4. Instrumen Workshop & Ojl

FORMAT 1 FORMAT 1 INSTRUMEN EVA

INSTRUMEN EVALUASI DIRI LUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II SEKOLAH KELOMPOK II (3T)(3T)

PETUNJUK PENGISIAN ISTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH PETUNJUK PENGISIAN ISTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH 1.

1. IsilaIsilah identh identitas diitas diri sesuari sesuai dengai dengan tempan tempat Saudt Saudara bekara bekerjaerja.. 2.

2. IsilaIsilah kolom kekh kolom kekuatauatan n dan keldan kelemahemahan penan pengelogelolaan kulaan kurikurikulum, suplum, superviervisi pembesi pembelajalajaran,ran, dan pengembangan ekosistem sekolah dengan rincian sebagai berikut:

dan pengembangan ekosistem sekolah dengan rincian sebagai berikut: a.

a. PePengengelollolaaaan n kurkurikuikulum lum memeliplipututi i kegkegiaiatan tan tim tim pepengengembmbanang g KTSKTSPP, , pepengengelollolaaaann pembelajaran dan penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK".

pembelajaran dan penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK". b.

b. Supervisi Supervisi pembelajapembelajaran ran meliputi meliputi perencaperencanaan, naan, pelaksanpelaksanaan aan supervisi, supervisi, re$leksi, re$leksi, dandan tindaklanjut. Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi perbaikan proses tindaklanjut. Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi perbaikan proses pembelajaran, serta pembinaan dan pengembangan guru.

pembelajaran, serta pembinaan dan pengembangan guru. c.

c. PengembPengembangan angan ekosistem ekosistem sekolah sekolah meliputi meliputi pengembpengembangan angan jejaring jejaring kerja kerja samasama pemangku kepentingan internal dengan pihak eksternal sekolah. Pengembangan pemangku kepentingan internal dengan pihak eksternal sekolah. Pengembangan lingkungan sekolah sebagai taman belajar ang kondusi$ serta membangun kerja lingkungan sekolah sebagai taman belajar ang kondusi$ serta membangun kerja sama sekolah dengan orang tua, sis%a, masarakat, dan dunia usaha.

sama sekolah dengan orang tua, sis%a, masarakat, dan dunia usaha. &.

&. 'e'eskrskripsipsi i kokolom lom kekekuakuatan dan tan dan kelkelemaemahahan n hehendndaknakna a dididudukunkung g dedengngan an $a$akta angkta ang diangkat dari kondisi nata sekolah saat ini dan#atau data ang tertuang dalam dokumen diangkat dari kondisi nata sekolah saat ini dan#atau data ang tertuang dalam dokumen (valuasi 'iri Sekolah tahun 2)1*.

(valuasi 'iri Sekolah tahun 2)1*. *.

*. PerumusaPerumusan deskripsn deskripsi kekuati kekuatan dan an dan kelemahakelemahan sekolan sekolah hendh hendakna diakna dibicarakan bicarakan bersamabersama dengan kepala sekolah Kelompok I dan $asilitator.

dengan kepala sekolah Kelompok I dan $asilitator. +.

+. aasisil l peperurumumusasan n bebersrsamama a seselalanjnjututnna a SaSaududarara a gugunanakakan n sesebabagagai i dadasasar r ununtutukk mene

menentukntukan an masamasalah lah anang g akan diselesakan diselesaikaaikan n daldalam am kegikegiatanatan On The Job Learning On The Job Learning  -/0 pada

-/0 pada jangka pendek dan jangka pendek dan menjadi bahan kegiatan pengembangmenjadi bahan kegiatan pengembangan sekolah an sekolah dalamdalam  jangka pa

INSTRUMEN EVA

INSTRUMEN EVALUASI DIRI LUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II SEKOLAH KELOMPOK II (3T)(3T) S

Seekkoollaahh :: .. KKaabb..##KKoottaa :: .... 3

3aamma a KKSS :: .. PPrroovviinnssii :: ....

