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…..An approach is a set of correlative assumptions dealing with the nature of language teaching and learning. An approach is axiomatic. It describes the nature of the subject matter to be taught.
….Method is an overall plan for the orderly presentation of language material, no part of
which contradict, and all of which is based upon, the selected approach. An approach is axiomatic, a method is procedural.Within one approach, there can be many methods….
…..A technique is implementational-that which actually takes place in a classroom. It is
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う 聞 こ チ 概念 あま 理解 コ
ュニ チ 答え 傾向 あ
授業 コ ュニ チ 実施 場合 い 要素
わ い ソ 学習指 ス活動 教材 選択
学習評価 チ 合 い 考慮 必要 あ
実際 授業 こ う 考慮 コ ュニ チ 反映
い 徹底的 考え 例え 学習指 関 主体
学習者 あ 教師 い 教師 一方的 教え こ
学習者 授業過程 積極的 参加 せ こ い
教室活動 関 ･ワ ･ワ い 学習
者間 課題 成 言語使用 促 タス 活動 中心 実践 こ
多い 岡崎 2005 ま 学習者 言 語運用力 持 い う
評価 際 文法 語法 言語知識 ，社会的 文化的
慣習 即 適 ，コ ュニ ン 効果的 進 能力
含 ，外国語 コ ュニ ン能力 総合的 測定 ，学習者
実際 言語運用力 判定 白 , 1999 ま , 言語運用力 部 焦点 当 ， ス 形 式 異 Davies, 2005
例え ，スピ ン ン あ 発表技能 ， スニン
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選択科目 Bahasa Jepang Program Pilihan いう教 科書 2005 公開 こ 教科書 国際交流基金 ン ネ
文 部 省 Depdiknas 共 発 行 国 際 交 流 基 金 専門 家 援 助 ン ネ 人 高校 日本語教師 協力 MGMP：日 本語教師会 教科書 作成 Buku Pelajaran Bahasa Jepang I II
教科 書 載せ い 学習 容 大体 あ
文法 関 容 簡略化 見 本教科
書 高校一年 年 学生用 冊 Jilid I, II dan III い ま 教師指 書 Skenario Pembelajaran 一冊提供
前書 こ 書い 通 Buku Pelajaran Bahasa Jepang I II
コ ュ ニ チ 基 い 作 成 従
Buku Pelajaran Bahasa Jepang I II 教材源あ い 主 参考
い チ コ ュニ
チ 基盤 仮定 こ 本論文 Sakura
載せ 学習 容 コ ュニ チ 概念 適 う
析 い
1.2 研究課題研究課題研究課題研究課題
背 記述 こ 基 い 本研究 以 課題 設定
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2. 日本語 ュ 基準能力 Standar Kompetensi 基本能力
Kompetensi Dasar 学習 容 適合 う
3. 記載 容 コ ュニ チ 概念
反映 本論文 コ ュニ チ原則 限
析 (a)目標言語 自然 センチ コン ス 側面 提供 (b) 総合的 技能 提供 (c)日本文化
う 提供
1.3 研究研究研究研究 目的目的目的目的
本研究 目的 以 う 述
1. 言語学習 入 明
2. 日 本 語 ュ 基 準 能 力 Standar Kompetensi 基 本 能 力
Kompetensi Dasar Sakura 学習 容 適合 う 明
3. 目標言語 自然 センチ コン ス 総合的 技能 日本
文化 関 記 載 容 コ ュニ
チ 概念 反映 明
1.4 研究研究研究研究 意義意義意義意義
本研究 ま 結果 生 期待 こ 通 述
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本研究 結果 日本語 教科書 改善 目指 う 参考 期
待
2. 実施的 期待 こ
本研究 結果 者 日本語 教師 教科書 著者 う 日本語
教育 関連付 人々 コ ュニ チ 反映 教
科書 う 提供 理解 せ 期待
1.5 用語用語用語用語 定義定義定義定義
本研究 誤解 避 適 明 定義 う ワ
指定 必要 あ ま ：
1. 析：複雑 柄 一 一 要素 成 構成 明
こ
2. 教科書：主教材 言わ コ ス 中心 使わ 教材 指
3. コ ュニ チ: 言語 構造 型 習得 点 置
ン チ 点 弱点 改選 言語学習 本
来目指 い コ ュニ ン能力 養成 開発
教授理論 あ
4. いう日本語教科書：高校生 学習者 対 日本
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第五章： 第五章： 第五章： 第五章：
