RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ANALISIS DATA 201H1203. Dosen Pengampu Anna Islamiyati Nasrah Sirajang

(1)

1

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATA KULIAH

ANALISIS DATA

201H1203

Dosen Pengampu

Anna Islamiyati

Nasrah Sirajang

PROGRAM STUDI STATISTIKA

JURUSAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS HASANUDDIN

(2)

2

PETUNJUK TEKNIS

1 MATA KULIAH : Analisis Data

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang analisis-analisis data yang bertujuan untuk menggali informasi baik dalam bentuk tabel dan grafik. Penyajian data yang diplotkan

2 KOMPETENSI :

UTAMA Kemampuan untuk mengidentifikasi masalah demografi.

Kemampuan menerapkan teknik statistik dalam masalah demografi, baik berhubungan dengan pengumpulan, penyajian, analisis, dan interpretasi data kependudukan.

Kemampuan berfikir kritis dan dapat memberikan alternatif solusi terhadap masalah yang berkaitan dengan kependudukan. PENDUKUNG

LAINNYA

Kemampuan dalam membuat laporan tertulis dan presentasi Kemampuan dalam penguasaan pemrograman dan pemanfaatan komputer dalam pengelolaan data demografi Kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama dalam suatu tim kerja

Kemampuan menjunjung norma, tata nilai, moral, agama, etika, dan tanggung jawab sosial.

3 DOSEN PENGAMPU

: Anna Islamiyati dan Nasrah Sirajang

4 FREK.

PERKULIAHAN

: 16 pertemuan

5 EVALUASI : a. Ujian Tengah Semester 20 % b. Ujian Akhir Semester 30 % c. Partisipasi kehadiran 10% d. Partisipasi kegiatan kelas 10%

e. Presentasi dan nilai tugas individu dan kelompok 30 % 6 SUMBER

PUSTAKA

:

- Demograhic Techniques, A.H. Pollard

- Applied Mathematical Demography, Hal Caswell

- Bahan Ajar Teknik Demografi Statistika, Anna Islamiyati

(3)

Garis Besar Rencana Pembelajaran

Matakuliah : Analisis Data

Kode Mata Kuliah : 352H1203 / 3 SKS

Semester : Akhir (Tahun III)

Prasyarat : -

Kompetensi Sasaran :

Kompetensi Utama : Kemampuan dalam menggali informasi yang ada.

Kemampuan menyajikan informasi melalui analisis datam ke dalam bentuk tabel dan grafik. Kompetensi Pendukung : Kemampuan dalam membuat laporan tertulis dan presentasi

Kompetensi Lainnya : Kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama dalam suatu tim kerja

Kemampuan menjunjung norma, tata nilai, moral, agama, etika, dan tanggung jawab sosial. Sasaran Belajar : Mahasiswa dapat menganalisis dan menggali berbagai informasi dari data melalui

beberapa teknik analisis.

PERTEMU AN KE- (1) SASARAN PEMBELAJARAN (2) MATERI PEMBELAJARAN/TOPIK KAJIAN (3) STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN (4) INDIKATOR PENILAIAN (5) BOBOT PENILAIAN (%) (6) 1

Mahasiswa memahami dengan baik tujuan, organisasi materi, strategi pembelajaran, kriteria penilaian, tugas dan tanggung jawabnya dalam kelompok kerja serta untuk mengetahui kemampuan mahasiswa tentang konsep mendasar dari data

Informasi, Kontrak Kuliah, Strategi Pembelajaran, Gambaran Mata Kuliah, dan Pelaksanaan Pre Tes

Kuliah + Interaktif Ketepatan memahami pengertian data dan

(4)

2

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

2

Mampu memahami dan membuat pola sebaran dari data tunggal melalui diagram steam and leaf plot

Pengertian Data, Sumber Data, Jenis dan Skala Data. Pola Sebaran Data Tunggal, dan Diagram Steam and Leat Plot dan Contoh Data beserta Analisisnya

Kuliah + Project Based

Ketepatan penggolongan data tunggal, dan mempolakan sebaran data tunggal dengan diagram steam and leaft plot