NO

NO KOMPONEN PEMENUHANKOMPONEN PEMENUHAN STANDAR STANDAR DESKRIPSI DESKRIPSI K KEEKKUUAATTAANN KKEELL 1

1 PPeengngeellololaaaan n kukuririkkululuum m memellipipuuti ti kkeeggiaiatatan n ttimim pengembang

pengembang KTSP, KTSP, pengelolaan pembelajaran danpengelolaan pembelajaran dan penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK".

penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK".

Contoh: Contoh:

Tim pengembang kurikulum Tim pengembang kurikulum telah merumuskan dokumen telah merumuskan dokumen KTSP KTSP Contoh: Contoh: KTSP hasil ka KTSP hasil ka sepenuhna m sepenuhna m pendidikan dal pendidikan dal pembelajaran pembelajaran 2

2 SSuupepervrvisisi i ppeembmbeelalajajararan n mmeelilippuuti ti ppeererennccaannaaaann,, pelaksanaan

pelaksanaan supervisi, supervisi, re$leksi, dan re$leksi, dan tindaklanjut.tindaklanjut. Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi perbaikan proses pembelajaran, serta pembinaan perbaikan proses pembelajaran, serta pembinaan dan pengembangan guru.

dan pengembangan guru.

Contoh: Contoh: Kepala sekola Kepala sekola melaksanaan t melaksanaan t terhadap sem terhadap sem &

& PPeennggeemmbbaannggaan en ekkoossiisstteem sm seekkoollaah mh meelilippuuttii pengembangan jejaring kerja sama pemangku pengembangan jejaring kerja sama pemangku kepentingan internal dengan pihak eksternal kepentingan internal dengan pihak eksternal sekolah. Pengembangan lingkungan sekolah sekolah. Pengembangan lingkungan sekolah sebagai taman belajar ang kondusi$ serta sebagai taman belajar ang kondusi$ serta

membangun kerja sama sekolah dengan orang tua, membangun kerja sama sekolah dengan orang tua, sis%a, masarakat, dan dunia usaha.

FORMAT 2

ANALISIS MASALAH PADA KOMPONEN PRIORITAS

3 DESKIRPSI KONDISI NATA

-Pilih salah satu prioritas dari tiga komponen pada $ormat 1

DESKIRPSI KONDISI ANG DIHARAPKAN

-isi berdasarkan standar nasional pendidikan

RUMUSAN

-4umuskan masalah pok akan diselesaik

1 2 &

Contoh:

Kepala sekolah belum dapat mengarahkan secara e$ekti$ terhadap tim pengembang kurikulum agar memenuhi kebutuhan nata satuan pendidikan

Kepala sekolah dapat mengarahkan tim pengembang KTSP ang dapat menjadi acuan sekolah dalam mengarahkan pembelajaran ang e$ekti$.

Saa belum data meng pengembang kurikulum memahami benar prinsi pengembangan KTSP s kebutuhan satuan pendi

Contoh:

Kepala sekolah belum dapat melaksanaan tugas supervisi terhadap semua guru.

Saa harus merencanakan,

melaksanakan supervisi pembelajaran serta menindaklanjuti hasil supervisi dengan melaksanakan pembinaan guru dalam memperbaiki proses pembelajaran. -standar proses untuk setiap guru. Saa !"#$% %&%'$: • menusun progr  • menghimpun $a • mengolah data • melakukan kegi • merumuskan ke • merumuskan re lanjut.

Fo%&t 31

RENCANAOJL _{KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II}

Program Pemecahan !asalah

: !eningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik.

 66666666666666666666666666666666666666666666  Kegiatan : 4umuskan aktivitas ang akan dilakukan di sekolah

kelompok I

!elaksanakan kegiatan:

• mengobservasi best practicedalam pengelolaan supervisi pembelajaran

• !engobservasi best practice dalam

mengembangkan KTSP dan pengelolaan pembelajaran.

