RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
F-0653
Issue/Revisi : A0 TanggalBerlaku : …
UntukTahunAkademik : 2015/2016 MasaBerlaku : 4 (empat) tahun
JmlHalaman : Xx halaman
Mata Kuliah :Teori Kepribadian Kontemporer Kode MK :PSY 202 Program
Studi
: Psikologi Penyusun : Alia Natakusuma, M.Psi.,Psi
Sks : 3 (tiga) Kelompok Mata Kuliah :Mayor
1. DeskripsiSingkat
Mahasiswa memahami profil manusia berdasarkan teori kepribadian kontemporer (behavioristik), mahasiswa dapat
menjelaskan bagaimana kepribadian terbentuk mengacu pada teori behavioristik.
2. UnsurCapaianPembelajaran
Mampu menjelaskan bagaimana perilaku manusia terbentuk hingga mampu menjelaskan bagaimana perkembangan
kepribadian manusia berdasarkan teori behavioristik.
3. KomponenPenilaian
Tugas Kelompok
: 10%
Analisa Kasus : 30%
UTS
: 30%
UAS
: 30%
4. KriteriaPenilaian
UjianTertulis (Kuis, UTS dan UAS) dinilaimenggunakanstandarpenilaian A-E BukuPeraturanAkademik
5. DaftarReferensi
Feist, J. &Feist, G.J. (2002) Theories of Personality McGraw-Hill International Edition, 5th Edition
Ming
gu
KemampuanAkhir yang
Diharapkan
(Materi Ajar)
BahanKajian
BentukPembe
lajaran
Kriteria/Indikato
rPenilaian
BobotN
ilai
Standa
petensi yang diharapkan, strukturperkuliahan,tugasdankontrakbelajar (50 menit)
Mahasiswamampumenjelaskan
definisi kepribadian beserta dengan
contoh nyatanya.
(100menit)
RencanaPembelajaran Semester (RPS), DeskripsiTugas,
Memahami dan mampu
menjelaskan bagaimana perilaku terbentuk berdasarkan Learning theories melalui tokoh : Skinner, Dollard & Miller, Bandura, Rotter & Mischel
Penjelasan mengenai Pendekatan analisa perilaku Skinner dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Penjelasan mengenai teori stimulus-respon (Dollar & Miller) serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Penjelasan mengenai teori Sosial Kognitif Bandura, serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Penejelasan teori belajar sosial kognitif (Rotter & Mischel)
Evaluasi seluruh Learning Theoris dengan melakukan obervasi lapangan (Setting Industri dan Organisasi).
Small Group Discussion, Problem Based Learning
Small Group Discussion
Small Group Discussion,
8 Memahami bagaimana penerapan teori belajar pada kasus nyata sehari-hari.
Memberikan beberapa kasus kepada masing-masing kelompok,
kemudian di analisa menggunakan teori : 1. Skinner
2. Dollard & Miller 3. Bandura
4. Rotter & Mischel
9
Memahami dan mengenali keberagaman intepretasi manusia terhadap stimulus yang mereka terima.
Penjeleasan mengenai teori Kelly.
Membahas aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Small Group Discussion, Problem Based Learning
10
Memahami perbedaan keberagaman manusia
berdasarkan teori Kognitif Kelly dan teori Eksistensi May
Penjelasan mengenai teori eksistensi may.
Membahas pada aplikasinya sehari-hari.
Small Group Discussion, Cooperative Learning
11 Memahami bagaimana suatu Pribadi terbentuk dari eksistensi manusia di dunia ini.
Melakukananalisaperbedaa nteoriEksistensi May denganTeoriKonstruk Kelly
Small Group Discussion, Collaborative Learning, Project Based Learning
12
Memahami bagaimana
perkembangan individu sehat dan abnormal berdasarkan teori konstruk perosnal Kelly.
Mahasiswa membaca dan mencari tambahan bahan di luar buku yang diberikan mengenai penelitian perkembangan abnormal Kelly.
Collaborative Learning, Small Group Discussion
13 - 14 Memahami perbedaan psikologi timur dan barat serta pengaruh psikologi timur terhadap psikologi barat.
Alam kesadaran mendominasi perilaku manusia.
Tujuan psikoterapi : Psikologi timur dan barat
Konsep kepribadian berdasarkan teori psikologi timur dan barat.
Perkembangan kepribadian menurut Psikologi timur dan barat
Kepribadian sehat dan tidak sehat berdasarkan teori
Psikologi timur VS barat.