3

Mampu memahami dan membuat transformasi dan kesimetrian dari data tunggal

Transformasi Data

Tunggal, Kesimetrian Data Tunggal, dan Contoh Data beserta Analisisnya

Kuliah + Coolaborative Learning

Ketepatan membuat transformasi data tunggal mengenali kesimetrian data tunggal

5

4

Mampu memahami dan membuat pola sebaran dari data kelompok melalui diagram kotak garis

Pengertian Data

Kelompok, Pola Sebaran Data Kelompok, Diagram Kotak Garis, dan Contoh Data beserta Analisisnya

Ketepatan mengenali data kelompok, dan membuat pola sebaran data kelompok melalui diagram kotak garis

5

Mampu memahami dan membuat transformasi untuk kehomogenan rentangan penyebaran dari data kelompok

Transformasi Data Kelompok, Kehomogenan Rentangan Sebaran Data Kelompok, dan Contoh Analisis Data

Ketepatan membuat transformasi data kelompok dan mendeteksi kehomogenan rentangan sebaran data

5

6

Mampu memahami dan membuat pola sebaran dari data berpasangan melalui diagram pencar

Pengertian Data Berpasangan, Pola Sebaran Data

Berpasangan, Diagram Pencar, dan Contoh Analisis Data.

Ketepatan mengenali data berpasangan dan membuat pola data berpasangan melalui diagram pencar

(5)

3

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

7

Mampu memahami dan membuat transformasi untuk kelinearan pola garis dari data berpasangan

Transformasi Data Berpasangan, Uji Kelinearan Pola Garis Data Berpasangan, dan Contoh Analisis Data

Ketepatan membuat transformasi data berpasangan dan menguji kelinearan pola garis data

5

8

Mampu mengerjakan dan menyelesaikan UTS mengenai konsep data dan jenisnya beserta pola dan diagram data, termasuk transformasi data pada setiap sebaran

Ujian Tengah Semester

(UTS) Mengerjakan Soal

Ketepatan mengenali jenis sebaran data, membuat pola sebaran data, membuat transformasi, dan analisis data secara lengkap.

20

9 Memahami dan mampu memeriksa asumsi dari sebaran data

Asumsi-Asumsi dan Pemeriksaan Asumsi Sebaran Data dan Contoh

Ketepatan pemahaman asumsi, dan

pemeriksaan asumsi sebaran data 5

10 Mampu memahami, membuat, dan menganalisis plot kuantil-kuantil

Pengertian Kuantil dan Analisis Plot Kuantil-Kuantil

Ketepatan pemahaman kuantil dan

menganalisis plot data kuantil-kuantil 2

11 Memahami pendugaan nilai tengah dan selang kepercayaan

Jenis Pendugaan, Pendugaan Nilai Tengah dan Selang Kepercayaan

Ketepatan menduga nilai tengah dan selang

kepercayaan 3

12 Mengetahui alternatif pendugaan nilai tengah

Alternatif Pendugaan Nilai Tengah dan Contoh Aplikasi

Ketepatan pemahaman alternatif lain dalam

(6)

4

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

13 Memahami pendugaan rata-rata pada data berpasangan

Pendugaan Rata-Rata pada Data Berpasangan dan Contoh Aplikasi

Ketepatan menduga rata-rata pada data

berpasangan 3

14 Memahami pendugaan kuadrat terkecil

Pendugaan Kuadrat Terkecil dan Contoh Aplikasi

Kuliah + Project

Based Ketepatan menduga kuadrat terkecil 2

15 Mampu menjawab dan menyelesaikan soal UAS

Ujian Akhir Semester

(UAS) Ujian

Ketepatan mengerjakan soal untuk materi

minggu 9 – 14 30

16 Mampu menjawab dan menyelesaikan

bagian kerja Remedial Remedial Ujian

Ketepatan menyelesaikan setiap poin remedial dari dosen

Referensi Utama :

1. Alan Agresti, 2002, "Data Analysis", John Wiley & Sons.

2. Maindonald, J.H, 2004 “Using R for Data Analysis dan Graphics".

Additional :

Sumber belajar lainnya.