• melaksanakan kegiatan supervisi penilaian

pembelajaran sebagai dasar untuk melaksanakan pembinaan guru.

Tujuan : 4umuskan tujuan kegiatan ang hendak dicapa

• Saa memperoleh contoh terbaik peran kepala sekolah dalam pengelolaan lingkungan sekolah sebagai tempat belajar ang kondusi$.

• Saa memperoleh model terbaik tentang peran kepala sekolah dalam merumuskan, merealisasikan, dan mengevaluasi pencapaian pembelajaran

• Saa dapat merencanakan supervisi penilaian • Saa dapat menentukan instrumen supervisi

penilaian

• Saa dapat menggunakan instrumen supervisi penilaian

• Saa dapat mengolah hasil observasi dalam kegiatan supervisi

• Saa dapat menarik kesimpulan dari hasil pelaksanaan supervisi

• Saa dapat mere$leksi hasil supervisi

• Saa dapat menusun rekomendasi tindak lanjut • Saa dapat melaksanakan kegiatan berdasarkan

hasil supervisi atau pemantauan. Indikator Pencapaian

Tujuan

: !elalui kegiatan studi banding kepemimpinan saa memperoleh pengetahuan dalam memerankan

kepemimpinan kepala sekolah dalam me%ujudkan tujuan sekolah.

Indikator keberhasil

• !ensosialisasikancita5citana sekolah kepada seluruh pemangku kepentingan sekolah.

• !enetapkan target ang sesuai dengan potensi ang sekolah miliki

• !emilih dan melaksanakan strategi kepemimpinan dalam pelaksanaan kegiatan sehari5hari.

• !emerankan tugas pimpinan sebagai penentu tujuan

• !elaksanakan peran sebagai pengarah dan motivator pendidik dan tenaga kependidikan • !elaksanakantugas pemimpin dalam

memberdaakan pendidik dan tenaga kependidikan • !elaksanakan tugas pemimpin dalam mengevaluasi

proses dan hasil pelaksanaan tugas.

Strategi dan !etode : Mo*"# P"%!"#&+&&n D&$ P"n,&#&%&n -".t$/t$ *&n An&#0.0. P"&n&n

Penerapan strategi mengacu pada pendekatan partisipatori andragogi melalui daur pengalaman struktur  dan membantu kepala sekolah belajar secara analisis dan partisipasi$ pada pelaksanaan tugas nata di sekolah. !etode:

• bservasi • Studi dokumen • 7a%ancara • 'ialog

Fo%&t 32

RENCANA RINCIOJL _{KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II}

(SETIAP HARI SELAMA OJL)

Hari

ke- Kompetensi Kegiatan Uraian Kegiatan

  Format/ Instrumen

Indikator

Keberhasilan Bukti Fisik

1. Mengenal lingkungan sekitar sekolah Melakukan pengamatan terhadap masyarakat dan budaya sekitar lingkungan sekolah Melakukan observasi awal Format panduan observasi dan pengamatan Memiliki catatan tentang potensi yang masyarakat yang dapat menunjang efektivitas sekolah Jurnal hari pertama 2. Mengoordinasikan dan memahami lingkungan luar sekolah Melapor ke Dinas endidikan !ab"!ota tujuan sekaligus meminta arahan dan petunjuk #ertemu dengan kepala dinas pendidikan kab"kota Menyampaikan surat tugas dan pedomaan kegiatan kemitraan Mencatat arahan dan petunjuk !epala Dinas endidikan !ab"!ota