7.
DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah : Psikologi Kepribadian Kontemporer Kode MK : Psikologi Kepribadian Kontemporer
Mingguke :4 Tugaske : 1
TujuanTugas: Mahasiswa mampu menganalisa masalah serta mencari intervensi yang sesuai (berdasarkan teori belajar Skinner dan bandura) untuk kasus yang diberikan oleh dosen..
UraianTugas:
a. Obyek
Mahasiswa Melakukan analisa masalah serta menyusun rencana intervensi berdasarkan teori belajar Skinner dan Bandura.
b. Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan
1. Kelompok melakukan analisa kasus dan menemukan akar masalahnya. 2. Kelompok membuat jadwal penguatan berdasarkan teori Skinner c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
1. Dosen membentuk kelompok secara acak dan menentukan kelompok dalam menggunakan teori. 2. Kelompok mengerjakan kasus tersebut dan menyiapkan materi untuk presentasi
d. DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Kelompok mampu membuat jadwal penguatan dalam mengatasi masalah yang terdapat di dalam kasus tersebut.
KriteriaPenilaian:
Presentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrik
Teamwork
Mata Kuliah : Psikologi Kepribadian Kontemporer Kode MK : Psikologi Kepribadian Kontemporer
Mingguke :8 Tugaske : 2
UraianTugas:
a. Obyek
Mahasiswa membaca dan memahami kasus yang diberikan oleh dosen kemudian membuat rumusan prediksi perilaku.
b. Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan 1. Kelompok membaca dan memahami kasus
2. Membuat rumusan prediksi perilaku sesuai dengan teori belajar kognitif 3. Membuat materi presentasi.
c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan 1. Dosen membentuk kelompok secara random.
2. Mahasiswa membuat rumusan prediksi perilaku secara tertulis dan melakukan presentasi. 3. Mahasiswa dari kelompok lain boleh bertanya dan memberikan kritik.
d. DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Mahasiswa mampu untuk memahami bagaimana cara membuat rumusan prediksi perilaku pada individu dengan mengacu pada teori belajar kognitif Rotter & Mischell.
KriteriaPenilaian:
Presentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrik
Teamwork
Mata Kuliah : Psikologi Kepribadian Kontemporer Kode MK : Psikologi Kepribadian Kontemporer
Mingguke :11 Tugaske : 3
TujuanTugas: Mahasiswa memahami perbedaan teori Eksistensi dengan konstruk personal dalam memandang manusia sebagai pribadi.
UraianTugas:
a. Obyek
Mahasiswa membuat analisa perbedaan teori Eksistensi dan konstruk personal dalam membentuk kepribadian manusia, disertai dengan contoh kasus nyata.
b. Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan
1. Kelompok membaca dan memahami masing-masing teori dalam membentuk kepribadian. 2. Membuat analisa perbedaan masing-masing teori.
3. Mencari kasus nyata untuk dijadikan bahan penguat dalam analisa perbedaan tersebut. c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
d. DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Mahasiswa mampu untuk memahami perbedaan teori eksistensi dan konstruk personal dalam memandang manusia serta bagaimana sebuah kepribadian dapat terbentuk.
KriteriaPenilaian:
Presentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrik
Teamwork
Mata Kuliah : Psikologi Kepribadian Kontemporer Kode MK : Psikologi Kepribadian Kontemporer
Mingguke :14 Tugaske : 4
TujuanTugas: Memahami perbedaan Psikologi Timur dan Barat dalam memandang manusia.
UraianTugas: a. Obyek
Membuat poster yang berisi tentang perbedaan psikologi timur dan barat dalam memandang manusia. b. Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan
1. Kelompok memahami materi. 2. Membuat poster.
c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan 1. Dosen membagi kelompok secara random. 2. Mahasiswa membuat poster untuk dikumpulkan. d. DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Mahasiswa memahami perbedaan psikologi timur dan barat dalam memandang manusia : bagaimana kepribadian terbentuk, perkembangan psikologis, manusia sehat dan tidak sehat.
KriteriaPenilaian:
Presentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrik
Teamwork
8.
RUBRIK PENILAIAN
(Keterangan:
format umumadalah yang di bawahini, namunProdidapatmembuat format tersendiri, sesuaidenganpenilaian yang
akandibuat. Misalnyauntukpenilaianpresentasiataupenilaianpraktekmemilikirubrik yang berbeda, jadibisalebihdari 1
Jenjang/Grad
e Angka/Skor Deskripsi/IndikatorKerja