Nama dan Kode Dosen Pengampu Mata Kuliah

1. Anna Islamiyati H12AI 2. Nasrah Sirajang H12NS

(7)

5

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Analisis Data

Kode/SKS : 201H1203/3 sks

Mata Kuliah Prasyarat : -

Semester : 2 (dua)

Pokok Bahasan : Pemeriksaan Asumsi Sebaran Data

Sub Pokok Bahasan : 1. Pemeriksaan Asumsi dengan Kotak dan Garis

Waktu & Pertemuan ke : 100 menit, Pertemuan 9 Dosen Pengajar : Anna Islamiyati

KOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa mengetahui asumsi-asumsi sebaran data.

2. Mahasiswa mengetahui cara pemeriksaan asumsi sebaran data melalui kotak-garis.

B. INDIKATOR

1. Mampu menyebutkan asumsi-asumsi dalam sebaran data.

2. Mampu memeriksa asumsi dari sebaran data melalui kotak-garis.

C. MODEL PEMBELAJARAN

Ekspositori dan Inkuiri

1. Metode : Ceramah, dan Diskusi 2. Tugas : Terstruktur

3. Media : Laptop, LCD Projector, White Board, Board marker

D. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP

KEGIATAN

KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU

PERSIAPAN Menyiapkan Materi dan Media Absensi Mahasiswa 5 menit PELAKSANAAN  Menjelaskan asumsi-asumsi

dari suatu sebaran data  Menjelaskan cara

pemeriksaan asumsi sebara data melalui pendekatan kotak-garis disertai contoh  Memberikan soal sebagai

bahan diskusi

 Memperhatikan materi dan mencatat materi serta merespon pertanyaan yang disampaikan dari Dosen

 Mengerjakan soal  Menanggapi, bertanya,

mengajukan pendapat, mengajukan contoh lain

85 menit

PENUTUP Memberikan kesempatan

bertanya dan menyimpulkan inti

Mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum

(8)

6 materi hari ini

memberikan tugas bacaan untuk materi berikutnya

dimengerti dan, menyimak hasil kesimpulan materi yang dijelaskan hari ini Menjawab soal dalam pretest

Jumlah waktu 100 menit

E. MEDIA, ALAT, DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. White board 2. Board marker 3. Laptop

4. Multi Media Projector/LCD (optional)

F. EVALUASI

Bobot penilaian kemampuan dan keberhasilan pada materi pertama adalah 2 (dari 100) point yang didasarkan pada:

1. Kehadiran 80 % dari seluruh kegiatan tatap muka dan berpartisipasi aktif dalam perkuliahan, pengerjaan tugas dan responsi (bobot 50 %)

2. Aktifitas kelas 25 % 3. Pretest 25 %

G. SUMBER PUSTAKA PEMBELAJARAN

Demograhic Techniques, A.H. Pollard

Applied Mathematical Demography, Hal Caswell

Bahan Ajar Teknik Demografi Statistika, Anna Islamiyati

H. MODEL EVALUASI a. Syarat

1. Kehadiran

2. Keterlibatan positif dalam proses pembelajaran 3. Mengerjakan pretest

b. Aspek Penilaian (indikator yang dinilai) :

1. Kehadiran 50 % 2. Nilai Aktifitas 25 % 3. Hasil pretest 25%

c. Format Kisi-Kisi Test:

Pemahaman statistik dan tahapannya, metode analisis data, dan tiga komponen utama demografi, beserta contoh.

(9)

7

Mata Kuliah : Teknik Demografi Statistika

Mata Kuliah Prasyarat : Metode Statistika

Semester : 6 (enam)

Pokok Bahasan : Beberapa Ukuran Dasar Demografi Sub Pokok Bahasan : Pengukuran Struktur Demografi

Pengukuran Proses Demografi

KOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa mampu menggunakan bentuk-bentuk pengukuran struktur demografi pada data.