$urat tugas dan pedoman pelaksanaan program %J& studi banding kepemimpinan kepala sekolah Mendapat dukungan kepala dinas Jurnal pertemuan dengan kepala dinas dibubuhi dengan tanda tangan kadinas. Mengenal ekosistem sekolah %rientasi ekosistem sekolah 'mengenal suasana dan  jejaring pemangku kepentingan internal dan eksternal sekolah( Melakukan obeservasi lingkungan sekolah sebagai temat belajar dan menghimpun fakta) data) dan"atau informasi melalui kegiatan pengamatan) dialog)  wawancara dengan warga sekolah) dan"atau perwakilan komite sekolah Format panduan observasi) pengamatan. . - *erselenggaranya pertemuan perkenalan dengan warga sekolah) dewan guru)dan perwakilankomite sekolah Mendeskripsikan ciri khas ekosistem sekolah

Jurnal hari kedua Deskripsi hasil pengamatan. +. Memahami kelebihan dan"atau kelemahan pemenuhan standar $!&) ,si) roses) dan enilaian Melakukan pengamatan terhadap pencapaian standar $!& serta keunggulan dukungan pencapaian standar isi) proses) dan Menghimpun data target sekolah dalam program satuan pendidikan yang dijabarkan pada standar $!&) isi) proses) dan penilaian Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Memiliki rangkuman daftar prestasi sekolah Deskripsi hasil pengamatan.

Hari

ke- Kompetensi Kegiatan Uraian Kegiatan

  Format/ Instrumen

Indikator

Keberhasilan Bukti Fisik penilaian. Mengamati target

pengelolaan bidang akademik yang ditetapkan sekolah Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Mendapat informasi mengenai target pencapaian standar Deskripsi hasil pengamatan. Memetakan target program dan realisasi yang dapat sekolah  wujudkan sebagai dasar pemetaan kekuatan dan kelemahan Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Memiliki data tentang rencana sekolah dan realisasi pelaksanaan program dalam ekosistem sekolah) pengelolaan) atau penilaian pembelajaran -itacita sekolah) peta kekuatan kelemahan) serta permasalah yang sekolah hadapi /. #erpartisipasi dalam peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran Melakukan studi tentang peran kepala sekolah dalam meningkatkan peran tim pengembang kurikulum satuan pendidikan '!*$( Mengamati dan memahami visi misi) strategi) dan pengelolaan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Memiliki catatan deskriptif tentang peran kepala sekolah dalam pengembangan !*$ dalam menunjang mewujudkan visi dan misi sekolah

-atatan deskriptif tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menentukan dan merealisasikan visimisi sekolah Mengamati dan memahami daya dukung ekosistem dan budaya sekolah untuk menunjang pelaksanaan !*$ Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Memiliki himpunan data tentang pengembangan budaya sekolah -atatan deskriptif tentang peran kepala sekolah dalam pengembangan ekosistem dan budaya sekolah 0. #erpartisipasi dalam meningkatkan pemahaman tentang pemenuhan standar  #erpartisipasi dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran Memahami peran kepala sekolah pengembangan  Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara •Memiliki himpunan data tantang  •#erperan dalam perbaikan  untuk semester dua Deskripsi hasil hasil studi tentang pemenuhan standar  . #erpartisipasi dalam meningkatkan efektivitas guru pada pemenuhan standar proses. Melakukan pengamatan terhadap hasil penilaian kinerja pada pemenuhan standar proses Mengenal target dalam perencanaan dan pencapaian dalam pemenuhan standar proses. Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Memilik data tentang target) strategi pemenuhan standar proses -atatan deskriptif hasil observasi Memahami peran kepala sekolah dalam pengelolaan proses pembelajaran Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Mendapatkan data tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam melaksanakan kegiatan supervisi dan pembinaan Deskripsi hasil studi

Hari

ke- Kompetensi Kegiatan Uraian Kegiatan

  Format/ Instrumen

Indikator

Keberhasilan Bukti Fisik

3. #erpartisipasi dalam meningkatkan efektivitas guru pada pemenuhan standar penilaian. Melakukan pengamatan terhadap pencapaian penilaian hasil belajar Mengenal target dalam perencanaan dan pencapaian dalam pemenuhan standar penilaian. Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Memilik data tentang target) strategi pelaksanaan) dan realiasi pemenuhan standar penilaian -atatan deskriptif hasil observasi Menghimpun data keunggulan dalam pengelolaan penilaian Mengetahui dan memahami berbagai teknik) bentuk) dan jenis penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur prestasi dan kesulitan peserta didik edomana  wawancara) studi dokumentasi Memiliki contoh contoh teknik) dan bentuk penilaian

