set iap aspek kajian t ersebut mahasisw a diberikan t ugas unt uk pendalaman t erkait dengan st rat egi pembelajaran geografi secara bert ahap dan hasilnya dihim pun dalam bent uk laporan kelompok hasil kajian yang dilakukan.
Capaian Pembelajaran (Komp M ata Kuliah) :
2
an Belajar Indikator Penilaian
Teknik konsep SBM
Konsep SBM Tatap muka
M enyim ak 1. Menjelaskan konsep SBM dalam arti luas
2. Menjelaskan konsep SBM dalam arti sempit
Tes Lisan 4 100 1. Dick, and Carey Ch.8
2. Mukminan Bab-I X
M enyim ak . Menjelaskan prosedur pengembangan SBM
Tes Lisan 4 100 1. Dick, and Carey Ch.8
2. Mukminan Bab-I X
3 3.
Mengidentifika si komponen SBM Kegiat anprapem belajar an
2. M engident ifikasi kom ponen SBM pada Penyajianinform asi 3. M engident ifikasi
kom ponen SBM pada Part isipasisisw a. 4. M engident ifikasi
kom ponen SBM pada Tes.
5. M engident ifikasi kom ponen SBM pada Tindaklanjut.
Tes Lisan 4 100 1. Dick, and Carey Ch.8
2. Mukminan Bab-I X
1. Menjelaskan konsep Standar Nasional Pendidikan (SNP)
3 Standar
Nasional Pendidikan dengan SBM
SNP 2. Menjelaskan
kedudukanSPG dalam Standar Nasional Pendidikan 5 5. Menjelaskan
keterkaitan antara Standar Guru dengan SBM
Kualifikasi Akademik Guru 2. Menjelaskan
kedudukanSPG dalam Kualifikasi Akademik
Tes Lisan 4 100 Permendiknas no. 16/ 2007 ttg SKAKG
6 6. Menjelaskan keterkaitan antara standar kompetensi guru dengan SBM
2. Menjelaskan kedudukan SPG sebagai
bagianKompetensi Guru
Tes Lisan 4 100 Permendiknas no.
2. Menjelaskan kedudukan SPG sebagai
bagianKompetensi Guru
Tes Lisan 4 100 Permendiknas no. 41/ 2007 ttg Standar Proses
8 8. Menjelaskan
Tatap muka Penugasan
M enyim ak M engerjak an Tugas
1. Menjelaskan konsep pembelajaran berbasis kompetensi
2. Menjelaskan rasional perlunya pembelajaran berbasis kompetensi 3. Menjelaskan
langkah-langkah pembelajaran berbasis kompetensi
Tes Lisan
1. Menjelaskan makna Strategi Pembelajaran Kontekstual
4 Kontekstual
3. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran kontekstual
10 10. Menjelaskan
Tatap muka Penugasan
M enyim ak M engerjak an Tugas
1. Menjelaskan pengertian Strategi Pembelajaran Kooperatif
2. Menjelaskan rasional perlunya Strategi Pembelajaran Kooperatif 3. Menjelaskan
langkah-langkah pembelajaran kooperatif
Tes Lisan Hasil Penugasa n
4 100 Dit P2TK dan KPT
11 11. Menjelaskan Strategi
Tatap muka Penugasan
M enyim ak M engerjak an Tugas
1. Menjelaskan pengertian Pembelajaran Tuntas 2. Menjelaskan perlunya
Pembelajaran Tuntas 3. Menjelaskan
langkah-langkah pembelajaran tuntas
12-13 12. Menjelaskan Strategi
Tatap muka Penugasan
M enyim ak M engerjak an Tugas
1. Menjelaskan pengertian Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah 2. Menjelaskan
perlunyaStrategi Pembelajaran Berbasis Masalah
3. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah
Tes Lisan Hasil Penugasa n
8 100 Dit P2TK dan KPT
14-15 13. Menjelaskan Strategi
Tatap muka Penugasan
M enyim ak M engerjak an Tugas
1. Menjelaskan pengertian Strategi Pembelajaran Berbasis Komputer 2. Menjelaskan perlunya
Strategi Pembelajaran Berbasis Komputer 3. Menjelaskan
langkah-Tes Lisan Hasil Penugasa n
5 langkah pembelajaran
berbasis komputer
16 U A S Tes
Tert ulis
40 100
Penetapan Nilai Akhir:
(Rerat a nilai per subkom p x 60) + (Nilai UAS x 40) NA = ---
100
Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu.
Buku Teks dan referensi
A. Buku Teks
Dick, Walter and Lou Carey, and James O Carey (2005). The systematic design of instruction.Boston: Pearson.
B. Referensi:
Handout
M ukm inan (2015). Handout Kuliah St rat egi Pembelajaran Geografi. Yogyakart a. FIS-UNY.
A. Acuan/ Referensi:
At w i Suparm an (1997). Desain inst ruksional: Program pengembangan ket rampilan dasar t eknik inst ruksional (Pekert i) unt uk dosen muda.Jakart a: UT, PPAI-PAU.
6 Heinich, M olenda and Russel (1982). Inst ruct ional media and t he new t echnologies of inst ruct ion. New York: John Wiley & Sons.
Kem p, Jerrold E., Gery M orrison and St event M . Ross (1994). Designing efect ive inst ruct ion. New York: M c M illan College Publishing Com pany, Inc. M ukm inan (2010). Desain pembelajaran. Yogyakart a: Fakult as Ilm u Sosial dan Ekonom i, UNY.
Perm endiknas no. 41 t ahun 2007 t ent ang St andar Proses unt uk sat uan pendidikan dasar dan menengah, Jakart a: BSNP Perm endiknas no. 16 t ahun 2007 t ent ang St andar kualifikasi akademik dan kompet ensi guru
PP no.19/ 2005 t t g St andar nasional pendidikan
Wina Sanjaya (2008). St rat egi pembelajaran: Berbasis st andar proses pendidikan. Jakart a: Kencana Prenada M edia Group. Lain-lain (Jurnal, Int ernet , art ikel, dll.)
M enget ahui,
Ket ua Jurusan Pendidikan Geografi
Dr. Hast ut i, M .Si. NIP. 19620627 198702 2 001
Yogyakart a, 31 Agust us 2015 a/ n Dosen,
Dr. M ukm inan