2. Mahasiswa mampu menggunakan bentuk-bentuk pengukuran proses demografi pada data.

3. Mahasiswa mampu menginterpretasi dengan tepat hasil pengukuran data demografi.

B. INDIKATOR

1. Ketepatan penggunaan ukuran struktur demografi 2. Ketepatan penggunaan ukuran proses demografi

3. Kejelasan interpretasi dari hasil pengukuran data demografi berdasarkan ukuran dasar tersebut.

C. MODEL PEMBELAJARAN

D. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP

KEGIATAN

PERSIAPAN Menyiapkan Materi dan Media Absensi Mahasiswa 5 menit PELAKSANAAN  Membentuk tim kerja dalam

kelas

 Menjelaskan materi “Ukuran Dasar Demografi”

 Menjelaskan metode pengukuran proses demografi

 Bergabung dengan tim yang sudah terbentuk  Memperhatikan materi dan

mencatat materi serta merespon pertanyaan yang disampaikan dari Dosen  Mengerjakan tugas

(10)

8  Menjelaskan beberapa

persamaan dalam laju pertumbuhan penduduk  Memberikan beberapa

contoh untuk didiskusikan  Melakukan tanya jawab

kepada mahasiswa

kelompok dari dosen  Menanggapi dan

mengajukan pendapat

PENUTUP Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan inti materi hari ini

Mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum dimengerti dan, menyimak hasil kesimpulan materi yang dijelaskan hari ini

15 menit

E. MEDIA, ALAT, DAN BAHAN PEMBELAJARAN

4. Multi Media Projector/LCD

F. EVALUASI

Bobot penilaian kemampuan dan keberhasilan belajar untuk materi ini adalah 3 (dari 100) point yangdidasarkan pada:

1. Kehadiran (bobot 25%) 2. Kerja tim (bobot 25%) 3. Aktifitas (bobot 50%)

G. SUMBER PUSTAKA PEMBELAJARAN

Demograhic Techniques, A.H. Pollard

Bahan Ajar Teknik Demografi Statistika, Anna Islamiyati

H. MODEL EVALUASI a. Syarat

1. Kehadiran 80 % dari keseluruhan waktu pada pertemuan ini 2. Keterlibatan positif pada proses pembelajaran

1. Kehadiran 50 % 2. Nilai aktifitas 50 %

c. Format Kisi-Kisi Bahan Diskusi:

Pengukuran struktur demografi, pengukuran proses demografi, dan persamaan laju pertumbuan penduduk

(11)

9

Semester : 6 (enam)

Pokok Bahasan : Mortalitas

Sub Pokok Bahasan : Sumber Data Mortalitas Pengukuran Data Mortalitas

KOMPETENSI DAN MODEL PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa mampu menjelaskan sumber data mortalitas.

2. Mahasiswa mampu menggunakan bentuk-bentuk pengukuran data mortalitas.

3. Mahasiswa mampu menginterpretasi dengan tepat hasil pengukuran data mortalitas.

B. INDIKATOR

1. Ketepatan penggunaan ukuran struktur demografi 2. Ketepatan penggunaan ukuran proses demografi

3. Kejelasan interpretasi dari hasil pengukuran data demografi berdasarkan ukuran dasar tersebut.

C. MODEL PEMBELAJARAN Ekspositori dan Inkuiri

3. Media : Laptop, LCD Projector, White Board, Board marker D. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN

PERSIAPAN Menyiapkan Materi dan Media Absensi Mahasiswa 5 menit PELAKSANAAN  Menjelaskan materi

Mortalitas

 Menjelaskan sumber data mortalitas

 Menjelaskan pengukuran data demografi

 Memperhatikan materi dan mencatat materi serta merespon pertanyaan yang disampaikan dari Dosen  Mengerjakan soal dari

dosen

(12)

10  Memberikan beberapa

contoh untuk didiskusikan  Melakukan tanya jawab

kepada mahasiswa

 Menanggapi dan mengajukan pendapat

PENUTUP Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan inti materi hari ini