Deskripsi hasil pengamatan

4. #erpartisipasi dengan guru dalam meningkatkan peran kepemimpinan kepala sekolah pada aktivitas #! Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan  wawancara tentang peran #! dalam meningakatkan efektivitas pembelajaran Memahami layanan #! Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Memperoleh data tentang peran kepala sekolah dalam meningkatkan peran #! untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa. Deskripsi hasil observsi) studi dokumen) dan  wawancara. 15. #erparsipasi pada peningkatan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan  wawancara tentang peran kegiatan ekstra kurikuler dalam meningakatkan efektivitas pembelajaran Memahami peran kepala sekolah dalam meningkatkan peran kegiatan ekstrakurikuler dalam menunjang efektivitas pembelajaran Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Mendapatkan data tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler sebagai penunjang pembelajaran Deskripsi hasil studi 11. #erpartisipasi aktif dalam kegiatan mempersiapkan pembagian rapot semester satu tahun 2510 Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan  wawancara tentang peran kepala sekolah dalam pengelolaan data hasil belajar siswa

Mengelola data hasil pencapaian hasil belajar siswa. edomana  wawancara) studi dokumentasi Model pengelolaan dokumen penilaian Deskripsi hasil pengamatan 12. Melaksanakan peran kepala sekolah dalam mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran semester dua tahun 251 Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan  wawancara tentang peran kepala sekolah dalam pengelolaan persiapan Mengenal dan memahami kegiatan mempesiapkan pelaksanaan pembelajaran Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Model best practiced pengelolaan kurikulum dalam pelaksanaan kegiatan semester dua Deskripsi hasil pengamatan

Hari

ke- Kompetensi Kegiatan Uraian Kegiatan

  Format/ Instrumen

Indikator

Keberhasilan Bukti Fisik pelaksanaan kegiatan semester dua tahun 251 1+. #erpartisipasi pada diskusi untuk mempersiapkan dikumen pengelolaan data nilai bahan penulisan rapot Menghimpun data hasil penilaian sebagai bahan penlisan rapot Mengetahui dan memahami cara sekolah mengelola data hasil penilaian Format panduan observasi) pengamatan) dan  wawancara Model penetapan sumber belajar Deskripsi hasil pengamatan Mengetahui dan memahami cara guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai pemenuhan !!M edomana  wawancara) studi dokumentasi Model pemberian informasi !!M Deskripsi hasil pengamatan 1/. #erpartisipasi dalam perencanaan pelaksanaan program untuk semester dua tahun 251 Melakukan temu kerja dengan dewan guru dan tenaga kependidikan dalam mempersipkan program untuk semester dua. Mengetahui dan memahami praktik terbaik dalam mempersiapkan pelaksanaan program semester dua tahun 251 edomana  wawancara) studi dokumentasi Model pelibatan orangtua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar Deskripsi hasil pengamatan 10. #erparisipasi dalam temu akhir mengevalluasi pelaksanaan tugas. Merefleksi hasil studi banding kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran Melakukan analisis data Melakukan interpretasi data Menyampaikan hasil refleksi kepada &* !epala sekolah.

&embar refleksi- daftar kelebihan pemenuhan standar - daftar kekurangan pemenuhan standar -Deskripsi hasil refleksi. %rientasi dijadikan referensi peningkatan kompetensi"mutu kepala sekolah.

FORMAT 

FORMAT PEDOMAN O-SERVASI

(D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)

 Tujuan : Melalui kegiatan observasi, diharapkan saya dapat memperolah data tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempengaru mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pad pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian hasil belajar siswa.

(Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih) spek yang diamati : !est "ra#ti#e hasil pengarahan kepala sekolah pada :

• pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekolah seh hari.

• pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam peren#anaa pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan

• pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga kependidikan)

$o .

"ertanyaan %ata &asil 'bservsi

.

pa yang kepala sekolah lakukan terkait dengan perannya dalam menentukan tujuan, mengarahkan, mempengaruhi, memberdayakan, dan mengevaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan :

*.

pakah kepala sekolah merealisasikan tindakan yang direnanakannya

+.

pakah kepala

sekolah berhasil men#apai tujuan yang

diharapkannya

.

Mengapa berhasil atau tidak berhasil

!erdasarkan data hasil obsertasi dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut %eskripsi ekuatan "eran epala ekolah %eskripsi elemahan "eran epala

sekolah

esimpulan hasil observasi

"elajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok /

FORMAT 

FORMAT PEDOMAN 4A4ANCARA

(D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)  Tujuan : Melalui kegiatan wawan#ara, diharapkan saya dapat

memperolah data tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempengaruhi, mengarahkan,

memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pada pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian hasil belajar siswa.

(Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih) spek yang

diamati

: !est "ra#ti#e hasil pengarahan kepala sekolah pada : • pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan

sekolah sehari-hari.

• pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam peren#anaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan

• pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga kependidikan)

 0ang

%iwawan#ara

 0ang diwawan#ara 1akil kepala sekolah 2uru

 Tenaga Tata 3saha omite sekolah iswa $ama :  4abatan5 edudukan : atuan pendidikan : &ari5Tanggal : $o .

"ertanyaan %ata &asil 1awan#ara

(&asil wawan#ara berbentuk #atatan, rekaman, atau foto)

sekolah ren#anakan peran dalam menentukan tujuan, mengarahkan, mempengaruhi, memberdayakan, dan mengevaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

7.

pakah kepala sekolah merealisasikan tindakan yang direnanakannya

8.

pakah kepala sekolah berhasil men#apai tujuan yang diharapkannya

9.

Mengapa berhasil atau tidak berhasil

!erdasarkan data hasil wawan#ara dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut %eskripsi ekuatan "eran epala

ekolah

%eskripsi elemahan "eran epala sekolah

esimpulan hasil observasi

FORMAT 5

FORMAT PEDOMAN STUDI DOKUMEN

(D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)

 Tujuan : Melalui kegiatan studi dokumen diharapkan saya dapat memperolah tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempenga mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pa pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian ha belajar siswa.

(Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih) spek yang diamati : Good Practice_{s hasil pengarahan kepala sekolah pada :}

• pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekolah se hari.

• pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam peren#ana pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan

• pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga kependidikan)

 0ang %iwawan#ara %okumen:

"rogram jangka menengah "rogram tahunan

en#ana nggaran egiatan ekolah urikulum Tingkat atuan "endidikan

"rogram Tahunan dan "rogram emester 2uru en#ana "elaksanaan "embelajaran ("") %okumen "enilaian &asil !elajar

%okumen upervisi "enilaian

$o .

"ertanyaan %ata &asil 1awan#ara

(&asil wawan#ara berbentuk #atatan, rekaman, atau foto)

;.

pa yang kepala sekolah ren#anakan peran dalam menentukan tujuan, mengarahkan, mempengaruhi, memberdayakan, dan mengevaluasi kinerja pendidik :

dan tenaga kependidikan

<.

pakah kepala sekolah merealisasikan tindakan yang direnanakannya dalam pengelolaan dokumen

.

pakah kepala sekolah berhasil men#apai tujuan yang diharapkannya dalam pengelolaan dokumen

*.

Mengapa berhasil atau tidak berhasil

!erdasarkan data hasil wawan#ara dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut %eskripsi ekuatan "eran epala ekolah %eskripsi elemahan "eran epala

sekolah

esimpulan hasil studi dokumen

FORMAT 7.