15 menit

Jumlah waktu 100 menit E. MEDIA, ALAT, DAN BAHAN PEMBELAJARAN

4. Multi Media Projector/LCD F. EVALUASI

G. SUMBER PUSTAKA PEMBELAJARAN Demograhic Techniques, A.H. Pollard

Bahan Ajar Teknik Demografi Statistika, Anna Islamiyati H. MODEL EVALUASI

a. Syarat

Penggunaan rumus dalam pengukuran data mortalitas, beserta maksud dari hasil pengukuran

(13)

11

Semester : 6 (enam)

Pokok Bahasan : Mortalitas

Sub Pokok Bahasan : Faktor-Faktor Penyebab Mortalitas Standarisasi Data Mortalitas

A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa mampu menjelaskan faktor-faktor penyebab kematian dalam hubungannya dengan pengukuran data.

2. Mahasiswa mampu membuat tabel standarisasi untuk data mortalitas.. B. INDIKATOR

1. Kemampuan mengidentifikasi penyebab kematian untuk ditentukan pengukuran data mortalitas.

2. Ketepatan membuat tabel standarisasi data mortalitas berdasarkan penyebab kematian.

3. Kejelasan interpretasi dari hasil pengukuran data mortalitas berdasarkan ukuran yang sudah dipelajari.

D. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERSIAPAN Menyiapkan Materi dan Media Absensi Mahasiswa 5 menit PELAKSANAAN  Menjelaskan materi

penyebab kematian yang dihubungkan dengan pengukuran datanya

 Menjelaskan cara pembuatan tabel standarisasi mortalitas

 Memperhatikan materi dan mencatat materi serta merespon pertanyaan yang disampaikan dari Dosen  Mengerjakan tugas tim

(anggota tim adalah teman

(14)

12  Memberikan beberapa

contoh

 Membentuk tim yang beranggotakan per 2 mahasiswa untuk

mengerjakan pertanyaan  Melakukan diskusi dan tanya

jawab kepada beberapa tim mahasiswa

dekat bangku) dari dosen  Menanggapi dan

mengajukan pendapat

PENUTUP  Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan inti materi hari ini

 Menggambarkan materi minggu depan

15 menit

F. EVALUASI

a. Syarat

(15)

13

Tabel standarisasi data kematian beserta interpretasi tabel

(16)

14

Semester : 6 (enam)

Pokok Bahasan : Tabel Kematian

Sub Pokok Bahasan : Tabel Kematian Lengkap

A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa mampu membuat tabel kematian lengkap.

2. Mahasiswa mampu menjelaskan maksud setiap komponen dalam tabel kematian lengkap.

B. INDIKATOR

1. Ketepatan membuat tabel kematian lengkap.

2. Ketepatan maksud dari setiap komponen yang terdapat dalam tabel kematian lengkap.

PERSIAPAN Menyiapkan Materi dan Media Absensi Mahasiswa 5 menit PELAKSANAAN  Menjelaskan cara pembuatan

tabel kematian dengan contoh

 Menjelaskan maksud dari setiap komponen tabel kematian

 Memberikan tugas kelas untuk membuat tabel kematian dari soal yang

 Memperhatikan materi dan mencatat materi serta merespon pertanyaan yang disampaikan dari Dosen  Mengerjakan tugas kelas

dari dosen  Menanggapi dan

mengajukan pendapat

(17)

15 diberikan

 Melakukan diskusi dan tanya jawab kepada mahasiswa PENUTUP  Memberikan kesempatan

bertanya dan menyimpulkan inti materi hari ini

15 menit

F. EVALUASI

Bobot penilaian kemampuan dan keberhasilan belajar untuk materi ini adalah 5 (dari 100) point yang didasarkan pada:

a. Syarat

Pembuatan tabel kematian lengkap dengan penjelasannya. d. Contoh Soal

(18)

16

Semester : 6 (enam)

Pokok Bahasan : Tabel Kematian

Sub Pokok Bahasan : Tabel Kematian Dipersingkat

A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa mampu membuat tabel kematian dipersingkat.

2. Mahasiswa mampu menjelaskan maksud setiap komponen dalam tabel kematian dipersingkat.

B. INDIKATOR

1. Ketepatan membuat tabel kematian lengkap.

2. Ketepatan maksud dari setiap komponen yang terdapat dalam tabel kematian lengkap.

PERSIAPAN Menyiapkan Materi dan Media Absensi Mahasiswa 5 menit PELAKSANAAN  Menjelaskan cara pembuatan

tabel kematian dipersingkat dengan contoh

 Menjelaskan maksud dari setiap komponen tabel kematian dipersingkat  Memberikan tugas kelas

untuk membuat tabel kematian dipersingkat dari

 Memperhatikan materi dan mencatat materi serta merespon pertanyaan yang disampaikan dari Dosen  Mengerjakan tugas kelas

mengajukan pendapat

(19)

17 soal yang diberikan

 Melakukan diskusi dan tanya jawab kepada mahasiswa PENUTUP  Memberikan kesempatan

15 menit

F. EVALUASI

a. Syarat

Pembuatan tabel kematian dipersingkat dengan penjelasannya. d. Contoh Soal

(20)

18

Semester : 6 (enam)

Pokok Bahasan : Fertilitas

Sub Pokok Bahasan : Pengukuran Fertilitas Tahunan Pengukuran Fertilitas Kumulatif

Analisa Fertilitas dalam Kerangka Dasar

A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa mampu menghitung ukuran angka kelahiran tahunan dan kumulatif.

2. Mahasiswa mampu menganalisi penyebab fertilitas dalam sebuah kerangka dasar sederhana.

B. INDIKATOR

1. Ketepatan menghitung ukuran angka ferrtilitas pada data baik tahunan maupun kumulatif.

2. Kejelasan analisa fertilitas dari kerangka dasar yang ada dan mampu menghubungkannya dengan uji statistik yang sesuai.

PERSIAPAN Menyiapkan Materi dan Media Absensi Mahasiswa 5 menit PELAKSANAAN  Membentuk tim diskusi dalam

kelas

 Menjelaskan pengukuran fertilitas tahunan dan kumulatif

 Memberikan kerangka dasar

 Menempati tempat masing-masing sesuai dengan kelompok yang sudah dibentuk

 Memperhatikan materi dan mencatat materi serta

(21)

19 untuk dianalisa dalam

masalah fertilitas, yang selanjutnya menjadi bahan diskusi bersama dalam kelas.  Melakukan diskusi dan tanya

jawab kepada mahasiswa

merespon pertanyaan yang disampaikan dari Dosen  Mengerjakan tugas kelas

mengajukan pendapat PENUTUP  Memberikan kesempatan

15 menit

4. Multi Media Projector/LCD F. EVALUASI

a. Syarat

Kerangka dasar sederhana untuk analisa fertilitas dengan uji statistika yang mungkin.

(22)

20

Semester : 6 (enam)

Pokok Bahasan : UTS (Ujian Tengah Semester) Sub Pokok Bahasan : Materi Minggi 1 - 7

A. KOMPETENSI

1. Mahasiswa tepat mengerjakan soal UTS.

2. Mahasiswa dalam proses ujian berpegang pada kejujuran . B. INDIKATOR

1. Ketepatan menjawab soal UTS.

2. Kejujuran dalam mengerjakan soal UTS. C. MODEL PEMBELAJARAN

PERSIAPAN Menyusun kursi dan

membagikan soal dan kertas jawaban

Absensi Mahasiswa 5 menit

PELAKSANAAN  Mengawasi mahasiswa mengerjakan soal

 Mengerjakan soal UTS dengan tenang

75 menit

PENUTUP  Mengumpulkan jawaban mahasiswa

Mengumpulkan jawaban soal UTS

15 menit

(23)

21 E. MEDIA, ALAT, DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Soal

2. Lembar Jawaban

F. EVALUASI

1. Ketepatan menjawab 2. Kejujuran

a. Syarat

1. Kehadiran 100 % dari keseluruhan waktu pada pertemuan ini 2. Keterlibatan positif pada proses ujian

1. Ketepatan menjawab soal 80 % 2. Kejujuran 20 %

c. Format Kisi-Kisi UTS: Materi Minggu I - VII. d. Contoh Soal