RENCANA OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK I

PROGRAM PENINGKATAN MUTU DI SEKOLAH KEL. II (3T) TAHUN 2015

 Nama sekolah Kel. II : SMA Negeri 1 Warunggunung

 Nama sekolah Kel. I : SMA Negeri 7 Surakartai

Waktu : .12 – 21 Desember 201...

No. Tuu!" OJL K#$%!&!"

U'!%!" K#$%!&!" I"%!&o' K#*#'+!,%-! " !&u P#-!,!"!!" 1 2 3 / 5  1 Meningkatkan moti!asi"ins#irasi"$a n Ketram#ilan ke#ala SMAN 1 %arunggunung $alam Meningkatkan mutu sekolah ber$asarkan hasil &'( &bser!asi $an orientasi I$enti)ikasi Masalah I$enti)ikasi *en+ebab masalah Alternati) *eme,ahan Masalah Men+usun -en,ana tin$akan ersusunn+a eam *engembang Sekolah eam *engembang Kurikulum eam Su#er!isi *engurus Komite #er  tingkat 12 s.$ 21 $esember 201 Men+usun *rogram Ker/a Koor$inasi -a#at *en+usuna n *rogram A$an+a *rogram Ker/a +ang o#erasional

Ker/a

Men+etu/ui"

'akarta"2 Desember 201" ..201

Ke#ala Sekolah II Ke#ala Sekolah Kel.I

( ..) ( .)

C!&!&!"

 Format ini dibuat pada hari terakhir workshop-1

FORMAT .1

JURNAL HARIAN ON THE JO4 LEARNING KS KEL. II

N!! K#6!-! S#o-!+ K#-.II  N!! S#o-!+ &#6!& OJL 

H!'% K# K#$%!&!" H!,%- K#$%!&!" C!&!&!" I

II III I  DST. . Mengetahui" " .201

Ke#ala rusan  Ke#ala sekolah

Kel. II

FORMAT .2

JURNAL HARIAN ON THE JOB LEARNING  _{KS KEL. I}

N!! K#6!-! S#o-!+ K#-.I  N!! S#o-!+ &#6!& OJL 

H!'% K# K#$%!&!" H!,%- K#$%!&!" C!&!&!" I II III I  DST. . Mengetahui" " .201

Ke#ala rusan  Ke#ala sekolah

Kel. I

Format-9

SISTEMATIKA LAPORAN OJL

808!83 /9'90 K8T8 P(3"83T84 '8T84 ISI ;8; I P(3'890983  8. 0atar belakang ;. Tujuan ;8; II P(08KS838833 T( /; 0(843I3"  8. Pelaksanaan Kegiatan

Hal-hal yang dilakukan selama di sekolah mitra/imbas ;. asil kegiatan

 Apa saja yang diperoleh selama bertugas di sekolah mitra/imbas Kendala yang dihadapi di sekolah mitra/imbas

Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala selama di sekolah mitra/imbas

;8; III P(39T9P  8. Simpulan

;. Tindak0anjut

encana peningkatan mutu sekolah 08!PI483

/urnal kegiatan ang telah diisi

Catatan:

 Kepala sekolah kelompok I maupun kepala sekolah kelompok II masing-masing membuat laporan OJL

Format-10

SISTEMATIKA LAPORAN PENDAMPINGAN

808!83 /9'90 K8T8 P(3"83T84

'8T84 ISI

;8; I P(3'890983 <. 0atar belakang

'. Tujuan

;8; II P(08KS83883O! TH" JO# L"A!$!% <. Pelaksanaan Kegiatan

Hal-hal yang dilakukan selama di sekolah mitra/imbas '. asil kegiatan

 Apa saja yang dipantau selama bertugas di sekolah mitra/imbas Kendala yang dihadapi di sekolah mitra/imbas

Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala selama di sekolah mitra/imbas

;8; III P(39T9P <. Simpulan '. Tindak0anjut

Catatan: